Statut VI LO im. Janusza Korczaka - VI LO im. J. Korczaka w Sosnowcu

Transkrypt

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH Nr 2
w Sosnowcu ul. Czeladzka 58
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2015r. wprowadza się
następujące zmiany (zmiany zaznaczono kolorem czerwonym):
Podstawa prawna opracowania niniejszego statutu:
Art. 60 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.
Nr 256 z 2004 r., poz. 2572) z późniejszymi zmianami.
Rozporządzenia MEN z dnia 21.05.2001 r. w sprawie ramowych statutów (Dz. U. Nr 61
z 2001 r., poz. 626) z późniejszymi zmianami.
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 97 z 2006 r., poz. 674
z późniejszymi zmianami).
2
Postanowienia wstępne
§ 1.1.
Nazwa Zespołu:
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2 w Sosnowcu, ul. Czeladzka 58
2. Ustalona nazwa jest używana przez zespół w pełnym brzmieniu.
Adres szkoły: 41-214 Sosnowiec, ul. Czeladzka 58.
§ 2.1.
W skład Zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa Nr 45 im. Janusza Korczaka;
2) VI Liceum Ogólnokształcące im. Janusza Korczaka jako trzyletnia szkoła
ponadgimnazjalna.
2. Ilekroć w dalszych przepisach statutu jest mowa o:
1) ustawie – rozumie się przez to ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 67 z 1996r. z późniejszymi zmianami);
2) Zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2
w Sosnowcu;
3) szkole – rozumie się przez to szkołę wchodzącą w skład Zespołu;
4) rodzicach – rozumie się także prawnych opiekunów dziecka;
5) obwodzie szkoły podstawowej – rozumie się przez to granice administracyjne
określone uchwałą Rady Gminy Sosnowiec;
§ 2 ust. 2 dodaje się pkt 6 w brzmieniu :
6) uczniach - rozumie się uczniów Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2
w Sosnowcu.
§ 3.1. Organem:
1) prowadzącym szkołę podstawową jest Gmina Sosnowiec;
2) prowadzącym szkołę ponadgimnazjalną jest Miasto Sosnowiec.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołami wchodzącymi w skład
zespołu jest Śląski Kurator Oświaty, 40 – 032 Katowice, ul. Jagiellońska 25.
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2 w Sosnowcu jest jednostką budżetową
rozliczającą się z budżetem miasta.
Zespół może prowadzić działalność gospodarczą nie kolidującą z podstawowymi celami
statutowymi.
3
Cele i zadania Zespołu
§ 4.1.
Zespół realizuje cele i zadania wynikające z ustawy z dnia 7 września 1991r.
o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych,
uwzględniając misję i wizję szkoły oraz model absolwenta, a w szczególności:
1) umożliwia realizację obowiązku szkolnego i obowiązku kształcenia;
2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły;
3) umożliwia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno – emocjonalny i fizyczny
w zgodzie z potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w oparciu o zasady
demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności, w warunkach poszanowania
ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej (prawo
wyboru uczestnictwa w lekcjach religii lub etyki);
4) umożliwia uczniom rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych,
społecznych, artystycznych, sportowych;
5) umożliwia rozwijanie umiejętności poszukiwania i odkrywania przez uczniów
samego siebie w drodze do osiągnięcia sukcesów;
6) tworzy właściwe warunki do zdobywania wiedzy i organizowania procesu
dydaktycznego;
7) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
8) czuwa nad bezpieczeństwem i sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich
wieku i potrzeb oraz możliwości szkoły;
9) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu;
10) wdraża do przyszłej pracy przez udział w działalności na rzecz szkoły
i środowiska lokalnego;
11) upowszechnia tradycję i kulturę narodową w procesie nauczania i wychowania;
12) realizuje zadania wynikające z prowadzenia spraw administracyjnych, kadrowych
i obsługi finansowo – księgowej szkół wchodzących w skład Zespołu.
2. Wizja szkoły:
1. podstawowej:
Szkoła pomaga poznać i zrozumieć otaczający świat. Wskazuje rolę jednostki
w różnych grupach społecznych.
2. ponadgimnazjalnej:
Wspieramy rozwój mądrego, uczciwego i szczęśliwego człowieka.
4
3. Misja szkoły:
1) podstawowej:
szkoła kreuje właściwą postawę etyczną absolwenta, jego stosunek do otoczenia
i uczy szacunku do tradycji.
2) szkoły ponadgimnazjalnej:
a) jesteśmy szkołą, która opiera swoje działania na następujących wartościach:
mądrość, uczciwość, szczęście, przyjaźń;
b) jesteśmy szkołą, przekazującą wiedzę i system ogólnie przyjętych wartości
moralnych i etycznych, wspierającą wszystkich uczniów w pełnym rozwoju ich
talentów;
c) istniejemy dla środowiska i wszystkich uczestników życia szkoły;
d) wspieramy
indywidualny
rozwój
każdego
ucznia,
rozwijamy
w wychowankach poczucie wartości, bezpieczeństwa i satysfakcji z wyboru
szkoły, poznajemy potrzeby uczniów, wychowujemy Polaka, patriotę –
obywatela zjednoczonej Europy;
e) naszymi klientami są wszyscy uczestnicy życia szkoły: uczniowie, rodzice,
nauczyciele, środowisko lokalne, władze oświatowe. Wspieramy ducha
partnerstwa
między
uczniami
i
pracownikami,
między
rodzicami
i nauczycielami, między społecznością lokalną a szkołą;
f) każdy uczestnik życia szkoły może liczyć na rzetelne wykształcenie,
zrozumienie i wsparcie w przygotowaniach do realizacji życiowych zamierzeń;
g) oferujemy profesjonalne, aktywizujące i efektywne zajęcia w dobrze
wyposażonym gmachu szkoły.
4. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i religijnej poprzez:
1) pobudzenie uczuć patriotycznych i świadomości narodowej;
2) edukację ekologiczną;
3) umieszczenie w treściach nauczania treści o charakterze regionalnym i ich
realizację w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
4) stwarzanie odpowiednich warunków do udziału w lekcjach religii lub etyki
oraz innych zajęciach zgodnie z przekonaniem i światopoglądem;
5) wzbogacanie księgozbioru biblioteki o pozycje zawierające treści o różnym
światopoglądzie;
6) umożliwienie przedstawienia różnych poglądów i informacji o charakterze
religijnym na terenie szkoły.
5
5. W celu zapewnienia uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej Zespół
współpracuje z:
1) Młodzieżowym Centrum Pomocy Psychologicznej w Katowicach;
2) Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Sosnowcu.
6. Poprzez realizację w/w celów i zadań szkoły wchodzące w skład Zespołu dążą
do wykreowania modelu absolwenta, który:
3) jako absolwent szkoły podstawowej posługuje się:
a) wiedzą:
- praktyczną;
- operatywną.
b) umiejętnościami:
- wykorzystania wiedzy w praktyce;
- czytania i analizy tekstu;
- pisania;
- tworzenia różnych form wypowiedzi;
- komunikowania się (werbalnie i niewerbalnie);
- podejmowania decyzji;
- wyrażania własnych opinii i ich uzasadniania;
- współpracy w grupie;
- konstruktywnej rywalizacji;
- analizowania;
- dostrzegania prawidłowości w otaczającym świecie;
- planowania czynności;
- korzystania
z
wiadomości
źródłowych,
encyklopedycznych,
map
i planów;
- zbierania informacji, ich przetwarzania i przedstawiania.
c) a także:
- postępuje tolerancyjnie i uczciwie;
- dostrzega potrzebę konsensusu;
- jest obiektywny samokrytyczny, samokrytyczny i odpowiedzialny;
- prezentuje właściwą postawę obywatelską;
- odczuwa więź ze swoim regionem i krajem;
- prowadzi zdrowy i higieniczny tryb życia;
- potrafi określić znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacji;
- zachowuje się taktownie i kulturalnie;
6
- szanuje środowisko przyrodnicze;
- aktywnie włącza się do różnych akcji;
- precyzuje własne cele i systematycznie do nich dąży;
- godnie reprezentuje szkołę.
