zasady oceniania wewnątrzszkolnego

Załącznik nr 1
do Statutu Szkoły
ZASADY OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MSZCZONOWIE
System wewnętrznego oceniania opracowany został na podstawie:
Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.,
Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych (Dz.U. 2015, poz. 843)
Stan prawny na dzień 1 września 2016r.
2
SPIS TREŚCI
strona
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Wstęp ……………………………………………………………....………………..…………..
§ 1 Podstawa prawna ………………………………………………… ……..…....................….
3
3
§ 2 Cele systemu oceniania wewnątrzszkolnego …………………………………………..……
3
§ 3 Zasady oceniania uczniów
I. Rozpoznanie poziomu edukacyjnego ucznia ……………………………........…...….….. 4
II. Określenie postępów edukacyjnych ucznia …………………………………......…......… 4
III. Formułowanie oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia ……………………………............ 7
IV. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie10
V. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia ………………..........….… 12
VI. Poprawianie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. …………………… 13
VII.
Zasady informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania. ...................... 14
VIII. Sposób informowania uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania.........…14
IX. Postępowanie z uczniami z dysfunkcjami i uczniami o obniżonych możliwościach
edukacyjnych ………………………………………...........……...…........................….. 15
X. Postępowanie z uczniami o wyraźnych zdolnościach edukacyjnych …........…………… 15
§ 4 Organizacja przebiegu klasyfikowania i promowania uczniów
I. Postanowienia ogólne ……………………………………………..………….......... 16
II. Sposób ustalania ocen klasyfikacyjnych ……………………………..…………….. 16
III. Termin wystawiania ocen klasyfikacyjnych …………………………..………….… 16
IV. Termin klasyfikowania …………………………..…………………..…….……...... 17
V. Termin informowania uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach
śródrocznych i rocznych …………………………………………..……………….. 17
VI. Sposób informowania uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach
śródrocznych i rocznych ………………………………………..…………………... 17
§ 5 Egzamin klasyfikacyjny ……….………..…………….………………………………….... 17
§ 6 Egzamin poprawkowy ………………………..………………………………….……..... 18
§ 7 Egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia …………………………..…...…19
§ 8 Warunki promocji ucznia ………………………………………………..……..………...… 20
§ 9 Warunki ukończenia szkoły podstawowej …………..………………………………..…... 21
§ 10 Załączniki do niniejszego regulaminu ……………………………………………...….… 21
1. WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA
UCZNIOW KLAS I-III
2. REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W KLASACH 4-6.
3
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Wstęp
W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system oceniania uczniów regulujący szczegółowo
wszelkie prawa i obowiązki nauczyciela i ucznia w tym zakresie.
W skład wewnątrzszkolnego systemu oceniania wchodzi:
1. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów klas IV-VI.
2. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania i klasyfikowania uczniów klas I-III.
3. Regulamin oceny zachowania uczniów w klasach IV-VI.
4. Przedmiotowy system oceniania opracowany przez każdego nauczyciela do każdego
przedmiotu w postaci wymagań edukacyjnych przewidzianych dla każdej oceny na każdym
etapie kształcenia (wymagania te są u nauczycieli do wglądu na żądanie).
§1
Podstawa prawna
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych (Dz.U. 2015 r. poz. 843).
2. Statut szkoły.
3. Podstawy programowe.
4. Programy nauczania realizowane w szkole.
5. Usunięto.
§2
Cele systemu oceniania wewnątrzszkolnego
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom i uczniom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach
w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zająć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art.12 ust.2.
§3
Zasady oceniania uczniów
I. Rozpoznawanie poziomu edukacyjnego ucznia
1. W Szkole wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie
ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
– w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
II.
Określanie postępów edukacyjnych ucznia
1. W szkole obowiązują następujące formy sprawdzania postępów edukacyjnych ucznia:
1) odpowiedzi ustne z materiału dwóch ostatnich jednostek tematycznych,
2) prace pisemne,
3) prace domowe,
4) wykonywanie prac praktycznych,
5) prace dodatkowe (albumy, referaty, projekty).
