kodeks instruktorski - CZUWAJ - miesięcznik instruktorów ZHP
Transkrypt
kodeks instruktorski - CZUWAJ - miesięcznik instruktorów ZHP
KODEKS INSTRUKTORSKI projekt 1 KODEKS INSTRUKTORSKI – CZEKAMY NA OPINIE! Przedstawiamy dwa projekty Kodeksu instruktorskiego, które opracowaliœmy w zespole ds. kodeksu instruktorskiego i komentarza do Prawa Harcerskiego. Postanowiliœmy, zgodnie z Uchwa³¹ Zjazdu Programowego, ¿e kodeks bêdzie krótkim zapisem postaw po¿¹danych u instruktorek i instruktorów ZHP. Kodeks ma wspomóc realizacjê Misji ZHP. Nie jest alternatyw¹ dla Prawa Harcerskiego ani dla Zobowi¹zania Instruktorskiego. Nie jest regulaminem. Chcemy, by pomóg³ instruktorkom i instruktorom w realizowaniu misji ZHP w codziennej pracy harcerskiej, by by³ dokumentem, do którego mo¿na siêgn¹æ w chwili zw¹tpienia, ale te¿ dokumentem, który bêdzie wskazywa³, które zachowanie jest poprawne. Jednak, aby tak siê sta³o, potrzebujemy us³yszeæ zdanie instruktorek i instruktorów z ca³ej Polski, dlatego zaraz po tym, jak przeczytacie projekty, przeœlijcie nam uwagi, refleksje oraz w³asne pomys³y zapisów. Tylko wtedy bêdzie to dokument prawdziwie „nasz”. Czekamy na Wasze maile pod adresem [email protected]. Na pocz¹tku wrzeœnia ruszy internetowa ankieta, któr¹ bêdzie mo¿na wype³niæ na stronie www.kodeks.zhp.pl. Mamy nadziejê, ¿e zechcecie wzi¹æ w niej udzia³. Ponadto bêdziemy zachêcaæ do wype³nienia podobnej ankiety ka¿d¹ komendê hufca i chor¹gwi, które wypowiedz¹ siê w imieniu swoich wspólnot instruktorskich. W listopadzie Rada Naczelna ZHP na swoim posiedzeniu bêdzie przyjmowa³a Kodeks instruktorski, zapraszam do udzia³u w konsultacjach, które do tego doprowadz¹. HM. KATARZYNA 14 CZUWAJ 8/2008 KRAWCZYK Misj¹ Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego jest wychowywanie m³odych ludzi. Misja ta mo¿e byæ w³aœciwie realizowana jedynie przez instruktorów dobrze przygotowanych do pracy wychowawczej, rozumiej¹cych spoczywaj¹c¹ na nich odpowiedzialnoœæ wynikaj¹c¹ z idei i blisko 100-letniego dorobku Ruchu Harcerskiego, a tak¿e œwiadomych odpowiedzialnoœci za powierzone ich opiece dzieci i m³odzie¿. Dlatego instruktor Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego musi spe³niaæ wysokie wymagania. Instruktor ZHP: 1. Rozumie misjê ZHP, ma œwiadomoœæ swojej roli wychowawcy, potwierdza to swoj¹ postaw¹ i dzia³aniem. 2. Jest œwiadomy znaczenia przyk³adu osobistego. Kieruje siê w swoim ¿yciu wartoœciami okreœlonymi w Prawie Harcerskim, swoj¹ postaw¹ pokazuje m³odszym instruktorom oraz wychowankom, czym jest harcerski styl ¿ycia. 3. W pracy z wychowankami jest odpowiedzialny, cierpliwy i sprawiedliwy. W rozwi¹zywaniu ich problemów jest dyskretny, uczciwy i wra¿liwy, zawsze dba, aby nie naruszyæ godnoœci dziecka. 4. Dzieli siê swoimi doœwiadczeniami, umiejêtnoœciami i wiedz¹ z m³odszymi instruktorami, jest dla nich wzorem harcerskiego wychowawcy. Darzy szacunkiem i chêtnie wspiera tych, którzy dopiero poszukuj¹ swojej instruktorskiej drogi. Wychowuje swoich nastêpców. 5. Stale doskonali swoje umiejêtnoœci wychowawcy. Potrafi szukaæ inspiracji do dzia³ania w organizacji i poza ni¹. 6. Samodzielnie poszukuje miejsca swojej autentycznej s³u¿by instruktorskiej, potrafi podj¹æ wyzwania, które stawia mu organizacja. Odpowiedzialnie przyjmuje nowe zadania i funkcje. 7. Pracuje nad sob¹, ma okreœlone cele ¿yciowe, które konsekwentnie realizuje. 