Statut szkoły - Oficjalna strona Zespołu Szkół w Mędrzechowie

Transkrypt

Statut
Zespołu Szkół
w Mędrzechowie
Mędrzechów, 2015
Statut Zespołu Szkół w Mędrzechowie
SPIS TREŚCI:
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne ______________________________________________ 3
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły _______________________________________________ 5
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły ___________________________________________________ 13
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły _______________________________________________ 23
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ________________________________ 28
ROZDZIAŁ VI
Uczniowie szkoły ________________________________________________ 40
ROZDZIAŁ VII
Kary i nagrody ___________________________________________________ 46
ROZDZIAŁ VIII
Warunki i sposób oceniania i klasyfikowania w edukacji wczesnoszkolnej__ 53
ROZDZIAŁ IX
Rodzice_________________________________________________________ 70
ROZDZIAŁ X
Majątek i gospodarka finansowa ____________________________________ 72
ROZDZIAŁ XI
Postanowienia końcowe ___________________________________________ 73
Regulamin organizowania wycieczek szkolnych w Zespole Szkół
w Mędrzechowie _________________________________________________ 75
2
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1.
Zespół Szkół w Mędrzechowie został powołany dnia 01.09.2009 r.
§2
1.
W skład Zespołu wchodzą:
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mędrzechowie
i Gimnazjum im. Tadeusza Kościuszki w Mędrzechowie.
1) Szkoła Podstawowa jest sześcioletnią szkołą podstawową, w której w ostatnim roku
nauki przeprowadza się sprawdzian;
2) Gimnazjum jest trzyletnim gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki
przeprowadza się egzaminy dające możliwość dalszego kształcenia w liceum
profilowanym, szkole zawodowej i technikum;
3) Siedziba Zespołu mieści się w Mędrzechowie:
Adres:
Rynek 440
33-221 Mędrzechów.
§3
1. Cykl kształcenia w Zespole Szkół obejmuje:
1)
6 lat nauki w Szkole Podstawowej, która może prowadzić również oddziały zerowe;
2)
3 lata nauki w Gimnazjum.
§4
1. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu na pieczęciach
i stemplach:
Zespół Szkół w Mędrzechowie.
§5
1. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Gminy Mędrzechów.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Małopolski Kurator
Oświaty w Krakowie.
§6
3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Mędrzechowie;
2) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół;
3) Dyrektorze Szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół;
4) Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o Systemie
Oświaty;
3
5) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców
– należy przez to rozumieć organy działające w Zespole Szkół;
6) Uczniach i Rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół oraz ich
rodziców lub prawnych opiekunów;
7) Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Zespole Szkół;
8) Organie prowadzącym Zespół Szkół – należy przez to rozumieć Urząd Gminy
Mędrzechów;
9) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół - należy przez to
rozumieć Małopolskie Kuratorium Oświaty w Krakowie;
10) Poradni – należy przez to rozumieć Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną;
11) GOPS – należy rozumieć Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Mędrzechowie;
12) GZOZ - należy rozumieć Gminny Zespół Opieki Zdrowotnej w Mędrzechowie.
4
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§7
1. Szkoła, na podstawie Ustawy i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych
w ramach przyjętego programu wychowawczego oraz przedmiotów, realizuje
następujące cele i zadania:
1) Wyposaża ucznia w wiedzę i umiejętności stosownie do jego rozwoju i zdolności;
2) Wspiera rozwój ucznia, kształci jego samodzielność intelektualną i umożliwia
dokonywanie wyborów edukacyjnych odpowiednich do jego uzdolnień i osiągnięć;
3) Rozwija wrażliwość estetyczną i zdolność twórczego myślenia, zachęca do
samokształcenia;
4) Ułatwia rozumienie i poznawanie samego siebie, znajdowanie swojego miejsca
w społeczeństwie oraz przyjmowanie odpowiedzialności za siebie i innych;
5) Ułatwia uczestnictwo w kulturze;
6) Rozwija wrażliwość moralną, otwartość na poglądy i potrzeby innych ludzi;
7) Kształtuje racjonalne podejście do problemów życiowych, w tym do kryzysów
okresu dojrzewania i umiejętność ich rozwiązywania;
8) Stwarza uczniom warunki do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności;
9) Kształtuje postawy dociekliwości i refleksyjności;
10) Zapewnia młodzieży możliwość korzystania z technologii informacyjnej
i komunikacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów i zajęciach pozalekcyjnych;
11) Poszerza wiedzę i umiejętności związane ze zdrowym stylem życia, profilaktyką
zaburzeń;
12) Uwrażliwia wychowanków na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w Szkole
i poza nią;
13) Poszerza zainteresowanie tematami kulturowymi, w tym odkrywanie wspólnych
europejskich korzeni;
14) Popularyzuje działalność proeuropejską w środowisku;
15) Umacnia w uczniach poczucie więzi ze szkołą, regionem, narodem, kulturą
i tradycją;
16) Stwarza warunki do świadomego wyboru przyszłego zawodu.
2. Szkoła zapewnia opiekę, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji,
poszanowanie praw dziecka i ucznia, warunki prawidłowego rozwoju
psychofizycznego:
1) Realizuje programy wychowawczo-profilaktyczne;
2) Współpracuje z Poradnią, Policją, placówkami systemu opieki, instytucjami
i stowarzyszeniami społecznymi;
5
3) Na bieżąco, instaluje i aktualizuje w komputerach szkolnych oprogramowanie
zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;
4) Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
5) Popularyzuje wśród nauczycieli, rodziców i uczniów wiedzę z zakresu praw
rozwoju i potrzeb psychicznych człowieka;
6) Eliminuje z procesu dydaktycznego nadmierne sytuacje stresowe;
7) Różnicuje wymagania dydaktyczne i wychowawcze w zależności od możliwości
i cech psychicznych ucznia;
8) Wprowadza zajęcia integracyjne w klasach pierwszych;
9) Organizuje w miarę potrzeb opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, ułatwia im
wywiązywanie się z podstawowych obowiązków szkolnych, tworzy klasy
integracyjne.
3. W Szkole, w celu zapewnienia realizacji zadań, o których mowa w §7 pkt 1 i 2,
opracowane są: program wychowawczy i szkolny program profilaktyki, przyjmowane
uchwałą Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego.
4. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły dostosowuje się do wieku
uczniów, ich możliwości oraz potrzeb środowiska.
5. W Szkole obowiązują następujące zasady i formy sprawowania opieki nad uczniami:
1) W czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych uczniowie
pozostają pod opieką nauczycieli lub pod nadzorem osób do tego upoważnionych;
2) Uczeń ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami
szkolnymi, realizowanej w formie dyżurów nauczycielskich, opracowanych
wg tygodniowego harmonogramu;
3) Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły,
w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, określają odrębne przepisy;
4) Uczniowie objęci dowozem organizowanym przez Urząd Gminy mają prawo do
opieki nauczyciela lub osoby do tego upoważnionej w autobusie szkolnym;
5) Uczeń zostaje zwolniony z lekcji przez wychowawcę klasy lub Dyrektora szkoły
(w razie nieobecności wychowawcy) po okazaniu pisemnej prośby rodzica.
Podstawą do wyjścia ucznia ze szkoły jest posiadanie przez niego zwolnienia,
podpisanego przez wychowawcę lub Dyrektora szkoły i przekazanie go
nauczycielowi;
6) W przypadku nieobecności nauczyciela, Dyrektor lub jego zastępca może podjąć
decyzję o wcześniejszym zwolnieniu uczniów z zajęć lekcyjnych;
7) O zasadach i formach zwolnienia ucznia z zajęć lekcyjnych informuje się rodziców
na początku roku szkolnego.
6. Szczegółowe zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów przez nauczycieli
w Szkole zawiera regulamin dyżurów.
7. W Szkole obowiązują następujące formy sprawowania opieki nad niektórymi uczniami:
6
1) Szkoła może organizować zajęcia integracyjne prowadzone przez wychowawców
klasowych lub pracowników Poradni;
2) Szkoła - w miarę swoich możliwości - otacza specjalną troską uczniów
posiadających orzeczenia i opinie z Poradni, a w szczególności zapewnia:
a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii,
b) odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne,
c) realizację programu nauczania, programu wychowawczego i programu
profilaktyki, dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych
i możliwości psychofizycznych, z wykorzystaniem odpowiednich form
i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej,
d) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb, w miarę możliwości szkoły,
e) integrację ze środowiskiem rówieśniczym,
f)
nauczanie indywidualne zorganizowane w sposób zapewniający realizację
wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych oraz zaleconych form pomocy
psychologiczno- pedagogicznej, określonych w orzeczeniu o potrzebie
indywidualnego nauczania,
g) zajęcia w ramach nauczania indywidualnego prowadzi się w miejscu pobytu
ucznia, w szczególności w domu rodzinnym lub w placówce opiekuńczej.
8. Szkoła otacza w miarę swoich możliwości opieką uczniów znajdujących się
w szczególnie trudnych warunkach rodzinnych lub losowych.
9. Szkoła zapewnia niezbędną pomoc dydaktyczną.
10. Szkoła wskazuje trudną sytuację ucznia odpowiednim instytucjom pomocy społecznej,
a w szczególności wnioskuje o zapomogi i zasiłki.
§8
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz
jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą zespół przedmiotowy, pracą którego kieruje przewodniczący powołany przez
Dyrektora.
3. W Szkole działają zespoły: klasowy, oddziałowy, humanistyczny, matematycznoprzyrodniczy i wychowawczy, których zadaniem jest m.in.:
1) Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów
nauczania,
konstruowania
ścieżek
międzyprzedmiotowych,
korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;
2) Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu
badania wyników nauczania;
3) Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego;
7
4) Współdziałanie w organizowaniu
w uzupełnianiu ich wyposażenia.
pracowni
przedmiotowych,
a
także
4. W Szkole powołany jest zespół wychowawczy, w skład którego wchodzą: Dyrektor,
opiekun świetlicy, wychowawcy klas oraz inne osoby powołane decyzją Rady
Pedagogicznej.
§9
1. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną oraz włącza w szkolny zestaw programów
programy autorskie na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
§ 10
1. Szkoła organizuje dla uczniów zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem ich potrzeb
rozwojowych, w tym kółka zainteresowań i zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
2. Na realizację zajęć z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych przeznacza się
godziny do dyspozycji Dyrektora, godziny wygospodarowane z budżetu organu
prowadzącego lub organizuje się dodatkowe zajęcia prowadzone nieodpłatnie przez
nauczycieli tej szkoły w ramach art. 42 K.N.
§ 11
1. Współdziałanie Szkoły z Poradnią w Dąbrowie Tarnowskiej oraz innymi poradniami
specjalistycznymi w szczególności:
1) Prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,
nauczycieli i rodziców;
2) Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
3) Diagnozowanie niepowodzeń szkolnych ucznia, celem dostosowania wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia.
2. W Szkole zatrudniony jest pedagog, logopeda, którzy koordynują współdziałanie
placówki z Poradniami oraz innymi instytucjami opiekuńczo - wychowawczymi.
3. Szkoła organizuje i udziela pomocy
ich rodzicom oraz nauczycielom:
psychologiczno-pedagogicznej
uczniom,
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dobrowolna i nieodpłatna;
2) Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana uczniowi, polega na
rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych
dziecka;
3) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych oraz rozwijaniu ich
umiejętności wychowawczych;
4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom przez nauczycieli,
wychowawców oraz specjalistów, w szczególności psychologów, pedagogów,
doradców zawodowych;
5) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
a) ucznia,
8
b) rodziców ucznia,
c) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,
d) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
6) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia,
b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
d) innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
e) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej,
f)
porad i konsultacji,
7) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest rodzicom i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń;
8) Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
9) Liczba uczestników zajęć, o których mowa w &11ust.8, nie może przekroczyć
5 osób;
10) Zajęcia, o których mowa w &11ust.8 prowadzą nauczyciele posiadający
odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia tego rodzaju zajęć.
4. Szkoła organizuje dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub
specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zajęcia korekcyjno - kompensacyjne.
5. W Szkole mogą być organizowane dla uczniów zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne
zajęcia organizowane dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi
funkcjonowanie społeczne - liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10.
6. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy
do zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców i specjalistów prowadzących
zajęcia z dzieckiem:
1) Zespół, o którym mowa w ust.5, tworzy Dyrektor;
2) Zespół tworzony jest dla ucznia posiadającego orzeczenia o potrzebie
indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;
3) Zespół tworzony jest dla ucznia, w stosunku do którego stwierdzono, że ze względu
na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę
informacji o potrzebie objęcia dziecka taką pomocą;
4) Pracą zespołu koordynuje osoba wyznaczona przez Dyrektora; jedna osoba może
koordynować pracę kilku zespołów;
5) Zadania i sposób działania zespołu pomocy psychologiczno - pedagogicznej
określają przepisy szczególne.
9
7. W zakresie pomocy
są następujące:
zadania
dla
pedagogów
1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących poszczególnych
uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych
stron uczniów;
2) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
3) Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
8. Organizacja i udzielanie
we współpracy z:
pomocy
odbywa
się
1) Rodzicami;
2) Poradniami;
3) Placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi Szkołami i Placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny
i dzieci.
9. Kierowanie uczniów Szkoły do Poradni:
1) W trakcie roku szkolnego uczeń może być skierowany na badania tylko za zgodą
rodziców;
2) Skierowanie na badanie wypełnia wychowawca w porozumieniu z nauczycielami
poszczególnych przedmiotów;
3) W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w pisaniu i czytaniu
skierowanie na badania wypełnia nauczyciel języka polskiego wraz z wychowawcą;
4) Wypełnione skierowanie należy przekazać do pedagoga szkolnego;
5) Rodzic przynosi wyniki badania do pedagoga szkolnego;
6) Pedagog szkolny przekazuje wychowawcy i nauczycielom przedmiotów informację
o wynikach;
7) Zalecenia poradni i datę ostatniego badania należy odnotować w dzienniku
lekcyjnym;
8) Oryginały opinii poradni przechowuje pedagog szkolny.
10. Szkoła współpracuje również z GOPS, GZOZ oraz innymi instytucjami świadczącymi
poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
11. Szkoła współpracuje z placówkami kulturalno-oświatowymi z terenu gminy oraz
lokalnymi organizacjami i stowarzyszeniami.
§ 12
1. Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęcia związane
z wyborem kierunku kształcenia:
10
1) Szkoła przygotowuje uczniów do podjęcia trafnej decyzji zawodowej i szkolnej.
