informatyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI
DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
SPOSOBY SPRWDZANIA OSIĄGNIĘĆ, WARUNKI UZYSKIWANIA WYŻSZYCH STOPNI
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 zna organizację skoroszytu oraz podstawowe dane dotyczące arkuszy;
 potrafi formatować i redagować tekst w komórkach;
 umie zmienić szerokość kolumny i wysokość wiersza;
 potrafi zastosować autosumowanie w arkuszu;
 podaje definicję bazy danych, potrafi podać przykłady baz danych ze swojego otoczenia (np. biblioteka,
dziennik lekcyjny, sekretariat itp.);
 określa pojęcia: tabela, pole, rekord;
 posługuje się gotową bazą danych do uzyskania prostych informacji (np. rozkład jazdy pociągów PKP);
 wyszczególnia pola dla wskazanej bazy danych;
 zachowuje utworzoną bazę na dysku;
 otwiera istniejącą bazę i dokonuje edycji danych;
 określa co to jest algorytm;
 przedstawia algorytm w postaci przepisu słownego, np. zapisuje prosty algorytm liniowy w postaci listy
kroków;
 zna podstawowe zasady prezentacji algorytmów w postaci schematów blokowych (zna podstawowe bloki
potrzebne do budowania schematu blokowego);
 analizuje gotowy schemat blokowy prostego algorytmu;
 zna pojęcie modelu, modelowania i symulacji komputerowej;
 potrafi podać przykłady modeli wykorzystywanych w różnych dziedzinach życia;
 zna ogólne zasady projektowania stron www i wie, jakie narzędzia umożliwiają ich tworzenie;
 wie, w jaki sposób zbudowane są strony www.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dopuszczającą oraz:
 umie sformatować liczby w komórkach np. (procenty, waluta, zaokrąglanie);
 wie, kiedy warto stosować graficzną interpretację danych i potrafi to wykonać;
 kopiuje zawartość komórek wypełnia komórki seriami danych;
 wyszczególnia typy baz danych;
 określa cechy charakterystyczne pól;
 korzysta z narzędzi wyszukiwania danych;
 dopisuje nowe dane i usuwa zbędne;
 podaje symbole jakie są zastosowane w algorytmie
 wymienia i stosuje podstawowe procedury wybranego języka programowania
 podaje przykłady problemów, do rozwiązania których nie można zastosować pojęcia algorytmu;
 rysuje schemat algorytmu rozwiązania prostego problemu;
 określa sytuacje warunkowe, tj. takie, które wyprowadzają różne wyniki – zależnie od spełnienia narzuconych
warunków;
 buduje schemat blokowy prostego algorytmu liniowego, korzystając z programu edukacyjnego; analizuje
schemat blokowy algorytmu z rozgałęzieniami;
 potrafi wyszukać symulacje komputerowe w dostępnym oprogramowaniu edukacyjnym oraz sieci Internet;
 potrafi podać przykłady symulacji komputerowych;
 potrafi, korzystając z podstawowych znaczników HTML, tworzyć prostą strukturę strony;
 umie tworzyć akapity i wymuszać podział wiersza, dodawać nagłówki do tekstu, zmieniać krój i wielkość
czcionki.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dostateczną oraz:
 zna pojęcia dotyczące zasad adresowania względnego i umie je wykorzystać;
 potrafi interpretować i modyfikować graficzną prezentację danych;
 zna potrzebę stosowania i potrafi praktycznie wykorzystać formuły obliczeniowe na liczbach i adresach
komórek;
 potrafi efektywnie wykorzystywać podstawowe działania na komórkach i blokach;
 zna zasady tworzenia wydruków w arkuszu kalkulacyjnym i potrafi je stosować;
 potrafi zaproponować optymalny rodzaj interpretacji graficznej dla danych z tabeli;
 wprowadza poprawki do arkusza wstawia wiersze kolumny itp.;




















potrafi sortować tabele i znajdować dane;