2. Sposoby i częstotliwość przeprowadzania poszczególnych form sprawdzania osiągnięć
uczniów ustalają szczegółowo nauczyciele przedmiotów, przestrzegając następujących
zasad:
1) odpowiedzi ustne:
a) pytania nauczyciela mogą obejmować materiał z ostatnich dwóch lekcji (z wyjątkiem
lekcji powtórzeniowych),
b) w ocenie za odpowiedź ustną nauczyciel uwzględnia zgodność wypowiedzi
z tematem zadanego pytania, wiedzę merytoryczną, kompozycję wypowiedzi
zgodną z terminologią używaną na danym przedmiocie,
5
c) aktywność na lekcji może być podstawą do wystawienia oceny z odpowiedzi ustnej,
d) dopuszczalną ilość braku przygotowania ucznia do lekcji w semestrze ustala każdy
nauczyciel indywidualnie i informuje o tym swoich uczniów;
2) prace pisemne:
sprawdziany (zadania klasowe)
a) są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku
elektronicznym,
b) są poprzedzone lekcją powtórzeniową, na której uczeń zostaje poinformowany
o zakresie materiału przewidzianego na sprawdzian oraz o formie, w jakiej
sprawdzian zostanie przeprowadzony,
c) możliwe są różne formy sprawdzianu: test wyboru, test uzupełnień, wypowiedź
pisemna na zadany temat lub inna forma zaproponowana przez nauczyciela,
d) na sprawdzian przeznacza się co najmniej jedną godzinę lekcyjną,
e) poprawione prace nauczyciel oddaje uczniom w terminie do dwóch tygodni od jego
przeprowadzenia, a w przypadku dłuższych przerw w zajęciach dydaktycznych
lub innych nieprzewidzianych sytuacjach losowych w terminie późniejszym;
w przypadku prac długoterminowych lub badawczych termin ich oddania zostaje
wydłużony i ustalony z uczniami,
f) sprawdziany (zadania klasowe) po ich rozdaniu i omówieniu wracają do nauczyciela
i są przechowywane do końca roku szkolnego,
g) wynik sprawdzianu odnotowuje się w dzienniku elektronicznym
kolorem
czerwonym,
h) uczeń, który otrzymał niekorzystną ocenę pozytywną, może w terminie do trzech dni
od jej uzyskania zgłosić się do nauczyciela, by ten określił termin jej poprawienia
(nie dłuższy niż 14 dni), zakres materiału i formę poprawy (ustna lub pisemna),
i) jeżeli uczeń otrzymał ze sprawdzianu (zadania klasowego) ocenę niedostateczną, ma
prawo do jej poprawienia w terminie ustalonym przez nauczyciela, lecz nie
dłuższym niż 14 dni od daty oddania sprawdzianu (zadania klasowego),
j) jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu (zadania klasowego) z powodu nieobecności, ma
prawo napisać go w terminie późniejszym wyznaczonym przez nauczyciela,
k) w przypadku stwierdzenia permanentnej absencji ucznia na sprawdzianach
(zadaniach klasowych) oraz kartkówkach, nauczyciel ma prawo wyznaczenia
uczniowi nowego terminu napisania tychże prac pisemnych,
l) niesamodzielna praca ucznia podczas sprawdzianu (zadania klasowego) powoduje
odebranie pracy i ocenienie jej jako niedostatecznej,
m) usunięto,
n) na polecenie dyrektora szkoły może odbyć się dodatkowe zadanie klasowe z danego
materiału, typu badanie wyników nauczania,
o) w jednym tygodniu pracy dydaktycznej szkoły mogą odbyć się najwyżej trzy
sprawdziany/prace klasowe,
p) w jednym dniu nie mogą się odbywać dwa sprawdziany.
dyktanda
a) są zapowiadane,
b) przewidywany czas nie powinien przekraczać 10-20 minut,
c) nauczyciel poprawia dyktando i rozdaje uczniom w terminie jednego tygodnia,
d) dyktando podlega poprawie w ciągu 14 dni po oddaniu przez nauczyciela.
6
kartkówki
a) nie muszą być zapowiadane,
b) mogą obejmować materiał z co najwyżej trzech ostatnich lekcji,
c) ilość i zakres pytań muszą być tak dobrane, by czas przewidywany na ich pisemną
odpowiedź nie przekraczał 15 minut,
d) ocena z kartkówki nie podlega poprawie,
e) nauczyciel sprawdza kartkówkę w ciągu jednego tygodnia,
f) wynik kartkówki odnotowuje się w dzienniku elektronicznym kolorem zielonym.
prace domowe
a) ocenie podlega wartość merytoryczna i staranność wykonanej pracy,
b) brak pracy domowej można zgłosić na początku lekcji, co nauczyciel może
zanotować w dzienniku lekcyjnym zapisem „n.p’’ lub „- ‘’.
c) brak zeszytu przedmiotowego na lekcji, na którą obowiązywała uczniów praca
domowa jest równoznaczny z brakiem zadania,
d) dopuszczalną ilość zgłoszonego nieodrobionego zadania domowego przez ucznia
ustala każdy nauczyciel indywidualnie i powiadamia o tym uczniów na początku
roku szkolnego.
3) Inne sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia
a) samodzielna praca ucznia na lekcji,
b) nietypowe formy pracy takie jak: zadania konkursowe, opracowanie problemu, referaty,
c) udział w konkursach przedmiotowych, festiwalach, zawodach sportowych.
Zasady oceniania prac pisemnych
1. Każdy sprawdzian i kartkówka przeprowadzane w formie testu muszą mieć określoną
procentową tabelę wymagań na dany stopień wg następujących zasad:
celujący
ocena bdb + zadanie dodatkowe
bardzo dobry
100 % - 91 % punktów
dobry
90 % - 76 %
dostateczny
75 % - 51 %
dopuszczający
50 % - 31 %
niedostateczny
30 % - 0 %
Tolerancja 5% w zależności od stopnia trudności testu.
1) Na ocenę z prac pisemnych (oprócz języka polskiego i innych języków nauczanych
w szkole) nie mogą mieć wpływu błędy ortograficzne, stylistyczne, gramatyczne
i charakter pisma. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest zwrócenie uczniom uwagi
na tego rodzaju błędy.
2) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3) Na wniosek ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel powinien
udostępnić do wglądu ocenione prace pisemne, niezależnie od ich formy (sprawdzian,
zadanie klasowe).
4) Na wniosek ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
7
Częstotliwość oceniania
1. Nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego oceniania postępów ucznia.
2. Dopuszczalne jest przeprowadzenie trzech sprawdzianów w ciągu tygodnia w danym zespole
klasowym.
3. Ocena śródroczna i roczna może być ustalona na podstawie co najmniej trzech ocen
cząstkowych i co najmniej jednej oceny ze sprawdzianu pisemnego lub praktycznego
z przedmiotów, dla których w tygodniowym planie zajęć przewidziano 1 godzinę oraz pięciu
ocen cząstkowych i co najmniej 2 ocen ze sprawdzianów z przedmiotów, dla których
w tygodniowym planie zajęć przewidziano 2 lub więcej godzin.
Obowiązująca dokumentacja
1. Nauczyciele obowiązani są dokumentować osiągnięcia ucznia w:
1) dzienniku elektronicznym Vulcan,
2) arkuszach ocen,
3) zeszytach przedmiotowych.
2. W szkole funkcjonuje jedna wersja dziennika lekcyjnego: elektroniczna.
3. Usunięto.
4. Każdy nauczyciel ma co najwyżej 2 dni na uzupełnienie wystawionej oceny w dzienniku
elektronicznym.
III. Formułowanie oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia
1. W celu sformułowania oceny osiągnięć ucznia wprowadza się następującą skalę ocen
śródrocznych i rocznych:
Lp. Nazwa słowna stopnia
1.
celujący
2.
bardzo dobry
3.
dobry
4.
dostateczny
5.
dopuszczający
6.
niedostateczny
Wartość liczbowa
6
5
4
3
2
1
Skrót
cel.
bdb.
db.
dst.
dop.
ndst.
2. W klasach IV-VI wprowadza się oceny cząstkowe w takiej samej skali i tak samo wyrażane
jak oceny śródroczne i roczne. Przy ocenach cząstkowych można stosować plusy i minusy,
zaś oceny śródroczne i roczne muszą być pełne.
3. W klasach I-III stosuje się ocenę opisową śródroczną i roczną natomiast oceny cząstkowe
określa oddzielny regulamin w tej sprawie.
4. Kryteria ocen i ich wartości arytmetyczne są jednolite dla poszczególnych przedmiotów, ujęte
w PSO i jednakowo stosowane we wszystkich klasach. Dopisano: Wszystkie oceny uzyskane
przez ucznia mają wagę 1, każdy + i – to 0,25 wartości każdej oceny. Ocena z minusem to
ocena niższa z wartością 0,75 czyli 3- to 2,75, ocena z plusem to ta sama ocena z wartością 0,25
czyli 4+ to 4,25. Nauczyciele do dziennika elektronicznego wstawiają oceną cząstkową z
zebranych przez ucznia „+” i „-”.
5. Usunięto
6. Oceny śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie średniej arytmetycznej wyliczanej
przez dziennik elektroniczny Vulcan.
7. Zasady wystawiania ocen śródrocznych i rocznych:
8
Średnia arytmetyczna
wyliczona
przez dziennik elektroniczny
Vulcan
celujący
od 5,5
Od 5,71
bardzo dobry
4,6 - 5,49
4,71– 5,70
dobry
3,6 - 4,59
3,71 – 4,70
dostateczny
2,6 - 3,59
2,71 – 3,70
dopuszczający
1,6 - 2,59
1,71 - 2,70
niedostateczny
poniżej 1,6
poniżej 1,70
* czerwonym kolorem nowa propozycja.
* tolerancja 0,2 punktu w zależności od możliwości ucznia
7. Oceniając wiedzę i umiejętności ucznia stosuje się następujące wymagania edukacyjne
na poszczególne stopnie:
Ocena
konieczne (K) – opanowanie tych wymagań jest jednoznaczne z uzyskaniem przez ucznia oceny
dopuszczającej,
podstawowe (P) – opanowanie tych wymagań jest jednoznaczne z uzyskaniem przez ucznia
oceny dostatecznej,
rozszerzające (R) – opanowanie tych wymagań jest jednoznaczne z uzyskaniem przez ucznia
oceny dobrej,
dopełniające (D) – opanowanie tych wymagań jest jednoznaczne z uzyskaniem przez ucznia
oceny bardzo dobrej,
wykraczające (W) – opanowanie tych wymagań jest jednoznaczne z uzyskaniem przez ucznia
oceny celującej.
8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców – prawnych opiekunów.
9. Ocena powinna spełniać rolę informującą o poziomie osiągnięć ucznia i być motywującą
dla niego do dalszego kształcenia się.
10. Ocenie podlegają umiejętności ucznia, wiedza i aktywność ucznia w jej zdobywaniu,
stosowaniu i przetwarzaniu.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy
przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, w przypadku wychowania fizycznego –
także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Uczeń
uczestniczy w pozostałych ćwiczeń, jest oceniany i klasyfikowany.
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub zajęć komputerowych,
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
14. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i/lub zajęć komputerowych,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona”.
15. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
9
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
17. Na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
nauczyciel zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się.
18. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, nauczyciel powinien dostosować wymagania edukacyjne
na podstawie tego orzeczenia.
19. Ogólne kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej 4 spośród niżej wymienionych
kryteriów:
a) opanował wszystkie wymagania programowe (zarówno podstawowe, jak
i ponadpodstawowe na poziomie co najmniej bdb),
b) jest niezwykle twórczy i samodzielny w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy. Swoją wiedzą wyraźnie wykracza
ponad program i chętnie się nią dzieli z rówieśnikami (np. poprzez udzielanie pomocy
koleżeńskiej),
c) wszystkie oceny cząstkowe ucznia są na poziomie ocen bdb - cel, przy czym ocen
celujących jest proporcjonalnie więcej, średnia arytmetyczna ocen cząstkowych 5,70 z
tolerancją 0,2
d) bierze udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i osiąga wybitne sukcesy.
Są to wyłącznie trzy pierwsze miejsca w konkursach przedmiotowych na szczeblu
co najmniej powiatowym, bądź uzyskanie tytułu laureata czy finalisty w konkursach
prowadzonych pod patronatem Kuratora Oświaty; z wychowania fizycznego – wysoki,
ponadprzeciętny stopień fizycznej sprawności, duże umiejętności techniczne w wybranej
dyscyplinie sportu, znaczące osiągnięcia indywidualne lub zespołowe,
e) w sposób wybitny uczestniczy w zajęciach dodatkowych, kółkach zainteresowań
na terenie szkoły lub aktywnie reprezentuje szkołę w zajęciach prowadzonych w innych
instytucjach i placówkach kulturalno - oświatowych (np. MOK, PSM),
f) przejawia nieprzeciętne zainteresowanie danym przedmiotem. Samodzielnie przygotowuje
projekty, prowadzi prezentacje na forum klasy lub występuje w roli asystenta nauczyciela.
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
(wymagania edukacyjne R i D),
b) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale opanował je na poziomie wykraczającym ponad wymagania
podstawowe (wymagania edukacyjne R i D),
b) poprawnie stosuje nabyte wiadomości,
c) rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
10
a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym (wymagania
edukacyjne K i P),
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) posiada braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowy
(wymagania edukacyjne K i P),
b) wykonuje bądź rozwiązuje zadania o elementarnym stopniu trudności.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym (wymagania
edukacyjne K i P),
b) nie wykazał chęci ich opanowania i nie skorzystał z oferowanej mu pomocy i możliwości
uzupełnienia braków.
IV. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie
1. Uczeń ma prawo do rzetelnej i wyczerpującej informacji o poziomie i postępach jego
osiągnięć edukacyjnych w myśl zasady, że każda ocena jest jawna, zrozumiała
i uzasadniona.
2. Ma też prawo do jej poprawy na warunkach wspólnie ustalonych z nauczycielem.
3. O poziomie i postępach osiągnięć edukacyjnych ucznia informuje się:
1) ustnie każdorazowo w momencie wystawienia oceny;
2) pisemnie poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego;
3) pisemnie poprzez recenzje prac pisemnych;
4) w miarę potrzeb - ustnie szczegółowo poprzez indywidualne rozmowy z uczniem.
4. Uczeń ma prawo do wglądu do sprawdzonych i ocenionych wszelkich swoich prac
pisemnych, ma prawo też prosić o uzasadnienie wystawionych ocen wg ustalonego
sp o s o b u u z a s a d n i a n i a o c e n :
1) Nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalone oceny bieżące,
śródroczne, roczne i końcowe.
2) Dodatkowo na prośbę ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel jest
zobowiązany ustnie uzasadnić ustalone oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe
w terminach ustalonych z uczniem lub rodzicem (prawnym opiekunem).
3) Uzasadnienie oceny bieżącej obejmuje odniesienie się do wcześniej ustalonych i
znanych uczniowi kryteriów (oczekiwań) wobec jego pracy, wypowiedzi lub innej
aktywności oraz wskazanie:
a) co uczeń zrobił dobrze,
b ) co uczeń ma poprawić,
c ) w jaki sposób uczeń ma poprawić ocenę,
d ) jak ma pracować dalej, czyli sformułowanie wskazówek do dalszego rozwoju.
4 ) Uzasadnienie oceny śródrocznej, rocznej i końcowej obejmuje odniesienie się do
wcześniej ustalonych i znanych uczniowi wymagań na poszczególne oceny oraz
wskazanie:
a) jakie wymagania podstawy programowej uczeń opanował,
b) jakie wymagania podstawy programowej musi jeszcze opanować.
5 ) Jeśli uczeń lub rodzic uzna uzasadnienie za niewystarczające, może złożyć pisemny
wniosek do dyrektora szkoły o sporządzenie uzasadnienia oceny na piśmie. Nauczyciel
sporządza uzasadnienie w terminie siedmiu dni od dnia złożenia wniosku. Pisemne
uzasadnienie oceny obejmuje wskazania, wymienione w ust. 3 lub 4. Pisemne
11
uzasadnienie nauczyciel przedmiotu składa w sekretariacie szkoły. Dyrektor w ciągu
trzech dni przekazuje uzasadnienie oceny wnioskodawcy.