2) Szkoła na tym etapie udziela pomocy uczniom w osiąganiu umiejętności
podejmowania decyzji o wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
a zwłaszcza:
a) wyzwala aktywność uczniów w kierunku samopoznania i samooceny,
b) modyfikuje samoocenę w przypadku, gdy odbiega ona od realnych możliwości
(zawyżona lub zaniżona),
c) pomaga uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach,
d) kształtuje potrzeby konfrontowania oceny swego stanu zdrowia z wymaganiami
wybieranego zawodu,
e) zapoznaje ze strukturą szkolnictwa,
f)
współdziała z rodzicami w realizacji powyższych zadań.
3) Działania, które przygotowują do podjęcia przez uczniów decyzji o wyborze szkoły
i zawodu są następujące:
a) poznawanie zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji, temperamentu,
osobowości i wiedzy uczniów (rozpoznawanie, projektowanie),
b) gromadzenie informacji na temat wymarzonego zawodu,
c) redagowanie ogłoszeń dotyczących orientacji zawodowej i szkolnej,
d) korelacja z treściami kształcenia przedmiotu – wiedza o społeczeństwie
(zagadnienia dotyczące tematu),
e) zapoznanie uczniów z możliwością wyboru profili kształcenia w szkołach
ponadgimnazjalnych,
f)
informacje na temat sieci szkół ponadgimnazjalnych,
g) cykl lekcji na temat orientacji szkolnej i zawodowej,
h) nawiązanie współpracy z instytucjami
zawodowym,
trudniącymi się
i)
spotkania z przedstawicielami Urzędu Pracy,
j)
projekcja filmów o tematyce zawodoznawczej,
k) spotkania
uczniów
ponadgimnazjalnych;
l)
z
przedstawicielami
doradztwem
(Dyrekcjami)
szkół
uczestnictwo uczniów w „dniach otwartych” organizowanych przez szkoły
ponadgimnazjalne,
m) udziału uczniów w prezentacjach przygotowanych przez nauczycieli i uczniów
szkół średnich.
4) Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej organizowane są w celu wspomagania uczniów
w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych:
a) zajęcia, o których mowa w ust. 1. pkt. 4). prowadzą nauczyciele, wychowawcy
oraz doradcy zawodowi i inni specjaliści.
11
5) Dyrektor może zatrudnić doradcę zawodowego w szkole lub wyznaczyć
nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego.
6) Zadaniem doradcy zawodowego jest:
a) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na
informacje edukacyjne oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej,
b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji
i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
edukacyjnych
c) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania
kariery i podjęcia roli zawodowej,
d) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,
e) współpracowanie z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości
działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
7) Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu
rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspakajania:
a) organizują doradztwo edukacyjno-zawodowe,
b) rozpoznają zainteresowania i uzdolnienia uczniów, rozwijają zainteresowania
i uzdolnienia uczniów,
c) w razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
nauczyciel, wychowawca lub specjalista informują o tym niezwłocznie
Dyrektora.
8) Porady i konsultacje dla uczniów, porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla
rodziców oraz nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści.
12
Rozdział III
ORGANY SZKOŁY
§ 13
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Wicedyrektor Szkoły;
3) Rada Pedagogiczna;
4) Rada Rodziców;
5) Samorząd Uczniowski.
Dyrektor Szkoły
§ 14
1. Do podstawowych kompetencji Dyrektora należy:
1) Kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz;
2) Sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
3) Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) Realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji;
5) Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie
administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły;
6) Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych.
7) Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
2. Do zadań szczegółowych Dyrektora należy:
1) Opracowywanie dokumentów programowo – organizacyjnych;
2) Opracowywanie
zakresu
niepedagogicznych szkoły;
obowiązków
nauczycieli
i
pracowników
3) Przyjmowanie uczniów do szkoły oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy
Ministerstwa Edukacji Narodowej, wyrażanie zgody na realizację obowiązku
szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą;
4) Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy;
5) Pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców;
6) Organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej;
7) Współdziałanie
Uczniowskim;
z
Radą
Pedagogiczną,
13
Radą
Rodziców
i
Samorządem
8) Powierzanie stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych oraz
określanie ich kompetencji w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
9) Odwoływanie z powierzonych stanowisk po
prowadzącego szkołę oraz Rady Pedagogicznej;
zasięgnięciu
opinii
organu
10) Dbałość o powierzone mienie szkoły;
11) Poszerzanie bazy materialno-technicznej oraz opracowywanie projektu budżetu
szkoły;
12) Wydawanie poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;
13) Zatrudnianie i zwalnianie pracowników szkoły - zgodnie z odrębnymi przepisami;
14) Premiowanie i nagradzanie pracowników - zgodnie z przyjętym trybem nagradzania
i premiowania;
15) Dokonywanie formalnej oceny pracy nauczycieli i innych pracowników;
16) Decydowanie o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej funkcjonowania;
17) Kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji
administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza
szkołą i przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego;
18) Rozstrzyganie spraw spornych i konfliktowych pomiędzy organami;
19) Przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar wobec uczniów;
20) Dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku
szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
21) Podanie do publicznej wiadomości obowiązujących: Szkolnych Zestawów
Programów Nauczania i Szkolnych Zestawów Podręczników, które będą
obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;
22) Zatwierdzenie po uwzględnieniu opinii Rady Rodziców Szkolnych Zestawów
Programów Nauczania oraz Szkolnych Zestawów Podręczników biorąc pod uwagę
możliwości uczniów oraz przydatność merytoryczną, dydaktyczną podręczników
oraz jakość ich wykonania;
23) Przygotowanie propozycji zajęć wychowania fizycznego po uzgodnieniu z organem
prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców oraz
przedstawienie jej do wyboru uczniom;
24) Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
3. Dyrektor odpowiada przed władzami zwierzchnimi za:
1) Poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania oraz opiekę nad uczniami;
2) Zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego
statutu;
3) Bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły i podczas zajęć
organizowanych przez szkołę;
4) Stan sanitarny i ochronę przeciwpożarową obiektów szkolnych;
14
5) Celowe wykorzystanie środków zapewnionych na działalność szkoły;
6) Prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej - zgodnie z odrębnymi
przepisami.
4. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami
prawa. O wstrzymaniu uchwał Dyrektor niezwłocznie zawiadamia Organ Prowadzący
szkołę oraz Kuratora Oświaty. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu
z Organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności
z przepisami prawa. Decyzja Kuratora Oświaty jest ostateczna.
Wicedyrektor
§ 15
1. W szkole jest powołany Wicedyrektor.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje kandydata na Wicedyrektora.
Rada Pedagogiczna
§ 16
1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej zebraniach wszyscy pracownicy
pedagogiczni szkoły.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi
zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej
członków o terminie zebrań.
3. Zebrania Rady mogą być zwoływane z inicjatywy przewodniczącego Organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, Organu prowadzącego szkołę, z inicjatywy Rady
Rodziców albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
Mogą to być:
1) Pracownicy administracyjni i obsługi szkoły;
2) Przedstawiciele rodziców (Rady Rodziców);
3) Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego
społecznych działających na terenie szkoły;
i
młodzieżowych
organizacji
4) Pracownicy powołani do sprawowania opieki higieniczno - lekarskiej nad uczniami;
5) Przedstawiciele zakładów pracy, z którymi szkoła współpracuje;
6) Przedstawiciele organizacji, stowarzyszeń społecznych i oświatowych oraz
pedagogicznych.
5. Rada Pedagogiczna obraduje:
1) Na zebraniach;
2) W powołanych przez siebie komisjach.
15
6. Zebrania organizowane są:
1) Przed rozpoczęciem roku szkolnego;
2) W każdym okresie, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów;
3) Po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych;
4) W miarę bieżących potrzeb;
5) W celu doskonalenia wewnątrzszkolnego nauczycieli.
7. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków w sposób jawny lub tajny.
8. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, a jej zebrania są protokołowane.
Protokół wpisuje się do księgi protokołów. Protokół wraz z listą obecności jej członków
podpisuje Przewodniczący obrad i protokolant. Członkowie Rady zobowiązani są do
zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek Przewodniczącemu
obrad. Rada na następnym spotkaniu decyduje o zatwierdzeniu protokołu. Fakt
przeczytania protokołu odnotowywany jest podpisem Przewodniczącego i protokolanta
pod protokołem .
9. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do zachowania tajemnicy służbowej
pod rygorem kar dyscyplinarnych.
10. Księgi protokołów należy udostępniać na terenie Szkoły jej nauczycielom,
upoważnionym osobom zatrudnionym w organach nadzorujących Szkołę,
upoważnionym przedstawicielom związków zawodowych zrzeszających nauczycieli.
Księgę udostępnia się w gabinecie Dyrektora Szkoły i sekretariacie Szkoły.
11. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) Zatwierdzanie planów pracy Szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2) Podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) Decyzja o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończenie przez
ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustaloną naganną
ocenę roczną klasyfikacyjną zachowania;
4) Zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na
zajęciach;
5) Postanowienie o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowa wyższej w ciągu roku szkolnego;
6) Możliwość postanowienia o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły
podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
ucznia;
7) Promowanie do klasy programowo wyższej ucznia szkoły podstawowej
i gimnazjum, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych;
8) Uzgodnienie z Dyrektorem
edukacyjnego w gimnazjum;
szczegółowych
16
warunków
realizacji
projektu
9) Wskazywanie sposobu lub sposobów dostosowania warunków przeprowadzania
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów,
posiadających orzeczenia lub opinie poradni o dostosowaniu warunków
sprawdzianu lub egzaminu, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków
przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, określonych
w szczegółowej informacji Dyrektora CKE;
10) Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną;
11) Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów ucznia objętego
obowiązkiem nauki;
12) Ustalanie regulaminu swojej działalności;
13) Przygotowanie projektu Statutu Szkoły lub jego zmian albo uchwalanie Statutu lub
jego zmian, w przypadku, gdy w Szkole nie ma Rady Szkoły;
14) Delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej
wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły;
15) Możliwość wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;
16) Występowania z umotywowanym wnioskiem o odwołanie z funkcji Dyrektora lub
Wicedyrektora;
17) Wskazywanie sposobu lub sposobów dostosowania warunków przeprowadzania
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów
posiadających orzeczenia
18) Wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy;
19) Zatwierdzanie programu profilaktyczno -wychowawczego, szkolnego planu
rozwoju szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;
20) Zatwierdzanie innowacji, eksperymentów pedagogicznych oraz programów
autorskich w szkole;
21) Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
22) Zezwalanie na indywidualny program nauki;
23) Zezwalanie na indywidualny tok nauki;
24) Wprowadzanie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
25) Wyrażanie opinii w sprawie wniosku o wydanie przez Poradnię opinii dotyczącej
specyficznych trudności w uczeniu się;
26) Wyrażanie pozytywnej opinii w sprawie przystąpienia ucznia do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych
potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, jeżeli wcześniej był objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności
adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzeniami
komunikacji językowej lub sytuacją kryzysową lub traumatyczną;
17
12. Rada Pedagogiczna ma prawo do opiniowania:
1) Arkusza organizacyjnego szkoły;
2) Tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w szkole;
3) Programów z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
w szkole;
4) Zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących
we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
5) Materiałów ćwiczeniowych
w danym roku szkolnym;
obowiązujących
w
poszczególnych
oddziałach
6) Projektu planu finansowego szkoły;
7) Wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
8) Wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom oraz pozostałym pracownikom
szkoły nagród, odznaczeń i innych wyróżnień;
9) Wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania lub kuratora oświaty (z wyłączeniem nagrody dla
Dyrektora);
10) Wniosku o odwołanie z funkcji Dyrektora lub Wicedyrektora;
11) Kandydatów do Komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora;
12) Wniosku o przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora;
13) Wniosku o powierzenie stanowiska Wicedyrektora lub innego stanowiska
kierowniczego w szkole;
14) Oceny pracy Dyrektora Szkoły;
15) Dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno - wychowawczych;
16) Dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno - wychowawczych, innych niż
określonych w § 5 ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia
05 października 2010 r. (Dz. U. Nr 186 poz. 1245 ).
Rada Rodziców
§ 17
1. Rodzice mają prawo do wyłonienia reprezentacji Rady Rodziców.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych, wybranych w wyborach przez zebranie Rodziców uczniów danego
oddziału. Wybory te przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze Statutem Szkoły.
18
4. Reprezentacja rodziców
w Mędrzechowie.
przyjęła
nazwę:
Rada
Rodziców
Zespołu
Szkół
5. Rada Rodziców ma prawo występowania do Rady Pedagogicznej, Dyrektora, Organu
prowadzącego oraz Organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszelkich spraw szkoły.
6. Zebrania Rady Rodziców odbywają się co najmniej dwa razy w półroczu.
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców w szczególności:
1) Organizuje różne formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów
i zadań szkoły;
2) Wykazuje się znajomością zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych
szkoły oraz wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów;
3) Wyraża i przekazuje opinie na temat Planu Wychowawczego i Profilaktyki Szkoły,
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Planu Rozwoju Szkoły;
4) Wyraża i przekazuje opinie na temat pracy Szkoły;
5) Współdziała i zapobiega zjawiskom patologii społecznej w Szkole;
6) Gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł - zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
8. Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwala Program Profilaktyczno
- Wychowawczy.
9. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Szkoły.
10. Opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora.
11. Jeżeli Rada Rodziców w terminie do 30 dni nie uzyska porozumienia z Radą
Pedagogiczną w sprawie Programu Profilaktyczno - Wychowawczego, to program ten
ustala Dyrektor w uzgodnieniu z Organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program taki obowiązuje do czasu uchwalenia go przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
12. Rada Rodziców przyznaje na koniec roku szkolnego nagrody książkowe dla
najzdolniejszych uczniów zgodnie z regulaminem przyznawania nagród.
13. Deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na Dyrektora.
14. Występuje do Dyrektora Szkoły i innych organów szkoły lub placówki, Organu
prowadzącego, Organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności w sprawach organizacji
zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
15. Wnioskuje o dokonanie oceny pracy nauczyciela.
16. Wybiera przedstawiciela rodziców do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela
od oceny pracy.
19
17. Opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujące
we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne.
18. Opiniuje materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym
roku szkolnym.
19. Opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za
okres stażu.