8. Umie godziæ ró¿ne role spo³eczne. Dba o ¿ycie rodzinne. Jest aktywny w ¿yciu spo³ecznym. Doskonali siê zawodowo, osi¹ga sukcesy poza harcerstwem. 9. Jest twórczy, ma odwagê dokonywania zmian w organizacji. 10. Aktywnie buduje wspólnotê instruktorów ZHP. Podejmuje dzia³ania, aby wszyscy instruktorzy mogli w pe³ni uto¿samiaæ siê ze swoj¹ organizacj¹. 11. Zna przepisy obowi¹zuj¹ce w ZHP. W swojej pracy instruktorskiej postêpuje w zgodzie z nimi. Przestrzega przepisów prawa. 12. Jest lojalny wobec organizacji. Nie pozostaje bierny wobec dzia³añ instruktorów, które naruszaj¹ zasady ideowe i organizacyjne ZHP. 13. Swoj¹ postaw¹, wiedz¹ i umiejêtnoœciami buduje presti¿ ZHP na zewn¹trz organizacji – wœród naszych przyjació³ i sojuszników, szczególnie wœród rodziców, innych organizacji pozarz¹dowych oraz instytucji publicznych. projekt 2 KODEKS INSTRUKTORSKI Instruktorka/instruktor wobec siebie W sposób œwiadomy i odpowiedzialny podchodzê do mojego ¿ycia. Bycie instruktorem harcerskim potrafiê w m¹dry sposób ³¹czyæ z innymi rolami spo³ecznymi, innymi obowi¹zkami. Podejmujê wyzwania. Pracujê nad sob¹, rozwijam swoj¹ wiedzê i umiejêtnoœci. Jestem otwarta/otwarty i chêtnie dzielê siê moimi doœwiadczeniami. W pracy instruktorskiej staram siê skutecznie d¹¿yæ do osi¹gniêcia harcerskich idea³ów. Podejmujê refleksjê nad moj¹ dzia³alnoœci¹ instruktorsk¹. 1. W swoim ¿yciu postêpujê odpowiedzialnie. Podejmuj¹c dzia³ania, przewidujê ich skutki. Planujê drogê do osi¹gniêcia celu, maj¹c œwiadomoœæ swoich mo¿liwoœci i ograniczeñ. Potrafiê rzetelnie oceniaæ swoje dzia³anie, wyci¹gaæ krytyczne wnioski. Odnajdujê satysfakcjê w tym, co robiê. 2. Potrafiê okreœliæ swoje priorytety w ¿yciu i konsekwentnie d¹¿ê do nich. Wyznaczaj¹c priorytety kierujê siê dobrem swoim oraz dobrem innych ludzi. Potrafiê dawaæ z siebie wiêcej ni¿ braæ. 3. Wierzê w harcerskie idea³y, dostrzegam ich uniwersalnoœæ. Wcielam je w ¿ycie. W ka¿dym swoim dzia³aniu w harcerstwie i poza nim kierujê siê zasadami braterstwa i s³u¿by. 4. Stale pracujê nad sob¹, pog³êbiam swoj¹ wiedzê i umiejêtnoœci. Wiedza i umiejêtnoœci, które rozwijam, dotycz¹ ca³okszta³tu ¿ycia i funkcjonowania w spo³eczeñstwie. 5. Staram siê byæ osob¹ wra¿liw¹. Panujê nad w³asnymi emocjami. Potrafiê komunikowaæ swoje oczekiwania, potrafiê s³uchaæ i rozumieæ oczekiwania bliŸnich. 6. Jestem otwarta/otwarty na œwiat, ludzi i ich pogl¹dy. Jestem aktywna/aktywny, staram siê byæ prawdziwie po¿yteczn¹/po¿ytecznym we wszystkich œrodowiskach mojego dzia³ania. 7. W swoim ¿yciu wyró¿niam siê twórcz¹ i odwa¿n¹ postaw¹. Podejmuj¹c wyzwania, patrzê szeroko. 8. Jestem cz³owiekiem ambitnym. Ceniê rozs¹dek, potrafiê zachowaæ dystans i umiar. 9. Jestem honorowa/honorowy, na co dzieñ i w ka¿dej sprawie postêpujê zgodnie z w³asnym honorem. Instruktorka/instruktor wobec wychowanków Jestem instruktork¹/instruktorem ZHP – harcerskim wychowawc¹. W moich dzia³aniach kierujê siê misj¹ ZHP. Znam Podstawy wychowawcze ZHP. Wiem, kto jest odbiorc¹ moich dzia³añ, znam swoj¹ rolê w wychowaniu metod¹ harcersk¹. Wiem, na czym polega przyk³ad osobisty w wychowaniu. 1. Do wychowanków podchodzê cierpliwie i wyrozumiale, staram siê zrozumieæ ich problemy i wspólnie z nimi szukaæ rozwi¹zañ. 2. Jestem lojalna/lojalny wobec wychowanków i powierzonych mi przez nich spraw. Liczê siê z ich zdaniem. 