Szkoła na Bursztynowym Szlaku - Gimnazjum im. Na Bursztynowym

Sprawozdanie z działań w ramach projektu
„Szkoła na Bursztynowym Szlaku”
w Publicznym Gimnazjum Nr 2 w Mikoszewie
w roku szkolnym 2012/2013
W związku z przypadającą na październik uroczystością nadania imienia
naszej szkole – „Szkoły na Bursztynowym Szlaku”, postanowiliśmy przystąpić,
z jeszcze większą motywacją i zaangażowaniem, do kolejnej edycji konkursu
pod tą samą nazwą. Naszym celem było przybliżenie, poprzez wiele różnorakich
działań, wiedzy o bursztynie – jego walorach, znaczeniu dla rozwoju kultury,
sztuki, nauki, jego nierozerwalnych związkach z przyrodą i wpływie na historię
miast leżących na Szlaku Bursztynowym.
1
Już w I. semestrze p. Aleksandra Kacprzak, ogłosiła wśród wszystkich
zainteresowanych konkurs na projekt szkolnego logo, które miało być związane
z bursztynem. Zainteresowani nie zawiedli i wpłynęło kilkadziesiąt prac
uczniów oraz przedstawicieli społeczności lokalnej, z których powołana
komisja, w skład której weszli: p. Katarzyna Janowska, p. Judyta Skalska,
p. Roman Pawłowski oraz p. Tadeusz Górski, wybrała najciekawszą.
Zwycięska praca, autor Aleksandra Kwiatkowska - Kacprzak
W ramach wolontariatu, z wielkim zaangażowaniem włączyliśmy się
w przygotowanie Międzynarodowych Mistrzostw w Poławianiu Bursztynu
w Jantarze. Łącznie zebraliśmy na plaży ponad 150 worków patyków
(kindziny), niezbędnych do utworzenia stanowisk startowych. 6-7 lipca 2013 r.,
podczas XV już Mistrzostw również nie zabraknie wolontariuszy z naszej
szkoły.
2
Pokaz stanowisk z kindziny
Dnia 26.03.2013 odbyła się wycieczka klas: Ia, Ib, IIa i IIc (łącznie 80
uczniów) do Gdańska. Motywem przewodnim wyjazdu uczniów naszego
gimnazjum było zwiedzenie Muzeum Bursztynu. Wśród uczniów panowało
wielkie zainteresowanie i zachwyt pięknymi ozdobami z niego wykonanymi.
Mieliśmy możliwość zobaczenia historii rzemiosła bursztynowego od czasów
najdawniejszych do współczesności, ponieważ jantar został przedstawiony
w różnych aspektach: fizycznym, geologicznym, chemicznym i przyrodniczym.
Mogliśmy zachwycić się darem natury, z którym podczas wakacji spotykamy
się na co dzień. Wizyta w muzeum miała także wzbudzić w nas chęć
poznawania sztuki, wrażliwość na piękno i rozwój kulturowy. Widząc reakcje
wszystkich obecnych w muzeum, można śmiało stwierdzić, że powyżej
wymienione cele zostały osiągnięte.
3
Uczestnicy wycieki do Muzeum Bursztynu w Gdańsku
Miesiąc po zwiedzaniu muzeum, czyli dnia 26.04.2013 r., odbyło się
w naszej szkole Święto Bursztynu.
Na początek obchodów, wielu ciekawostek o tym niezwykłym kamieniu,
dowiedzieliśmy się od pana Haralda Popkiewicza, który specjalizuje się
w projektowaniu i wykonywaniu biżuterii artystycznej, a także form
przestrzennych w bursztynie i srebrze. W swoją pracę pan Harald wkłada dużo
zaangażowania i serca. Sposób, w jaki mówił o bursztynie, pokazuje, jak można
połączyć pracę z wielką pasją i sposobem na życie. Słuchając p. Heralda,
zrozumieliśmy, że bursztyn to nie jest „zwykły kamyczek średniej wielkości”,
lecz naprawdę coś wyjątkowego. Wiele dni, tygodni, a nawet miesięcy p. Harald
przygotowuje się do „obróbki” bryłki bursztynu. Niektóre efekty pracy:
4
Przedmioty wykonane przez pana Haralda Popkiewicza
Pan Harald Popkiewicz podczas wykładu
Kolejny gość, pan Bogdan Donke, przybliżył nam historię i ideę
Mistrzostw Świata w Poławianiu Bursztynu, które są corocznie organizowane
w Jantarze. W tym roku odbędzie się już XV finał tego przedsięwzięcia.
5
Pan Bogdan Donke i Pani Dyrektor Publicznego Gimnazjum w Mikoszewie
Podczas Święta Bursztynu, o godzinie 8:45, odbył się konkurs z języka
angielskiego. Była to jego trzecia edycja, tym razem zorganizowana przez
uczniów klas II pod opieką pań: Agnieszki Rudzińskiej i Pauliny Bundy –
Popielarz. Zgodnie z regułą, był to konkurs grupowy. Doskonała okazja
do promowania posługiwania się językiem angielskim w mowie potocznej.
