Ocena inicjatywy przewodniej „Mobilna młodzież”

Wkład władz lokalnych i regionalnych w UE
do śródokresowego przeglądu strategii „Europa 2020”
Ocena inicjatywy przewodniej „Mobilna młodzież”
Komitet Regionów dokona oceny określonej w strategii „Europa 2020”.inicjatywy przewodniej
„Mobilna młodzież” na konferencji zorganizowanej 13 grudnia 2012 r. w Brukseli, czyli ponad dwa
lata od przyjęcia strategii. Konferencja ta zapoczątkuje cały szereg wydarzeń oraz inicjatyw KR-u
związanych z monitorowaniem strategii „Europa 2020” w kontekście jej śródokresowego przeglądu,
zaplanowanego na 2014 r.
Jeżeli wezmą Państwo udział w ankiecie:
•
•
•
•
Państwa stanowisko zostanie uwzględnione podczas debaty na wspomnianej konferencji;
przyczynią się Państwo do opracowania 4. sprawozdania monitorującego KR-u w sprawie
strategii „Europa 2020”, które zostanie opublikowane w październiku 2013 r.;
wniosą Państwo wkład w działalność konsultacyjną, którą KR będzie prowadził w najbliższych
miesiącach, zwłaszcza w odniesieniu do pakietu na temat młodzieży, który przewiduje stworzenie
gwarancji dla młodzieży i ram na rzecz zapewniania jakości, z myślą o ułatwieniu szkolenia
zawodowego; przewodniczący José Manuel Barroso zapowiedział utworzenie tego pakietu
w przemówieniu o stanie Unii, wygłoszonym 12 września 2012 r.;
wniosą Państwo wkład do śródokresowego przeglądu strategii „Europa 2020” w 2014 r.
JEŚLI PRAGNĄ PAŃSTWO WZIĄĆ UDZIAŁ W ANKIECIE, PROSIMY O WYPEŁNIENIE
NINIEJSZEGO KWESTIONARIUSZA W DOWOLNYM JĘZYKU UE I WPISANIE
ODPOWIEDZI W WYZNACZONE POLA. GOTOWY KWESTIONARIUSZ NALEŻY
PRZESŁAĆ W FORMACIE TEKSTOWYM NA ADRES:
[email protected]
do 5 listopada 2012 r.
Więcej informacji na temat ankiety oraz szczegółowe informacje na temat przystąpienia do Platformy
Monitorowania Strategii „Europa 2020”, znajdą Państwo na stronie:
www.cor.europa.eu/europe2020
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
PL
-2INFORMACJE O OSOBIE WYPEŁNIAJĄCEJ ANKIETĘ1
Imię i nazwisko:
Dane kontaktowe:
(adres, telefon, e-mail)
W imieniu:
(nazwa organu władz lokalnych lub regionalnych)
Forma organizacji:
Państwo:
Członek Platformy Monitorowania Strategii
„Europa 2020”:
Artur Stelmach – Dyrektor Departamentu
Polityki Regionalnej
Urząd Marszałkowski w Łodzi
Departament Polityki Regionalnej
Al. Piłsudskiego 8, 90-051 Łódź
Tel. +48 42 663 30 92
Fax + 48 42 663 30 94
e-mail: [email protected]
Urząd Marszałkowski w Łodzi
Miasto/Miejscowość/Gmina
Region
Województwo
Stowarzyszenie władz
regionalnych i/lub lokalnych
Inne (wyszczególnić):
Polska
Tak
Nie
Wyzwania polityczne i sposoby sprostania im
na szczeblu lokalnym i regionalnym
POLE 1: „Mobilna młodzież”: podstawowe informacje
Określona w strategii „Europa 2020” inicjatywa przewodnia „Mobilna młodzież” ma na celu:
−
−
−
podniesienie poziomu wykształcenia osób młodych i zwiększenie ich zdolności do
zatrudnienia;
zmniejszenie bezrobocia wśród młodzieży;
zwiększenie wskaźnika zatrudnienia osób młodych.