4) absolwent VI LO:
a) dąży do samorealizacji;
b) jest świadomy swojej wartości;
c) jest rzetelnie wykształcony;
d) swobodnie komunikuje się w przynajmniej jednym języku obcym;
e) potrafi wykorzystać swoją wiedzę i umiejętności;
f) umie odnaleźć się w realiach zjednoczonej Europy, zachowując swoją
narodową tożsamość;
g) zna, rozumie i potrafi poddać krytycznej ocenie zjawiska społeczne, polityczne
i kulturalne współczesnego świata;
h) jest świadomy problemów cywilizacyjnych współczesnego świata;
i)
potrafi korzystać z dóbr kultury;
j)
jest przedsiębiorczy, kreatywny i asertywny;
k) potrafi wyrazić i bronić swojej opinii;
l)
swobodnie korzysta z nowoczesnych nośników informacji;
m) wytrwale dąży do celu;
n)
radzi sobie w sytuacjach stresowych;
o) potrafi rozwiązywać życiowe problemy;
p) zna i stosuje zasady etyczno – moralne.
7. Zespół dostosowuje treści i metody nauczania do przeciętnych psychofizycznych
możliwości uczniów.
8. Uczniom uzdolnionym szkoła umożliwia:
1) rozwijanie uzdolnień w kołach zainteresowań i naukowych placówkach
pozaszkolnych;
2) korzystanie z indywidualnego toku nauczania;
3) realizowanie indywidualnych programów nauczania;
4) ukończenie szkoły w skróconym czasie;
5) typowanie uczniów do eliminacji na roczne stypendia naukowe poza granicami
kraju.
9. Zespół organizuje opiekę nad uczniem niepełnosprawnym a w szczególności uczniom
z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku umożliwia się indywidualny tok
7
nauczania oraz stosowanie na lekcjach odpowiednich form pracy ucznia, a także
zapewnia się szczególną opiekę zdrowotną.
§ 4 ust. 10 otrzymuje brzmienie:
10. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych,
informatyki
na
podstawie
opinii
o
braku
możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii.
§ 4 po ust. 10 dodaje się ust. 10a, 10b, 10c,10d,10e, 10f w brzmieniu:
a) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
b) W przypadku, o których mowa w ust.10a uczeń uczestniczy w realizacji zajęć
z wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych,
wskazanych przez lekarza ćwiczeń fizycznych. Uczeń jest przez nauczyciela
klasyfikowany i oceniany;
c) Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany uczniowi, o którym
mowa w ust 10a dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do
otrzymania przez niego oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb
i możliwości
określonych
w opinii
o
ograniczonych
możliwościach
wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza;
d) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust. 10
uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
tj. zwolnienie z zajęć przekroczyło 50% planowanych zajęć, w danym
okresie, uczeń nie podlega klasyfikacji z tych zajęć, a w dokumentacji
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”;
e) W przypadku, o którym mowa w ust. 10 uczeń nie uczęszcza na zajęcia
wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki jeśli w planie
lekcji danego oddziału zajęcia te wypadają na pierwszej lub ostatniej
godzinie lekcyjnej;
f) W przypadku, o którym mowa w ust 10 uczeń przez okres zwolnienia nie jest
z zajęć
wychowania
oceniany;
fizycznego,
zajęć
komputerowych,
informatyki
8
g) Uczniowie o niższych możliwościach psychofizycznych mogą korzystać
w klasach I – III z organizowanych przez szkołę zajęć korekcyjno –
wyrównawczych
lub na wniosek Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej dodatkowych zajęć
indywidualnych
(w
ramach
posiadanych
przez
szkołę
możliwości
finansowych).
h) W miarę możliwości finansowych Zespołu, uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej zapewnia się przydzielanie zapomogi
losowej, bezpłatnych posiłków, finansowanie wycieczek, wyjść do kina, teatru
itp.
§ 5.1.
Zespół zapewnia uczniom bezpieczeństwo, higieniczne warunki nauki i opiekę
podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych, a także
podczas organizowanych wycieczek i imprez szkolnych poprzez:
5) kontrolę obecności na prowadzonych zajęciach;
6) zapoznanie z regulaminami sal i pracowni;
7) oznaczenie i zapoznanie uczniów z drogą ewakuacyjną;
8) organizowanie co najmniej raz w roku próbnego alarmu ewakuacyjnego;
9) pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw między lekcjami i przed
rozpoczęciem zajęć;
10) zapewnienie uczniom pierwszej pomocy medycznej w razie zaistnienia wypadku;
11) dostosowanie wymagań i form zajęć wychowania fizycznego do możliwości
fizycznych ucznia;
12) wyposażenie szkolnych komputerów w programy blokujące treści internetowe,
które mogłyby mieć szkodliwy wpływ na rozwój ucznia;
13) zasady korzystania w szkole z Internetu określa Regulamin zatwierdzony przez
dyrektora szkoły, po uzyskaniu opinii rady rodziców i rady pedagogicznej.
1a. Zadania wynikające z zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę realizują także pracownicy administracji i obsługi,
1) reagowanie na wszystkie zauważone zachowania uczniów i sytuacje zagrażające
ich bezpieczeństwu;
2) informowanie o w/w sytuacjach wychowawców i nauczycieli;
3) informowanie dyrektora szkoły o zauważonych usterkach technicznych,
uszkodzeniach urządzeń oraz innych zagrożeniach dla bezpieczeństwa zdrowia
i życia.
9
2. Organizacja zajęć i pobytu ucznia poza terenem Zespołu odbywa się przy
uwzględnieniu zasad opieki:
1) wycieczki przedmiotowe:
a) w obrębie miasta Sosnowca – przynajmniej 1 opiekun na 30 osób,
– w sytuacji korzystania z środków komunikacji miejskiej przynajmniej
2 opiekunów na 30 osób;
b) poza obrębem miasta Sosnowca przynajmniej 1 opiekun na 15 osób,
2) zielone szkoły – przynajmniej 1 opiekun na 15 osób;
3) rajdy, wyjazdy zagraniczne i inne formy turystyki kwalifikowanej wymagające
od uczestników przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych:
a) przynajmniej 1 opiekun na 10 osób;
b) jeśli rajd odbywa się w terenie górskim powyżej 1000 m n.p.m. –
przynajmniej 1 wykwalifikowany przewodnik.
§ 5a.1. W Zespole tworzy się stanowisko szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa.
2. Szkolny koordynator ds. bezpieczeństwa pełni swą funkcję społecznie.
3. Do zadań szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa należy:
1) obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole, które
mają negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników
szkoły;
2) analiza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków
społeczności szkolnej;
3) ocenianie stanu bezpieczeństwa w szkole i określenie najważniejszych zadań,
których celem jest poprawa bezpieczeństwa i które powinny być uwzględnione
w planie na dany rok szkolny;
4) koordynowanie
działań
w
zakresie
bezpieczeństwa
wynikających
z realizowanych w szkole programów: wychowawczego i profilaktycznego;
5) udział w opracowywaniu i wdrażaniu szkolnych procedur postępowania
w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
6) pomoc w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami
a odpowiednimi służbami – policja, straż miejska, straż pożarna, sanepid
i instytucjami zajmującymi się rozwiązywaniem problemów dzieci i młodzieży;
7) dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi
pracownikami szkoły;
8) współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
10
4. Szczegółowy
zakres
zadań,
obowiązków
oraz
kompetencji
koordynatora
ds. bezpieczeństwa w szkole ustala dyrektor szkoły.