5.
Prace pisemne, w tym wszelkie pisemne sprawdziany i testy, nauczyciele są zobowiązani
ocenić i poinformować ucznia o ocenie w ciągu dwóch tygodni od daty napisania zgodnie ze
sposobem udostępnienia sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac
uczniów uczniowi i jego rodzicom:
1) Sprawdzone i ocenione pisemne prace domowe oraz sprawdzone i ocenione kartkówki
dotyczące zagadnień omawianych podczas trzech ostatnich zajęć są oddawane uczniom
do domu.
2) Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia takie jak testy i sprawdziany dotyczące
działów programowych są przechowywane w szkole przez nauczycieli przedmiotów
przez cały rok szkolny. Uczeń może je odebrać w ostatnim tygodniu roku szkolnego. Po
tym terminie prace są niszczone przez nauczyciela przedmiotu.
3) Nauczyciel na zajęciach lekcyjnych udostępnia uczniowi sprawdzone i ocenione prace
pisemne.
4) Na prośbę ucznia lub jego rodziców w ciągu całego roku szkolnego nauczyciel
udostępnia prace ucznia w terminie i miejscu wspólnie ustalonym. Sprawdzone i
ocenione prace ucznia są udostępniane do wglądu zawsze w czasie wywiadówek,
indywidualnych spotkań z rodzicami ucznia lub dni otwartych dla rodziców w szkole.
5) Udostępnianie odbywa się w obecności nauczyciela przedmiotu. Uczeń lub rodzic ma
prawo do uzyskania uzasadnienia oceny zgodnie z § 139a, dotyczącym uzasadnienia
oceny bieżącej oraz do dodatkowych wyjaśnień związanych ze strukturą sprawdzianu,
sposobem oceniania pracy a także do otrzymania wskazówek związanych z poprawą
pracy. Uczeń lub rodzic może sporządzać kopie, notatki, odpisy.
6) Sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia takich jak testy i sprawdziany
dotyczące działów programowych nie można wynosić poza teren szkoły.
6. Prace te po ocenie i omówieniu z uczniem nauczyciel przechowuje na terenie szkoły przez
cały dany rok szkolny do wglądu dla osób kontrolujących i rodziców ucznia.
7. Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń wobec rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania oraz innej dokumentacji dotyczącej
oceniania ucznia zgodnie z poniższymi zasadami:
1) na pisemny wniosek rodzica dyrektor szkoły udostępnia do wglądu dokumentację
dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub dokumentacje dotyczącą
zastrzeżeń, o których mowa w § 8 oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia
w terminie i miejscu wspólnie ustalonym;
2) udostępnianie odbywa się w obecności dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej.
Uczeń lub rodzic ma prawo do uzyskania uzasadnienia oceny ustalonej w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego, zgodnie z § 139a oraz do dodatkowych
wyjaśnień związanych ze strukturą testu wykorzystanego do egzaminów i sposobem
oceniania pracy ucznia. Uczeń lub rodzic może sporządzać notatki, odpisy;
3) dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego,
zastrzeżeń wobec rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania
oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia nie można wynosić poza teren
szkoły.
V. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia
12
1. W szkole obowiązują następujące warunki i sposoby przekazywania informacji:
1) poprzez kontakty indywidualne – w miarę potrzeb (fakt rozmowy z rodzicem nauczyciel
lub wychowawca odnotowuje w teczce wychowawcy);
2) zebrania informacyjne wychowawcy z rodzicami z zachowaniem dyskrecji;
3) poprzez wpis do dziennika elektronicznego lub zeszytu przedmiotowego z żądaniem
podpisu potwierdzającego fakt zapoznania się z jego treścią;
4) listy pochwalne i dyplomy za wyniki w nauce i zachowaniu;
5) powiadomienia telefoniczne lub listowne o postępach ucznia lub jego trudnościach kopię pisemnego wezwania pozostawia się w sekretariacie szkoły, a fakt powiadomienia
telefonicznego nauczyciel odnotowuje w teczce wychowawcy.
2. W celu ułatwienia kontaktów rodziców z nauczycielami wprowadza się raz w miesiącu
tak zwany „dzień otwarty” w szkole. Tego dania, o ustalonej z rodzicami na dany rok
szkolny dacie i godzinie, wszyscy nauczyciele są do dyspozycji rodziców.
3. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) podczas spotkań z
rodzicami o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania.
4. W przypadku, gdy przewidywana ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest oceną
niedostateczną, wychowawca podczas spotkań z rodzicami powinien uzyskać pisemne
potwierdzenie rodziców (prawnych opiekunów) przekazanej informacji.
5. W przypadku, gdy przewidywana ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną naganną,
wychowawca podczas spotkania z rodzicami powinien uzyskać pisemne potwierdzenie
rodziców (prawnych opiekunów) przekazanej informacji.
6. W razie nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na spotkaniu z wychowawcą miesiąc
przed klasyfikacją, wychowawca zobowiązany jest przekazać listem poleconym (za
potwierdzeniem odbioru) na adres domowy pisemną informację dotyczącą stopni
niedostatecznych i nagannej oceny zachowania.