20. Opiniuje propozycję zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów.
21. Opiniuje wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu
nauczania.
22. Opiniuje ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
23. Opiniuje ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
innych niż określonych w § 5 ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 05 października 2010 r. (Dz. U. Nr 186 poz. 1245 ).
24. Rada Rodziców używa na zewnątrz pieczęci o treści:
Rada Rodziców
Zespołu Szkół w Mędrzechowie
33-221 Mędrzechów
Samorząd Uczniowski
§ 18
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
3. Uczniowie mają obowiązek respektowania uchwał i programu Samorządu lub
odwołania go, jeśli nie spełniałby swoich funkcji lub spełniał je źle.
4. Samorząd Uczniowski ma prawo przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi
Szkoły lub Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły,
a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) Prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) Prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
20
5) Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem;
6) Opiniowanie ustalonych dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych;
7) Opiniowanie ustalonych dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych, innych niż określonych w § 5 ust. 1 Rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 05 października 2010 r. (Dz. U. Nr 186 poz. 1245 );
8) Opiniowanie pracy nauczyciela na wniosek Dyrektora Szkoły.
§ 19
1. Organy Szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych prawem.
2. Określa się zasady współdziałania poszczególnych Organów Szkoły w granicach
swoich kompetencji określonych prawem:
1) Zapewnienie każdemu z nich możliwości swobodnego działania w granicach
kompetencji określonych Ustawą i Statutem;
2) Wspólne rozwiązywanie problemów i omawianie ich na Radzie Pedagogicznej;
3) Zapewnienie przepływu bieżącej informacji pomiędzy Organami
o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach poprzez:
Szkoły
a) organizowanie zebrań Wychowawcy z klasową Radą Rodziców, klasową Radą
Uczniów,
b) organizowanie
Uczniowskim,
spotkań
Dyrektora z
Radą Rodziców i
Samorządem
c) organizowanie apeli szkolnych.
3. W sporach pomiędzy Organami Szkoły decyduje Dyrektor. Umożliwia się uczestnictwo
przedstawicieli Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego w rozwiązywaniu sytuacji
konfliktowych wewnątrz szkoły.
4. W przypadku braku porozumienia między organami Szkoły decyduje Organ
prowadzący szkołę, natomiast w sporach dotyczących nadzoru pedagogicznego
decyduje Kurator Oświaty w Krakowie.
21
Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 20
1. W sprawach spornych prowadzi się mediacje na terenie Szkoły, aż do rozwiązania
konfliktu.
2. Mediatorem może być:
1) Wychowawca klasy w sporach między:
a) uczniami,
b) uczniem i nauczycielem przedmiotu,
c) rodzicem i nauczycielem przedmiotu.
2) Dyrektor lub Wicedyrektor w konfliktach między:
a) uczniami, jeżeli wcześniejsze mediacje nie doprowadzą do rozwiązania
konfliktu,
b) uczniem i nauczycielem lub Wychowawcą, jeżeli wcześniejsze mediacje nie
doprowadzą do rozwiązania konfliktu,
c) nauczycielami,
d) nauczycielem, a innym pracownikiem szkoły.
3. Sprawy sporne między Dyrektorem a pracownikiem szkoły rozpatrywane są przez:
1) Radę Pedagogiczną na posiedzeniu
lub wyznaczonego nauczyciela,
prowadzonym
przez
Wicedyrektora
2) Organ prowadzący Szkołę, jeżeli na terenie szkoły nie uda się rozwiązać konfliktu.
22
Rozdział IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 21
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
§ 22
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, na podstawie szkolnego
planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza
Organ prowadzący Szkołę.
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
z wyszczególnieniem ich stopnia awansu zawodowego i kwalifikacji, liczbę stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych, ogólną
liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez Organ prowadzący
szkołę.
§ 23
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym
planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy,
dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 24
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy śródlekcyjne trwają od 5-15 min.,
wg ustalonego harmonogramu.
§ 25
1. Oddział klasowy dzieli się na grupy w nauczaniu języków obcych, informatyki
i technologii informatycznej, zajęć komputerowych, a w przypadku zajęć z języków
obcych także w zespołach międzyoddziałowych, liczących więcej niż 24 uczniów oraz
na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia
przez uczniów ćwiczeń laboratoryjnych i praktycznych.
2. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż
12 uczniów i nie więcej niż 26 uczniów.
23
§ 26
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe: zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, nauczanie
języków obcych, informatyka, a także koła zainteresowań i inne zajęcia
nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych,
a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły ustala się w porozumieniu
z Organem prowadzącym.
§ 27
1. Zasady przeniesienia ucznia do klasy przysposabiającej do zawodu:
1) Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku
życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, mogą być
przeniesieni do Szkoły posiadającej klasy przysposabiające do pracy;
2) Dyrektor Szkoły kieruje ucznia do szkoły lub klasy na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia,
osiągnięciami edukacyjnymi ucznia, opinią lekarską, opinią Poradni, za zgodą
rodziców ucznia.
§ 28
1. Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych, kształcących się nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie)
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem Szkoły
lub - za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli
lub Szkołą Wyższą.
§ 29
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią, służąca realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, wypełnianiu zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców oraz upowszechnianiu wiedzy o regionie.
2. Biblioteka udostępnia swe zbiory jak również zasoby Internetu: uczniom, nauczycielom
i innym pracownikom szkoły na zasadach określonych regulaminem biblioteki.
3. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1) Gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
2) Korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;
3) Wykorzystywanie zasobów Internetu, programów multimedialnych;
4) Prowadzenie przysposobienia czytelniczo- informacyjnego uczniów.
4. Godziny pracy biblioteki, umożliwiające dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu, są zatwierdzane na odbywających się przed
rozpoczęciem roku szkolnego corocznych konferencjach plenarnych Rady
Pedagogicznej.
24
5. Biblioteka stosuje Rozporządzenie Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego
z dnia 29 października 2008 r. w sprawie ewidencji materiałów bibliotecznych.
1) dodatkowe zadanie: gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie
uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych,
2) zapis o pomieszczeniu biblioteki, które umożliwia: gromadzenie, przechowywanie,
wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie uczniom bezpłatnych podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
3) rodzaj współpracy: z nauczycielami i rodzicami w zakresie wyposażenia uczniów
w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe.
6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych młodzieży, kształtowanie
i pogłębianie jej kultury literackiej poprzez indywidualne rozmowy, udzielanie
porad, informacji bibliotecznych, doradztwo w sprawach czytelnictwa - doboru
lektury, propagowanie nowości wydawniczych i bibliotecznych;
2) Wdrażanie młodzieży do korzystania z różnych źródeł informacji poprzez
przeprowadzanie lekcji z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
organizowanie wycieczek do bibliotek naukowych;
3) Pomaganie uczniom w uczeniu się i samokształceniu poprzez ukierunkowanie
samodzielnej pracy w czytelni, przygotowanie bibliograficznych zestawów
tematycznych oraz pomoc w doborze literatury popularnonaukowej;
4) Współpraca z nauczycielami, udzielanie im pomocy w doskonaleniu zawodowym
i dokształcaniu się, dydaktyki i metodyki danego przedmiotu, zaprenumerowanie
i przekazywanie im czasopism metodycznych, informowanie wychowawców
o czytelnictwie uczniów;
5) Współpraca z nauczycielami i rodzicami w zakresie wyposażania uczniów
w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe;
6) Troska o stan merytoryczny i techniczny księgozbioru,
w gromadzeniu, opracowywaniu, konserwacji i selekcji zbiorów;
wyrażająca się
7) Poszerzenie zbiorów bibliotecznych o nieksiążkowe nośniki informacji (videoteka,
taśmoteka, płytoteka) i zapewnianie możliwości wykorzystania ich w czytelni;
8) Gromadzenie i wypożyczanie uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;
9) Modernizacja warsztatu
nośników informacji;
informacyjnego
przez
zastosowanie
technicznych
10) Prowadzenie sprawozdawczości bibliotecznej: dziennej i okresowej statystyki
wypożyczeń, dokumentacji udzielonych porad, ewidencji wypożyczeń
międzybibliotecznych, troska o estetykę pomieszczeń biblioteki;
11) Pomieszczenie biblioteki
umożliwia na : gromadzenie, przechowywanie,
wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie uczniom bezpłatnych podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;
12) Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną w Mędrzechowie.
25
§ 30
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców lub dojazd do szkoły, Szkoła organizuje świetlicę.
2. Do zadań świetlicy należy:
1) Organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej;
2) Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym
zakresie;
3) Stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej
rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
4) Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny
i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
5) Rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności;
6) Współdziałanie uczestników świetlicy z rodzicami i nauczycielami, a w miarę
potrzeby z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz innymi
instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku;
7) Organizowanie zajęć opiekuńczych dla uczniów, którzy oczekują na autobus
szkolny;
8) Organizowanie, w miarę potrzeb, zajęć resocjalizacyjnych z młodzieżą zagrożoną
niedostosowaniem społecznym.
3. Szkoła prowadzi stołówkę umożliwiającą uczniom higieniczne spożywanie jednego
ciepłego posiłku dziennie.
4. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie, w tym uczniowie zakwalifikowani przez GOPS.
5. Odpłatność za korzystanie z obiadów ustala Dyrektor Szkoły z Organem prowadzącym
Szkołę dla uczniów potrzebujących szczególnej opieki i refundowania posiłków.
§ 31
1. W Szkole istnieją koła młodzieżowe: Szkolne Koło Teatralne i Szkolne Koło Sportowe.
2. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony ich przed patologią społeczną
oraz demoralizacją w Szkole wprowadza się następujące środki zapobiegawcze:
1) Monitoring wyjść uczniów ze Szkoły /pisemne zwolnienia ucznia przez rodziców
zgodnie z obowiązującym wzorem/, podpisywane przez wychowawcę klasy;
2) Zamykanie szatni w czasie zajęć lekcyjnych;
3) Wspomaganie dyżurów nauczycieli przez Samorząd Uczniowski;
4) Wspomaganie dyżurów nauczycieli przez pracowników obsługi przy drzwiach
wejściowych, szatniach, łazienkach - na każdej przerwie śródlekcyjnej, w czasie
wywiadówek, imprez szkolnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez
szkołę;
5) Weryfikowanie osób wchodzących na teren Szkoły.
26
§ 32
1. Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
1) Sale do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) Bibliotekę;
3) Halę sportową i boiska sportowe;
4) Pracownie informatyczne;
5) Pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
6) Szatnie;
7) Świetlicę wykorzystywaną także jako jadalnię.
2. Pracownie informatyczne, hala sportowa, boiska sportowe i świetlica posiadają odrębne
regulaminy bezpieczeństwa.
27
Rozdział V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 33
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz - w miarę posiadanych środków - pracowników
technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. W Szkole tworzy się stanowisko Wicedyrektora Szkoły. Liczbę tych stanowisk określa
Organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym Szkoły na dany rok szkolny.
4. Stanowisko Wicedyrektora Szkoły powierza Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii
Organu prowadzącego Szkołę i Rady Pedagogicznej.
5. Szczegółowy zakres czynności dla Wicedyrektora
i odpowiedzialności określa Dyrektor Szkoły.
Szkoły,
jego
uprawnień
6. Do zadań Wicedyrektora należy:
1) Zastępowanie Dyrektora podczas jego nieobecności;
2) W przypadku dłuższej
finansowymi Szkoły;
nieobecności
Dyrektora
dysponowanie
środkami
3) Planowanie tygodniowego rozkładu zajęć oraz doraźnych zastępstw;
4) Wnioskowanie do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla
pracowników obsługi;
5) Wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez Dyrektora.
7. W Szkole jest utworzone stanowisko pedagoga szkolnego i logopedy.
8. Zakres obowiązków pedagoga szkolnego i logopedy:
Nadrzędnym zadaniem pedagoga szkolnego jest udzielanie pomocy uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji szkolnej, rodzinnej, dbanie o właściwy rozwój dzieci
i młodzieży i w tym celu podejmowanie działań wychowawczych, opiekuńczych,
profilaktycznych, zaradczych.
9. Do zadań pedagoga szkolnego i logopedy należy w szczególności:
1) Diagnozowanie potrzeb wychowawczo - opiekuńczych Szkoły;
2) Organizowanie uczniom pomocy psychologicznej, logopedycznej i pedagogicznej;
3) Organizowanie pomocy wychowawcom klas, a w szczególności w zakresie
rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych;
4) Określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
zdolnym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
5) Udzielanie rożnych form pomocy logopedycznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauki;
28
6) Organizowanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego
kształcenia;
7) Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
8) Dbanie o realizację obowiązku szkolnego;
9) Udzielanie porad uczniom przeżywającym konflikty rodzinne, posiadającym
trudności w kontaktach rówieśniczych;
10) Prowadzenie doradztwa pedagogicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
11) Współpraca z wychowawcami i rodzicami w minimalizowaniu negatywnych
skutków;
12) Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych, powstałych na
tle niepowodzeń szkolnych;
13) Zapobieganie zagrożeniom i niedostosowaniu społecznemu uczniów;
14) Upowszechnianie kultury pedagogicznej wśród nauczycieli i rodziców;
15) Prowadzenie zajęć dotyczących profilaktyki uzależnień, przeciwdziałaniu
przemocy, chorób cywilizacyjnych, agresji, niepowodzeń szkolnych, spędzania
wolnego czasu.
10. Wyżej wymienione zadania realizuje się we współpracy z:
1) Nauczycielami, rodzicami, higienistką szkolną, instytucjami pozaszkolnymi,
tj.: Kościołem, GOPS, Sądem, Izbą Dziecka, Policją, Pogotowiem Opiekuńczym,
PPP i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form
pomocy udzielanej uczniom w zakresie specjalistycznej diagnozy.
11. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w Szkole jest organizowana w szczególności
w formie:
1) Porad dla uczniów, prowadzenia badań i działań diagnostycznych dotyczących
poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
12. Pedagog szkolny powinien zwracać szczególną uwagę na przestrzeganie przez Szkołę
postanowień Konwencji o Prawach Dziecka.
13. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, obejmujący
także zasady współdziałania Szkoły z PPP, zatwierdzany przez Dyrektora Szkoły
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
14. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
15. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
16. Pedagog odpowiada za informację przekazaną do rodziców o sposobach dostosowania
warunków i form przeprowadzenia sprawdzianu szóstoklasisty i egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb i możliwości zdającego oraz o możliwościach udogodnień dla
ucznia na sprawdzianie/ egzaminie/ w wypadkach losowych.