Organy Zespołu
§ 6.
Organami Zespołu są:
1. Dyrektor Zespołu.
2. Rady Pedagogiczne szkół wchodzących w skład Zespołu.
3. Rady Rodziców każdej szkoły.
4. Rady Samorządów Uczniowskich każdej szkoły.
Użyte w statucie wyrazy „Samorządy Uczniowskie” zastępuje się wyrazami „Rady
Samorządów Uczniowskich”.
§ 7.1.
Organy te komunikują się między sobą poprzez udział wybranych przedstawicieli
w konferencjach i posiedzeniach Rad Pedagogicznych.
2. Organy działają niezależnie od siebie. W szczególnie uzasadnionych wypadkach
decyzje podejmowane są wspólnie.
§ 8.1.
Dyrektor Zespołu jest w rozumieniu ustawy o systemie oświaty dyrektorem szkół
wchodzących w jego skład.
2. Dyrektor Zespołu kieruje działalnością Zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
a w szczególności:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) realizuje uchwały Rad Pedagogicznych podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących;
4) opracowuje plan finansowy Zespołu i ponosi odpowiedzialność za jego
realizację;
5) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
§ 9.1. Zadania szczegółowe dyrektora Zespołu:
1) opracowanie dokumentów programowo – organizacyjnych szkół niezbędnych do
ich prawidłowego funkcjonowania (plany dydaktyczno – wychowawcze, roczne
plany pracy, arkusze organizacyjne);
11
2) planowanie, organizowanie i przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej prac
Zespołu;
3) dokonywanie oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli;
4) opracowanie
zakresu
obowiązków
nauczycieli
i
pracowników
niepedagogicznych;
5) przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy
Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu;
6) zapewnienie
bezpieczeństwa
uczniom
i
nauczycielom
w
czasie
zajęć
organizowanych przez szkołę, poprzez:
a) właściwą
organizację
procesu
dydaktyczno
–
wychowawczego
i opiekuńczego;
b) tworzenie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego każdego
ucznia przez aktywne działania prozdrowotne;
c) dokonywanie analizy stanu technicznego obiektu, potrzeb remontowych
i decydowanie o pracach modernizacyjnych zgodnie z przeznaczonymi
środkami.
7) pełnienie
nadzoru
pedagogicznego
nad
działalnością
nauczycieli
i wychowawców;
8) organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej;
9) kierowanie Radami Pedagogicznymi szkół;
10) podanie do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów nauczania
i szkolnego zestawu podręczników;
11) podjęcie
działań
organizacyjnych
umożliwiających
obrót
używanymi
podręcznikami na terenie szkoły;
12) dbałość o powierzone mienie Zespołu;
13) dokonywanie analizy stanu technicznego obiektu, potrzeb remontowych
i decydowanie o pracach modernizacyjnych zgodnie z przyznanymi środkami;
14) zatrudnianie i zwalnianie pracowników;
15) dokonywanie formalnej oceny pracy nauczycieli i innych pracowników;
16) decydowanie o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej funkcjonowania;
17) premiowanie i nagradzanie pracowników;
18) wykonywanie zadań administracji publicznej poprzez wydawanie decyzji
administracyjnych w ramach swoich kompetencji;
19) powoływanie i odwoływanie wicedyrektorów po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego i Rady Pedagogicznej danej szkoły;
12
§ 9 ust.1 dodaje się pkt 20 w brzmieniu:
20) organizuje zajęcia dodatkowe, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została uchwalona podstawa programowa, lecz
program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu
programów nauczania.
2. Dyrektor Zespołu odpowiada przed władzami zwierzchnimi za:
1) poziom uzyskiwanych przez szkoły wyników nauczania oraz opiekę nad dziećmi
i młodzieżą;
2) zgodność funkcjonowania Zespołu z przepisami prawa oświatowego i niniejszym
statutem;
3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie Zespołu oraz podczas zajęć
organizowanych poza siedzibą Zespołu;
4) stan sanitarny i ochrony przeciw pożarowej siedziby Zespołu;
5) celowe wykorzystanie środków przyznanych na działalność Zespołu;
6) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej – zgodnie z odrębnymi
przepisami za dziennik elektroniczny;
7) za pieczęcie i druki ścisłego zarachowania;
8) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego.
§ 10.
W czasie nieobecności dyrektora Zespołu jego kompetencje i odpowiedzialność
za podejmowane decyzje przejmuje upoważniony na piśmie wicedyrektor jednej
ze szkół wchodzących w skład Zespołu.
§ 11.1. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał Rad Pedagogicznych szkół
tworzących Zespół podjętych niezgodnie z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
oraz Kuratora Oświaty.
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym
Zespół uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
§ 12.1. W Zespole tworzy się stanowiska wicedyrektorów do spraw pedagogicznych szkół
wchodzących w skład Zespołu.
13
2. O powierzeniu nauczycielowi funkcji wicedyrektora decyduje dyrektor Zespołu
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
3. Do zadań wicedyrektorów należy:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w przydzielonej szkole;
2) kontrola dokumentacji przebiegu nauczania w przydzielonej szkole;
3) opracowywanie planu dyżurów nauczycieli i tygodniowego rozkładu zajęć;
4) przewodniczenie szkolnej komisji inwentaryzacyjnej.
4. Do zadań wicedyrektorów w zakresie organizacji działalności szkół należy:
1) organizowanie zastępstw za nieobecnych w pracy nauczycieli;
2) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, wykonywanie
zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony;
3) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne.
5. Do zadań wicedyrektorów w zakresie spraw kadrowych i socjalnych należy:
1) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczyciela;
2) współudział w decyzjach dotyczących wynagradzania, wyróżniania, nagradzania
i karania oraz innych spraw osobistych nauczycieli.
6. W zakresie spraw administracyjno – gospodarczych nadzorowanych przez
wicedyrektorów przewidziane jest:
1) dbanie o majątek szkoły;
2) organizowanie przeglądów stanu technicznego pomieszczeń szkolnych sprzętu
szkolnego oraz prac konserwacyjno – remontowych;
3) załatwienie spraw powierzonych przez organ nadzorujący szkołę i innych,
zgodnie z przepisowymi ustaleniami.
§ 13.1. W Zespole działają Rady Pedagogiczne, które zgodnie z ustawą tworzą i biorą udział
w ich posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni danej szkoły wchodzącej
w skład Zespołu.
2. Przewodniczącym Rad Pedagogicznych każdej szkoły wchodzącej w skład Zespołu
jest Dyrektor Zespołu.
3. Zebrania mogą być zwoływane z inicjatywy przewodniczącego, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę oraz co najmniej 1/3 członków
Rad Pedagogicznych szkół.
4. Przewodniczący zobowiązany jest poinformować członków Rady o terminie
i szczegółowej tematyce zebrania co najmniej na tydzień przed planowanym
posiedzeniem.
14
5. Usprawiedliwienia
nieobecności
z
ważnych
powodów
należy
dokonywać
u przewodniczącego Rady co najmniej tydzień przed konferencją.
6. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych.
7. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzenie i wzbogacenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły.
8. W posiedzeniach Rad Pedagogicznych w części dotyczącej spraw uczniowskich
mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Samorządów Uczniowskich.
9. Uchwały Rad Pedagogicznych zapadają większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
10. Posiedzenia Rad Pedagogicznych są protokołowane. Protokoły posiedzeń Rady są
przyjmowane przez Radę w drodze głosowania na następnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej.