Jest to zgodne z głównymi celami określonymi w strategii „Europa 2020”, które należy osiągnąć do
2020 r., czyli sprawić, by:
1
Polityka prywatności: Aby można było wykorzystać odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu, konieczne jest
przetworzenie Państwa danych osobowych (imienia i nazwiska, danych kontaktowych itp.) w postaci pliku. Wszystkie pytania
mają charakter dobrowolny. Państwa odpowiedzi przechowywane będą przez okres 5 lat od dnia otrzymania wypełnionego
kwestionariusza. Gdyby potrzebowali Państwo dodatkowych informacji lub chcieli skorzystać z praw przysługujących Państwu
na mocy rozporządzenia (WE) nr 45/2001 (np. dostęp do danych, ich sprostowanie lub usunięcie), prosimy o kontakt
z administratorem danych osobowych pod adresem [email protected]. W razie potrzeby mogą się Państwo także
zwrócić do inspektora ochrony danych w KR-ze ([email protected]). Zainteresowanym osobom przysługuje prawo
do odwołania się w każdej chwili do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych (www.edps.europa.eu). Prosimy zwrócić uwagę
na fakt, iż Państwa odpowiedzi oraz dane kontaktowe zostaną udostępnione on-line. Państwa kwestionariusz może być
przekazany do wiadomości sprawozdawcom KR-u oraz innym instytucjom UE. Jeżeli nie życzą sobie Państwo, by dane te były
przekazywane, prosimy o poinformowanie nas o tym fakcie.
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-3−
−
–
wskaźnik zatrudnienia ludności w wieku produkcyjnym wyniósł 75% (20–64 lata);
przynajmniej 40% ludności w wieku od 30 do 34 lat posiadało wykształcenie wyższe lub
równoważne;
odsetek osób wcześnie kończących naukę spadł do poniżej 10%.
1) Jakie są obecnie główne wyzwania w Państwa regionie/mieście jeśli chodzi o zatrudnienie,
bezrobocie, edukację i międzynarodową mobilność osób młodych?
- zwiększenie atrakcyjności rynku pracy,
- zwiększenie ilości miejsc pracy,
- dopasowanie kierunków kształcenia w szkołach średnich i wyższych do potrzeb lokalnego
i regionalnego rynku pracy, zwłaszcza na obszarach wiejskich,
- wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej szkół i placówek oświatowych
prowadzących kształcenie zawodowe służące podniesieniu zdolności uczniów do przyszłego
zatrudnienia,
- wsparcie na rzecz przeciwdziałania marginalizacji młodzieży z obszarów wiejskich,
- relacja nauka-biznes, czyli poprawienie współpracy instytucji lokalnych z przedsiębiorcami,
- podniesienie aktywności zawodowej i zdolności do zatrudnienia osób bezrobotnych,
- zwiększenie gęstości sieci kolejowych.
Główne wyzwania województwa łódzkiego w dziedzinie edukacji to przede wszystkim efektywne
wykorzystanie potencjału akademickiego do podniesienia konkurencyjności łódzkich uczelni,
dostosowanie kierunków kształcenia do potrzeb regionalnego rynku pracy oraz poprawa współpracy
sektora naukowo-badawczego z gospodarką.
W kontekście trudnej sytuacji osób młodych na rynku pracy, najistotniejsze są:
− rozwijanie umiejętności, które są istotne dla rynku pracy
− wspieranie pierwszych doświadczeń zawodowych i zdobywania kwalifikacji w trakcie pracy
pomoc w zdobyciu pierwszej pracy, w tym tworzenie warunków sprzyjających samozatrudnieniu, aby
młodzi ludzie mogli tworzyć własne firmy.
2) Jakie cele określone w inicjatywie „Mobilna młodzież” (wymienione w polu 1) są najważniejsze
w świetle wyzwań występujących obecnie w Państwa regionie/mieście?
- podniesienie poziomu wykształcenia osób młodych i ich zdolności do zatrudnienia, poprzez
dostosowanie kierunków kształcenia do potrzeb rynku pracy, kreowanie unikatowych kierunków
nauczania, jak również rozbudowanie systemu praktyk zawodowych i uczenia się w miejscu pracy;
- zmniejszenie bezrobocia wśród młodzieży;
- zwiększenie wskaźnika zatrudnienia osób młodych.