29
§ 34
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
3. Organ prowadzący Szkołę i Dyrektor są zobowiązani z urzędu występować w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
4. Do szczegółowych zadań nauczycieli należy:
1) Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę;
2) Rozwijanie indywidualnych zdolności i możliwości twórczych jednostki;
3) Kształtowanie postaw otwartych, krytycznych wobec świata, systemów wartości
i samego siebie, kształtowanie człowieka współdziałającego we własnym
i powszechnym interesie w określonej wspólnocie ludzi, przygotowującego się
do pełnienia w przyszłości wielorakich ról społecznych;
4) Rytmiczne, bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów, sprawiedliwe traktowanie
podopiecznych, uzasadnianie oceny i podanie sposobu uzupełnienia zauważonych
braków;
5) Właściwa organizacja procesu dydaktycznego, stosowanie różnorodnych,
efektywnych metod nauczania, rytmiczne realizowanie programu, wykorzystanie
wszelkich dostępnych środków dydaktycznych;
6) Dbałość o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny, dążenie
do wzbogacenia bazy szkolnej i swojego warsztatu pracy;
7) Doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, korzystanie z ofert placówek doskonalenia nauczycieli, współpraca
z nauczycielami - doradcami metodycznymi;
8) Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań
naukowych, społeczno - politycznych i kulturalnych;
9) Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, różnicowanie
wymagań dydaktycznych i wychowawczych w zależności od cech psychicznych
i możliwości ucznia;
10) Eliminowanie z procesu dydaktycznego nadmiernych sytuacji stresowych;
11) Systematyczne i rzetelne przygotowywanie się do prowadzenia przydzielonych
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz ich realizowanie zgodnie z tygodniowym
rozkładem;
12) Wybór programu nauczania, podręcznika z uwzględnieniem jego przydatności
merytorycznej, dydaktycznej oraz estetyki i trwałości, spośród dopuszczonych do
użytku szkolnego;
30
13) Realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów;
14) Wywiązywanie się z przydzielonych dodatkowych czynności oraz dyżurów na
przerwach, zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz harmonogramem
ustalającym porządek, czas i terminy dyżurów nauczycielskich zawartych
w regulaminie.
&35
1. Regulamin dyżurów nauczycielskich:
1) Dyżur jest integralną częścią procesu dydaktyczno-wychowawczego Szkoły
i wchodzi w zakres podstawowych obowiązków nauczyciela;
2) Dyżury nauczycieli organizowane są w celu zapewnienia opieki i bezpieczeństwa
uczniom przebywającym w Szkole podczas przerw lekcyjnych;
3) Dyżur obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych Szkoły;
4) Plan dyżurów międzylekcyjnych układa Dyrekcja Szkoły;
5) Miejscem pełnienia dyżurów przez nauczycieli są: podwórko szkolne, parter, piętro;
6) Dyżur nauczycieli rozpoczyna się o godzinie 7.30, a kończy się o 14.20;
7) Nauczyciel przejmujący zastępstwo za nieobecnego pracownika przyjmuje także
jego dyżur po zakończonej lekcji. Jeśli nauczyciel w tym czasie pełni własny dyżur,
zgłasza to Wicedyrektorowi, który wyznacza innego członka Rady Pedagogicznej
do pełnienia dyżuru;
8) Nauczyciel wychowawca świetlicy pełni dyżur podczas przerw obiadowych
na świetlicy;
9) Nauczyciel bibliotekarz pełni dyżur w bibliotece;
10) Pracownicy niepedagogiczni wspierają nauczycieli dyżurujących w miejscach
wyznaczonych, tj. w szatniach, w łazienkach, przy drzwiach wejściowych
do szkoły i wyjściowych na boisko, podczas dowozów i odwozów uczniów,
zgodnie z regulaminem dowozów i odwozów.
2. Obowiązki nauczyciela pełniącego dyżur:
1) Nauczyciele pełniący dyżur są zobowiązani do zapewnienia właściwej dyscypliny
uczniów w trakcie przerw, aby zapobiec niebezpiecznym zachowaniom, zakłóceniu
porządku i dewastacji mienia;
2) Dyżur należy objąć w czasie możliwie najkrótszym po zakończeniu własnej lekcji.
Dyżur kończy się dzwonkiem na rozpoczęcie lekcji.
3) Nauczyciel w możliwie najkrótszym czasie ma obowiązek dotarcia do swojej klasy,
w tym czasie nauczyciel prowadzący lekcje w sąsiedniej sali jest odpowiedzialny
za klasę oczekującą na nauczyciela schodzącego z dyżuru;
4) Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie Dyrektora/Wicedyrektora;
31
5) W trakcie zajęć nieobowiązkowych lub pozalekcyjnych dla części uczniów szkoły
dyżur pełni nauczyciel, któremu powierzono prowadzenie tych zajęć lub sam
je podjął.
6) W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego nauczyciel dyżurujący lub prowadzący
zajęcia udziela uczniowi pierwszej pomocy, a w razie konieczności wzywa lekarza
lub pogotowie. O zaistniałym zdarzeniu nauczyciel powiadamia Dyrekcję Szkoły
i Wychowawcę klasy. Wychowawca klasy zobowiązany jest powiadomić
o wypadku rodziców ucznia;
7) W przypadku stwierdzenia występowania zagrożeń dla bezpieczeństwa osób
przebywających na terenie szkoły nauczyciel informuje o tym Dyrektora Szkoły.
3. Postanowienia końcowe:
1) Harmonogram dyżurów nauczycielskich jest wywieszony w pokoju nauczycielskim
oraz na tablicy ogłoszeń na parterze do wiadomości uczniów;
2) Zmiana harmonogramu następuje wraz ze zmianą rozkładu zajęć lekcyjnych;
3) Każdy pracownik pedagogiczny własnoręcznym podpisem potwierdza fakt
zapoznania się z regulaminem i zobowiązuje się go postrzegać.
§ 36
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej Wychowawcy.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,
by Wychowawca opiekował się oddziałem przez cały okres nauczania w danym cyklu
kształcenia.
3. Zadaniem Wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
4) Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka, pomaganie w pokonywaniu
trudności;
5) Współdziałanie z innymi nauczycielami i koordynowanie działań wychowawczych
w klasie;
6) Współpraca w zespole wychowawczym;
7) Kształtowanie pozytywnych postaw;
8) Egzekwowanie przestrzegania Statutu Szkoły w aspekcie praw i obowiązków
ucznia;
9) Prowadzenie dokumentacji wychowawczej;
10) Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form
życia zespołowego;
32
11) Ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
Wychowawcy;
12) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale);
13) Utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb
opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci;
14) Okazywanie rodzicom pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;
15) Włączanie rodziców w sprawy klasy i szkoły;
16) Współpraca
ze
specjalistami
świadczącymi
kwalifikowaną
pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów;
17) Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
18) Organizowanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej;
19) Prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia;
20) Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
4. Wychowawca jest zobowiązany do ścisłego kontaktu z rodzicami uczniów
zaniedbujących obowiązek szkolny. Po stwierdzeniu niespełniania obowiązku
szkolnego przez ucznia wychowawca klasy podejmuje działania zmierzające do
ustalenia przyczyn absencji i wyegzekwowania spełnienia obowiązku szkolnego.
Po 2 tygodniach nieusprawiedliwionej absencji ucznia wychowawca informuje
koordynatora do spraw bezpieczeństwa i wspólnie podejmują kroki w celu ustalenia
przyczyn nieobecności.
Jeżeli przyczyny absencji nie zostaną ustalone, a uczeń nadal nie wywiązuje się
z obowiązku szkolnego, Wychowawca po 3 tygodniach nieusprawiedliwionej
nieobecności zawiadamia Dyrektora Szkoły i uzyskuje pisemne potwierdzenie
wdrożenia procedury egzekucji obowiązku szkolnego w dzienniku lekcyjnym.
5. Dyrektor podejmuje działania na rzecz wyegzekwowania realizacji obowiązku
szkolnego:
1) Dyrektor kieruje do rodziców upomnienie
że obowiązek szkolny nie jest realizowany;
zawierające
stwierdzenie,
2) Wezwanie do posłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu;
3) Informację, że niespełnienie obowiązku szkolnego jest zagrożone skierowaniem
sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego;
4) W przypadku konieczności skierowania sprawy na drogę egzekucji
administracyjnej, Dyrektor powiadamia Organ prowadzący o niespełnianiu
obowiązku szkolnego;
5) Dyrektor informuje również Organ prowadzący, jeśli uczeń zaniedbuje obowiązek
szkolny, co grozi nieklasyfikowaniem z jednego lub więcej przedmiotów.
6. Informację o zagrożeniu nieklasyfikowaniem przekazuje Dyrektorowi Wychowawca,
uwzględniając liczbę opuszczonych godzin z danego przedmiotu.
33
Inni Pracownicy Szkoły
& 37
1. Czas pracy sekretarki, woźnego, kucharki, pomocy kucharki oraz sprzątaczek wynosi
zgodnie z regulaminem pracy 40 godzin tygodniowo, tj. 8 godzin dziennie.
Godziny pracy na dany rok szkolny wyznacza Dyrektor/Wicedyrektor Szkoły przed
inauguracją roku szkolnego.
2. Stosowanie się do obowiązujących w szkole ogólnych zasad postępowania, w tym:
1) Sumienne i staranne wykonywanie pracy oraz stosowanie się do poleceń Dyrektora
/Wicedyrektora Szkoły;
2) Przestrzeganie Kodeksu Pracy, ustalonego czasu oraz regulaminu pracy;
3) Dbanie o dobro i dobre imię Szkoły;
4) Przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
5) Branie udziału w szkoleniach i instruktażu z zakresu przepisów BHP
i przeciwpożarowych oraz poddawanie się wymaganym egzaminom
sprawdzającym;
6) Wykonywanie pracy w sposób zgodny z przepisami i zasadami BHP;
7) Dbanie o należyty stan urządzeń i sprzętu oraz ład i porządek w miejscu pracy;
8) Poddawanie się wstępnym, okresowym i kontrolnym badaniom lekarskim;
9) Niezwłoczne zawiadamianie Dyrektora, a w razie jego nieobecności Wicedyrektora,
o stwierdzonym na terenie należącym do Szkoły wypadku albo
o zagrożeniu ludzkiego życiu lub zdrowia;
10) Współdziałanie z Dyrekcją Szkoły i nauczycielami w wypełnianiu obowiązków
dotyczących bezpieczeństwa uczniów i pracowników;
11) Wykonywanie innych obowiązków zleconych przez Dyrektora Szkoły.
3. Zakres obowiązków sekretarki szkolnej:
1) Obsługa urządzeń biurowych;
2) Udzielanie informacji, w tym telefonicznie dotyczących bieżących spraw Szkoły
(zapisy/zasady rekrutacji, terminy spotkań z rodzicami, dyżury nauczycieli itp.);
3) Przyjmowanie i wysyłanie korespondencji, nadawanie numerów
z instrukcją kancelaryjną, prowadzenie księgi korespondencji;
zgodnie
4) Organizowanie spotkań Dyrektora Szkoły z interesantami;
5) Prowadzenie terminarza zajęć Dyrektora Szkoły;
6) Zamawianie materiałów biurowych, dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć
pozalekcyjnych, arkuszy ocen, druków ścisłego zarachowania i innych;
7) Przygotowywanie pism na polecenie Dyrektora i Wicedyrektora;
8) Przygotowywanie statystyk i zestawień, w tym dla Organu prowadzącego i Organu
Nadzoru Pedagogicznego;
34
9) Przechowywanie: pieczęci i pieczątek, druków ścisłego zarachowania, księgi
kontroli, arkuszy ocen, dokumentacji sprawdzianów i egzaminów, księgi
protokołów Rady Pedagogicznej i innych;
10) Prowadzenie rejestrów druków ścisłego zarachowania;
11) Stała współpraca z Organem prowadzącym i Organem sprawującym nadzór
pedagogiczny;
12) Przygotowywanie sprawozdań dla GUS;
13) Wydawanie i aktualizowanie legitymacji szkolnych;
14) Prowadzenie spraw związanych z ubezpieczeniem uczniów i nauczycieli;
15) Obsługa organizacyjna zapisów/rekrutacji do klas pierwszych, w tym przyjmowanie
i wydawanie dokumentów uczniów, sporządzanie list kandydatów i uczniów
przyjętych, protokołów komisji rekrutacyjnej;
16) Wspomaganie organizacyjne egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
17) Prowadzenie księgi uczniów;
18) Prowadzenie rejestru uczniów zameldowanych w rejonie szkoły;
19) Wydawanie dokumentów uczniów rodzicom, przygotowywanie zaświadczeń;
20) Wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora i Wicedyrektora
związanych z zajmowanym stanowiskiem.
4. Nauczyciel wspomagający.
1) W Szkole podstawowej (integracyjnej), może być zatrudniony asystent nauczyciela
lub osoba, prowadząca zajęcia w klasach I-III lub asystent wychowawcy świetlicy;
2) Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela lub osoby prowadzącej zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie wychowawcy świetlicy;
3) Asystent wykonuje zadania
wychowawcy świetlicy.
wyłącznie
pod
kierunkiem
nauczyciela
lub
5. Zakres obowiązków kucharki:
1) Bezpośredni nadzór nad pracą kucharki sprawuje Dyrektor/Wicedyrektor Szkoły;
2) Przestrzega tajemnicy państwowej i służbowej;
3) Kucharka odpowiada za całokształt pracy kuchni;
4) Odpowiada za ilościowe pobranie produktów od intendentki zgodnie z kartoteką;
5) Jest obecna przy układaniu jadłospisów i przestrzega go;
6) Pozostałości po posiłkach przechowuje w odpowiednim do tego miejscu
i w odpowiednich pojemnikach;
7) Współdziała z pracownikami świetlicy nad kulturą spożycia posiłków;
8) W okresie ferii i wakacji letnich wykonuje prace zlecone przez Dyrektora lub
Wicedyrektora Szkoły.