11. Członkowie Rad Pedagogicznych są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które
mogłyby naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
§ 14.1. Do kompetencji stanowiących Rad Pedagogicznych należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli w szkole;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) uchwalanie statutu szkoły i jego nowelizacji;
7) uchwalanie
programu
profilaktyki;
§ 14 ust. 1 pkt 8, 9 uchylono:
8) uchylono;
9) uchylono;
wychowawczego
szkoły
i
szkolnego
programu
15
10) zatwierdzanie jednego spośród kandydatów wytypowanych przez Rady
Samorządów Uczniowskich do Stypendium Prezesa Rady Ministrów oraz
wnioskowanie dla uczniów liceum o stypendium Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu;
§ 14 ust. 1 po pkt 10 dodano pkt 11 w brzmieniu:
11) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
2. Rady Pedagogiczne mają prawo do opiniowania:
1) arkusza organizacyjnego szkoły;
§ 14 ust. 2 pkt 2 otrzymuje brzmienie:
2) tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych oraz wprowadzenia dodatkowych
zajęć;
3) projektu planu finansowego szkoły;
4) propozycji dyrektora Zespołu o przyznanie nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) wniosków o przyznanie nagród i odznaczeń dla nauczycieli;
6) kandydatury nauczyciela na funkcję wicedyrektora szkoły, wszystkich innych
spraw dotyczących szkoły;
7) oceny pracy dyrektora szkoły;
8) wszystkich innych spraw dotyczących szkoły;
§ 14 ust. 2 po pkt 8 dodano pkt 9 -13 w brzmieniu:
9) programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego i szkolny zestaw
podręczników przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
10) zmian w szkolnym zestawie programów nauczania oraz szkolnym zestawie
podręczników (wymienione zmiany nie mogą nastąpić w trakcie roku
szkolnego);
11) dostosowania
warunków
przeprowadzania
egzaminu
do
rodzaju
niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
12) wniosku o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły;
16
13) podjęcia działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji,
których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza
i opiekuńcza.
§ 15.1. Rada Pedagogiczna współpracuje ze związkami zawodowymi, rodzicami i uczniami
poprzez wybranych przedstawicieli.
2. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej
funkcji kierowniczej w szkole.
§ 16.1. Rodzice mają prawo do wyłonienia reprezentacji – Rady Rodziców.
2. Reprezentacja Rodziców w Szkole Podstawowej nr 45 i w VI Liceum
Ogólnokształcącym działa pod nazwą: Rada Rodziców.
3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców.
4. Rada Rodziców bierze udział w sprawach szkoły na zasadach określonych w ustawie
o systemie oświaty, wydanych na jej postawie rozporządzeniach oraz w statucie
szkoły.
5. Kadencja Rady Rodziców trwa rok.
6. Wewnętrzną strukturę i zasady funkcjonowania Rady Rodziców określa regulamin
uchwalony przez Radę.
7. Rada Rodziców liczy dokładnie tylu członków, ile jest oddziałów w szkole.
8. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych
wybranych w tajnych wyborach. Procedurę wyborczą szczegółowo określa odrębny
regulamin.
9. Decyzje Rady Rodziców są jawne.
10. Rady Rodziców mają prawo o występowanie do dyrektora Zespołu z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszelkich spraw szkoły.
11. Rady Rodziców działają na podstawie własnych regulaminów.
12. Ogólne zebranie Rady Rodziców wyłania Prezydium i Komisję Rewizyjną.
Prezydium i Komisja działają na podstawie pełnomocnictwa ogółu rodziców.
Ciała te są jedyną reprezentacją całej Rady.
13. Przedstawiciele Rady Rodziców i Rad Klasowych pełnią swoje funkcje społecznie.
14. Rada Rodziców jest organizacją, której celem jest:
1) reprezentowanie ogółu rodziców;
2) zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą w doskonaleniu organizacji,
nauczania, pracy wychowawczej i opiekuńczej w szkole i środowisku;
17
3) spójne oddziaływanie na dzieci i młodzież przez rodzinę i szkołę w procesie
nauczania, wychowania i opieki – zgodnie z ich potrzebami zdrowotnymi
i rozwojowymi;
4) upowszechnianie wśród rodziców wiedzy o wychowaniu i funkcjach opiekuńczo
– wychowawczych rodziny;
5) pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania,
wychowania i opieki oraz udzielanie w tym zakresie pomocy szkole;
6) prezentowanie wobec Dyrekcji Szkoły i Rady Pedagogicznej opinii i wniosków
dotyczących wszystkich istotnych spraw szkoły;
7) wspieranie wykonywania zadań statutowych szkoły funduszami Rady Rodziców.
15.
Do zadań Rady Rodziców należą:
1) pomoc w wypracowaniu perspektywicznego programu szkoły, jej bazy
i wyposażenia;
2) współudział w realizacji programów nauczania i wychowania oraz zadań
opiekuńczych szkoły;
3) udzielanie pomocy Radzie Samorządów Uczniowskich oraz innym organizacjom
młodzieżowym działającym w placówce;
4) organizowanie prac użytecznych rodziców na rzecz szkoły;
5) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł oraz ich
wydatkowania zgodnie z potrzebami szkoły i uczniów;
6) dokonywanie wspólnie z wychowawcami klas oraz innymi nauczycielami analizy
i oceny zainteresowań uczniów;
7) współudział w organizowaniu działalności kulturalnej, artystycznej, turystycznej
i sportowej uczniów;
8) udział w organizowaniu działalności kulturalnej, artystycznej, turystycznej
i sportowej uczniów;
9) pomoc szkole w zapobieganiu zjawiskom niedostosowania społecznego wśród
uczniów oraz udzielanie pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom;
10) udzielenie pomocy materialnej w organizowaniu uczniom wypoczynku w czasie
ferii, wakacji i w okresie śródrocznym;
11) udział w działalności szkoły na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia
poziomu higieny oraz utrzymania ładu i porządku;
12) pomoc w prowadzeniu świetlic oraz organizacji żywienia i dożywiania dzieci;
13) organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej
w rodzinie;
18
14) opracowywanie i uchwalanie planów finansowych własnych dochodów
i wydatków na dany rok szkolny;
15) określanie minimalnej składki rodziców na rzecz Rady w porozumieniu z Radami
Klasowymi.
16. Rada Rodziców posiada następujące kompetencje:
1) uchwalanie regulaminu swojej działalności;
2) występowanie do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły;
3) decydowanie o wydatkowaniu swoich funduszy zgodnie z planem finansowym,
rozpatrując również wnioski dyrekcji o dotacje na potrzeby szkoły;
4) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, programu wychowawczego
szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów, a realizowane przez nauczycieli;
5) uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkolnego programu
profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska;
6) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły, o ile organ nadzoru poleci dyrektorowi opracowanie takiego
programu;
§ 16 ust.16 pkt 7 otrzymuje brzmienie:
7) opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych,
opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć;
8) opiniowanie obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju szkolnego
w szkole ponadgimnazjalnej;
9) ustalanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzoru stroju;
10) ustalanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły sytuacji, w których przebywanie
uczniów na trenie szkoły nie wymaga noszenia jednolitego stroju szkolnego;
11) przekazywania części swoich uprawnień Prezydium Rady Rodziców w formie
uchwały;
12) wyrażanie i przekazywanie organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii
o pracy szkoły;
13) opiniowanie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć
edukacyjnych;
14) opiniowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
19
15) wyrażanie swoich decyzji w formie uchwał zgodnych z regulaminem Rady
Rodziców;
16) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
17) występowanie rady oddziałowej rodziców do dyrektora szkoły podstawowej
z wnioskiem o niedzielenie oddziału klas I - III w sytuacji, gdy zwiększy się
liczba uczniów o 1 - 2 w ciągu roku szkolnego.