3) By ułatwić osiągnięcie wyżej wspomnianych celów, poszczególne państwa wyznaczyły własne
analogiczne cele, które zostały przedstawione na stronie http://ec.europa.eu/europe2020/pdf/targets_en.pdf.
W jakim stopniu cele wyznaczone przez Państwa kraj są przystosowane do sytuacji na szczeblu
lokalnym? Prosimy uzasadnić.
W okresie do 2020 roku zgodnie z prognozami będzie następowało przesuwanie się aktywności
gospodarczej ze słabiej rozwiniętych obszarów województwa łódzkiego do Łodzi. Wskaźnik
zatrudnienia ludności w wieku 20-64 lata może wzrosnąć do wyznaczonego poziomu 71%, w 2011
roku było to 67% w Łódzkim. Ponadto ludność województwa łódzkiego jest coraz lepiej
wykształcona, następuje wzrost liczby ludności z wykształceniem wyższym oraz spada odsetek osób
wcześnie kończących naukę.
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-44) Prosimy zwięźle opisać, jakiego rodzaju programy bądź działania strategiczne są realizowane
w Państwa mieście lub regionie w celu sprostania wyzwaniom, o których mowa w inicjatywie
„Mobilna Młodzież”.
W celu sprostania wyzwaniom w ramach Priorytetu VI „Wsparcie osób pozostających bez
zatrudnienia na regionalnym rynku pracy” realizowane są projekty przyczyniające się do
zmniejszenia bezrobocia wśród młodzieży, podniesienia poziomu wykształcenia osób młodych
wskutek zwiększenia dostępności usług pośrednictwa pracy i doradztwa zawodowego na rzecz
dalszego doskonalenia. Programy aktywizacji zawodowej obejmują także szkolenia prowadzące do
podniesienia, uzupełnienia lub zmiany kwalifikacji zawodowych, kursy, praktyki czy staże. Ważnym
elementem jest wspieranie inicjatyw na rzecz podnoszenia mobilności geograficznej osób
pozostających bez zatrudnienia, zwłaszcza na obszarach wiejskich oraz wsparcie dla osób
zamierzających prowadzić działalność gospodarczą. Realizacja projektów realizowanych w regionie
łódzkim w ramach Priorytetu IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki stanowi odpowiedź na problem nierównego dostępu do edukacji dzieci
i młodzieży, które napotykają na trudności w tym zakresie (bariery o charakterze środowiskowym,
ekonomicznym, geograficznym i zdrowotnym utrudniające lub uniemożliwiające dostęp do usług
edukacyjnych). W grupie docelowej szczególny nacisk położony został na uczniów o niskich
osiągnięciach w nauce, uczniów niepełnosprawnych, uczniów pochodzących z mniejszości
narodowych lub etnicznych, uczniów pochodzących z rodzin patologicznych oraz uczniów
dotkniętych patologiami społecznymi itp., a także młodzież, która ze względu na różne czynniki
przedwcześnie opuściła system szkolnictwa. W ramach realizowanych w regionie projektów
podejmowane są działania służące zmniejszaniu nierówności w jakości edukacji (kształcenia
i szkolenia) na terenach miejskich i wiejskich poprzez realizację projektów rozwojowych szkół
i placówek oświatowych, wprowadzających nowe modele pracy szkoły oraz służące podniesieniu
jakości edukacji. Elementami projektów są m.in. działania szkoły na rzecz podniesienia kompetencji
kluczowych uczniów, zwłaszcza w zakresie matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych
i technicznych, m.in. poprzez zajęcia pozalekcyjne oraz pozaszkolne. W konsekwencji zostaną
zmniejszone dysproporcje w stopniu opanowania kompetencji kluczowych przez uczniów wewnątrz
poszczególnych szkół oraz pomiędzy nimi, a także pomiędzy uczniami szkół miejskich i wiejskich.