35
6. Kucharka ponosi pełną odpowiedzialność za:
1) Rzetelne i punktualne wywiązywanie się z powierzonych zadań;
2) Uczestnictwo w planowaniu posiłków dla dzieci;
3) Codzienne pobieranie produktów z magazynu do sporządzenia posiłków wg norm;
4) Odpowiednie zabezpieczanie ich przed obróbką;
5) Przestrzeganie właściwego podziału pracy w kuchni i nadzoru nad jej wykonaniem;
6) Przestrzeganie dyscypliny pracy, zasad technologii i estetyki oraz zasad
higieniczno-sanitarnych i przepisów bhp, ppoż;
7) Natychmiastowe zgłaszanie Dyrektorowi/Wicedyrektorowi wszystkich usterek
i nieprawidłowości stanowiących zagrożenie zdrowia i bezpieczeństwa;
8) Wydawanie posiłków o wyznaczonej godzinie tj. 10.35 i 11.35;
9) Uczestniczenie w drobnych zakupach;
10) Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłku;
11) Ponoszenie odpowiedzialności za:
a) ścisłe przestrzeganie receptury przygotowywanych posiłków,
b) racjonalne wykorzystanie pobieranych produktów,
c) oszczędne gospodarowanie wydanymi produktami,
d) właściwe porcjowanie posiłków zgodnie z przewidzianymi normami i podanym
stanem dzieci do żywienia w danym dniu,
e) zgodność kaloryczną przygotowywanych potraw z ich zaplanowaną wartością,
f)
przygotowywanie i przechowywanie
z przepisami Stacji Sanepidu,
próbek
pokarmowych
zgodnie
g) dbałość o stan powierzonego sprzętu i narzędzi,
h) przestrzeganie czystości sprzętu, narzędzi i pomieszczeń kuchennych.
12) Przestrzeganie właściwego wyglądu osobistego podczas pracy, dbanie o estetykę
ubioru, fartucha, nakrycia głowy;
13) Po zakończeniu pracy codzienne sprawdzenie stanu pomieszczeń kuchni, w tym:
a) stanu okien i drzwi,
b) stanu wyposażenia sprzętów (stwierdzenie uszkodzenia sprzętów),
c) szczelności instalacji wodnych i kanalizacyjnych,
d) stanu oświetlenia.
14) Bezpieczne używanie urządzeń i narzędzi zgodnie z ich przeznaczeniem;
15) Niezwłoczne zgłaszanie bezpośredniemu przełożonemu wszelkich awarii i usterek
sprzętu i mienia szkolnego;
16) W czasie wakacji - praca wg ustalonego harmonogramu.
17) Wykonywanie innych poleceń Dyrektora/Wicedyrektora.
36
7. Zakres obowiązków pomocy kuchennej:
1) Współodpowiedzialność za całokształt pracy kuchni;
2) Przestrzeganie tajemnicy państwowej i służbowej;
3) Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb szkoły – intendentura
zlecona przez przełożonych;
4) Prowadzenie ewidencji
magazynowych;
przyjętych
i
wydanych
towarów na
kartotekach
5) Zaopatrywanie stołówki szkolnej w potrzebne produkty żywieniowe i gospodarcze;
6) Sporządzanie raportów
w księgowości;
żywieniowych
oraz
ich
terminowe
przedkładanie
7) Bieżąca współpraca z GOPS w Mędrzechowie;
8) Prowadzenie kasy stołówki;
9) Dokonywanie operacji gotówkowych;
10) Dbanie o dobre jakościowo produkty pobierane do przygotowania posiłków;
11) Odpowiadanie za jakość sporządzanych posiłków i punktualność ich wydawania;
12) Odpowiadanie za stan sanitarno – higieniczny pomieszczeń kuchni, zaplecza,
naczyń i wydawanych posiłków;
13) Dbanie o estetykę ubioru – fartuch, nakrycie głowy;
14) Dbanie o prawidłowy rozdział posiłków (jednakowe porcje żywności);
15) Obecność przy układaniu jadłospisu;
16) Przechowywanie pozostałości po posiłkach w odpowiednim do tego miejscu
i w odpowiednich pojemnikach;
17) Współpracowanie z pracownikami świetlicy nad kulturą spożycia posiłków;
18) Wykonywanie czynności pomocniczych przy przygotowywaniu posiłków, w tym:
a) przynoszenie z magazynu produktów,
b) mycie, obieranie i obróbka termiczna warzyw,
c) przygotowywanie obiadów zgodnie z poleceniem kucharki,
d) wydawanie obiadów w stołówce szkolnej,
e) odbieranie brudnych naczyń,
f)
mycie i wyparzanie naczyń oraz garnków,
g) mycie myjni oraz pozostałych stanowisk,
h) sprzątanie pomieszczenia kuchni – zamiatanie i mycie podłóg, okapu, sprzętów,
płytek ceramicznych,
i)
sprzątanie i mycie szatni dla personelu kuchni, pomieszczenia sanitarnego,
magazynów żywności,
37
j)
po zakończeniu pracy codzienne sprawdzanie stanu pomieszczeń kuchni,
w tym: stanu okien i drzwi, stanu wyposażenia i sprzętów (stwierdzanie
uszkodzenia sprzętów), stanu oświetlenia;
19) Niezwłoczne zgłaszanie bezpośredniemu przełożonemu:
a) wszelkich stwierdzonych uszkodzeń sprzętów i mienia szkolnego,
b) awarii i usterek instalacji wodnych, kanalizacyjnych i innych.
20) Przestrzeganie zasad właściwego i higienicznego przygotowywania posiłków;
21) Odpowiedzialne i ekonomiczne
i środkami czystości;
gospodarowanie produktami
spożywczymi
22) Bezpieczne używanie urządzeń i narzędzi zgodnie z ich przeznaczeniem;
23) Zamykanie pomieszczeń kuchni i magazynów i zabezpieczenie ich przed dostępem
osób niepowołanych, a zwłaszcza dzieci;
24) Współpraca z nauczycielami, w szczególności wychowawcami świetlicy szkolnej
w zakresie wydawania posiłków;
25) Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb Szkoły – zleconych przez
Dyrektora Szkoły;
26) W okresie ferii i wakacji letnich wykonywanie prac zleconych przez Dyrektora lub
Wicedyrektora Szkoły.
8. Zakres obowiązków woźnego – konserwatora:
1) Otwieranie budynku szkoły;
2) Dokonywanie zakupów materiałów i sprzętu zleconego przez Dyrektora;
3) Dbanie o systematyczny wywóz nieczystości stałych i płynnych oraz
o porządek wokół pojemników na odpady stałe oraz przestrzeganie zasad segregacji
odpadów;
4) Okresowe konserwowanie i malowanie;
5) Konserwowanie i naprawa zamków;
6) Dbanie o stan oświetlenia;
7) Naprawa urządzeń sanitarno-kanalizacyjnych i sanitarnych w razie potrzeby;
8) Naprawa i wymiana uchwytów okiennych;
9) Konserwacja urządzeń i instalacji centralnego ogrzewania;
10) Naprawa usterek zgłoszonych przez nauczycieli i pracowników szkoły;
11) Dokonywanie bieżącego przeglądu stanu sprzętu p/pożarowego oraz oświetlenia
awaryjnego;
12) Opieka nad czystością terenu szkolnego (koszenie trawników, grabienie liści,
odśnieżanie zimą);
13) Kontrola sprawności i naprawa innych urządzeń i sprzętu szkolnego;
38
14) Pomaganie przy zakładaniu elementów dekoracyjnych w budynku i na budynku
szkoły w związku z uroczystościami państwowymi i szkolnymi; wywieszenie flag
na czas świąt państwowych;
15) Opieka nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego oraz nad
urządzeniami znajdującymi się w budynku i na terenie szkoły, zgłaszanie
niezwłoczne usterek zagrażających bezpieczeństwu lub wymagających napraw
specjalistycznych (których nie ma możliwości naprawy we własnym zakresie);
16) Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb szkoły, a zleconych przez
Dyrektora/Wicedyrektora (np. drobne naprawy tynków, malowanie pomieszczeń);
17) Dbałość o ład i porządek na stanowisku pracy;
18) Dbałość o konserwację i właściwą eksploatację powierzonych narzędzi i sprzętu;
19) Stosowanie przepisów BHP podczas wykonywanej pracy;
39
Rozdział VI
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 36
1. Nauka w zakresie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest obowiązkowa.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
3. Przyjmowanie do klasy pierwszej szkoły podstawowej dziecka 6 letniego:
1) Dzieci 6-letnie od 1 września 2016r. mają prawo do rozpoczęcia edukacji szkolnej;
2) Dziecko 6-letnie na wniosek rodziców będzie przyjęte do klasy pierwszej pod
warunkiem: korzystania z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym
poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej lub posiadania opinii Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole
podstawowej (w przypadku niekorzystania przez dziecko z wychowania
przedszkolnego).
4. Przyjmowanie uczniów powracających z zagranicy:
1) Z początkiem roku szkolnego lub w trakcie jego trwania;
2) Zgodnie z regulaminem rekrutacji uczniów, do klasy programowo wyższej na
podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą
i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat
nauki szkolnej ucznia;
3) W przypadku, gdy uczeń ukończył szkołę podstawową dla dzieci obywateli
polskich czasowo przebywających za granicą lub ukończył szkołę za granicą do
szkoły w Polsce jest przyjmowany na podstawie świadectwa (zaświadczenia)
wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego
w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia;
4) Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń
przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli
prowadzących dane zajęcia zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania;
5) Jeżeli uczeń zostaje przyjęty do szkoły w trakcie roku szkolnego i nie ma
możliwości dokonania jego klasyfikacji śródrocznej w terminie i według skali
określonej w statucie szkoły to wyznacza się uczniowi czas na wyrównanie różnic
programowych;
6) Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu
obowiązkowego, języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się
w poprzedniej szkole może on:
a) uczęszczać na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole,
b) uczyć się danego języka obcego, wyrównując we własnym zakresie braki
programowe do końca roku szkolnego,
c) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się
w poprzedniej szkole,
40
d) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego w innej szkole.
7) Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego, jako
przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
5. Zasady przenoszenia uczniów do innych szkół:
1) Zwołanie Rady Pedagogicznej w sprawie złożenia wniosku o przeniesienie ucznia
do innej szkoły. Przeniesienie to ostateczny krok podejmowany w sytuacji, gdy
mimo podejmowanych działań uczeń nie respektuje zasad właściwego zachowania;
2) Dyrektor Szkoły występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty (art. 39 ust 2a ustawa
o systemie oświaty) w przypadku decyzji Rady Pedagogicznej o przeniesieniu
ucznia;
3) Zgodę na przeniesienie ucznia do innej szkoły wyraża Kurator Oświaty. Wniosek
opracowany przez Radę Pedagogiczną złożony do Kuratora Oświaty zawiera
uzasadnienie z najpełniejszą informacją na temat pracy z uczniem i udzielanej mu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4) Rada Pedagogiczna może wnioskować do Dyrektora o przeniesienie do szkoły dla
dorosłych, za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów, ucznia, który ukończył 16
lat, a w przypadku Ochotniczych Hufców Pracy - 15 lat, jeżeli uczeń ten ma
opóźnienie w cyklu kształcenia i nie rokuje ukończenia gimnazjum.
§ 37
1. Uczeń jest zobowiązany:
1) Przestrzegać postanowień zawartych w statucie Szkoły,
regulaminach i innych dokumentach dotyczących życia Szkoły;
obowiązujących
2) Postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbać o honor i tradycje
Szkoły;
3) Uczęszczać regularnie na lekcje i na wybrane zajęcia pozalekcyjne, każdorazową
nieobecność spowodowaną chorobą lub przyczyną równie ważną usprawiedliwić
u Wychowawcy;
4) Należycie przygotowywać się do każdych zajęć edukacyjnych, nie zakłócać
przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie się, nie opuszczać zajęć bez zgody
nauczyciela, który je prowadzi;
5) Wykorzystywać w pełni czas zajęć na zdobywanie wiedzy i umiejętności, zaś swym
zachowaniem nie przeszkadzać innym;
6) Wykonywać polecenia nauczycieli podczas zajęć, a także podporządkować się
zaleceniom nauczycieli i innych pracowników szkoły dotyczących ustalonych zasad
zachowania, przestrzegania porządku i czystości;
7) Przestrzegać regulaminów pracowni, świetlicy, hali sportowej, stołówki szkolnej
oraz biblioteki szkolnej;
8) Podporządkować się zarządzeniom Dyrektora, ustaleniom Rady Pedagogicznej oraz
Samorządu Uczniowskiego Szkoły;
9) Przestrzegać zasad bezpieczeństwa przebywania w Szkole;
41
10) Godziny nieobecności należy usprawiedliwiać u Wychowawcy w ciągu 7 dni
roboczych od dnia powrotu do szkoły w formie pisemnej (zaświadczenie lekarskie,
usprawiedliwienie rodzica honorowane do 3 dni nieobecności ucznia) lub
w bezpośrednim kontakcie rodzica z Wychowawcą;
11) Jeżeli Wychowawca uzna, że usprawiedliwienie przedłożone przez ucznia jest
niewiarygodne, to ma prawo nie uwzględnić tego usprawiedliwienia i skontaktować
się z Rodzicem;
12) Pracować sumiennie, włączać się aktywnie we wzbogacenie procesu
dydaktycznego, stawiać pytania, inicjować dyskusję, organizować samopomoc
koleżeńską;
13) Odrabiać systematycznie prace domowe, samodzielnie poszerzać wiadomości;
14) Stawiać sobie wymagania proporcjonalne do własnych uzdolnień;
15) Przychodzić do szkoły schludnie i estetycznie ubranym, a na uroczystości szkolne
odświętnie;
16) Uczestniczyć w pracach porządkowych wokół szkoły według planu opracowanego
przez Samorząd Uczniowski i Radę Pedagogiczną , dbać o zieleń i czystość
w obejściu szkoły, w klasach i na korytarzach;
17) Dbać o wspólne dobro, ład i estetykę w Szkole (uczeń zobowiązany jest do
naprawienia uszkodzonego przez siebie przedmiotu szkolnego);
18) Rodzic wnosi równowartość finansową za zniszczony przez ucznia sprzęt szkolny;
19) Troszczyć się o własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
20) Okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły, a także
ludziom starszym i rówieśnikom, postępować uczciwie, zdecydowanie reagować na
zło;
21) Współtworzyć dobrą atmosferę w klasie i Szkole;
22) Podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców, pracowników Szkoły oraz ustaleniom Samorządu
Uczniowskiego;
23) Rozstrzygać spory na zasadach negocjacji, porozumienia i
poszanowania stron;
wzajemnego
24) Obowiązkowo zmieniać obuwie w budynku szkoły, uczeń ma obowiązek
przynoszenia obuwia zmiennego -wyłącznie miękkiego, tekstylnego o białej,
kauczukowej podeszwie;
25) Zaznaczyć w wyraźny sposób (np. podpisanie) wierzchnich okryć i obuwia
pozostawianych w szatni;
26) Uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych
i pieniędzy.