17. Rada Rodziców ma prawo do:
1) zaznajamiania
rodziców
z
zadaniami
i
zamierzeniami
dydaktyczno
–
wychowawczymi klasy i szkoły;
2) uzyskiwania od dyrektora szkoły informacji na temat zarządzania i kierowania
placówką;
3) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
4) występowania z wnioskiem o ocenę pracy nauczyciela;
5) delegowania swojego przedstawiciela do zespołu powypadkowego powołanego
przez dyrektora;
6) delegowania swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego powołanego przez
organ nadzoru do zbadania odwołania od oceny pracy nauczyciela;
7) delegowania swojego przedstawiciela do zespołu oceniającego powołanego przez
organ nadzoru do rozpatrzenia wniosku dyrektora o ponowne ustalenie oceny
jego pracy;
8) uzyskiwania rzetelnej informacji o uczniach, ich zachowaniu, postępach
i przyczynach trudności w nauce;
9) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
ucznia;
10) odwoływania się w sprawach spornych z innymi organami szkoły do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, celem uzyskania właściwej wykładni i oceny
prawnej;
11) zapoznania się ze szkolnym planem nadzoru pedagogicznego na dany rok
szkolny;
§ 16 ust.17 pkt 12 uchylono:
12) uchylono.
§ 17.1. Jeśli uchwały i inne decyzje Rady Rodziców są niezgodne z interesami szkoły,
dyrektor zawiesza ich wykonanie i w ciągu 7 dni przedstawia sprawę do decyzji
organowi sprawującemu nadzór nad szkołą.
20
2. Występowanie Rady Rodziców do instytucji pozaszkolnych winno uzyskać opinię
dyrektora Zespołu.
§ 18.1. W Zespole działają Rady Samorządów Uczniowskich zwane dalej samorządami,
które tworzą wszyscy uczniowie danej szkoły. Samorządy działają poprzez swoich
reprezentantów i są one najwyższym organem przedstawicielskim społeczności
uczniowskiej.
2. Rady Samorządów Uczniowskich określają regulaminy swojej działalności
uchwalane przez ogół uczniów danej szkoły w głosowaniu równym, tajnym
i powszechnym, który nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu.
§ 19.1. Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo przedstawić Radom Pedagogicznym,
dyrektorowi Zespołu lub Radom Rodziców wnioski, opinie we wszystkich sprawach
szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.
2. Rady Samorządów Uczniowskich:
1) Szkoły Podstawowej nr 45 im. Janusza Korczaka:
a) Rady
Samorządów
Uczniowskich
mają
prawo
przedstawić
Radzie
Pedagogicznej, dyrektorowi Zespołu lub Radom Rodziców wnioski, opinie
we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych, proporcji między wynikiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
- prawo
redagowania
i
wydawania
gazety
szkolnej,
prowadzenie
radiowęzła;
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej
zgodnie
z
własnymi
potrzebami
i
możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem Zespołu;
- prawo wyboru nauczycieli pełniących funkcję opiekunów samorządu.
2) Szkoły ponadgimnazjalnej:
a) Rady Samorządów Uczniowskich jest to ogół uczniów VI Liceum
Ogólnokształcącego im. J. Korczaka, posiadających pełne prawa uczniowskie;
21
b) Rady
Samorządów
Uczniowskich
posiadają
swoich
przedstawicieli
(wybieranych w wyborach) zrzeszonych w Radzie Uczniowskiej;
c) Rada Uczniowska wybierana jest spośród wszystkich uczniów posiadających
prawa uczniowskie w drodze szkolnych wyborów (z każdej klasy pierwszej
i drugiej musi być wytypowany przynajmniej jeden kandydat);
d) Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do zdobywania funduszy
poprzez:
- składki uczniowskie;
- organizację imprez przynoszących dochód, zarówno podczas jak i po
zajęciach lekcyjnych, za zgodą dyrekcji i opiekuna Rady Samorządów
Uczniowskich;
- dofinansowanie lub finansowanie swoich inicjatyw z funduszu Rady
Rodziców.
e) Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do dysponowania swoimi
funduszami, tj.:
- finansowania przedsięwzięć Rady Uczniowskiej;
- finansowania uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej
(w porozumieniu z dyrekcja szkoły i Radom Rodziców).
f) Rada Uczniowska jest zobowiązana do przedstawienia rozliczenia finansowego
ze swej działalności ogółowi uczniów. Rozliczenie ma nastąpić pod koniec
każdego roku szkolnego, przed jego oficjalnym zakończeniem.
3. Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do organizowania imprez kulturalnych
i okolicznościowych zarówno podczas jak i po zajęciach szkolnych w porozumieniu
z opiekunem i dyrekcją szkoły.
4. Przedstawiciele Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do uczestniczenia
w obradach Rady Pedagogicznej i wydawania opinii w sprawach dotyczących:
1) skreślenia z listy uczniów;
2) zawieszenia w przywilejach uczniowskich;
3) działalności samorządowej uczniów;
4) zmian w Statucie oraz przestrzegania Statutu szkoły.
5. Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do zwoływania swoich członków po
lekcjach a w nagłych przypadkach podczas zajęć.
6. Rady Samorządów Uczniowskich mają prawo do powołania Samorządowej Komisji
Statutowej i do postulowania zmian w Statucie szkoły.
22
§ 20.1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
młodzieży. Nauczyciele zobowiązani są do:
1) zapoznania rodziców ucznia ze Statutem Zespołu, wewnętrznym systemem
oceniania oraz planem pracy szkoły, programem wychowawczym i szkolnym
programem profilaktyki;
2) informowania rodziców o zmianach w przepisach dotyczących oceniania,
klasyfikowania i promowania ucznia oraz przeprowadzania egzaminów
klasyfikacyjnych i poprawkowych (zawartych w wewnętrznym systemie
oceniania).
2. Organy Zespołu zapewniają przepływ informacji o podejmowanych i planowanych
przez siebie działaniach.
3. Dyrektor Zespołu jest każdorazowo powiadamiany o planowanym zebraniu organów
kolegialnych, proponowanym porządku obrad i podjętych inicjatywach.
4. Dyrektor Zespołu przedstawia Radom Pedagogicznym nie rzadziej niż 2 razy w roku
szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
a przed zakończeniem każdego roku szkolnego informację o realizacji planu nadzoru
pedagogicznego.
5. Dyrektor Zespołu lub wicedyrektorzy mogą być zapraszani na spotkania
Rady Samorządów Uczniowskich i Rad Rodziców.
6. Przedstawiciele Rady Samorządów Uczniowskich
i Rad Rodziców mogą
uczestniczyć w posiedzeniach Rad Pedagogicznych na swój wniosek za jednomyślną
zgodą członków Rad Pedagogicznych.
§ 21. 1. Sytuacje sporne między organami Zespołu rozstrzygane są na zasadach wzajemnego
poszanowania.
2. Rolę mediatora w sporach między uczniami i nauczycielami oraz między uczniami
i rodzicami spełnia Dyrektor Zespołu.
3. Sytuacje konfliktowe między uczniem i nauczycielem wyjaśnia i rozwiązuje
w pierwszej kolejności wychowawca klasy.
4. W przypadku, gdy Dyrektor Zespołu jest stroną w sporze powołuje się komisję
rozjemczą składającą się z przedstawicieli Rad Pedagogicznych, Rad Rodziców
i Rady Samorządów Uczniowskich oraz psychologa i pedagoga szkolnego.
5. Dyrektor Zespołu, w godzinach podanych do publicznej wiadomości, przyjmuje raz
w tygodniu skargi i wnioski zainteresowanych osób.
6. Przy rozwiązywaniu sporów między organami przestrzega się zasad kodeksu
postępowania administracyjnego.
23
7. W sytuacji, gdy mediacja nie osiągnie pozytywnych wyników, każda ze stron ma
możliwość odwołania się do organu prowadzącego szkołę.
Organizacja pracy szkoły
1. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
rozpoczynają się w powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca.
Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września. Rok
szkolny kończy się w ostatni piątek czerwca.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut z uwzględnieniem sytuacji, o której mówi
§ 23 pkt. 11.
