Rozkład zajęć

Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
etyka
rozkład materiału
Tomasz Kalbarczyk
rok szkolny 2010/2011
numer programu nauczania DKO/BR – 4015 – 1/92
1 godz. tygodniowo
Klasa I LO
Zagadnienie / hasło
programowe
(podstawa
programowa)
Temat lekcji/
nazwa działu
Numer lekcji /
Liczba godzin
1 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
Kryteria
(uczeń
oceniania
potrafi...)
Poziom wymagań
Formy oceniania z wagami
Etyka a pozostałe dyscypliny
Co to filozoficzne
jest etyka?i nauki szczegółowe.
1
- posługiwać się pojęciem
etyka
- rozróżniać pojęcia moralność
i etyka
- wymieniać przykładowe zagadnienia
z zakresu etyki
p
p
p+
a
Cel i sens ludzkiej
egzystencji. Hierarchie celów. Szczęście w życiu ludzkim. Rozwój
moralny i duchowy człowieka jako osoby.
Sens
życia
MK*
Życie szczęśliwe,
PC**
Droga, czy pustynia
2-3
- porównać różne koncepcje
Szczęśliwy
s. 132 mędrzec
s. 192
sensu życia i szczęścia
- zabrać głos w dyskusji na temat sensu życia
- formułować własną koncepcję
szczęścia
p, p+
p
2 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
p+
a
Cel i sens ludzkiej
egzystencji. Hierarchie celów. Szczęście w życiu ludzkim. Rozwój
moralny i duchowy człowieka jako osoby.
Czy cierpienie ma sens?
Augustyn, Leibniz, Schopenhauer,
Taniec brzucha w białej Sali
Opowieść o Onkoludkach i Liderach
Elżbieta Isakiewicz
/ Tygodnik Powszechny 2006-10-25,
cytaty z forum internetowego
pod ww publikacją.
MK, s. 135
PC, s. 170
4- 5
- odróżnić religijną i laicką
koncepcję cierpienia
- zabrać głos w dyskusji na
temat sensu ludzkiego cierpienia
- charakteryzować i oceniać
różne postawy, które przyjmują ludzie wobec cierpienia
- przedstawić argumenty na
rzecz ważności postulatu minimalizacji cierpienia
P
P, P+
3 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
P+
p+
a
Teorie i szkoły etyczne. Sokrates
Koncepcje etyczne
– pierwszy
w nurcie
filozof
6 filozofii
- etykklasycznej.
- wymienić najważniejsze fakty
z życia Sokratesa
- posługiwać się pojęciem
intelektualizmu etycznego
- zabrać głos w dyskusji na
temat intelektualizmu etycznego
p
p
p+
a
Ogólnofilozoficzne
założenia
Co toetyki.
jest tolerancja?
Kwestie metaetyczne. Umiejętności życia z innymi
i dla innych
EWD***, 245
7-8
- posługiwać się pojęciami
tolerancja i fundamentalizm
- podawać przykłady zachowań
tolerancyjnych i nietolerancyjnych
- podawać przykłady zagrożeń
i efektów działania nietolerancji
p
p
p
a
Ogólnofilozoficzne
założenia
Czy tolerancja
etyki. Kwestie
ma granice?
metaetyczne. Umiejętności życia z innymi
i dla innych
EWD, 245
9
-
zabrać głos w dyskusji na
temat granic tolerancji
4 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
p, p+
a
Wypracowanie klasowe 10
w-2`
Etyczny wymiar życia
szkolnego. Umiejętności życia z innymi i dla innych.
Uczciwość. Wartości szczególnie cenione
w życiu szkolnym.
Sztuka uczciwej dyskusji
W nawiązaniu do lekcji
filozofii: Czym różni się retoryka od erystyki?
11
- rozróżnić dyskusję uczciwą
od nieuczciwej
- znaleźć przykłady nieuczciwych
sposobów prowadzenia dyskusji
- przedstawić zasady uczciwej
dyskusji
P
p
p
a
Problem „ściągania”. Wartości
Ściąganie
szczególnie
– słodkie
cenione
kłamstewko,
12 w życiu szkolnym
czy bezczelna nikczemność?
- zabrać głos w dyskusji na
temat ściągania
p
Etyczny wymiar życia
Uczciwość. Wartości
a
szkolnego. Umiejętności życia z innymi i dla innych.
szczególnie cenione w życiu szkolnym
O uczciwości ucznia, studenta i
S. Symotiuk,
Plagiat,
naukowca
a co to takiego?
w: Wiadomości uniwersyteckie, nr 1, 2006.
13
- posługiwać się pojęciem
plagiatu
- zabrać głos w dyskusji nad
tezami stawianymi przez prof. Symotiuka
p
p+
5 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
a
Problem „ściągania”. Wartości
Sztukaszczególnie
cytowania cenione
14 w życiu szkolnym
- zaznaczać poprawnie przypisy
do tekstu
- korzystać odpowiednio ze
źródeł pisząc własny tekst
- uzasadnić potrzebę zaznaczania
źródeł, z których korzystamy
p
p
p
a
Cel i sens ludzkiej egzystencji.
CzłowiekHierarchie
jako osoba
celów.
i jego
Egoizm,
działanie.
czyEtyczna
altruizm?
analiza aktywności
15
- posługiwać się pojęciami
egoizmu i altruizmu
- znajdować argumenty na rzecz
wymienionych postaw oraz ich granic
- zabrać głos w dyskusji na
temat altruizmu
ludzkiej.
p
p, p+
p, p+
a
Cel i sens ludzkiej
Jak pomóc sobie i
egzystencji.
