Przeczytaj fragment - Księgarnia Akademicka

Biblioteka „LingVariów”
Seria: Podręczniki
T. 1
PROGRAMY NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO
JAKO OBCEGO
POZIOMY A1 – C2
Praca zbiorowa
Pod redakcją:
Iwony Janowskiej
Ewy Lipińskiej
Agnieszki Rabiej
Anny Seretny
Przemysława Turka
Księgarnia Akademicka
Kraków 2011
S p i s t re c i
Przedmowa ...........................................................................................................................................................
11
Poziom A1 ............................................................................................. 13
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji ............................................................................
2. Cele kształcenia językowego .......................................................................................................................
2.1. Cele ogólne ............................................................................................................................................
2.2. Cele szczegółowe ..................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.2. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
3. Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ............................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
4. Realizacja programu ....................................................................................................................................
4.1. Założenia metodyczne .........................................................................................................................
4.2. Formy pracy ...........................................................................................................................................
4.3. Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
4.4. Techniki nauczania sprawności ..........................................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
5. Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
13
13
13
14
14
14
15
16
17
17
18
22
22
23
24
24
24
25
25
26
26
27
27
28
29
31
31
32
32
33
34
35
36
36
ST
CI
SPI
!
RE
6.
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki oraz struktur leksykalnych .............
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
Materiały dydaktyczne (wybór) .........................................................................................................
36
37
38
Poziom A2 ............................................................................................. 41
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji ............................................................................
2. Cele kształcenia językowego .......................................................................................................................
2.1. Cele ogólne ............................................................................................................................................
2.2. Cele szczegółowe ..................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.2. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
3. Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ...........................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
4. Realizacja programu ....................................................................................................................................
4.1. Założenia metodyczne .........................................................................................................................
4.2. Formy pracy ..........................................................................................................................................
4.3. Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
4.4. Techniki nauczania sprawności ..........................................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
5. Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki oraz struktur leksykalnych .............
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
6. Materiały dydaktyczne (wybór) .................................................................................................................
41
41
41
42
42
42
43
44
45
45
46
51
51
51
53
53
53
55
55
55
56
56
56
58
59
60
61
61
62
63
64
65
66
66
66
67
68
Poziom B1 ............................................................................................. 71
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji ............................................................................
2. Cele nauczania i uczenia się ........................................................................................................................
2.1. Cele ogólne ............................................................................................................................................
6
71
71
71
72
72
SPI
6.
I
5.
!C
4.
72
RE
3.
2.2. Cele szczegółowe ..................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.2. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ............................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
Realizacja programu ....................................................................................................................................
4.1. Założenia metodyczne .........................................................................................................................
4.2. Formy pracy ..........................................................................................................................................
4.3. Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
4.4. Techniki nauczania sprawności ..........................................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki oraz struktur leksykalnych .............
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
Materiały dydaktyczne (wybór) .................................................................................................................
ST
73
74
75
75
78
82
83
84
85
86
86
88
88
88
88
89
89
91
92
94
95
95
96
97
98
99
100
100
100
101
102
Poziom B2 ............................................................................................. 105
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji ............................................................................
2. Cele kształcenia językowego .......................................................................................................................
2.1. Cele ogólne ............................................................................................................................................
2.2. Cele szczegółowe ..................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.2. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
3. Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ............................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
4. Realizacja programu ....................................................................................................................................
105
105
105
106
106
106
107
109
109
109
112
116
118
118
120
120
121
122
7
ST
SPI
!
RE
CI
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Założenia metodyczne .........................................................................................................................
Formy pracy ..........................................................................................................................................
Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
Techniki nauczania sprawności ..........................................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
5. Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki
oraz struktur leksykalnych ....................................................................................................
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
6. Materiały dydaktyczne (wybór) ....................................................................................................................
122
123
123
124
124
126
127
128
130
130
131
132
133
134
135
135
135
136
137
Poziom C1 .............................................................................................. 141
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji .............................................................................
2. Cele kształcenia językowego ..........................................................................................................................
2.1. Cele ogólne .............................................................................................................................................
2.2. Cele szczegółowe ...................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.2. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
3. Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ............................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
4. Realizacja programu ....................................................................................................................................
4.1. Założenia metodyczne .........................................................................................................................
4.2. Formy pracy ..........................................................................................................................................
4.3. Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
4.4. Techniki nauczania sprawności ..........................................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
8
141
141
141
142
142
142
143
144
145
145
148
153
155
155
157
157
158
160
160
160
160
161
161
163
164
165
167
167
168
169
169
SPI
!C
I
171
172
172
172
173
174
RE
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
5. Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki oraz struktur leksykalnych .............
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
6. Materiały dydaktyczne (wybór) .................................................................................................................
ST
Poziom C2 .............................................................................................. 177
1. Opis programu ..............................................................................................................................................
1.1. Założenia programu ............................................................................................................................
1.2. Użytkownicy programu i warunki jego realizacji ............................................................................
2. Cele kształcenia językowego .......................................................................................................................
2.1. Cele ogólne ............................................................................................................................................
2.2. Cele szczegółowe ..................................................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie poszczególnych sprawności językowych
(działań komunikacyjnych) ..................................................................................................
2.2.1. Cele nauczania w zakresie stosowania środków językowych
(kompetencja lingwistyczna) ...............................................................................................
3. Treści nauczania ...........................................................................................................................................
3.1. Katalog tematyczny ..............................................................................................................................
3.2. Katalog zagadnień gramatyczno-syntaktycznych ............................................................................
3.3. Katalog zagadnień stylistycznych .......................................................................................................
3.4. Katalog funkcjonalno-pojęciowy, struktura i strategie wypowiedzi, role komunikacyjne ........
3.4.1. Katalog funkcjonalno-pojęciowy .........................................................................................
3.4.2. Struktura i strategie wypowiedzi .........................................................................................
3.4.3. Role komunikacyjne ..............................................................................................................
3.5. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych ........................
4. Realizacja programu ....................................................................................................................................
4.1. Założenia metodyczne .........................................................................................................................
4.2. Formy pracy ..........................................................................................................................................
4.3. Rozwijanie autonomii ..........................................................................................................................
4.4.
Techniki nauczania sprawności ...........................................................................................
4.4.1. Techniki nauczania słuchania ..............................................................................................
4.4.2. Techniki nauczania mówienia ..............................................................................................
4.4.3. Techniki nauczania czytania .................................................................................................
4.4.4. Techniki nauczania pisania ...................................................................................................
4.5. Techniki nauczania podsystemów języka .........................................................................................
4.5.1. Techniki nauczania gramatyki .............................................................................................
4.5.2. Techniki nauczania słownictwa oraz struktur leksykalnych ............................................
4.5.3. Techniki nauczania wymowy ...............................................................................................
4.5.4. Techniki nauczania pisowni .................................................................................................
4.6. Rozwijanie kompetencji socjolingwistycznej, socjokulturowej i realioznawczej ........................
5. Kontrola wyników nauczania .....................................................................................................................
5.1. Ewaluacja osiągnięć uczących się .......................................................................................................
5.1.1. Testowanie sprawności receptywnych, gramatyki oraz struktur leksykalnych .............
5.1.2. Testowanie sprawności produktywnych .............................................................................
6. Materiały dydaktyczne (wybór) .................................................................................................................
177
177
177
178
178
178
180
181
181
184
189
191
191
193
194
194
196
196
197
197
198
198
199
200
202
203
203
204
205
206
207
208
208
208
209
210
Literatura ..............................................................................................................................................................
213
179
9