3. Wprowadza się przerwy między lekcjami trwające 5 i 10 minut oraz dwie przerwy
obiadowe trwające po 20 minut.
4. Zimowa przerwa świąteczna trwa od dnia 23 grudnia do 31 grudnia lub od dnia
22 grudnia do dnia 31 grudnia, jeżeli dzień 22 grudnia wypada w poniedziałek.
5. Ferie zimowe trwają dwa tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego;
termin rozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych ogłasza minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania, nie później niż do końca czerwca każdego roku
poprzedzającego o dwa lata rok, w którym będą trwały ferie zimowe.
6. Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta
i kończy w najbliższy wtorek po świętach.
§ 23.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określają arkusze organizacyjne szkół opracowane przez Dyrektora Zespołu
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach
w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców
i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości
organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne
od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, w wymiarze dla:
1) szkoły podstawowej – do 6 dni;
2) liceum ogólnokształcącego – do 10 dni.
3. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, o których mowa
w pkt. 2, mogą być ustalone:
1) w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio:
24
a) sprawdzian przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;
b) egzamin maturalny;
2) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy,
określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub
związków wyznaniowych;
3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
4. Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym
dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, o których
mowa w pkt. 2.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych
od zajęć dydaktyczno – wychowawczych ustalonych na podstawie pkt. 2, dyrektor
szkoły,
po
zasięgnięciu
opinii
rady
pedagogicznej,
rady
rodziców
i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne
dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, pod warunkiem
zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
6. W dniach, o których mowa w pkt. 2, szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć
wychowawczo – opiekuńczych.
7. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości
udziału uczniów w zajęciach wychowawczo – opiekuńczych organizowanych
w dniach, o których mowa w pkt. 2.
1) w szkole podst. rodzice będą informowani w trakcie zebrań, pisemnie poprzez
uczniów, wiadomości będą umieszczane na stronie internetowej.
8. Arkusze organizacji szkół zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
Ewentualne zmiany w postaci aneksu za zgodą organu prowadzącego mogą być
dokonywane w ciągu roku szkolnego.
9. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
10. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez wicedyrektora na
podstawie zatwierdzanego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
25
11. W uzasadnionych wypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony
w tygodniowym układzie zajęć.
§ 24.1. Zespół współpracuje z zakładami kształcenia nauczycieli oraz z wyższymi uczelniami
kształcenia nauczycieli. Podstawową formą tej współpracy jest przyjmowanie
słuchaczy i studentów na praktyki pedagogiczne.
2. Praktyki pedagogiczne, o których mowa w pkt. 1 organizowane są na podstawie
pisemnego porozumienia między dyrektorem Zespołu a zakładem kształcenia
nauczycieli lub szkoły wyższej.
3. Przyjęcie słuchacza lub studenta na praktykę odbywa się za zgodą poszczególnych
nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora Zespołu na opiekunów praktykantów.
§ 25.1. W Zespole funkcjonuje gabinet higienistki szkolnej, w którym udziela się doraźnej
pomocy medycznej, a także prowadzi prace związane z kontrolą rozwoju fizycznego
uczniów i inne o charakterze higieniczno – sanitarnym. Zakres czynności oraz czas
pracy higienistki szkolnej określają odrębne przepisy właściwych władz resortowych.
2. Gabinet higienistki szkolnej wyposażony jest w odpowiedni sprzęt i środki, a czas
jego pracy dostosowany jest do czas pracy Zespołu.
§ 26. 1.Do realizacji celów statutowych Zespół posiada następujące pomieszczenia:
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych tj. sale gimnastyczne, basen
i terenowe urządzenia kultury fizycznej;
3) biblioteki szkolne z właściwie i celowo dobranym księgozbiorem, czytelnię;
4) świetlicę i stołówkę szkolną wraz z zapleczem kuchennym;
5) gabinet pielęgniarki szkolnej;
6) gabinety terapii pedagogicznej;
7) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze i przeznaczenia ogólnego;
8) szatnie;
9) salę do zajęć gimnastyki korekcyjnej.
§ 27.1. Świetlica szkolna jest placówką wychowania pozalekcyjnego, przeznaczoną
dla uczniów, którzy z różnych przyczyn muszą dłużej przebywać w szkole.
2. Świetlica dysponuje własnym pomieszczeniem i wyposażeniem umożliwiającym
realizację programu pracy opiekuńczo – wychowawczej.
26
3. Ilość pracowników świetlicy jest określona corocznie w arkuszu organizacyjnym
szkoły i uzależniona jest od ilości grup wychowawczych.
4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych, które nie powinny
przekraczać 25 uczniów.
5. Korzystanie z usług świetlicy jest bezpłatne, a czas pracy jest dostosowany
do potrzeb wychowanków świetlicy i corocznie określany przez dyrektora Zespołu.
§ 28.
Do głównych zadań świetlicy należy:
1) zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej, stosownie do potrzeb opieki
i wychowania pozalekcyjnego;
2) stwarzanie odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji uczniów;
3) służenie pomocą w nauce w porozumieniu z rodzicami (opiekunami)
i nauczycielami uczniów;
4) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć
w tym zakresie;
5) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny;
6) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny;
7) stwarzanie warunków do współuczestniczenia w kulturze poprzez organizowanie
kulturalnej rozrywki.
§ 29.
W szkole tworzy się stanowisko kierownika świetlicy, do zadań którego należy:
1) kierowanie bieżącą pracą świetlicy szkolnej, kuchni i stołówki;
2) sprawowanie bezpośredniej opieki nad przydzieloną grupą wychowanków
i nauczycieli pracujących w świetlicy;
3) prowadzenie dokumentacji finansowej i pedagogicznej;
4) ponoszenie odpowiedzialności finansowej w ramach prowadzonej działalności.
§ 30.1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela,
popularyzowaniu
wiedzy
pedagogicznej
wśród
rodziców
oraz
w miarę możliwości wiedzę o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice
a także inne osoby po zapłaceniu kaucji i wypełnieniu karty bibliotecznej.
3. Do głównych zadań biblioteki należy gromadzenie, opracowanie i udostępnianie
zbiorów.
27
4. Biblioteka gromadzi książki, zbiory specjalne czyli: kasety wideo, kasety
magnetofonowe, płyty CD, czasopisma metodyczne, czasopisma dla młodzieży
i prasę codzienną.
5. Biblioteka udostępnia zbiory wypożyczając je do domu oraz udostępniając je na
miejscu – w czytelni.
6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
7. W bibliotece zlokalizowane jest centrum informacji multimedialnej wyposażone
w komputery ze stałym dostępem do Internetu.
8. Biblioteka opracowuje wewnętrzny regulamin swojej działalności.
§ 30 dodaje się ust. 9 w brzmieniu:
9. Biblioteka szkolna gromadzi, wypożycza i udostępnia podręczniki i materiały
edukacyjne.
§ 31.1. W trakcie zajęć uczniowie przebywają w salach lekcyjnych. Każdy nauczyciel
systematycznie kontroluje miejsce, gdzie prowadzi zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia
musi albo sam usunąć, albo niezwłocznie zgłosić kierownictwu szkoły.
2. Ważnym czynnikiem bezpieczeństwa jest kontrola obecności uczniów na każdej lekcji
oraz reagowanie na nagłe zniknięcie ucznia.
3. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku, prowadzący zajęcia musi zadbać
szczególnie o:
1) zabezpieczenie maszyn i urządzeń;
2) wyłączenie napięcia prądu elektrycznego ze stanowisk uczniowskich;
3) kontrolowanie, czy gaśnica i koc azbestowy znajdują się we właściwym miejscu,
widocznym i dostępnym;
4) uniemożliwienie dostępu uczniów do substancji trujących;
5) opracowanie regulamin pracowni, z którym zapoznaje uczniów każdorazowo
na początku roku szkolnego.