VI. Poprawianie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
Wprowadza się następujący wewnątrzszkolny tryb odwoławczy od wystawionej rocznej oceny
pozytywnej z zajęć edukacyjnych:
1. Począwszy od klasy IV uczeń ma prawo, za pośrednictwem swoich rodziców lub prawnych
opiekunów, do odwołania się od wystawionej rocznej oceny pozytywnej, jeżeli uważa,
że wystawiona ocena jest zbyt niska.
2. W takim przypadku rodzice ucznia, lub jego prawni opiekunowie wnoszą na piśmie
do dyrektora szkoły w terminie pięć dni przed datą posiedzenia klasyfikacyjnego rady
pedagogicznej prośbę o dopuszczenie do egzaminu sprawdzającego wiadomości ucznia
z zaznaczeniem, o jaką ocenę uczeń się ubiega.
3. Warunki pozytywnego rozpatrzenia wniosku są następujące:
a) uczeń regularnie uczęszczał na zajęcia z przedmiotu, z którego chce uzyskać wyższą niż
przewidywaną ocenę,
b) uczeń nie unikał (nie uchylał się od) zapowiadanych sprawdzianów i zadań klasowych,
c) uczeń wykorzystywał ustaloną w regulaminie możliwość poprawiania cząstkowych ocen
prac pisemnych,
d) średnia arytmetyczna ocen cząstkowych (oprócz oceny za zeszyt) w drugim okresie i
oceny śródrocznej (wystawionej za I okres) wynosi:
dopisano: na ocenę cel. – co najmniej 5,70
13
na ocenę bdb. – co najmniej 4,60 – zamieniono na 4,70
na ocenę db. – co najmniej 3,60 - zamieniono na 3,70
na ocenę dst. – co najmniej 2,60 – zamieniono na 2,70
na ocenę dop. – co najmniej 1,60 – zamieniono na 1,70
4. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku dyrektor szkoły ustala termin
sprawdzianu, obejmującego materiał całego roku, na jeden z trzech dni poprzedzających
dzień konferencji klasyfikacyjnej. Sprawdzian z plastyki, muzyki, techniki i informatyki
powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego wiadomości ucznia dyrektor szkoły
powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:
1) dyrektor szkoły, lub inna osoba przez niego wyznaczona – przewodniczący komisji;
2) nauczyciel danego przedmiotu – egzaminator;
3) nauczyciel tego przedmiotu, lub pokrewnego - członek komisji
4) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów
rodzice (prawni opiekunowie ucznia).
6. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość rezygnacji nauczyciela uczącego
tego przedmiotu z funkcji egzaminatora. Wtedy dyrektor szkoły wyznacza innego
nauczyciela na tę funkcję.
7. Egzamin odbywa się w terminie ustalonym z rodzicami dziecka, ale najpóźniej na jeden
dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej zatwierdzającym wyniki klasyfikacji.
8. Egzamin jest dwustopniowy – pisemny i ustny. Z egzaminu sporządza się protokół,
w którym podaje się jego wynik z krótkim uzasadnieniem.
9. Uzyskana ocena na egzaminie jest oceną ostateczną, nawet, jeśli będzie niższa, niż
pierwotnie wystawiona., z zastrzeżeniem §7.
10. Pytania na egzamin opracowuje egzaminator na 1 dzień wcześniej przed datą egzaminu
i składa je do przewodniczącego komisji w celu zatwierdzenia.
VII. Zasady informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania
1.
2.
3.
4.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
Każdy nauczyciel ma obowiązek opracować na piśmie wymagania edukacyjne
do realizowanych przez siebie programów nauczania dla każdej klasy z podaniem zakresu tych
wymagań na poszczególne oceny zawarte w skali ocen.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym
specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
Z wymaganiami tymi oraz ze sposobem sprawdzania osiągnięć edukacyjnych nauczyciel
zapoznaje uczniów na pierwszych lekcjach w danym roku szkolnym i fakt ten odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym w dziale tematy lekcji. Wymagania te ponadto wywiesza w miejscu
widocznym w swojej pracowni.
14
Rodzice z wymaganiami są zapoznawani na pierwszych w danym roku szkolnym zebraniach
klasowych z wychowawcą klasy, a fakt ten wychowawca odnotowuje w stosownym miejscu w
dzienniku lekcyjnym zbierając też w tym miejscu podpisy rodziców jako potwierdzenie
zapoznania.
5.
VIII. Sposób informowania uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania
1. Szkoła posiada regulamin oceniania zachowania stanowiący załącznik do niniejszego
regulaminu.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
3. Fakt ten wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym elektronicznym w dziale tematy
lekcji.
4. Rodziców zapoznaje również wychowawca klasy na pierwszym wspólnym w danym roku
szkolnym zebraniu z rodzicami i odnotowuje to w dzienniku lekcyjnym elektronicznym w
stosownym miejscu, zaś rodzice potwierdzają zapoznanie złożeniem podpisów na
oświadczeniu, które wychowawca przechowuje w teczce wychowawcy.