Istotnym elementem Priorytetu jest również wsparcie na rzecz przeciwdziałania marginalizacji
obszarów wiejskich i młodzieży z tych obszarów wynikającej z utrudnionego dostępu do usług
edukacyjnych, a także niskiej świadomości korzyści płynących z edukacji. Istotnym problemem
regionalnego systemu edukacji jest znaczne zróżnicowanie jakości pracy szkół pod względem ich
lokalizacji (miasto – wieś) oraz poziomu szkolnictwa. Wsparcie wdrażane w ramach Działania
umożliwia zmniejszenie tych różnic poprzez realizację programów ukierunkowanych na podniesienie
jakości pracy szkół m.in. poprzez wprowadzenie innowacyjnych form nauczania o wyższej
skuteczności i konkurencyjności dla młodych ludzi. W celu zwiększenia zdolności do zatrudnienia
osób młodych w regionie realizacja projektów w ramach Priorytetu IX PO KL poza ułatwianiem
dzieciom i młodzieży powszechnego dostępu do edukacji proponuje im atrakcyjną i o wysokiej
jakości ofertę edukacyjną instytucji systemu oświaty. Realizowane w ramach projektów programy
rozwojowe szkół przyczyniają się do podnoszenia u uczniów podstawowych umiejętności oraz
kompetencji o kluczowym znaczeniu dla zdolności do zatrudnienia oraz dla kontynuowania edukacji
lub podjęcia zatrudnienia. Ponadto w ramach projektów młodzieży oferowane są: poradnictwo
i doradztwo edukacyjno-zawodowe, informowanie o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki
edukacyjnej oraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego
i regionalnego rynku pracy, szkolne ośrodki kariery - co służyć ma wsparciu uczniów
w programowaniu i realizacji własnej ścieżki edukacyjnej i zawodowej (w tym dostosowaniu
przyszłych absolwentów do potrzeb rynku pracy).
Celem realizowanych w regionach projektów jest wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości
oferty edukacyjnej szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe służące
podniesieniu zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. Podejmowane działania przyczyniają się
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-5do zwiększenia popularności wyboru kształcenia zawodowego jako ścieżki edukacyjnej, a także
dostosowania jego oferty do potrzeb rynku pracy (szczególnie w wymiarze lokalnym i regionalnym).
Dzięki temu system szkolnictwa zawodowego będzie w stanie dostarczyć na rynek pracy większą
liczbę wykwalifikowanych specjalistów o kwalifikacjach odpowiadających aktualnym wymogom
pracodawców. Działania te włączają ponadto pracodawców w proces kształcenia zawodowego
w innych, szerszych niż praktyczna nauka zawodu formach np. diagnozowanie popytu rynku pracy na
absolwentów o określonych kwalifikacjach zawodowych. Dodatkowo, w celu poprawy jakości
kształcenia zawodowego podejmowane są w ramach projektów działania mające na celu zwiększenie
udziału pracodawców w organizacji staży i praktyk zawodowych – dających perspektywę
zatrudnienia.
W ramach Priorytetu VI „Rynek pracy otwarty dla wszystkich” i VII „Promocja integracji społecznej”
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, dla którego instytucją wdrażającą jest Wojewódzki Urząd
Pracy w Łodzi realizowane są Działania, które mają na celu kompleksowe wsparcie osób
pozostających bez zatrudnienia w zakresie:
- podnoszenia lub zmiany kwalifikacji zawodowych
- zdobywania doświadczenia zawodowego poprzez m.in. praktyki i staże
- tworzenia nowych miejsc pracy
- wspieranie przedsiębiorczości poprzez pomoc finansową i szkolenia z zakresu zakładania i
prowadzenia własnej działalności gospodarczej.
Wsparcie w ramach Programu koncentruje się w szczególności na osobach znajdujących się w
najtrudniejszej sytuacji na rynku pracy – do nich należą m.in. osoby młode do 25 / 30 roku życia.
Samorząd Województwa Łódzkiego prowadzi kształcenie zawodowe w szkołach policealnych w
Łodzi, Sieradzu, Piotrkowie Trybunalskim, Łowiczu w 20 zawodach o zasięgu regionalnym i
ponadregionalnym. Szkoły te dysponują bogatą ofertą edukacyjną, skierowaną zarówno do młodzieży
jak i dorosłych, chcących zmienić, bądź uzyskać kwalifikacje zawodowe. Samorząd dostrzegając i
monitorując potrzeby mieszkańców województwa łódzkiego, stale poszerza i wzbogaca ofertę
edukacyjną szkół. Bardzo duży nacisk kładziony jest na stałą współpracę z przedsiębiorcami
zrzeszonymi w Łódzkiej Specjalnej Strefie Ekonomicznej, w celu dostosowania kierunków
kształcenia do zapotrzebowania. W 2011 r. utworzono dwa Centra Kształcenia Ustawicznego w Łodzi
i Tomaszowie Mazowieckim, działanie to było odpowiedzią na zapotrzebowanie rynku pracy.