wskazuje przykłady baz danych różnego typu;
porządkuje dane;
potrafi skorzystać z bazy dostępnej w sieci Internet;
modyfikuje strukturę bazy danych;
czyta algorytmy wyodrębniając czynności elementarne;
uzasadnia, że dane działanie nie nadaje się do przedstawienia w postaci algorytmu;
potrafi zinterpretować przebieg symulacji;
zna pojęcie rekurencji i potrafi podać jej przykłady;
analizuje algorytmy, w których występują powtórzenia i określa, od czego zależy liczba powtórzeń;
realizuje prostą sytuację warunkową w wybranym języku programowania;
realizuje algorytm liniowy i z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym;
potrafi podać przykład algorytmu z pętlą;
potrafi zapisać w wybranym języku programowania prosty algorytm oraz sprawdzić działanie napisanego
programu;
definiuje procedury w wybranym języku programowania z parametrami i bez parametrów oraz wywołuje je;
potrafi podać przykłady modelowania oraz symulacji komputerowej;
omawia, korzystając z gotowego przykładu na czym polega modelowanie;
zna funkcje i zastosowanie najważniejszych znaczników HTML;
potrafi wstawiać obrazy do utworzonych stron;
umie tworzyć listy wypunktowane i numerowane i wstawiać hiperłącza.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz:
 umie w odpowiednich sytuacjach stosować adresowanie względne i bezwzględne;
 zna potrzebę i celowość stosowania adresowania poprzez nazwę;
 potrafi wykonać arkusz z wykorzystaniem funkcji i stosować typowe funkcje obliczeniowe(suma, średnia, max,
min, jeżeli);
 zna i potrafi stosować autofiltry z podstawowymi opcjami;
 dodaje rekordy do bazy danych;
 samodzielnie projektuje złożoną bazę danych;
 konstruuje proste algorytmy czynności z życia codziennego, określa przedstawioną sytuację jako
algorytmiczną lub nie;
 przedstawia i rysuje schemat algorytmu określonego problemu;
 tworzy algorytmy z takich przedmiotów, jak matematyka, fizyka itp. w postaci przepisu słownego i w postaci
schematu blokowego;
 tworzy prostą symulację za pomocą programu;
 przedstawia w postaci schematu blokowego prosty algorytm rekurencyjny;
 zapisuje algorytm z pętlą za pomocą schematu blokowego;
 potrafi uzasadnić sensowność wykorzystania symulacji komputerowych;
 potrafi wyszukać modele komputerowe w dostępnym oprogramowaniu edukacyjnym oraz sieci Internet;
 formatuje tekst na stronie, wstawia tabele;
 publikuje utworzone strony w Internecie
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 definiuje zakresy i zapisuje wzory z wykorzystaniem funkcji standardowych i globalnych;
 rozwiązuje samodzielnie zadania o zwiększonym stopniu trudności, wykonuje działania na datach;
 wyszukuje informacje poprzez zapytania;
 przedstawia wyniki analizy bazy danych przez raporty;
 potrafi zaprojektować nowy formularz dostosowany do indywidualnych potrzeb;
 świadomie i samodzielnie wykorzystuje rekurencję w tworzonych procedurach;
 potrafi samodzielnie napisać specyfikację określonego zadania;
 buduje schemat blokowy algorytmu, w których wystąpią złożone sytuacje warunkowe;
 potrafi znaleźć i poprawić błędy w napisanym przez siebie programie;
 potrafi zbudować prosty model komputerowy;
 zna większość znaczników HTML;
 potrafi tworzyć proste witryny składające się z kilku połączonych ze sobą stron.
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ, WARUNKI UZYSKIWANIA WYŻSZYCH STOPNI
na informatyce są zgodne z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego i znajdują się w rozdziale 7 Statutu
Szkoły.
mgr Danuta Wicherek
mgr Mariusz Adaszek