IX. Postępowanie z uczniami z dysfunkcjami i uczniami o obniżonych możliwościach
edukacyjnych
1. Każdy nauczyciel ma obowiązek wnikliwie rozpoznać możliwości edukacyjne uczniów
i udzielić im wszechstronnej pomocy na drodze zdobywania wiedzy i umiejętności
i planowania własnego rozwoju.
2. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na podstawie:
1) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania;
3) opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego
dostosowania;
4) rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust.22 pkt 11 ustawy jeżeli
uczeń nie posiada orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
5) opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego.
3. Dla tej grupy uczniów szkoła oferuje pomoc edukacyjną w formie udziału w zajęciach
wyrównawczych, organizowanych w miarę posiadanych środków finansowych na ten cel
oraz opiekę szkolnego psychologa, pedagoga, logopedy i reedukatora, udział w zajęciach
świetlicowych nakierowanych na udzielenie pomocy w nauce a także pomoc koleżeńską
organizowaną przez wychowawcę klasy i nauczycieli wspólnie z samorządem klasowym.
15
Ponadto nauczyciele mają obowiązek udzielić pomocy i poinstruować rodziców, jak należy
pracować z dzieckiem w domu rodzinnym.
4. Za organizację ww. form pomocy odpowiadają wychowawcy klas i każdy nauczyciel
przedmiotu.
X. Postępowanie z uczniami o wyraźnych zdolnościach edukacyjnych
1. Dla tej grupy uczniów każdy nauczyciel ma obowiązek opracować oddzielny plan pracy
umożliwiający kształcenie stwierdzonych uzdolnień poprzez odpowiedni dobór treści
programowych i zadań.
2. Dla nich też szkoła udostępnia całą swoją bazę naukowo – techniczną, opiekę psychologa
i pedagoga, organizuje w miarę posiadanych środków finansowych koła zainteresowań
i opiekę merytoryczną ze strony nauczyciela przedmiotu.
3. Uczniom tym szkoła umożliwia udział we wszelkiego rodzaju konkursach i olimpiadach
oraz motywuje stosując odpowiedni system nagród i wyróżnień, a mianowicie:
1) dla najlepszych uczniów w szkole w klasyfikacji końcoworocznej organ prowadzący
przyznaje stypendium Burmistrza Miasta wg odrębnego regulaminu;
2) za osiągnięcie średniej ocen powyżej 4,75 oraz oceny co najmniej bardzo dobrej
za zachowanie na koniec roku szkolnego uczeń ma prawo do świadectwa
z wyróżnieniem oraz do innych nagród stosowanych w szkole;
3) ocena z religii oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych wliczana jest do średniej ocen
ucznia,
4) rodzaje nagród określa statut szkoły i regulamin działania rady rodziców.
§4
Organizacja przebiegu klasyfikowania i promowania uczniów
I. Postanowienia ogólne
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Okres I trwa od pierwszego dnia nauki do piątku
w 3 tygodniu stycznia, a II okres trwa od poniedziałku w 4 tygodniu stycznia do ostatniego
dnia nauki przed wakacjami letnimi według kalendarza organizacji danego roku szkolnego
ogłaszanego przez MEN na dany rok szkolny
2. Klasyfikację przeprowadza się po każdym okresie za dany okres na tydzień przed jego
zakończeniem.
3. Klasyfikacja za drugi okres jest jednocześnie klasyfikacją roczną i promującą do następnej
klasy lub kończącą szkołę.
II. Sposób ustalania ocen klasyfikacyjnych
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy zgodnie z odrębnym regulaminem dla tej oceny
stanowiącym załącznik do niniejszego regulaminu po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej kasy oraz ocenianego ucznia.
3. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według skali podanej w niniejszym regulaminie oraz ustaleniu oceny
zachowania według oddzielnego regulaminu.
4. Klasyfikowanie roczne począwszy od klasy 4 polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
16
planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali i kryteriów zawartych
w niniejszym regulaminie oraz oceny zachowania według oddzielnego regulaminu.
5. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach 1-3 uwzględnia poziom i postępy
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań
i efektów kształcenia dla etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne
ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień zgodnie
z odrębnym regulaminem oceniania dla tej grupy wiekowej stanowiącym załącznik
do niniejszego regulaminu.
W klasach 1-3 śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i ocena
zachowania są ocenami opisowymi.
6. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z uwzględnieniem indywidualnych programów z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
7. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną dla uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący
dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego.
III. Termin wystawiania ocen klasyfikacyjnych
1. Oceny klasyfikacyjne wystawia się na 2 dwa dni wcześniej przed planowanym terminem
posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
2. Oceny wystawia się w dzienniku lekcyjnym w stosownym miejscu używając pełnych nazw
lub przyjętych w regulaminie skrótów.
IV. Termin klasyfikowania
1. Klasyfikowanie śródroczne odbywa się na posiedzeniu rady pedagogicznej zwołanym
na jeden tydzień wcześniej przed zakończeniem semestru.
2. Klasyfikowanie roczne odbywa się na posiedzeniu rady pedagogicznej zwołanym na 1 tydzień
wcześniej przed zakończeniem zajęć w danym roku szkolnym.