Ponadto Samorząd Województwa Łódzkiego wprowadza unikatowe kierunki kształcenia, jako jedyny
w województwie prowadzi kształcenie: w zawodzie technik produkcji filmowej (we współpracy z
Telewizją Polską Oddział w Łodzi), renowator zabytków architektury (we współpracy z firmą StoIspo Sp. z o.o.), technik gazownictwa (we współpracy z Mazowiecką Spółką Gazownictwa), technik
technologii ceramicznej (we współpracy z Ceramiką Paradyż). Odpowiadając na zapotrzebowanie
dynamicznie rozwijającego się rynku pracy, Samorząd Województwa Łódzkiego umożliwia zdobycie
nowych kwalifikacji zawodowych na kierunkach: technik elektroniki i informatyki medycznej,
technik sterylizacji medycznej, asystent kierownika produkcji filmowej i telewizyjnej. W 2012r.
uruchomiono kształcenie w nowatorskim zawodzie „Technik przemysłu mody”. Realizacja programu
rozwojowego w zakresie innowacyjnego kierunku nauczania w nowym zawodzie jest odpowiedzią na
potrzeby przedsiębiorców z branży odzieżowej w zakresie umiejętności i wiedzy pracowników,
szczególnie w obszarze nowoczesnych technologii konfekcjonowania. Uruchomiono również
kształcenie w zawodzie maszynisty pojazdu trakcyjnego we współpracy z Polskimi Liniami
Kolejowymi S.A. Prowadzone jest również kształcenie w następujących zawodach: technik
drogownictwa – będący odpowiedzią na zapotrzebowanie w zakresie rozwoju infrastruktury
transportowej, technik mechanik i techniki mechatronik (we współpracy z firmą Haering), technik
farmaceutyczny (we współpracy z firmami farmaceutycznymi), technik dentystyczny (we współpracy
z Instytutem Stomatologii Uniwersytetu Medycznego).
Ponadto Samorząd Województwa Łódzkiego wspiera i aktywizuje środowisko naukowo-akademickie
poprzez system stypendiów i konkursów. Stypendia naukowe dla studentów, stypendia dla młodych
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-6naukowców oraz konkurs na najlepsze prace dyplomowe i magisterskie oraz rozprawy habilitacyjne i
doktorskie mają na celu wpieranie pracy naukowej studentów i doktorantów, zachęcanie ich do
dalszego rozwoju naukowego oraz do prowadzenia badań naukowych wykazujących użyteczność dla
rozwoju społecznego, gospodarczego lub kulturalnego regionu.
5) Czy wprowadzili Państwo dodatkowe wskaźniki bądź cele we wspomnianych wyżej programach
bądź działaniach strategicznych? Jeśli tak, to jakie i dlaczego były one konieczne?
Osoby młode mogą korzystać z większości Działań Priorytetu VI i VII Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki. Z danych Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi wynika, iż w województwie
łódzkim do czerwca 2012 roku ze wsparcia w ww. Priorytetach skorzystało około 31 tys. osób do 25
roku życia co stanowi blisko 30 proc. wszystkich osób biorących udział w projektach. Z uwagi jednak
na trudną sytuację osób młodych na rynku pracy – nie tylko do 25 roku życia ale także w wieku do 30
lat, WUP w Łodzi koncentruje się na aktywizacji zawodowej tej grupy dążąc do zwiększenia liczby
dedykowanych im projektów. W tym celu w ramach prowadzonych konkursów na dofinansowanie
projektów z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki określane są kryteria premiujące projekty
adresowane do osób młodych oraz oferujące kompleksowe wsparcie dostosowane do potrzeb tej
grupy. W roku 2012 w Planach działania dla Priorytetu VI i VII jako grupę docelową projektów z
zakresu wspierania przedsiębiorczości wskazano osoby do 25 roku życia pozostające bez zatrudnienia
– to do nich adresowane jest wsparcie finansowe i pomoc szkoleniowo doradcza przy zakładaniu
własnej działalności gospodarczej. Z myślą o osobach młodych zagrożonych wykluczeniem
społecznym przeprowadzony 2 konkursy na dofinansowanie projektów z zakresu aktywizacji
społeczno-zawodowej ze wskaźnikiem efektywności zatrudnieniowej na poziomie min. 20% dla
pojedynczego projektu. Dla projektów systemowych powiatowych urzędów pracy założono wskaźnik
efektywności zatrudnieniowej dla osób w wieku 15-24% na poziomie co najmniej 40%.