2. Na terenie szkoły ucznia obowiązuje zakaz picia alkoholu, używania i rozprowadzania
narkotyków i innych środków odurzających, palenia papierosów oraz stosowania tzw.
cyberprzemocy i jej pochodnych.
42
3. Ucznia obowiązuje:
1) Zakaz korzystania na terenie szkoły z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń
elektronicznych. Za zgodą nauczyciela, w wyjątkowych przypadkach, uczeń może
skorzystać z telefonu komórkowego. W przypadkach losowych uczeń ma prawo
skorzystać z telefonu stacjonarnego w sekretariacie.
2) Dbanie o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju obowiązującego
w szkole, uwzględniającego: odpowiednią długość bluzek zakrywających brzuch
i plecy, długość spódnic do kolana, brak makijażu i manicure;
3) Zakazuje się farbowania włosów, noszenia ekstrawaganckich fryzur, noszenia
kolczyków przez chłopców, noszenia więcej niż pary kolczyków przez dziewczęta;
4) W czasie uroczystości szkolnych ucznia obowiązuje strój oficjalny:
a) dla dziewcząt: biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica,
b) dla chłopców: biała koszula, granatowe lub czarne spodnie;
5) Ubieranie na zajęcia wychowania fizycznego obowiązującego stroju
gimnastycznego – biała koszulka, czarne lub granatowe spodenki, obowiązuje
zakaz noszenia wszelkich ozdób i biżuterii;
6) Przychodzenie do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją
oraz opuszczania szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć;
7) Podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są
do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji
obsługi urządzeń;
8) W czasie wycieczek szkolnych strój winien być schludny, czysty, nie wyzywający,
ale może odbiegać od strojów obowiązujących w normalnym procesie dydaktyczno
-wychowawczym;
9) W czasie dyskotek szkolnych strój winien być schludny, czysty, nie wyzywający,
ale może odbiegać od strojów obowiązujących w normalnym procesie dydaktyczno
-wychowawczym;
10) Uczeń ponosi odpowiedzialność za kosztowne elementy stroju;
4. Projekt edukacyjny:
1) Uczniowie gimnazjum
edukacyjnego;
obowiązkowo
biorą
udział
w
realizacji
projektu
2) Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na
celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod;
3) Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla
gimnazjów lub wykraczać poza jego treści;
4) Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów, min 3, max 6, pod
opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
a) wybranie tematu projektu edukacyjnego,
43
b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
c) wykonanie zaplanowanych działań,
d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;
5) Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizowali projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (opiekunów
prawnych) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego;
6) Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum;
7) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia
z realizacji projektu edukacyjnego;
8) W przypadku, o którym mowa w punkcie 7, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;
9) Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego;
10) Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Regulamin
Realizacji Projektu Edukacyjnego.
5. Uczeń ma prawo do:
1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) Opieki wychowawczej
bezpieczeństwo;
i
warunków
pobytu
w
szkole
zapewniających
3) Ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
ochrony i poszanowania jego godności;
4) Korzystania z pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel
w budżecie gminy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
5) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
6) Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
7) Rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów;
8) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce;
9) Uzyskania na początku każdego roku szkolnego informacji od każdego nauczyciela
o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego na poszczególnych
zajęciach programu nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów i możliwości uzyskiwania wyższych niż przewidywane ocen
śródrocznych i końcowych;
44
10) Poznania z tygodniowym wyprzedzeniem terminów pisemnych prac kontrolnych,
co nie dotyczy krótkich sprawdzianów obejmujących materiał, co najwyżej
z 3 poprzednich lekcji;
11) Napisania tylko jednej pracy kontrolnej w ciągu dnia, a najwyżej 3 w tygodniu;
12) Uzyskania informacji na temat ocen bieżących z poszczególnych przedmiotów,
przewidywanych ocen półrocznych i rocznych na 1 tydzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
13) Uzyskania informacji o proponowanej ocenie niedostatecznej semestralnej lub
końcoworocznej z danego przedmiotu z 2 tygodniowym wyprzedzeniem;
14) Składania
egzaminu
poprawkowego
z obowiązującym prawem;
lub
klasyfikacyjnego,
zgodnie
15) Pomocy w przypadku trudności w nauce, szczególnie, gdy wynikają one z dłuższej
nieobecności w szkole, spowodowanej sytuacją rodzinną lub zdrowotną;
16) Korzystania z pomocy i poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego
świadczonego przez pedagoga szkolnego, logopedę oraz poradnię;
17) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
środków
dydaktycznych,
18) Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w szkole;
19) Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
20) Korzystania za odpłatnością z posiłków w stołówce szkolnej;
21) Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;
22) Uczeń osiągający wyróżniające wyniki w nauce ma prawo do indywidualnego toku
kształcenia;
6. W przypadku rażącego lub nagminnego naruszenia praw ucznia albo powstania sporu
uczeń ma prawo odwołać się do:
1) Samorządu Uczniowskiego;
2) Wychowawcy klasy;
3) Dyrektora Szkoły;
4) Rady Rodziców;
5) Rzecznika Praw Ucznia i Dziecka w Małopolskim Kuratorium Oświaty.
7. Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu
negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysługuje im prawo opieki i pomoc ze strony
Dyrektora Szkoły i Rady Rodziców, względnie władz oświatowych.
45
Rozdział VII
KARY I NAGRODY
§ 38
1. Dyrektor Szkoły i Rada Pedagogiczna nagradzają uczniów za rzetelną naukę, wzorową
postawę, wybitne osiągnięcia.
2. Rodzaje nagród:
1) Pochwała ustna;
2) Dyplomy;
3) Nagrody książkowe i rzeczowe;
4) List pochwalny do rodziców lub opiekunów.
3. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia wynikających z niniejszego statutu przewiduje
się następujące rodzaje kar:
1) Upomnienie Wychowawcy klasy;
2) Upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły;
3) Zakaz udziału w imprezach szkolnych i wycieczkach odbywających się poza
obowiązkowymi zajęciami szkolnymi;
4) Przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole;
5) Pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia;
6) Zawieszenie na czas określony prawa do udziału we wszystkich lub wybranych
zajęciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym z wyjątkiem tych, podczas
których realizowane są elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
7) Pozbawienie pełnionych na forum szkoły funkcji;
8) Obniżenie oceny z zachowania – do najniższej włącznie.
4. Na wniosek Dyrektora Szkoły przeniesienie przez Kuratora Oświaty do innej szkoły,
w przypadku powtarzania się następujących sytuacji:
1) Znęcania się nad kolegami/ koleżankami/, a w szczególności uczniami nowo
przyjętymi w tym również stosowania cyberprzemocy oraz jej pochodnymi;
2) Rozprowadzania na terenie szkoły narkotyków i innych środków odurzających;
3) Przebywania na terenie szkoły pod wpływem alkoholu;
4) Uczestniczenia w bójkach i rozbojach;
5) Umyślnego niszczenia mienia i sprzętu szkolnego;
6) Wymuszania lub kradzieży;
7) Innych karalnych czynów.
5. Rada Pedagogiczna ma prawo wprowadzenia zmian i innych kar, gdy zaistnieje taka
potrzeba.
46
6. Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, Wychowawcy, pedagoga szkolnego lub rodziców do Dyrektora Szkoły
w terminie dwóch dni.
7. Szkoła ma obowiązek pisemnego informowania rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.
8. Fakt otrzymania kary lub nagrody przez ucznia odnotowywany jest w dzienniku
lekcyjnym.
9. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za indywidualne wykroczenia,
np. zniszczenie mienia i sprzętu szkolnego.
Procedury postępowania nauczycieli
w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia uczniów
§ 39
1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź
przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć
następujące kroki:
1) Przekazać ustną informację Wychowawcy klasy;
2) Wychowawca informuje o tym fakcie Dyrektora Szkoły i Pedagoga szkolnego;
3) Wychowawca wzywa do szkoły rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia,
przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniem
w ich obecności:
a) w przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego
nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki lub
udziału dziecka w programie terapeutycznym;
4) Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się w szkole, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich
dziecka, Dyrektor Szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny
lub Policję (specjalistę ds. nieletnich);
5) Podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych ( rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia,
spotkanie z pedagogiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
rezultatów, Dyrektor Szkoły powiadamia Sąd Rodzinny lub Policję. Dalszy tok
postępowania leży w kompetencji tych instytucji;
6) W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17
lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup
przestępczych, zgodnie z art. 304 Kpk, Dyrektor Szkoły jako przedstawiciel
instytucji jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym Prokuraturę lub
Policję.
47
§ 40
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń
będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
1) Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy;
2) Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie
pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie
ani zdrowie;
3) Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie
udzielenia pomocy medycznej;
4) Zawiadamia o tym fakcie Dyrektora Szkoły oraz rodziców, których zobowiązuje do
niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice odmawiają odebrania
dziecka o pozostaniu dziecka w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby
zdrowia albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji – decyduje
lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniem
z Dyrektorem Szkoły;
5) Dyrektor Szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, gdy rodzice ucznia
będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on
agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu
lub zdrowiu innych osób;
6) W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości Policja ma możliwość przewiezienia
ucznia do izby wytrzeźwień albo do policyjnych pomieszczeń dla osób
zatrzymanych na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O
fakcie umieszczenie zawiadamia się rodziców oraz Sąd Rodzinny, jeśli uczeń nie
ukończył 18 lat;
7) Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat)
znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to Dyrektor
Szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym Policji (specjalisty ds. nieletnich) lub
Sądu Rodzinnego;
8) Spożywanie przez ucznia (który ukończył 17 lat) alkoholu na terenie Szkoły
stanowi wykroczenie z Art. 43 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r.
o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym
fakcie powiadomić Policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych
instytucji.
§ 41
1. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie Szkoły substancję przypominającą
wyglądem narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1) Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem
do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu
Policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić,
do kogo znaleziona substancja należy;
2) Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora Szkoły, który wzywa Policję;
48
3) Po przyjeździe Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję oraz
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
§ 42
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk lub inny środek powinien podjąć następujące kroki:
1) Nauczyciel w obecności innej osoby (Wychowawca, Pedagog, Dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby, kieszeni
(we własnej odzieży) ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co
do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie
wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność
zastrzeżona wyłącznie dla Policji;
2) O swoich spostrzeżeniach powiadamia Dyrektora Szkoły oraz rodziców ucznia
i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa;
3) W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, Dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy;
4) Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim
zabezpieczeniu zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe
zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę
z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
§ 43
1. W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył
17 lat należy zawiadomić Policję lub Sąd Rodzinny, a w przypadku popełnienia
przestępstwa przez ucznia, który ukończył 17 lat Prokuraturę lub Policję
(art. 4 Upn i art. 304 Kpk).
§ 44
1. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
1) Niezwłoczne powiadomienie Dyrektora Szkoły;
2) Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia;
3) Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) Dyrektorowi
Szkoły lub Pedagogowi szkolnemu pod opiekę;
4) Powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
5) Niezwłoczne powiadomienie Policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna
(rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego
tożsamość nie jest nikomu znana;
6) Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów
pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na
49
terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś inny przedmiot
pochodzący z kradzieży).
§ 45
1. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:
1) Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej udzielenia
przez wezwanie lekarza w przypadku gdy ofiara doznała obrażeń;
2) Niezwłoczne powiadomienie Dyrektora Szkoły;
3) Powiadomienie rodziców ucznia;
4) Niezwłoczne wezwanie Policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności
i ewentualnych świadków zdarzenia.
§ 46
1. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych
niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo
przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych
do tych przedmiotów i wezwać Policję.
Pomoc uczniom w trudnej sytuacji materialnej
§ 47
1. Uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, o ile szkoła posiada przyznane na
ten cel środki, może otrzymać pomoc materialną.
2. Uczeń, jego rodzice lub wychowawca klasy składają pisemną prośbę o udzielenie
pomocy materialnej wraz z udokumentowaniem i uzasadnieniem do Dyrektora szkoły.
Dyrektor przyznaje pomoc materialną w miarę posiadanych na ten cel środków lub
wnioskuje o przyznanie zapomogi z Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
§ 48
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
2) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
50
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Procedura odwołania się od oceny z zachowania:
1) Wychowawcy informują uczniów o wystawionej
końcoworocznej z zachowania po Radzie klasyfikacyjnej;
ocenie
półrocznej/
2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że półroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych danego roku szkolnego;
4. W wyniku rozpatrzenia podania i stwierdzenia niezgodności z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania oceny Dyrektor Szkoły:
1) Powołuje komisję, w skład której w przypadku półrocznej/końcoworocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) Wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
2) Ustala termin posiedzenia Komisji.
5. Roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania komisja ustala w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego;
6. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej;
7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
9. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
10. Ogólne wymagania edukacyjne z przedmiotów zawiera Wewnątrzszkolny System
Oceniania stanowiący integralną część Statutu.
§ 49
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
51
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii
PPP, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku
zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
6. Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej PPP, w tym
publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej PPP zwalnia ucznia
z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w gimnazjum.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
52
Rozdział VIII
Warunki i sposób oceniania i klasyfikowania w edukacji wczesnoszkolnej
§ 50
1. Ocenie podlegają:
1) Postępy ucznia w edukacji z uwzględnieniem jego możliwości;
2) Postępy w rozwoju emocjonalno – społecznym;
3) Szczególne osiągnięcia ucznia.
2. W procesie oceniania występuje:
1) Ocena roczna w formie opisowej;
2) Bieżąca praca uczniów jest oceniana w formie punktowej (1-6).
Ocena z zajęć edukacyjnych
§ 51
1. W klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w klasach I-III gimnazjum oceny
klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
ocena w skali cyfrowej:
nazwa:
6
celujący
5
bardzo dobry
4
dobry
3
dostateczny
2
dopuszczający
1
niedostateczny
2. W klasach I-III szkoły podstawowej, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są
ocenami opisowymi.
3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna ustalana jest przez nauczyciela prowadzącego
zajęcia edukacyjne.
