Czas na wykonanie zadania dodatkowego

Techniki efektywnego
uczenia – ćwiczenia
Zajęcia 3
Poznane techniki, techniki pomocnicze i narzędzia
skutecznego uczenia
Techniki
skutecznego
uczenia
* fiszki i system
kartotekowy
*notowanie
nielinearne (mapy
myśli)
*mapy strukturalne
*techniki pracy z
tekstem
Techniki
pomocnicze
*wizualizacja,
*tworzenie skojarzeń
*wyszukiwanie słów
kluczowych
Narzędzia
skutecznego
uczenia
*planowanie nauki
*higiena uczenia
*zarządzanie czasem
nauki
*wyznaczanie celów
*motywacja
*zorganizowana praca
celowa
MemoBoxy/ Pudełka pamięci
Rekomendowane źródło: Wydawnictwo Cztery Głowy
Adres internetowy: http://www.fiszki.pl/
Fiszki/ zwykła karta A4
Rekomendowane źródło: Wydawnictwo Cztery Głowy
Adres internetowy: http://www.fiszki.pl/
Ćwiczenie 1 – fiszki i system kartotekowy
Zadanie wstępne: przypomnij sobie zasady pracy z fiszkami.
Zadanie wstępne: wskaż zalety, wady oraz punkty uwagi tej techniki.
Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Skąd się bierze materializm”, Richarda Wisemana.
Zadanie: zapisz tekst w formie „cząstek wiedzy”/ fiszek.
Czas na wykonanie zadania: 5 minut (przeczytanie tekstu + zanotowanie na
fiszkach).
Zadanie dodatkowe: przyswojenie, bez użycia dodatkowych technik
pamięciowych, w formie wielokrotnego powtarzania, treści tekstu. Posegregowanie
fiszek wg stopnia opanowania treści.
Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 2 minuty.
Pytania do zadania
• Co sprawiło Ci największą trudność?
• Jakie widzisz dobre strony techniki?
• Jakie widzisz ograniczenia techniki. Do czego, wg Ciebie, z trudnością przyjdzie Ci
jej zastosowanie (do jakiego przedmiotu lub jakiego materiału w ramach danego
przedmiotu)?
• Jak oceniasz swoje zapamiętanie materiału?
• Czy czas na wykonanie zadania był wystarczający?
• Czy narzucenie z góry czasu pomogło Ci, czy utrudniło zadanie?
• Czy brak celu czytania sprawił Ci kłopot?
Ćwiczenie 2 – fiszki i system kartotekowy
Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Techniki relaksacyjne” Christiana Gruninga.
Zadanie: zapisz tekst w formie „cząstek wiedzy”/ fiszek.
Cel czytania: wynotuj wyłącznie informacje związane z lewą półkulą mózgu
Czas na wykonanie zadania: 3 minuty (przeczytanie tekstu + zanotowanie na
fiszkach).
Zadanie dodatkowe: przyswojenie, bez użycia dodatkowych technik
pamięciowych, w formie wielokrotnego powtarzania, treści tekstu. Posegregowanie
fiszek wg stopnia opanowania treści.
Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 1 minuta.
Pytania do zadania
• Czy wskazanie celu czytania ułatwiło Ci notowanie czy utrudniło je?
• Czy krótki czas wskazany na wykonanie zadania utrudnił je?
• Czy miałeś/ miałaś kłopot z selekcją informacji podczas czytania?
• Czy notowałeś/ notowałaś wiedzę na fiszkach w trakcie czytania, czy najpierw
zapoznałeś/ zapoznałaś się pobieżnie z treścią całego tekstu?
• Co sprawiło Ci największą trudność?
• Jak oceniasz swój poziom zapamiętania materiału?
Fiszki i system kartotekowy – zapamiętaj
• Uczenie się w ramach systemu ma sens tylko wtedy, kiedy na bieżąco, regularnie
go przeglądasz i segregujesz fiszki wg stopnia zapamiętania materiału.
• Dla każdego osobnego działu możesz stworzyć osobną bazę fiszek.
• Możesz uprościć lub skomplikować kryteria segregacji fiszek – np. umiem, nie
umiem lub 1 (ndst.), 2, 3, 4, 5 (bdb.). Nie poleca się znacznego komplikowania
systemu (strata czasu na segregację).
• Fiszki są sposobem zapamiętywania materiału w formie cząstek wiedzy, stąd nie są
polecane jako jedyny system przygotowań, ale świetne uzupełnienie.
• System fiszek pozwala uniknąć problemu zapominania nauczonego już materiału.
Bardzo poważny problem maturzystów.
Słowa kluczowe
Poziomy opanowania umiejętności pracy ze słowami kluczowymi:
• Umiejętność wyszukiwania słów kluczowych w tekście z uwagi na cel czytania, bez
oznaczania „wagi” tych oznaczeń.