4. W salach gimnastycznych i na boiskach należy: sprawdzić sprawność sprzętu
sportowego przed rozpoczęciem zajęć, zadbać o dobrą organizację zajęć
i zdyscyplinowanie uczniów. Nauczyciele muszą dostosować wymagania i formę
zajęć do możliwości fizycznych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządzie uczniowie
muszą być asekurowani. Nie wolno wydawać uczniom (bez obecności nauczyciela)
sprzętu sportowego.
5. Korzystanie z sali gimnastycznej oraz pływalni musi być zgodne z ich regulaminami.
28
§ 32.1. Zespół
realizuje
zadania
w
zakresie
nauczania,
kształcenia
umiejętności
i wychowania:
1) szkoła podstawowa w sześcioletnim cyklu nauczania;
2) szkoła ponadgimnazjalna w trzyletnim cyklu nauczania.
2. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział. Oddziały można dzielić na
grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz zajęciach, dla których
z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach
komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w
tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. W przypadku
oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów
podziału na grupy na zajęciach można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach prowadzone są w grupach liczących od
12 do 26 uczniów.
4. W zależności od potrzeb szkoły przewiduje się tworzenie oddziałów autorskich,
integracyjnych, wyrównawczych lub sportowych w klasach I – VI. Szkoła zastrzega
sobie możliwość organizowania działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
w przypadku pozytywnego zaopiniowania tego projektu przez Radę Pedagogiczną
i władze oświatowe. Tworzenie i organizacja tych oddziałów przeprowadzone są
zgodnie z obowiązującymi przepisami w szkołach publicznych.
5. Liczebność oddziałów sportowych, wyrównawczych, autorskich lub integracyjnych
może być mniejsza niż przewiduje to pkt 3.
6. Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia fakultatywne, zajęcia dydaktyczno –
wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki,
koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza
systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych,
i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. zielone szkoły lub
inne formy wyjazdowe organizowane przede wszystkim dla dzieci i młodzieży
z rejonów zagrożonych ekologicznie).
7. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 6, ustala się zgodnie z § 22 pkt. 2.
8. Liczba
uczestników
kół
i
zespołów
zainteresowań
oraz
innych
zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż
15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie
powinna przekraczać 12 osób.
29
9. Na zajęciach organizowanych w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych
i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa niż 15 uczniów.
10. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczniów w grupie może być niższa od
określonej w pkt. 3.
11. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. W przypadku prowadzenia zajęć
edukacyjnych w klasach I – III w czasie rozbieżnym z organizacją lekcji i przerwy
w oddziałach IV – VI pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo, zdrowie i życie
uczniów klas I – III ponosi nauczyciel prowadzący cykl zajęć kształcenia
zintegrowanego (w czasie zajęć edukacyjnych i przerw między – lekcyjnych).
§ 32 po ust. 11 dodaje się ust. 12 – 24 w brzmieniu:
12. Zajęcia z wychowania fizycznego mogą być prowadzone łącznie dla dziewczynek
i chłopców.
13. Podczas zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie ćwiczeń
z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale
liczącym więcej niż 30 uczniów , na czas prowadzenia ćwiczeń.
14. Oddziały liczące mniej niż 30 uczniów mogą być dzielone na grupy z zakresu
udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
15. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu
wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych (biologia, fizyka,
chemia, przyroda) dokonuje się podziału na grupy, jeżeli oddział liczy 31 uczniów
i więcej.
16. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia
z zakresu wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin
w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
17. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach z zakresu wiedzy o życiu
seksualnym jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej
sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału
w takich zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw
wobec swojego udziału w zajęciach.
18. Zajęcia z zakresu wiedzy o życiu seksualnym nie podlegają ocenie i nie mają
wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie
szkoły przez ucznia.
30
19. Zajęcia edukacyjne w klasach I - III szkoły podstawowej są prowadzone
w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
20. Liczba uczniów w klasach I - III SP może być zwiększona do 27, w przypadku
konieczności przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych
w obwodzie szkoły.
21. W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I - III
dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) dokonać podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu Rady Rodziców
lub
2) zatrudnić asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.
22. W przypadkach, jak w ustępie 21, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału
oddziału, gdy Rada Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły
z prośbą o niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego.
23. Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego, bez
konieczności corocznego postępowania, jak w ust. 22.
24. Zajęcia w szkole mogą być prowadzone w strukturach międzyoddziałowych,
tworzonych z uczniów z tego samego etapu edukacyjnego: zajęcia z języków
obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z przedmiotów
rozszerzonych od klasy II Liceum Ogólnokształcącego lub w strukturach
międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów edukacyjnych:
zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne,
z edukacji dla bezpieczeństwa.
1. Na terenie Zespołu organizowane są nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, które
mają na celu pogłębienie wiedzy i umiejętności uczniów, uzupełnienia ewentualnych
braków edukacyjnych, rozwój ich zainteresowań i uzdolnień, wdrożenie do
racjonalnego spędzania wolnego czasu.
2. Zajęcia pozalekcyjne realizowane są w zależności od potrzeb i możliwości szkoły.
3. W realizacji zajęć pozalekcyjnych szkoła może współpracować z gimnazjami,
placówkami naukowymi i kulturalnymi, zakładami pracy oraz z instytucjami
działającymi w środowisku (miasto, region).
31
4. Zajęcia, o których mowa w pkt. 1, 2 mogą być prowadzone poza systemem klasowo –
lekcyjnym w grupach oddziałowych, między – oddziałowych i między – klasowych,
a także podczas wycieczek i wyjazdów.
5. Liczba
uczestników
kół
i
zespołów
zainteresowań
oraz
innych
zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły jest określona odrębnymi
przepisami.
§ 33 po ust. 5 dodaje się § 33 a, ust.1, ust.2, ust.3, pkt 1, pkt 2, ust.4, ust.5, ust.6, ust.7, pkt 1,
pkt 2 w brzmieniu:
33a. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:
1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem
nauczania;
2. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
3. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:
1) zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze;
2) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno–pedagogicznej;
4. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5. zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust.
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7
stycznia 1993r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach
dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.4),
organizowane w trybie określonym w tych przepisach;
6. Zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu
prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;
7. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
1) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów
nauczania.
Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu
§ 34.1. W Zespole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.
32
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w pkt. 1,
określają odrębne przepisy.
§ 35.1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) dbanie i odpowiedzialność za zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczniów;
2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie
najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego
programu
nauczania
danego
przedmiotu,
wybór
optymalnych
form
organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom
zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do
aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór
odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
§ 35 w ust.1 pkt 3 otrzymuje brzemiennie:
3) sporządzanie planu realizacji programu nauczania z przedmiotu, którego uczy
w danej klasie i przedstawienie go do wglądu dyrektorowi Zespołu Szkół;
4) doskonalenie zawodowe, tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej,
wykonywanie
pomocy
dydaktycznych
wspólnie
z
uczniami,
udział
w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie
dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie);
5) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny;
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań
przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach;
7) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów, rzetelne i sprawiedliwe ocenianie
bieżące wiedzy i umiejętności uczniów, z zachowaniem wspierającej
i motywującej funkcji oceny na zasadach określonych w statucie, oraz
sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;
33
8) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie
ich
rozwoju
psychofizycznego,
poznanie
i
kształtowanie
uzdolnień,
zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru;
9) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych poprzez
współpracę z pedagogiem i psychologiem szkolnym, Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną, Sądem dla Nieletnich, kuratorami zawodowymi i społecznymi,
policją, Komitetem Ochrony Praw Dziecka;
§ 35 ust.1 po pkt 9 dodaje się pkt 10 - 25 w brzmieniu:
10) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągniecia w tym
zakresie jak najlepszych wyników;
11) mierzenie jakości pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej;
12) kształcenie
i
wychowywanie
młodzieży
w
umiłowaniu
Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności
sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
13) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie
z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
14) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb
rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych;
15) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach,
na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;
16) wnioskowanie do dyrektora szkoły o objęcie pomocą psychologicznopedagogiczną ucznia, w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela
działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub, gdy nauczyciel zdiagnozował
wybitne uzdolnienia;
17) dostosowanie
wymagań
edukacyjnych
z
nauczanego
przedmiotu,
do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się potwierdzone opinią poradni psychologiczno -pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej;
18) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji,
kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
34
19) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności
w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz innych zapisów
Kodeksu Pracy;
20) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie
prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów
szkolnych, a także potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia;
21) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie
godności osobistej ucznia;
22) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów
i rodziców;
23) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze;
24) opracowanie lub dokonanie wyboru programu nauczania i zapoznanie z nimi
uczniów i rodziców;
25) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu maturalnego zarówno pisemnego,
ustnego, w szkole średniej oraz sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej.