4. W klasach IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum nauczyciel prowadzący zajęcia
ustala ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną na podstawie ocen cząstkowych. Formy
pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy) są oceniane za pomocą
punktów przeliczanych na oceny. W przypadku punktowanych prac pisemnych ustala
się następującą skalę oceniania, uzależnioną od ilości punktów uzyskanych przez
ucznia:
53
stopień niedostateczny
0-29% punktów
stopień dopuszczający
30%-49% punktów
stopień dostateczny
50%-74% punktów
stopień dobry
75%-89% punktów
stopień bardzo dobry
90-100% punktów
stopień celujący
uczeń uzyskał liczbę punktów, która zapewnia
mu ocenę bardzo dobrą i dodatkowo rozwiązał
zadanie, którego stopień trudności jest większy
niż określony w programie nauczania
5. Nauczyciel ustala szczegółowe kryteria stopni dla nauczanego przedmiotu na podstawie
reguł przedmiotowego systemu oceniania:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza wykazane w programie
nauczania,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się
zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych, kwalifikując się do finałów regionalnych lub wojewódzkich.
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
c)
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania,
d) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) w mniejszym stopniu niż na ocenę bardzo dobrą opanował wiadomości
i umiejętności określone w programie nauczania,
b) poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
54
a)
w mniejszym stopniu niż na ocenę dobrą opanował wiadomości i umiejętności
określone w programie nauczania,
b)
rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) w minimalnym stopniu opanował wiadomości i umiejętności określone
w programie nauczania,
b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań minimalnych
zawartych w programie nauczania,
b) nie jest w stanie rozwiązań zadań o minimalnym stopniu trudności.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, plastyki, muzyki
uwzględnia się wysiłek ucznia włożony w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki przedmiotu.
7. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela
zgodnie z terminem ustalonym w Statucie. Jest możliwe uzyskanie wyższej niż
przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych. Uczeń może ubiegać się
o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny w przypadku, gdy wystąpiły
negatywne czynniki zewnętrzne, uniemożliwiające uczniowi podjęcie uczniowi
skutecznej edukacji. Czynniki te to:
1) Rozpad rodziny, problemy rodzinne;
2) Poważna choroba ucznia lub najbliższego członka rodziny;
3) Śmierć najbliższego członka rodziny;
8. Aby uczeń mógł się starać o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny, musi spełnić
następujące warunki:
1) Co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie,
o którą się ubiega, lub od niej wyższa;
2) Frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie może być niższa niż 80%
(z wyjątkiem długotrwałej choroby);
3) Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach;
4) Przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów
i prac pisemnych;
5) Skorzystał z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
9. Uczeń ubiegający się o ustalenie wyższej niż przewidywana oceny zwraca się
z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od
ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.
W przypadku, kiedy na proces edukacji ucznia miał wpływ jeden z czynników
(§51 punkt 8) i uczeń spełnia wymogi (§51 punkt 9), wychowawca klasy konsultuje się
z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia. Następnie Wychowawca klasy przekazuje
55
uczniowi informacje na temat formy przeprowadzenia czynności w celu uzyskania
wyższej niż przewidywana oceny rocznej. Uczeń przystępuje do przygotowanego przez
nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego wymogi
zawarte w szczegółowych kryteriach uzyskania oceny dla danej klasy. Sprawdzian,
oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do
dokumentacji wychowawcy klasy. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od
oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń
w ramach poprawy.
§ 52
1. Wiadomości i umiejętności ucznia sprawdza się stosując:
1) Formy ustne:
a) odpowiedzi na pytania nauczyciela,
b) aktywność na lekcji,
c) recytacje,
d) sprawdziany techniki czytania ze zrozumieniem;
2) Formy pisemne:
a) badania wyników,
b) prace klasowe,
c) sprawdziany,
d) dyktanda,
e) kartkówki,
f)
testy,
g) referaty,
h) projekty,
i)
zadania domowe,
j)
prace dodatkowe;
3) Formy praktyczne:
a) ćwiczenia laboratoryjne,
b) prace manualne,
c) wkład pracy w zajęcia z wychowania fizycznego, muzyki i plastyki.
2. Ocenie podlegają:
1) Wiedza i umiejętności niezbędne do zdawania egzaminów;
2) Umiejętności komunikacyjne;
3) Umiejętność logicznego myślenia;
4) Umiejętność gromadzenia, poszukiwania i analizowania informacji;
56
5) Umiejętność analizowania i wyciągania wniosków;
6) Umiejętność współpracy;
7) Samodyscyplina;
8) Proponowanie własnych rozwiązań, samodzielne projektowanie i wykonywanie
doświadczeń;
9) Umiejętność obsługi komputera.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są
udostępniane do wglądu uczniowi lub/i jego rodzicom bezpośrednio po sprawdzeniu
i ocenie tej pracy. Również, na prośbę ucznia lub/i jego rodziców nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły tj. poprzez informację ustną lub
pisemną.
4. Oceny cząstkowe oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 53
1. Klasyfikowanie roczne w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny
z zajęć edukacyjnych oraz oceny opisowej z zachowania, z wyjątkiem religii. Roczna
opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania przez
ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w programach nauczania
i zachowania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych przez prowadzących zajęcia oraz oceny
zachowania przez wychowawcę klasy.
3. Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego, opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania
oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się jednokrotnie, w połowie roku
szkolnego.
5. W terminie tygodnia przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej ocenie z zachowania. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną,
57
uczeń i jego rodzice są informowani w terminie dwóch tygodni przed posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
6. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna śródroczna i roczna może
być zmieniona na wyższą tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
8. Ucznia klasy I – III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie
tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub
publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz
w porozumieniu z rodzicami ucznia.
9. W klasach IV-VI szkoły podstawowej i klasach I-III gimnazjum uczeń otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego.
10. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I lub II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
11. W klasach IV-VI szkoły podstawowej i klasach I-III gimnazjum uczeń otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem: Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę
o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu, ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania oraz w szczególnie uzasadnionych przypadkach,
uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum
może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. W takim przypadku na
świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji
o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
§ 54
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 55
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
58
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma możliwość
zdawania egzaminu klasyfikacyjnego na prośbę własną lub rodziców.
3. Zgodę na egzamin klasyfikacyjny wyraża Rada Pedagogiczna. Komisję klasyfikacyjną
powołuje Dyrektor szkoły.
4. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor jako przewodniczący, Wicedyrektor lub osoba upoważniona przez Dyrektora;
2) W funkcji egzaminatora - nauczyciel prowadzący dane zajęcia w obecności innego
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych,;
3) Wychowawca klasy jako członek komisji.
5. Nauczyciel egzaminator przygotowuje zadania do egzaminu pisemnego i zestaw zadań do
egzaminu ustnego. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Ocena uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna pod warunkiem,
że uczeń nie przystąpił do egzaminu poprawkowego.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności:
imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji, termin egzaminu
klasyfikacyjnego, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu
załącza się pisemną pracę ucznia i zestawy zadań ustnych ze zwięzłą informacją o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w okresie tygodnia po klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Termin egzaminu jest uzgodniony z uczniem i jego
rodzicami.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 9,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
11. Uczniowi, o którym mowa w punkcie 8, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny z zachowania.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 8, przeprowadza komisja,
powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: Dyrektor szkoły
albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 8, oraz jego
rodzicami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
59
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
16. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni
od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym semestrze.
17. W przypadku stwierdzenia, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) W przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji;
3) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
18. W skład komisji wchodzą:
1) W przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły jako przewodniczący komisji,
b) Wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
19. Nauczyciel spokrewniony z uczniem piszącym egzamin może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
20. Ustalona przez komisję śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, jeśli jest to jedyna ocena niedostateczna ucznia .
21. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
60
1) W przypadku śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
22. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
23. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
24. Wyżej wymienione przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku śródrocznej i rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 7 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 56
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena śródroczna
(semestralna) lub roczna z Wychowania fizycznego:
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować (na piśmie)
o podwyższenie oceny z wychowania fizycznego w terminie nie dłuższym niż 3 dni
od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego rocznej lub (śródrocznej) ocenie
klasyfikacyjnej. Wniosek składa się w sekretariacie szkoły.
2. Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi zawierać uzasadnienie.
Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. We wniosku uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega. Uczeń może ubiegać się
o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.
3. Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) jeśli uczeń/uczennica spełnia następujące warunki:
1) Frekwencja na zajęciach, nie może być niższa niż 90% (z wyjątkiem długotrwałej
choroby);
2) Wszystkie godziny opuszczone ucznia/uczennicy są usprawiedliwione;
3) Wszystkie testy sprawnościowe są zaliczone;
61
4) Uczeń/Uczennica musi posiadać większą część ocen cząstkowych równych lub
wyższych ocenie o którą się ubiega;
5) Zawsze posiada strój sportowy, oprócz dopuszczalnej ilości zgłoszeń o niedyspozycji;
6) Dopuszczalne są 2 spóźnienia w ciągu semestru.
4. Jeśli uczeń/uczennica nie spełnia powyższych warunków, nie może ubiegać się o ocenę
wyższą niż przewidywana.
Ocena zachowania
§ 57
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w Statucie szkoły.
2. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o postawie ucznia, o spełnianiu przez niego
obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, zaangażowaniu na rzecz innych osób
(klasy, szkoły, środowiska) oraz postawie wobec kolegów i innych osób.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz ich
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania.
4. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
7) Okazywanie szacunku innym osobom;
8) Dbałość o mienie szkoły;
9) Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji, wulgarności.
5. Na zakończenie każdego semestru ustala się oceny klasyfikacyjne z zachowania
(śródroczne, roczne).
6. Ocena z zachowania w klasach I – III ma charakter opisowy. Na zakończenie I semestru
rodzice otrzymują śródroczną ocenę opisową ucznia, która zawiera informacje
dotyczące jego zachowania.
7. Ocena z zachowania w klasach IV – VI i gimnazjum jest ustalana według następującej
skali:
62
1) Wzorowe;
2) Bardzo dobre;
3) Dobre;
4) Poprawne;
5) Nieodpowiednie;
6) Naganne.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
9. Oceny z zachowania są jawne dla ucznia jego rodziców .
10. Na prośbę ucznia lub wniosek rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
§ 58
1. Ocenę zachowania ucznia ustala się według następującego trybu i zasad:
1) Oceną wyjściową dla ustalenia oceny z zachowania w szkole jest ocena dobra;
2) Przesłanki potrzebne do wystawienia oceny gromadzone są w postaci uwag
pozytywnych / negatywnych zapisywanych w klasowych zeszytach spostrzeżeń
o uczniach, dziennikach lekcyjnych;
3) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po naradzie klasowej, w której
powinna nastąpić samoocena ucznia, ocena zespołu klasowego oraz po zasięgnięciu
opinii innych nauczycieli i pracowników szkoły;
4) Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) Promocję do klasy programowo
z zastrzeżeniem §56 pkt.14.
wyższej
lub
ukończenia
gimnazjum
3. Kryteria przyznawania oceny zachowania ucznia są następujące:
1) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) pracuje sumiennie i systematycznie - osiąga wyniki w nauce na miarę swoich
możliwości,
b) regularnie i punktualnie uczęszcza do szkoły (łączna liczba
nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych i spóźnień nie może przekroczyć 10;
usprawiedliwienia mają być dostarczone w ciągu dwóch tygodni od powrotu do
szkoły),
c) zawsze przynosi zeszyty, podręczniki, przybory szkolne, strój sportowy,
63
d) zawsze dotrzymuje
prawdomówny,
ustalonych
terminów
postępuje
uczciwie,
jest
e) przejawia szacunek wobec symboli narodowych,
f)
jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, a jego postawa
nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,
g) zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami moralnymi,
h) nie narusza godności innych osób,
i)
okazuje szacunek wobec osób starszych, także poza szkołą,
j)
swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych,
k) troszczy się o zdrowie własne i innych,
l)
nie opuszcza samowolnie terenu szkoły,
m) przestrzega regulaminu BHP pracowni oraz regulaminu wycieczek,
n) nie ulega nałogom czy uzależnieniom
o) troszczy się o higienę i estetykę własną oraz otoczenia - jest zawsze czysty
i stosownie ubrany (skromnie, nie wyzywająco, nie prowokująco; ubiera strój
galowy na uroczystości szkolne), bez widocznego makijażu i przesadnej
biżuterii, nie nosi kolczyków w innych widocznych częściach ciała niż uszy,
emblematów negatywnych ideologii, np. faszystowskiej,
p) szanuje mienie szkolne i prywatne,
q) właściwie reaguje w miarę możliwości na dostrzeżone przejawy zła,
r)
współpracuje w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania.
2) O uzyskaniu oceny wyższej decyduje spełnienie wszystkich kryteriów na ocenę
dobrą i dodatkowo:
a) na ocenę bardzo dobrą - co najmniej trzech z dodatkowych kryteriów podanych
w pkt. c), jak również: był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego
projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była
rzeczowa i nacechowana życzliwością,
b) na ocenę wzorową - co najmniej sześć z dodatkowych kryteriów podanych
w ppkt. c) jak również: wykazywał się dużą samodzielnością i innowacją
we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków
zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się
umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków,
c) do dodatkowych kryteriów decydujących o podwyższeniu oceny należą:
- aktywnie pracuje w samorządzie klasowym lub szkolnym,
- wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy i szkoły,
- uczestniczy w konkursach przedmiotowych,
- pracuje systematycznie w zespole redakcyjnym gazetki szkolnej,
- reprezentuje klasę lub szkołę w zawodach sportowych,
64
- uczestniczy w organizowaniu imprez szkolnych i pozaszkolnych;
społecznych; religijnych (np. parafialnych), naukowych, artystycznych
(np. teatr),
- pomaga koleżankom i kolegom oraz innym potrzebującym osobom,
- pracuje konsekwentnie nad przezwyciężeniem swoich niedostatków i braków
wiedzy,
- posiada wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych /uzyskuje wyniki
adekwatne do swoich możliwości/;
- ma 100% usprawiedliwionych godzin i spóźnień,
- systematycznie i aktywnie współpracuje z wychowawcą i nauczycielami,
- wyróżnia się na tle klasy swoja kulturą osobistą,
- postrzegany jest przez nauczycieli i uczniów jako wzór do naśladowania;
d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który naruszył wymagania stawiane na ocenę
dobrą, ale w wyniku uwag i upomnień ze strony wychowawców, nauczycieli
lub dyrekcji szkoły pracuje nad poprawą swojego postępowania. Ponadto:
współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub interwencji opiekuna projektu;
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń lekceważąco odnoszący się do
stawianych przez szkołę wymagań (określonych w kryteriach na ocenę dobrą).