Etos wolontariusza
Hierarchie celów. Człowiek jako osoba i jego działanie.
Etyczna an
innym,
wydawnictwo Centrum Wolontariatu
16
- posługiwać się pojęciami
etos i wolontariat
- znaleźć przyczyny, dla których
warto poświęcić swój czas i energię innym oraz korzyści płynące
p
p
a
Cel i sens ludzkiej
egzystencji.
Jak pomóc
Hierarchie
sobie celów.
i innym
Umiejętności życia z innymi i dla
innych.
lub
6 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
Problemy etyczne codzienności
Prezentacje projektów
uczniów
17-19
- wykonać samodzielnie lub
p, p+
Cel i sens ludzkiej
w zespole i przedstawić na forum klasy prezentację wybranego proje
p-2
egzystencji. Hierarchie celów.
Umiejętności życia z innymi i dla
innych.
O różnych postawach wobec
śmierci.
Materiały zebrane
20
- zabrać głos na temat różnych
współczesnych postaw wobec śmierci
- charakteryzować i oceniać
zmiany, które dokonały się w ostatnich dziesięcioleciach w podejściu
p, p+
p+
a
Moralny wymiar stosunkuMyślistwo
człowieka do
– szlachetny
świata przyrody.
sport,Człowiek
czy zabijanie
jako osoba
bez potrzeby?
i jego działanie.
Ety
materiały zebrane
P. Singer
, Etyka praktyczna
21 -22
- zabrać głos w dyskusji na
- zabrać głos w dyskusji nad
temat relacji człowieka i dzikiej przyrody
słowami J. Pilcha, „kiedy bierzesz do ręki strzelbę świat zamienia
p, p+
p, p+
a
7 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
Wypracowanie klasowe 23
w-ok
Wymiar moralny życia
człowieka. Zdolność rozpoznawania wartości i powszechne dążenie
Ogólnofilozoficzne założenia etyki.
do dob
Kwestie metaetyczne. Problem relatywizmu moralnego i sposoby je
Obiektywność, relatywizm i prawda
W nawiązaniu do lekcji
filozofii „Co to jest prawda” i „Czy człowiek jest miarą rzeczy?”
MK, s. 101
PC, s. 92, 130
24
- wyjaśnić ideę prawdy jako
wartości moralnej
- omówić najważniejsze elementy
filozoficznego sporu o prawdę
- zabrać głos w dyskusji na
temat relatywizmu
p
p
p+
a
Umiejętności życia
z innymi
Film i dla
„Męska
innych.sprawa”
Człowiek25jako osoba i jego działanie. Etyczna
analiza ak
Umiejętności życia
z innymi
Dlaczego
i dla innych.
ludzie Człowiek
używają jako
przemocy?
osoba i jego działanie. Etyczna
analiza ak
EWD, s. 304
26
- nazywać, charakteryzować
- zabrać głos w dyskusji na
i oceniać postawy bohaterów filmu „Męska sprawa”
temat przemocy
p, p+
8 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
p
a
Ogólnofilozoficzne
W nawiązaniu do lekcji
A. Morton,
założenia
Czy racjonalizm
etyki.
chroni nas od przemocy?
filozofii „Co to jest racjonalizm?”
Przewodnik
27
- wskazać zależność między
- charakteryzować i oceniać
- zabrać głos w dyskusji na
po teorii poznania,
s.13
(racjonalne - nieracjonalne)
brakiem racjonalnego myślenia a uprzedzeniami i ksenofobią
postawy bohaterów tekstu
temat mechanizmu powstawania uprzedzeń
p
p, p+
p,
a
p+
Umiejętności życia
zabrać głos w
z innymi
Co toi dla
są innych.
prawaOgólnofilozoficzne
człowieka
28 - 29
założenia etyki.- wymienić najważniejsz
dyskusji na temat idei praw człowieka
p
p, p+
a
Etyczna analiza aktywności
Narkotyki
ludzkiej.–Cel
koniec
i senswolności.
ludzkiej egzystencji.
EWD
30
zabrać głos w
Uzależnienie
,
s.67
- wyjaśnić najważniejsze przyczyny
i elementy mechanizmu uzależnienia
dyskusji na temat uzależnień
p
9 / 10
Rozkład zajęć - etyka I LO
Wtorek, 21 Wrzesień 2010 19:05
p, p+
a
Wymiar moralny życia człowieka.
Ideały i moralne
Zdolność
drogowskazy
rozpoznawania
31
wartości i powszechne dążenie do dob
- prezentować różne systemy
i poglądy moralne oparte o idee takie jak doskonałość, odpowiedzi
p+
a
Wymiar moralny życia człowieka.
Jak oceniać
Zdolność
nasze
rozpoznawania
czyny?
32
wartości i powszechne dążenie
- potrafi oceniać postępowanie
człowieka ze względu na konsekwencje
- potrafi oceniać postępowanie
człowieka ze względu na motywy
p, p+
P, P+
a
* B. Przybył, J. Swianiewicz, Myślenie Krytyczne, Kielce 2002.
** J. Wojtysiak, Pochwała Ciekawości, Kraków 2004
*** J. Hołówka, Etyka w działaniu, Warszawa 2001
POBIERZ PLIK W FORMACIE .DOC
10 / 10
do dob