Jakie znaczenie ma inicjatywa „Mobilna młodzież”
dla Państwa miasta lub regionu?
POLE 2: „Mobilna młodzież”: główne kierunki działania oraz inicjatywy
Inicjatywa „Mobilna młodzież” skupi się na czterech głównych kierunkach działania:
a)
b)
wspieranie uczenia się przez całe życie w celu rozwijania kluczowych kompetencji
i wyników kształcenia zgodnie z potrzebami rynku pracy – zaleca się, by państwa
członkowskie podejmowały działania, które rozwiązałyby problem wczesnego kończenia
nauki, doprowadziły do uznawania uczenia się pozaformalnego i nieformalnego oraz
wspierały szkolenie zawodowe o charakterze przyuczenia do zawodu, jak również wysokiej
jakości staże itp.;
zwiększenie odsetka osób młodych uczących się w szkole wyższej lub jej odpowiedniku
poprzez reformę i modernizację szkolnictwa wyższego, a co za tym idzie, podniesienie
jego atrakcyjności i zwiększenie dostępu do niego w pozostałych częściach świata –
jednym ze sposobów osiągnięcia tego celu mogłoby być przeprowadzanie analizy
porównawczej wyników osiąganych przez uczelnie i przyjęcie strategii UE mającej
zwiększyć atrakcyjność europejskiego szkolnictwa wyższego i współpracy akademickiej
na całym świecie;
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-7c)
d)
wspieranie mobilności edukacyjnej poprzez usuwanie barier, które uniemożliwiają ludziom
młodym odbycie części studiów za granicą, stworzenie tabeli wyników w celu
monitorowania postępu w tym zakresie oraz bezpośrednie wspieranie dostępu ludzi młodych
do możliwości zatrudnienia za pośrednictwem wewnątrzunijnej inicjatywy „Twoja pierwsza
praca z EURES-em”;
poprawa perspektyw zatrudnienia osób młodych poprzez podejmowanie działań na
szczeblu UE i krajowym z myślą o ułatwianiu przejścia od kształcenia do zatrudnienia,
zmniejszaniu segmentacji rynków pracy oraz wspieraniu podejmowania pracy na własny
rachunek i przedsiębiorczości wśród ludzi młodych – publiczne służby zatrudnienia mają tu
istotną rolę do odegrania poprzez gwarancję dla młodzieży mającą sprawić, że wszyscy
młodzi ludzi będą mieli pracę, będą się dalej kształcili lub szkolili w ciągu czterech miesięcy
od opuszczenia szkoły / mającą zapewnić pracę wszystkim młodym ludziom, ich dalsze
kształcenie lub szkolenia w ciągu czterech miesięcy od opuszczenia szkoły; podejmowane są
konkretne działania mające na celu wspieranie młodych przedsiębiorców.
Na szczeblu UE realizowane są między innymi następujące konkretne inicjatywy:
−
−
−
Inicjatywa „Szanse dla młodzieży”, która ma przeciwdziałać wczesnemu kończeniu nauki
poprzez skłanianie młodych ludzi do powrotu do szkoły lub podjęcia szkolenia i umożliwianie
osobom, które już ukończyły naukę, zdobycie pierwszego doświadczenia zawodowego;
„Twoja pierwsza praca z EURES-em”, która ma pomagać młodym Europejczykom znaleźć
pracę w innych krajach UE;
Youth@Work, czyli kampania uświadamiająca realizowana z udziałem sieci EURES
i krajowych służb zatrudnienia, mająca pomóc młodym osobom poszukującym pracy
w znalezieniu jej w sektorze MŚP, w rozpoczęciu pracy na własny rachunek lub w założeniu
własnego przedsiębiorstwa.