3. Jestem uczciwa/uczciwy wobec wychowanków. Wyjaœniam decyzje i motywy dzia³ania. Staram siê, by rozumieli cele podejmowanych dzia³añ. Stwarzam mo¿liwoœæ wyboru. 4. Dla moich wychowanków staram siê byæ wzorem zachowañ w ka¿dej sytuacji. Dziêki mnie ucz¹ siê, jak rozwijaæ w³asne zalety i jak pokonywaæ wady. 5. Maj¹c œwiadomoœæ znaczenia przyk³adu osobistego, jestem wzorem dla moich wychowanków. 6. Sprawiedliwie oceniam wychowanków, nagradzam ich za osi¹gniêcia, zwracam uwagê na pope³niane b³êdy. 7. Stwarzam warunki do indywidualnego rozwoju dla ka¿dego z moich wychowanków, stawiam przed nimi wyzwania na ich miarê. 8. W kontaktach z wychowankami dbam o godnoœæ ka¿dego z nich. Szanujê ich i uczê szacunku do innych. 9. Pamiêtam o zobowi¹zaniu do wychowania swojego nastêpcy. U ka¿dego z wychowanków poszukujê cech lidera, staram siê je rozwijaæ. Instruktorka/instruktor wobec organizacji Jestem instruktork¹/instruktorem Zwi¹zku Harcerstwa Polskiego – cz³onkiem harcerskiej organizacji, ale tak¿e uczestnikiem œwiatowego ruchu skautowego. Moj¹ organizacj¹ jest ZHP. Dziêki niej prze¿y³am/prze¿y³em wiele przygód, nauczy³am/nauczy³em siê wielu ró¿nych umiejêtnoœci. Mia³a ona wp³yw na mój charakter. Dziœ chcê, ¿eby by³a lepsza – staram siê j¹ udoskonaliæ. Jestem gotowa/gotowy, by j¹ wspó³kszta³towaæ. 1. Mam w organizacji swoje prawa. Znam je i uczciwie z nich korzystam. 2. Uto¿samiam siê z ZHP, dbam o jego wizerunek. Jestem œwiadoma/œwiadomy, ¿e dzia³ania na ka¿dym szczeblu s¹ wykonywane w imieniu i na rzecz mojej organizacji. To du¿a odpowiedzialnoœæ. Jestem promotorem ZHP wobec innych, chêtnie udzielam informacji na jego temat. 3. Mam w ZHP swoje obowi¹zki. Jestem lojalna/lojalny wobec organizacji, dlatego staram siê z nich wywi¹zywaæ. Znam swoje mo¿liwoœci – podejmujê siê zadañ, które jestem w stanie wykonaæ. Ambitnie, ale realistycznie poszukujê nowych wyzwañ. 4. Powierzone przez ZHP funkcje pe³niê rzetelnie, s¹ one dla mnie motywacj¹ do doskonalenia siê. Mam œwiadomoœæ, ¿e dla rozwoju organizacji konieczne s¹ zmiany osobowe na ka¿dej funkcji, dlatego dbam o przygotowanie moich nastêpców. Dzielê siê swoim doœwiadczeniem i umiejêtnoœciami. 5. Rozwój organizacji to efekt dzia³añ jej cz³onków. Dlatego jestem aktywna/aktywny, interesuj¹ mnie problemy ZHP, szukam ich rozwi¹zañ. Biernoœæ jest mi obca, staram siê pozyskaæ wiedzê, która pozwoli mi mieæ w³asne zdanie na tematy dotycz¹ce ZHP. 6. Przestrzegam przepisów obowi¹zuj¹cych w ZHP. Instruktorka/instruktor na zewn¹trz organizacji Jestem instruktork¹/instruktorem ZHP – wizytówk¹ organizacji. Mam œwiadomoœæ, ¿e swoim postêpowaniem budujê wizerunek instruktora harcerskiego i harcerstwa. Dbam o dobre relacje ZHP z otoczeniem. Jestem rzecznikiem spraw ZHP i naszych wychowanków na zewn¹trz organizacji. 1. Utrzymujê sta³y kontakt z rodzicami naszych wychowanków oraz ich nauczycielami, jesteœmy sojusznikami w wychowaniu dzieci i m³odzie¿y. 2. W kontaktach zewnêtrznych, szczególnie wœród rodziców, innych organizacji pozarz¹dowych oraz instytucji publicznych, zawsze dbam o wizerunek harcerstwa, dzia³am rzetelnie i profesjonalnie. 3. Swoim ubiorem, zachowaniem, dzia³aniem staram siê budowaæ presti¿ instruktora ZHP. 4. W kontaktach z innymi organizacjami pozarz¹dowymi dbam o wizerunek i wzmocnienie pozycji ZHP w trzecim sektorze. CZUWAJ 8/2008 15