6
Jedna z drużyn w konkursie z j. angielskiego
Następnie odbył się konkurs Wiedzy o Bursztynie. Zmagania uczniów
poprowadziły panie: Judyta Skalska i Hanna Borek. Pytania opracowane zostały
przez p. Kingę Rutkowską
i p. Agnieszkę Sokołowską i dotyczyły
wszechstronnej wiedzy o bursztynie i Szlaku Bursztynowym. W konkursie
wzięły udział trzyosobowe zespoły, po jednym z każdej klasy. Uczniowie
przygotowywali się z książek pana Janusza Hochleitnera, który kilkakrotnie
odwiedzał naszą szkołę. Najlepszą wiedzą wykazała się drużyna reprezentująca
klasę IIIa i oni wygrali słodką nagrodę niespodziankę – tort ufundowany przez
dyrektorów szkoły.
7
Słodka nagroda dla zwycięsców
Kolejną atrakcją, czekającą nas tego dnia, były Szkolne Mistrzostwa
w Poszukaniu Bursztynu. W zawodach udział brało 8 osób, po jednym uczniu
z klasy. Każdy miał za zadanie znaleźć jak najwięcej wyżej wymienionego
bursztynu, a następnie odbyło się ważenie „zdobyczy”. Sędzią głównym był
p. Rafał Tokarski – jeden z tegorocznych organizatorów Mistrzostw Świata
w Poławianiu Bursztynu. I Mistrzynią szkoły została Nicola Geka z klasy III a.
Uczniowie w trakcie Szkolnych Mistrzostw w Poławianiu Bursztynu
8
Ważenie kruszcu w celu wyłonienia zwycięscy – sędzia główny p. Rafał Tokarski
W tym samym czasie, na boisku szkolnym, można było zobaczyć
przygotowany oraz przeprowadzony przez p. Eryka Popkiewicza pokaz obróbki
bursztynu w średniowiecznym warsztacie. Była to bardzo ciekawa lekcja,
podczas której zobaczyliśmy, jak powstają prawdziwe bursztynowe skarby,
mające duszę, zachwycające barwą, kształtem i kunsztem wykonania . Pan Eryk
ze swoim bursztynowym warsztatem pozwolił przenieść się w wyobraźni
do świata średniowiecznej rzeczywistości. Są wśród nas osoby, które
zachwyciły się tym żywym obrazem historii bursztynu.
9
Pan Eryka Popkiewicz i jego warsztat
Pan Eryk podczas pokazu obróbki bursztynu
10
Punktem programu, który cieszył się dużym zainteresowaniem, był Bieg
Bursztynowym Szlakiem. Uczniowie wraz z nauczycielami wychowania
fizycznego, w ramach projektu edukacyjnego, przygotowali trasę, która była
odzwierciedleniem Bursztynowego Szlaku. Zaznaczono miasta i najważniejsze
punkty owej trasy. To dopiero był maraton! W trakcie jednej godziny przebiec
z północy na południe Europy (taka forma zajęć odpowiadała uczniom
najbardziej). Mogliśmy wyjść ze szkolnych ławek i wykorzystać swój intelekt
oraz sprawność fizyczną, jednocześnie w niezwykle ciekawy sposób pogłębić
swoją wiedzę o skarbie Bałtyku. W programie Bursztynowego Święta każdy
znalazł coś dla siebie.
11
Chłopcy podczas Biegu Szlakiem Bursztynowym
Dziewczęta podczas Biegu Szlakiem Bursztynowym
12
W maju i czerwcu, nauczycielka historii, p. Agnieszka Burandt,
zorganizowała na holu szkolnym bardzo dużą wystawę zdjęć przedstawiających
przeróżne inkluzje oraz przykłady różnorodnego zastosowania bursztynu jako
tworzywa (np. od kościelnych ołtarzy, przez królewskie szkatuły, aż po
współczesną sztukę biżuteryjną i zdobniczą). Fotografie zostały wypożyczone
nam
dzięki ścisłej współpracy p. Agnieszki z Muzeum Zamkowym
w Malborku.
Fotografie eksponatów Muzeum Zamkowego w Malborku.
13
Dodatkowym zadaniem każdej z klas było przygotowanie wraz
z wychowawcą dowolnego projektu odzwierciedlającego wylosowany temat.
Losowanie zagadnień odbyło się bardzo oficjalnie, w gabinecie Pani Dyrektor,
przy asyście opiekuna Samorządu Uczniowskiego, co dodało całemu
przedsięwzięciu prestiżu. Uczniowie z wielkim zapałem i zaangażowaniem
przystąpili do działań projektowych. I tak, w ramach losowania, poszczególnym
klasom przypadły następującym tematy:
Ia - „Bursztynowy Las”
Ib - „Bursztynowe Skarby”
Ic - „Bursztyn w Literaturze i Muzyce”
IIa – „Inkluzje”
IIb - „Tajemnicze Moce Bursztynu”
IIc - „Dwór Neptuna”
IIIa - „Historia Poławiania Bursztynu”
IIIb – „Biżuteria z Darów Morza”
Cała szkoła zaczęła żyć bursztynem. Wszystkie prace będzie można podziwiać
podczas uroczystości nadania imienia.