• Umiejętność wyszukiwana słów kluczowych w tekście z uwagi na cel czytania, z
oznaczaniem ich „wagi” – rozpoznanie struktury tekstu. Oznaczanie słów kluczowych
z jednoczesnym porządkowaniem informacji (wątek główny, wątki poboczne, teza,
argumenty, dygresja itd.).

• Umiejętność wskazywania słów kluczowych nie tyle w samym tekście (choć
również), ale będących jego syntezą, podsumowaniem, streszczeniem (słów
kluczowych nieobecnych bezpośrednio w samym tekście).
Słowa kluczowe
Im większą pracę wykonasz
podczas czytania tekstu, tym
łatwiej przyjdzie Ci jego
zapamiętanie. Pamiętaj, czytaniu
zawsze powinno towarzyszyć
porządkowanie informacji
Ćwiczenie 1 – słowa kluczowe
Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Przywódca sekty, posłaniec śmierci”
Zadanie: wskaż słowa kluczowe w tekście
Czas na wykonanie zadania: 5 minut (przeczytanie tekstu + oznaczenie słów
kluczowych.
Zadanie dodatkowe 1: ogranicz liczbę słów kluczowych do 10 dla całego tekstu,
oznacz je innym kolorem (długopisem, ołówkiem) od wcześniejszych oznaczeń.
Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 5 minut.
Zadanie dodatkowe 2: dla każdej kolumny wskaż 3 słowa kluczowe, które
stanowią jej (kolumny) podsumowanie/ streszczenie – możesz użyć słów kluczowych
nieobecnych w samym tekście.
Czas na wykonanie zadania dodatkowego 2: 5 minut.
Słowa kluczowe
Testem dla Twojego zrozumienia
materiału jest powtórzenie go
„własnymi słowami”. Jeśli nie
potrafisz tego zrobić, przeczytaj
tekst (lub jego fragment) jeszcze
raz.
Wizualizacja
Bez względu na swój styl uczenia,
korzystaj z tej techniki do
zapamiętania w formie
konkretnych, materialnych
obrazów tworzących jakąś
historię/ ciąg przyczynowo-skutkowy
Wizualizacja – pytania
• Jakie widzicie zastosowanie dla tej techniki?
• Wskażcie konkretne przykłady jej wykorzystania
• Jakie są, wg Was, wady i zalety techniki?
• Dlaczego tak mało pracujemy wyobraźnią, a może się mylę?
• Wskażcie konkretne przedmioty szkolne (lub dany materiał), gdzie można
zastosować tę technikę
Ćwiczenie 1 – wizualizacja
Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Wiedza o myśleniu” Roberta Fishera. [UJM, 21]
Zadanie: spróbuj zapamiętać treści tekstu w formie obrazów. Zamień abstrakcyjne
pojęcia na przedmioty, postacie, sytuacje i miejsca.
Czas na wykonanie zadania: 15 minut (przeczytanie tekstu + oznaczenie słów
kluczowych + tworzenie obrazów)
Zadanie poprzedzające wykonanie zadania głównego: ustal cel, wg którego
przeczytasz tekst
Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 3 minuty
Zadanie poprzedzające wykonanie zadania głównego: oznacz słowa
kluczowego tekstu
Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 5 minut