Szkolny Konkurs Ortograficzny „Wiosenne łamigłówki ortograficzne

Szkolny Konkurs
Ortograficzny
„Wiosenne łamigłówki
ortograficzne”
dla uczniów klasy III i IV
„Źle mówić lub pisać, to znaczy
krzywdzić swoją mową wszystkich, którzy ja budowali”
Janusz Korczak
REGULAMIN KONKURSU
1. Cele konkursu:
- doskonalenie języka polskiego oraz upowszechnianie kultury językowej
wśród uczniów klasy III i IV,
- podniesienie poziomu kompetencji ortograficznych na szczeblu
kształcenia zintegrowanego,
- propagowanie wśród uczniów i nauczycieli idei wspólnej
odpowiedzialności za język polski.
• Cele szczegółowe:
- zainteresowanie uczniów ortografią,
- sprawdzanie umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce,
-podniesienie poziomu kompetencji ortograficznych,
-wyrabianie nawyku stosowania reguł ortograficznych,
-rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem,
-kształtowanie zainteresowań i umiejętności samodzielnej pracy,
-opanowanie poprawnej pisowni wybranej grupy wyrazów.
2. Organizacja konkursu:
Konkurs składa się z dwóch etapów:
• „Najlepsi z klasy” I etap klasowy - wstępny –w klasie III
przeprowadzony będzie przez nauczyciela kształcenia
zintegrowanego klasy trzeciej, w klasie IV przez polonistę.
• „Najlepsi w szkole” II etap szkolny odbędzie się 06.04.2011 r.
Ten etap będzie jednocześnie etapem finałowym.
Po finale szkolnym Komisja Konkursowa sprawdza prace w ciągu 2
dni i sporządza protokół.
• Nagrody
Zdobywcy I, II i III miejsca Szkolnego Konkursu Ortograficznego
„Wiosenne łamigłówki ortograficzne” otrzymują dyplom i nagrody
książkowe.
Przewidziane są wyróżnienia w konkursie.
• Forma zadań:
Dyktando zawierające materiał ortograficzny mieszany, rozwiązywanie
zagadek, uzupełnianie luk, podpisywanie rysunków, wyjaśnienie zasad
pisowni podanych wyrazów.
• Treści programowe:
Uczestników konkursu obowiązuje znajomość treści programowych z
zakresu ortografii:
− pisownia wyrazów z ó, rz, ż, wymiennymi;
− wykorzystanie zmienności form wyrazów pokrewnych
dla uzasadnienia pisowni;
− ó, rz, ż, ch, h niewymienne;
− pisownia zakończeń: -ów, -ówka, -ówna, -unek, -uje;
− wielka litera w pisowni imion, nazwisk, tytułów,
nazw geograficznych;
− pisownia „nie” z przymiotnikiem, czasownikiem;
− pisownia wyrazów z zanikiem dźwięczności na końcu
i w środku wyrazu;
− przenoszenie wyrazów;
− stosowanie znaków interpunkcyjnych na końcu zdania oraz przy
wyliczaniu.
3. Zasady ogólne konkursu:
Do etapu szkolnego przechodzą uczniowie z klasy III i IV, którzy
najlepiej napisali dyktando w I etapie.
Uczniowie piszą dyktando zawierające materiał ortograficzny mieszany,
rozwiązują zagadki, uzupełniają luki, podpisują rysunki oraz wyjaśniają
zasady pisowni podanych wyrazów.
Testy dyktand uczniowie piszą długopisem nie wolno używać
korektora. Błędnie napisaną literę uczniowie skreślają znakiem x i
umieszczają nad nią poprawny zapis. Przecinki dyktujemy, a ich
braku nie uznajemy za błąd.
• Sposób sprawdzania prac:
Błędy ortograficzne pierwszej kategorii: ó-u, ż-rz, h-ch, wielka, mała
litera, nie z czasownikami, przymiotnikami pisownia łączna i
rozłączna wyrazów.
Błędy ortograficzne drugiej kategorii: zmiękczenia, pisownia zakończeń
ą, ę, głoski dźwięczne i bezdźwięczne.
Błędy ortograficzne trzeciej kategorii: przestawanie i opuszczanie liter,
brak kropek.
Dwa błędy drugiej kategorii traktujemy jako jeden błąd ortograficzny.
Trzy błędy trzeciej kategorii traktujemy jako jeden błąd ortograficzny.
Opuszczenie całego wyrazu traktujemy jako błąd pierwszej kategorii.
• Ocena prac:
Prace uczniów sprawdza i ocenia Szkolna Komisja Konkursu
Ortograficznego. Po czym sporządza listę uczniów, porządkuje
uczestników według największej liczby punktów.
Szkolna Komisja Konkursu Ortograficznego sporządza protokół z
przebiegu II etapu.
Przewidywany czas na wykonanie testu wynosi 40 minut, natomiast czas
na pisanie dyktanda wynosi 15 - 20 minut.
Uczestnicy przynoszą własne przybory do pisania.
Kryterium oceniania prac stanowi liczba błędów popełnionych przez
uczestników.
Wygrywa uczeń, który popełnił najmniejsza liczbę błędów; w razie
konieczności (kilka prac o tej samej, najmniejszej liczbie błędów)
przeprowadzona zostanie dogrywka (dodatkowe dyktando).
Opracowała: Magdalena Pachana