Praca na temat „ Bursztynowy Las”, kl. Ia
14
W ramach projektu „Wyprawa Ekwity Rzymskiego nad Bałtyk w celu
poszukiwania bursztynu za czasów Nerona” (realizowany ze środków PolskoAmerykańskiej Fundacji Wolności w ramach Działaj Lokalnie i partnerstwie ze
Stowarzyszaniem Rozwoju Mikoszewa – „AKTYWNI RAZEM”), odbyła się
w naszej szkole prelekcja otwarta dotycząca historii dawnej. Wykłady
poprowadzili: dr Artur Kostarczyk i mgr Eryk Popkiewicz.
Pan Eryk Popkiewicz podczas wykładu
Ideą projektu było poznanie pierwszych kultur przybywających na nasze
tereny w celu poszukiwania bursztynu oraz zaznaczenie roli bursztynu
dla rozwoju terenów Mierzei Wiślanej i Pomorza.
Zajęcia warsztatowe
odbywały się w okresie ferii na podstawie autorskiego scenariusza
opracowanego przez zespół p. Artura Kostarczyka i udostępnionego naszej
szkole. Dzięki scenariuszowi oraz wykładom panów: Artura Kostarczyka
i Eryka Popkiewicza, przybliżone zostały naszej społeczności historyczne dzieje
ludów osadniczych i historia bursztynu oraz Szlaku Bursztynowego.
15
Pan Artur Kostarczyk w trakcie prelekcji
Młodzież szkolna (także ze szkół podstawowych), absolwenci gimnazjum,
rodzice, babcie i dziadkowie, bardzo żywo włączyli się również do działań
projektowych, m.in. w:
- zakup tkanin i rekwizytów,
- uszycie strojów dla Gotów i Celtów- ludów tworzących sezonowe osady
na terenach Żuław i Mierzei, przybywający po bursztyn, foki i ryby,
- przygotowanie scenografii- budowa osady- namiot, kaszorki, naczynia,
pochodnie, biżuteria, itp.,
- warsztaty historyczno- teatralne- rola Pliniusza jako przewodnika po czasach
dawnych, Ekwity Rzymskiego- wysłannika Cezara, którego zadaniem było
dostarczenie do Rzymu bursztynu jako najcenniejszego daru na Igrzyska.
W końcu role Osadników, Gotów i Celtów, którzy odtwarzali życie osadników.
16
Uczniowie wchodzący w skład Ekwitów
Dzięki realizacji projektu:
- uszyliśmy 11 strojów z epoki dla Pliniusza, Ekwita oraz 9 osadników,
-wykonaliśmy 5 worków, pochodnie, kosze, biżuterię i inne drobniejsze
rekwizyty,
-wykonaliśmy namiot osadników (5m x 2,5m),
-zakupiliśmy wieszak-szafę na przechowywanie rekwizytów,
-integrowaliśmy środowiska dorosłych mieszkańców z młodzieżą i dziećmi,
-tworzyliśmy trwały turystyczny produkt lokalny,
-stworzyliśmy dzieciom i młodzieży alternatywę na, kreatywne
i twórcze
spędzanie wolnego czasu,
-przygotowaliśmy uczestników do odpowiedzialności grupowej,
-poszukiwaliśmy tożsamość regionalną dla działań młodzieży przygotowującej
szkołę do nadania imienia.
Od jakiegoś czasu Osada Bursztynników żyje własnym życiem i towarzyszy
wielu imprezom szkolnym i lokalnym.
17
Ekwici podczas prezentacji
Kolejnym przykładem działań Osadników było stoisko podczas Dożynek
Gminnych w Rybinie. Uczniowie gimnazjum, jako Samorząd Uczniowski,
podczas prezentacji Osady Bursztynowej zbierali datki na regały do biblioteki
szkolnej. Upominki zostały przygotowane przez uczniów wraz z Rodzicami.
Były to: wyroby cukiernicze, fanty i prace plastyczne. Z prawdziwą
przyjemnością dzielimy się informacją, że zebrano kwotę na zakup 5 regałów
(1 ściana biblioteki). Aktywność związana z bursztynem okazuje się przynosić
efekty również współcześnie.
18
Temat : BURSZTYN, stał się płaszczyzną szkolnych planów i działań,
na których identyfikują się cele kadry, uczniów, rodziców, organu
prowadzącego i partnerów.
Dzięki współpracy z życzliwymi ludźmi, środowiskiem lokalnym,
zaangażowaniu uczniów
i nauczycieli,
nasza szkoła w tym roku działała
„pod szyldem bursztynu”. Był wszechobecny i towarzyszył nam zarówno
podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz w czasie wolnym.
JUŻ WIEMY,
ZE TO POCZĄTEK NASZJ DŁUGEJ I FASCYNUJĄCEJ
PRZYGODY Z BURSZTYNEM…
Społeczność Publicznego Gimnazjum Nr 2 w Mikoszewie
19