V. Termin informowania uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach śródrocznych
i rocznych.
1. O przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele mają obowiązek poinformować
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na 2 tygodnie wcześniej przed terminem
posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
2. O przewidywanych ocenach rocznych nauczyciele mają obowiązek poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych opiekunów) na 3 tygodnie wcześniej przed terminem posiedzenia
klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
VI. Sposób informowania uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach śródrocznych
i rocznych
1. O przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele informują ucznia ustnie, a jego
rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie w następujący sposób:
każdy nauczyciel wpisuje proponowane oceny ze swego przedmiotu do dziennika,
a wychowawca klasy wpisuje oceny z przedmiotów i ocenę zachowania do dzienniczka
lub wydruk z dziennika internetowego z żądaniem podpisania przez rodziców
tej informacji;
wychowawca klasy odpowiedzialny jest za uzyskanie ww podpisów.
2. O przewidywanych ocenach rocznych nauczyciele informują ucznia ustnie a jego rodziców
(prawnych opiekunów) informuje wychowawca klasy na specjalnie zwołanych w tym celu
17
zebraniach klasowych z rodzicami w terminie ustalonym przez radę pedagogiczną nie
krótszym niż 3 tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym.
§5
Egzamin klasyfikacyjny
1. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać:
1) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja,
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności,
3) uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok
nauki,
4) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
2. Na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Termin składania podań przez rodziców (prawnych opiekunów) o egzamin klasyfikacyjny
upływa w dniu poprzedzającym posiedzenie plenarne rady pedagogicznej dotyczące
klasyfikacji.
4. Egzamin klasyfikacyjny wyznacza Dyrektor Szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie zdaje
egzaminu klasyfikacyjnego z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i
wychowania fizycznego, dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala się też oceny
zachowania.
6. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
7. W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia nieklasyfikowanego z
powodu usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności, dyrektor szkoły powołuje
komisję.
8. W skład komisji wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
9. W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia spełniający obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą, dyrektor szkoły powołuje komisję.
10. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzony ten egzamin.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
13. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje wyłącznie zrealizowane treści kształcenia z danych zajęć
edukacyjnych.
18
14. Narzędzia sprawdzające, obejmujące formy i typy zadań znane uczniowi, konstruuje
nauczyciel egzaminator.
15. Czas trwania egzaminu klasyfikacyjnego wynosi od 45 do 90 minut, w zależności od specyfiki
zajęć edukacyjnych i poziomu kształcenia.
16. Rezultaty pracy ucznia sprawdzają wspólnie członkowie komisji zgodnie z kluczem
odpowiedzi.
17. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza
się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
18. Protokół z przeprowadzonego egzaminu stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia i zwięzłą
informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.
19. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego rocznej klasyfikacji, nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę.
20. Uzyskana przez ucznia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§6
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy czwartej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną
ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może
przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem plastyki,
muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego, ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich
po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, obejmującego materiał programowy całego roku
szkolnego.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład
wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący
komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne.
7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych,
z których był przeprowadzony egzamin, skład komisji, termin egzaminu, imię i nazwisko
ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
10. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
19
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem ust.12.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
§7
Egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały
ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych.
4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Nauczyciel uczący ma prawo odmówić udziału w pracach komisji w szczególnie uzasadnionych
przypadkach. Wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne.
8. Ze sprawdzianu sporządza się protokół zawierający nazwę zajęć edukacyjnych, skład komisji,
termin sprawdzianu, imię i nazwisko ucznia, zadania sprawdzające, ustaloną ocenę
klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o jego
ustnych odpowiedziach i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny.
10. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu może przystąpić
do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu
z uczniem i jego rodzicami.
12. Przepisy ust.1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
§8
Warunki promocji ucznia
20
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym
roku szkolnym lub stanem zdrowie ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I-III
1) na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia, lub
2) na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
4. Uczeń od klasy IV otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne pozytywne
oceny klasyfikacyjne.
5. Uczeń, który nie spełnił warunku z pkt.4 nie otrzymuje promocji, powtarza tę samą klasę.
6. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć.
8. Uczeń klas IV-VI otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej, jeżeli w
wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym pionowym paskiem.
9. Uczeń klas IV-VI spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje
promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyska z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen co najmniej 4,75.
10. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia rada pedagogiczna z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
§9
Warunki ukończenia szkoły podstawowej
1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem §3 ust. 11, uzyskał pozytywne
końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) przystąpił do sprawdzianu opanowania umiejętności przewidzianego odrębnymi
przepisami z zastrzeżeniem ust. 4.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę
i przystępuje ponownie do sprawdzianu szóstoklasisty.
3. Usunięto
4. Usunięto
5. O ukończeniu szkoły podstawowej przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe
w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
21
6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Jeżeli uczeń uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen wlicza
się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 10
Załącznikami do niniejszego regulaminu są:
1. Szczegółowy regulamin oceniania w klasach I-III.
2. Szczegółowy regulamin oceniania zachowania uczniów w klasach IV-VI.
Mszczonów, 31 sierpnia 2016 r.
Rada Pedagogiczna