pobierz abstrakt - ii konferencja ars docendi

II Konferencja Ars Docendi – rozwijanie kompetencji dydaktycznych nauczycieli
akademickich i doktorantów
„Motywowanie studentów - wyniki badań”
dr hab. Małgorzata Nodzyńska, dr hab. Alicja Walosik prof. UP, dr Paweł Cieśla
Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
Jednym z warunków skuteczności uczenia się i podejmowania działań edukacyjnych
skierowanych na kształtowanie postaw człowieka jest motywacja, która inspiruje do
działania, nadaje kierunek aktywności i wytycza określone cele. Motywacja uważana jest
przez wielu psychologów za najważniejszy czynnik sprzyjający efektywnemu uczeniu się.
Termin motywacja pochodzi z łacińskiego „motivus - tae”, co można przetłumaczyć jako
“skłaniający do ruchu”. W dzisiejszych czasach, kiedy ukończenie studiów wyższych nie
gwarantuje ani pracy ani prestiżu ani wysokich zarobków, można zastanowić się, co skłania
młodych ludzi do podjęcia studiów, jakie są ich motywacje do dalszej nauki i czy nauczyciele
akademiccy biorą je pod uwagę. Powstają zatem pytania:
- czy nauczyciele akademicy mają wpływ na motywację swoich studentów do nauki, a jeżeli
tak to jakiego rodzaju jest to wpływ?
- czy nauczyciele akademicy mają potrzebną wiedzę pedagogiczną by właściwie wpływać na
motywację studentów, a jeżeli tak to czy w praktyce dnia codziennego wykorzystują swoją
wiedzę?
Na konferencji przedstawione zostaną wyniki badań nauczycieli akademickich dotyczące ich
postaw wobec motywowania studentów oraz metod i narzędzi, które stosują by zmotywować
studentów. Wstępna analiza danych ujawnia cała paletę postaw od zdań „Motywacja
studentów to nie mój biznes, są dorośli, nikt ich nie zmusza do studiowania” do zdań
„Najważniejszym elementem pracy nauczyciela akademickiego jest takie motywowanie
studentów, które stymulowało by ich do dalszego rozwoju i poszerzania własnych
umiejętności”.
Ponieważ zarówno zbyt silne motywowanie jak i jego brak wpływają negatywnie na
osiągnięcia studentów, dlatego wydaje się rzeczą bardzo ważną zaznajamianie nauczycieli
akademickich z najnowszymi osiągnięciami pedagogów dotyczącymi motywowania osób
dorosłych, tak by mogli oni w praktyce dnia codziennego właściwie motywować studentów.
Słowa klucze: motywacja, dydaktyka szkoły wyższej, badania