6) Które kierunki działań określone w polu 2 najbardziej zachęciłyby Państwa do wyznaczenia
bardziej ambitnych celów strategicznych na szczeblu lokalnym lub regionalnym? Prosimy uzasadnić
swoją odpowiedź.
- poprawa perspektyw zatrudnienia osób młodych poprzez podejmowanie działań z myślą o
ułatwianiu przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz wspieraniu podejmowania pracy na własny
rachunek i przedsiębiorczości wśród ludzi młodych;
- wspieranie uczenia się przez całe życie w celu rozwijania kompetencji i wyników kształcenia
zgodnie z potrzebami rynku pracy;
- zwiększanie dostępu młodzieży do odbycia części swojej edukacji za granicą i ułatwienie przejścia
drogi od kształcenia do zatrudnienia. 7) Jakie są ogólnie silne i słabe strony inicjatywy „Mobilna młodzież” z lokalnego lub regionalnego
punktu widzenia?
Mocną stroną inicjatywy jest fakt, iż jest to jeden dokument strategiczny, w którym zawarte zostały
kluczowe cele i propozycje kompleksowego wsparcia osób młodych – w oparciu o już istniejące, ale
też i nowe instrumenty z zakresu edukacji i zatrudnienia. Ponadto:
- inicjatywa daje możliwość znalezienia pracy czy odbycie w części studiów w państwach UE,
- zaangażowanie różnorodnych środowisk społecznych w realizację działań na rzecz osób młodych
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
-8oraz dążenie do zapewnienia kompleksowości udzielanego wsparcia dla osiągnięcia efektu
zatrudnieniowego,
- dostosowanie wsparcia do faktycznych potrzeb grupy docelowej młodych ludzi, programy
aktywizacji zawodowej/mobilności edukacyjnej młodych,
- nastawienie na rozwój nauki przez całe życie oraz rozwój kierunków kształcenia zgodnie z
potrzebami rynku pracy.
Słabe strony
- większe ryzyko emigracji młodych osób z Polski do państw UE i zwiększenie poziomu depopulacji.
W dobie kryzysu, jak również realiów panujących w regionie łódzkim mało prawdopodobne wydaje
się zapewnienie pracy wszystkim młodym ludziom wchodzącym na rynek pracy.
8) Czy zaleciliby Państwo wprowadzenie konkretnych zmian do inicjatywy przewodniej „Mobilna
młodzież” po dokonaniu środokresowego przeglądu strategii „Europa 2020” w 2014 r.?
nie
Czy realizowane przez Państwa kraj strategie są istotne dla
Państwa miasta lub regionu?
9) Czy realizowany w Państwa kraju w ramach strategii „Europa 2020” krajowy program reform2
(KPR) na 2012 r. (obecnie) zaspakaja w odpowiedni sposób potrzeby na szczeblu lokalnym bądź
regionalnym w następujących obszarach: poprawa edukacji i zdolności do zatrudnienia osób
młodych, zwiększenie wskaźnika zatrudnienia ludzi młodych i zmniejszenie bezrobocia wśród tej
grupy ludności?
Zadania zaproponowane do realizacji w ramach Krajowego programu reform w obszarze
nowoczesnego rynku pracy, w tym działań na rzecz poprawy sytuacji osób młodych na
rynku pracy i przeciwdziałania zjawisku wykluczenia społecznego w grupie 15-24 lata są zgodne z
potrzebami regionalnego rynku pracy w zakresie wsparcia osób młodych.
10) Czy mieli Państwo okazję przyczynić się do opracowania KPR we wspomnianym obszarze
polityki, choćby pośrednio, tzn. poprzez organizacje reprezentujące miasta i regiony w Państwa kraju?
Jeśli tak, proszę krótko opisać, w jaki sposób.
11) Jeśli chodzi o przyszły rok, to czy zaproponowalibyście Państwo jakieś zmiany do KPR
w Państwa kraju na 2013 r.? Jeśli tak, proszę je krótko opisać.
