Kryteria ocen z tańca nowoczesnego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH
TAŃCA NOWOCZESNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016
1. Niniejsze PZO z zajęć artystycznych są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami
oceniania obowiązującymi w naszym gimnazjum.
2. Ocenianiu podlegają następujące rodzaje aktywności uczniów:

przygotowanie do zajęć (obuwie sportowe, ubranie nie krępujące ruchów)

aktywność, zaangażowanie, dyscyplina i wkład pracy na lekcji

sprawdziany taneczne z poznanych choreografii

minimum jedna w roku szkolnym samodzielnie przygotowana choreografia
taneczna

występy na apelach lub konkursach tanecznych
Postępy ucznia w przedmiocie artystycznym są szczególnie trudne do oceny. Nie należy
bowiem zapominać, że głównym celem nauczania jest zachęcenie ucznia do odbioru i
aktywnego uprawiania tańca nowoczesnego, a istotą prowadzonych lekcji jest stworzenie
odpowiedniej atmosfery służącej rozładowywaniu napięć, kształtowaniu postawy kreatywnej
dającej poczucie pewności w czasie wspólnego działania i tworzenia.
Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, nauczyciel oceniając bierze pod
uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie, dyscyplinę i wkład pracy, a nie
umiejętności.
Kryteria ocen z tańca nowoczesnego
OCENA CELUJĄCA ( 6 )



Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bdb.
Aktywnie uczestniczy w możliwie wszystkich szkolnych okolicznościowych imprezach
artystycznych
Zajmuje wysokie miejsca w przeglądach i konkursach tanecznych.
OCENA BARDZO DOBRA ( 5 )







Uczeń całkowicie opanował materiał programowy.
Jest bardzo sprawny fizycznie.
Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką taneczną, pewnie, w odpowiednim rytmie i
dokładnie, świadomie odbiera muzykę i taniec .
Posiada duże wiadomości w zakresie tańca nowoczesnego i umiejętnie wykorzystuje je
w praktycznym działaniu.
Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w
osobistym usprawnianiu.
Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do tańca nie budzą najmniejszych
zastrzeżeń.
Bierze aktywny udział w szkolnych okolicznościowych imprezach artystycznych.
OCENA DOBRA ( 4 )







Uczeń w zasadzie opanował materiał programowy.
Dysponuje dobrą sprawnością motoryczną.
Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie z małymi błędami
rytmicznymi i techniki tanecznej.
Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela.
Nie potrzebuje większych zachęt do pracy nad osobistym usprawnieniem, wskazuje
stałe i dość dobre postępy w tym zakresie.
Jego postawa społeczna i stosunek do tańca nowoczesnego nie budzi większych
zastrzeżeń.
Najmniej raz uczestniczył w szkolnych okolicznościowych imprezach artystycznych .
OCENA DOSTATECZNA ( 3 )





Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami.
Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną.
Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim rytmie i z większymi błędami
techniki tanecznej.
Wykazuje małe postępy muzyczno-ruchowe i taneczne.
W jego wiadomościach z zakresu tańca nowoczesnego są znaczne luki, a tych które ma
nie potrafi wykorzystać w praktyce.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA ( 2 )






Uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne
luki.
Jest mało sprawny fizycznie.
Ćwiczenia wykonuje niechętnie, z dużymi błędami rytmicznymi i techniki tanecznej.
Posiada małe wiadomości z zakresu tańca, nie potrafi wykonać prostych zadań
związanych z samooceną.
Nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy muzyczno-ruchowe i taneczne. .
Na zajęciach tańca nowoczesnego przejawia poważne braki w zakresie wychowania
społecznego, ma niechętny stosunek do ćwiczeń.
OCENA NIEDOSTATECZNA ( 1 )






Uczeń jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program.
Posiada bardzo niską sprawność motoryczną i rytmiczną.
Wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami.
Charakteryzuje się niewiedzą w zakresie tańca.
Ma lekceważący stosunek do zajęć, nie wykazuje żadnych postępów muzycznoruchowych i tanecznych.
Na zajęciach tańca nowoczesnego wykazuje duże i rażące braki w zakresie wychowania
społecznego.
Opracowała :
Karolina Skwierawska-Bruska