Przez lekceważenie rozumiemy brak poprawy postępowania, pomimo uwag i
upomnień ze strony wychowawców, nauczycieli i dyrekcji szkoły. Ponadto :
mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie
wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków ( mimo złożenia deklaracji o
przystąpieniu do zespołu realizującego projekt uczeń nie wywiązał się w
terminie ze swoich obowiązków), czego konsekwencją były opóźnienia w
realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków
zespołu,
f)
ocenę naganną otrzymuje uczeń, który notorycznie łamie zasady zachowania
ustalone przez szkołę i nie wykazuje żadnej chęci poprawy. Bezapelacyjnie
wystawia się ocenę niższą od poprawnej za:
- udowodnione: kradzież, wyłudzanie, zastraszanie,
- pobicia, znęcanie się psychiczne lub fizyczne nad słabszymi,
- posiadanie, używanie lub dystrybucję narkotyków,
- spożywanie alkoholu, papierosów,
- w przypadku interwencji policji (z udowodnieniem winy),
- dewastacje mienia szkolnego i społecznego,
- otrzymanie nagany Dyrektora szkoły,
- uporczywe uchylanie się od obowiązku uczestniczenia w lekcjach, pomimo
upomnień wychowawcy lub Dyrektora Szkoły,
65
- mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt
uczeń nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji
zadań przez innych członków zespołu,
- nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
4. Bez względu na to, że uczeń spełnia wymagania na ocenę wyższą, ocenę
nieodpowiednią otrzymuje:
1) Za jednorazowe złamanie zakazu picia alkoholu, palenia papierosów lub stosowania
używek na terenie szkoły;
2) Za wagary powyżej 20 godzin lekcyjnych lub 3 dni nieusprawiedliwionej
nieobecności nauki w szkole.
5. Bez względu to, że uczeń spełnia wymagania na ocenę wyższą, ocenę naganną
otrzymuje za zachowania godzące w dobre imię szkoły, takie jak:
1) Konflikt z prawem;
2) Świadome niszczenie mienia;
3) Przynależność do grup o charakterze przestępczym;
4) Kradzież;
5) Fałszowanie lub niszczenie dokumentacji szkolnej;
6) Dotkliwe pobicie.
Promowanie
§ 59
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej
(Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. –Dziennik Ustaw Nr 83, poz.256
z późniejszymi zmianami)
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami.
5. konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
66
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
7. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy
z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych. Zadania do egzaminu
pisemnego i zestaw zadań do egzaminu ustnego przygotowuje nauczyciel egzaminator.
9. Termin egzaminu wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
11. W skład komisji wychodzą:
1) Dyrektor Szkoły jako przewodniczący, zastępca lub osoba upoważniona;
2) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;
3) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji.
12. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach Dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne.
13. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) Skład komisji;
2) Termin egzaminu poprawkowego;
3) Pytania egzaminacyjne;
4) Wynik egzaminu poprawkowego oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
16. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć, pod
warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
67
17. Uczeń klasy VI szkoły podstawowej kończy szkołę jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał wszystkie oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższe od
niedostatecznej, a ponadto przystąpił do sprawdzianu klas szóstych.
18. Uczeń klasy III gimnazjum kończy szkołę jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
wszystkie oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższe od niedostatecznej,
a ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
19. Jeżeli dwa razy w danym cyklu edukacyjnym uczeń otrzymał ocenę naganną
z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy wyższej lub nie kończy szkoły.
20. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, oraz jeżeli przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego.
Umowa nauczyciel - uczeń
§ 60
1. 1. Prace pisemne i kontrolne są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie
brał udziału w danej formie sprawdzianu, powinien to uczynić w terminie dwóch
tygodni od chwili powrotu do szkoły.
2. Termin pracy pisemnej i kontrolnej podawany jest nie później niż jeden tydzień przed
jego realizacją.
3. Kilkunastominutowe sprawdziany, kartkówki z trzech ostatnich lekcji, mające na celu
sprawdzenie stopnia zrozumienia i opanowania tematu, mogą być niezapowiedziane.
4. Tygodniowo mogą odbyć się trzy prace pisemne lub kontrolne.
5. W ciągu dnia nauki może odbyć się tylko jedna praca pisemna lub kontrolna.
6. Raz w okresie uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej, niesatysfakcjonującej go,
po uzgodnieniu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.
7. Uczeń ma obowiązek poprawy oceny niedostatecznej z pracy pisemnej lub kontrolnej
w terminie nie później niż dwa tygodnie od jej otrzymania (oddania pracy pisemnej
przez nauczyciela).
1) Termin i formę poprawy ustala uczeń z nauczycielem przedmiotu;
2) Uczniowi przysługuje jeden termin poprawy pracy pisemnej lub kontrolnej;
3) Do dziennika wpisuje się obie oceny, przy czym do oceny klasyfikacyjnej
uwzględnia się ocenę wyższą.
68
Sposoby informowania rodziców i uczniów
o osiągnięciach edukacyjnych
§ 60
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione prace
pisemne lub kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi i jego rodzicom na zasadach określonych przez Radę
Pedagogiczną, po uzgodnieniu z Radą Rodziców.
1) Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę bieżącą uzasadnia
ją w sposób ustny.
2. Co najmniej cztery razy w roku szkolnym organizowane są zebrania, na których rodzice
zapoznawani są z ocenami i osiągnięciami uczniów. Co najmniej jedno z tych spotkań
w ciągu roku ma formę indywidualnych rozmów wychowawcy z rodzicami lub
opiekunami.
3. Dyrektor Szkoły lub wychowawca klasy w uzasadnionych przypadkach może
zorganizować spotkanie rodzica z nauczycielem. Nauczyciel dokonuje zapisu oceny
w zeszycie przedmiotowym ucznia.
§ 61
1. Ewaluacja systemu oceniania w celu określenia mocnych i słabych stron systemu oraz
jego modyfikacji następuje poprzez przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych wśród
uczniów i rodziców.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania stanowi integralną część Statutu Zespołu Szkół
w Mędrzechowie.
3. Osiągnięcia edukacyjne uczniów dokumentowane są w dzienniku lekcyjnym i arkuszu
ocen.
69
Rozdział IX
RODZICE
§ 62
1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu ucznia ma rodzina.
2. Rodzice ucznia przyjmowanego do szkoły zapoznają się z ofertą wychowawczą
proponowaną przez szkołę. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia młodzieży.
§ 63
1. Rodzice mają prawo do:
1) Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie
i szkole;
2) Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
3) Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce;
4) Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci;
5) Wyrażania i przekazywania - poprzez swoich przedstawicieli - Organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz Organowi prowadzącemu opinii na temat
szkoły.
2. Rodzice mają obowiązek:
1) Uczestniczyć w wywiadówkach;
2) Usprawiedliwiać nieobecności swoich dzieci;
3) Występować z pisemną prośbą o zwolnienie dziecka z zajęć lekcyjnych;
4) Odbierać chore dziecko ze szkoły;
5) Wstawiać się do Szkoły na wezwania wychowawcy lub Dyrektora Szkoły.
3. Do form współdziałania rodziców ze szkołą należą:
1) Pomoc w jak najlepszej organizacji pracy Szkoły;
2) Współdziałanie w organizowaniu
zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
zajęć
pozalekcyjnych
rozwijających
3) Współorganizowanie działalności kulturalnej, turystycznej i sportowej;
4) Otaczanie opieką uczniów: szczególnie zdolnych oraz mających problemy;
5) Wzbogacanie wyposażenia szkoły służącego realizacji zadań statutowych;
70
6) Gromadzenie środków finansowych
zwiększaniu funduszy szkolnych.
oraz
podejmowanie
prac
służących
4. Wyrażanie opinii przez Radę Rodziców na temat pracy Szkoły odbywa się w formie
pisemnej lub ustnej podczas zebrań inicjowanych przez Dyrektora Szkoły lub członków
Rady Rodziców.
71
Rozdział X
MAJĄTEK I GOSPODARKA FINANSOWA
§ 64
1.
Zespół Szkół w Mędrzechowie tworzy jedną jednostkę budżetową.
2. Majątek szkoły jest mieniem komunalnym.
3. Zespół jest finansowany:
1) Z subwencji dla Gminy na realizację zadań oświatowych,
2) Z budżetu Gminy,
3) Z innych źródeł.
4. Podstawą gospodarki finansowej Szkoły jest roczny plan rzeczowo-finansowy.
5. Obsługę finansową prowadzi ZOSiP Gminy Mędrzechów.
72
Rozdział XI
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 65
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół posiada pieczęcie urzędowe dla jednostek wchodzących w jego skład,
zawierające nazwy:
1) Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mędrzechowie;
2) Gimnazjum im Tadeusza Kościuszki w Mędrzechowie.
3. Zespół używa stempli wg wzorów:
1) Podłużna:
Zespół Szkół w Mędrzechowie
33-221 Mędrzechów
NIP:
Regon:
2) Podłużna:
Szkoła Podstawowa
im. Marii Konopnickiej
33-221 Mędrzechów
NIP:
Regon:
3) Podłużna:
Gimnazjum
im. Tadeusza Kościuszki
33-221 Mędrzechów
NIP:
Regon:
4) Mała okrągła z godłem państwa i napisem w otoku:
5) Duża okrągła z godłem państwa i napisem w otoku:
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mędrzechowie
73
6) Duża okrągła z godłem państwa i napisem w otoku:
Gimnazjum im. Tadeusza Kościuszki w Mędrzechowie
7) Okrągła o treści:
Biblioteka Szkolna w Mędrzechowie.
§ 66
1. Zespół posiada własne logo oraz ceremoniał.
Tradycja i ceremoniał szkolny
§ 67
1. Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:
1) Dni Otwartych Szkoły,
2) Organizowanie Dnia Pierwszoklasisty w Szkole Podstawowej, w pierwszym
półroczu roku szkolnego,
3) Przyjęcie uczniów klas pierwszych Gimnazjum do społeczności uczniowskiej,
4) Organizowanie Święta Szkoły będącego promocją Szkoły w środowisku,
przedstawiającego dorobek uczniów w mijającym roku szkolnym, otwartego na
szeroką współpracę kulturalną z wszystkimi placówkami oświatowo wychowawczymi i kulturalnymi w regionie.
§ 68
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 69
1. Nowelizacji Statutu dokonuje Rada Pedagogiczna w formie uchwały po zaopiniowaniu
zmian przez Radę Rodziców.
§ 70
1. Postanowienia Statutu obowiązują z chwilą ich uchwalenia.
74
§ 71
1. Wychowawcy klas zapoznają swoich wychowanków oraz ich rodziców z zapisami
niniejszego Statutu na początku każdego roku szkolnego.
2. Tekst jednolity Statutu udostępniony jest społeczności szkolnej oraz rodzicom do
wglądu w bibliotece szkolnej, gabinecie Dyrektora Szkoły oraz na stronie internetowej
Szkoły.
REGULAMIN ORGANIZOWANIA WYCIECZEK SZKOLNYCH
W ZESPOLE SZKÓŁ W MĘDRZECHOWIE
§ 72
Organizacja i program wycieczki powinny być dostosowane do wieku, zainteresowań
i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania
i umiejętności specjalistycznych. Obowiązkiem organizatora jest sprawdzenie stanu zdrowia
i umiejętności uczniów, wymaganych podczas wycieczki (imprezy).
Wycieczka powinna być należycie przygotowana pod względem programowym
i organizacyjnym, a także omówiona ze wszystkimi uczestnikami w zakresie:
celu wycieczki,
trasy i terminów postoju,
zwiedzanych obiektów,
harmonogramu,
regulaminu zachowania uczniów,
Zwiedzanie parku narodowego lub rezerwatu, wycieczki górskie powinny odbywać się po
oznakowanych szlakach turystycznych.
Organizację wycieczek w górach określają odrębne przepisy.
Zgodę na wyjazdy zagraniczne uczniów wydaje Dyrektor szkoły po zawiadomieniu Organu
prowadzącego i Organu sprawującego Nadzór Pedagogiczny nad Szkołą.
Organizator wycieczki zobowiązany jest do zapewnienia właściwej opieki i bezpieczeństwa
jej uczestnikom.
Udział uczniów małoletnich w wycieczkach wymaga pisemnej zgody rodziców. Każdy
organizator wycieczki obowiązkowo uzyskuje od rodziców pisemną zgodę na wyjazd
dziecka. Pisemne oświadczenie o stanie zdrowia i odpowiedzialności materialnej za
zniszczenia spowodowane podczas wyjazdu przez ich dziecko.
Organizator wycieczki wypełnia w 2 egzemplarzach kartę wycieczki, zawierającą
najważniejsze informacje dotyczące wycieczki oraz oświadczenie o odpowiedzialności
kierownika i opiekunów za uczestników wycieczki.
75
Dokumentacja wycieczki zawiera:
Kartę wycieczki z harmonogramem i załączona listą uczestników - po 2 egzemplarze
(wzór w aktach szkoły).
Pisemne zgody rodziców (pozostają w szkole).
Regulamin zachowania się uczniów podczas wycieczki.
Preliminarz finansowy wycieczki, przewidujący koszty realizacji programu (kierownik
i opiekunowie nie ponoszą kosztów przejazdu, zakwaterowania i wyżywienia).
Zgodę na wycieczkę (imprezę) oraz kartę wycieczki wydaje i podpisuje Dyrektor Szkoły
lub Wicedyrektor.
Rozliczenie wycieczki następuje w terminie 2 tygodni od dnia jej zakończenia.
Dokumentacja wycieczki powinna być przechowywana przez okres jednego roku
kalendarzowego następującego po wycieczce w dokumentacji szkoły lub w dokumentach
rozliczeniowych Komitetu Rodzicielskiego, zwłaszcza jeżeli klasa korzystała
z dofinansowania z funduszy Komitetu.
76

Statut szkoły - Oficjalna strona Zespołu Szkół w Mędrzechowie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zarządzenie Nr 58/2016 Wójta Gminy w Mędrzechowie z dnia 17

wykaz nieruchomości gruntowej przeznaczonej do sprzedaży

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Wykreślanka – Statut

UCHWAŁA NR KI-411/205/16 Kolegium Regionalnej Izby

Szczegóły dotyczące konkursu zostały zawarte w regulaminie.

1. Nazwa przedmiotu : Prawo prywatne międzynarodowe 2