Nie
Zarządzanie inicjatywą „Mobilna młodzież” i jej finansowanie
12) Czy którekolwiek z działań podjętych przez Państwo w celu wdrożenia inicjatywy „Mobilna
2
Wszystkie programy reform dostępne są
progress/recommendations-2011/index_en.htm.
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
na
stronie:
http://ec.europa.eu/europe2020/reaching-the-goals/monitoring-
.../...
-9młodzież” (opisane w odpowiedzi na pytanie nr 4) zostały przeprowadzone w ramach partnerstwa
między różnymi poziomami sprawowania rządów? Jeśli tak, proszę krótko wyjaśnić, w jaki
sposób.
Nie
13) Czy przyjęto jakieś porozumienie w sprawie wielopoziomowego sprawowania rządów? Jeśli
tak, proszę krótko je opisać.
Nie
14) W jaki sposób finansowane są Państwa działania (opisane w odpowiedzi na pytanie nr 4)
dotyczące inicjatywy „Mobilna młodzież”?
Budżet województwa łódzkiego oraz subwencja oświatowa.
Projekty realizowane w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki wspófinansowane są ze
środków EFS, krajowych środków publicznych oraz środków pochodzących z wkładu własnego
projektodawców określonego na poziomie dokumentacji konkursowej.
15) Czy mają Państwo problemy z finansowaniem tych działań w związku z polityką konsolidacji
fiskalnej?
16) Jaka jest rola funduszy strukturalnych UE w finansowaniu działań związanych z celami
określonymi w inicjatywie „Mobilna młodzież”?
Fundusze strukturalne UE są głównym instrumentem finansowym na rzecz zatrudnienia młodzieży,
przedsiębiorczości, mobilności edukacyjnej młodych pracowników, podnoszenie poziomu
umiejętności. Realizacja projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki możliwa jest
poprzez wspófinansowanie ich ze środków EFS, krajowych środków publicznych oraz środków
pochodzących z wkładu własnego projektodawców określonego na poziomie dokumentacji
konkursowej. Projekty realizowane w ramach Program Operacyjny Kapitał Ludzki dały silny impuls
do pozytywnych zmian w obszarze regionalnej edukacji, adaptacyjności, integracji społecznej i
zatrudnienia oraz spowodowały ogromną zmianę jakościową w podejściu do rozwiązywania
istniejących problemów w tych obszarach.
Bez wsparcia Europejskiego Funduszu Społecznego nie byłaby możliwa realizacja przedsięwzięć
wspierających osoby na rynku pracy na tak dużą skalę i w tak szerokim zakresie.
17) W jaki sposób należy podejść do kwestii edukacji i zatrudnienia osób młodych w umowie
o partnerstwie w sprawie zarządzania funduszami strukturalnymi w ramach wspólnych ram
strategicznych na lata 2014–2020, która ma zostać podpisana między rządem Państwa kraju
a Komisją Europejską?
18) Prosimy o zamieszczenie tutaj wszelkich dodatkowych uwag odnoszących się do kwestii
poruszonych w niniejszym kwestionariuszu.
-
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB
.../...
- 10 PODZIELMY SIĘ SPRAWDZONYMI ROZWIĄZANIAMI
W związku z konferencją KR-u zaplanowaną na 13 grudnia 2012 r. mogą być Państwo
zainteresowani podaniem przykładu sprawdzonego rozwiązania w obszarach objętych
inicjatywą „Mobilna młodzież”. W tym celu prosimy wypełnić formularz dostępny na naszej
stronie: http://portal.cor.europa.eu/europe2020/MonitoringFlagships/Pages/Welcome.aspx.
Przystąpienie do Platformy Monitorowania Strategii „Europa 2020”
Jeśli chcą Państwo pomóc w przekazywaniu stanowiska miast i regionów w UE
w kontekście wdrażania strategii „Europa 2020” na szczeblu unijnym i krajowym,
prosimy przyłączyć się do nas. Szczegółowe informacje dostępne są na stronie:
http://portal.cor.europa.eu/europe2020/Knowledge/Pages/BecomeaMember.aspx.
DZIĘKUJEMY ZA WYPEŁNIENIE KWESTIONARIUSZA!
_____________
CDR9030-2012_00_00_TRA_WEB