§ 35 po ust. 1 pkt 25 dodaje się ust.2 pkt 1-7, w brzmieniu:
2. Do obowiązków każdego nauczyciela w zakresie wspierania uczniów i świadczenia
pomocy psychologiczno –pedagogicznej uczniom należy:
1) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień
uczniów;
2) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;
3) świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy
z uczniem;
4) dostosowanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia;
5) dostosowanie wymagań edukacyjnych uczniom do
indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym,
opracowanym
dla
ucznia
na
podstawie
przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania
i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
35
integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach
i oddziałach oraz w ośrodkach;
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na
podstawie tego orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 4 lit a – c, który
objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie
rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez
nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad
udzielania
i
organizacji
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
6) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
7) dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia.
§ 36. Nauczyciel rozpoczynający pracę ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy
merytorycznej i metodycznej ze strony nauczyciela – metodyka danego przedmiotu
i powołanego przez dyrektora Zespołu opiekuna stażu.
§ 36a.1. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
w przepisach.
2. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować
w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
§ 37.1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą zespół przedmiotowy.
36
2. Wychowawcy klas szkoły podstawowej i ponadgimnazjalnej tworzą zespoły
wychowawcze poszczególnych poziomów. Przewodniczący tych zespołów, pedagog
i psycholog szkolny i wicedyrektor tworzą szkolny zespół wychowawczy.
1) Do realizacji bieżących problemów i zadań powoływane są doraźnie zespoły
problemowo – zadaniowe.
2) Pracą
każdego
zespołu
przedmiotowego
i
wychowawczego
kieruje
przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.
3. Pracą zespołu wychowawczego wymienionego w punkcie 3 zespołu problemowo –
zadaniowego kieruje wicedyrektor szkoły.
§ 38.1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole sprawują:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia dydaktyczne;
2) nauczyciele pełniący funkcje wychowawców klas;
3) nauczyciele – bibliotekarze podczas przebywania uczniów w bibliotece szkolnej;
4) nauczyciele świetlicy;
5) pedagog, psycholog szkolny.
2. Opiekę nad uczniami w czasie zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych sprawują
osoby prowadzące zajęcia lub osoby, którym przydzielono funkcję opiekunów stałych
lub doraźnych.
3. W czasie uroczystości szkolnych opiekę nad uczniami sprawują wychowawcy klas lub
osoby wyznaczone przez dyrektora szkoły.
4. W czasie wycieczki i podczas zajęć poza terenem szkoły opiekę nad uczniami
sprawują opiekunowie wycieczki (zajęć).
5. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwa powierzonych
jego opiece uczniów.
§ 39.1. Określa się szczegółowy zakres zadań nauczycieli, do których należą:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
2) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego;
3) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny;
4) wspieranie
rozwoju
psychofizycznego
uczniów,
ich
zdolności
oraz
zainteresowania;
5) bezstronność i obiektywizm w ocenianiu uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich uczniów;
37
6) informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z nauczanego przedmiotu;
7) informowanie uczniów i rodziców o sposobach kontroli i oceny postępów ucznia
zgodnie z zasadami przyjętymi przez wewnętrzny system oceniania;
8) udzielenie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów;
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej;
10) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła
zainteresowań;
11) pełnienie dyżurów nauczycielskich w szkole zgodnie z regulaminem dyżurów
oraz
według
opracowanego
harmonogramu,
przed
rozpoczęciem
zajęć
lekcyjnych, przerwach pomiędzy lekcjami i po zakończeniu zajęć;
12) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników
dopuszczonych do użytku szkolnego;
13) przedstawienie wybranego programu nauczania oraz podręcznika radzie
pedagogicznej;
14) wnioskowanie do rady pedagogicznej o dokonanie zmian w szkolnym zestawie
programów nauczania oraz szkolnym zestawie podręczników.
§ 40. 1.Dyrektor szkoły powierza każdy oddział uczniów szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale. W trosce o ciągłość pracy wychowawczej
oddział powinien być prowadzony przez jednego wychowawcę przez cały okres cyklu
kształcenia.
2. Wychowawca klasy może być zwolniony z pełnienia funkcji wychowawcy
na wniosek:
1) samego wychowawcy w umotywowanych sytuacjach;
2) uczniów
i
rodziców
danej
klasy
po
przeprowadzeniu
postępowania
wyjaśniającego i uzyskaniu opinii rodziców, Rady Pedagogicznej.
a) o odwołaniu wychowawcy decyduje Dyrektor szkoły.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
38
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
4. Wychowawca, w celu realizacji w/w zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski;
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy (spotkania klasowe).
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec
tych, którym potrzebna jest indywidualne opieka (dotyczy to zarówno uczniów
szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci;
b) współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich
działaniach;
c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.
5) współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności,
problemów zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
5. Ilość zebrań i konsultacji z rodzicami określają szczegółowo WSO dla
poszczególnych szkół.
6. Do podstawowych form pracy wychowawczej należą:
1) przeprowadzanie systematycznych rozmów z wychowankami na tematy
dotyczące problemów szkolnych i życia osobistego;
2) przeprowadzanie okresowych zebrań z rodzicami;
3) organizowanie pozalekcyjnych spotkań z wychowankami:
a) wycieczek turystyczno – krajoznawczych;
b) organizowanie wspólnych wyjść na różnego rodzaju imprezy kulturalne
(np. do teatru, kina, na koncerty);
c) organizowanie klasowych zabaw i uroczystości np. „Andrzejki”, „Mikołajki”,
Dzień Matki, Dzień Dziecka itp.;
d) odwiedziny uczniów w ich domach,
39
e) przeprowadzanie wywiadów środowiskowych w miejscu zamieszkania
uczniów.
§ 41.1. Pedagog i psycholog szkolny odpowiedzialny jest za udzielanie uczniom pomocy
psychopedagogicznej w zakresie profilaktyki, diagnozy i terapii poprzez pracę
z uczniem, nauczycielami rodzicami.
2. Do ich obowiązków należy:
1) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności szkolnej;
2) współdziałanie z nauczycielami uwzględniające i koordynujące ich działania
wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka;
3) organizowanie opieki nad uczniem z zaburzeniami w funkcjonowaniu narządów
zmysłów poprzez:
a) współpracę z wychowawcą w celu zoptymalizowania warunków pracy
szkolnej ucznia w zależności od jego zaburzeń;
b) współpracę ze szkolną służbą zdrowia.
4) organizowanie opieki nad uczniem zdolnym poprzez:
a) wczesne wykrywanie zainteresowań i uzdolnień ucznia;
b) współpracę z wychowawcą;
c) współpracę z nauczycielem przedmiotu w celu umożliwienia rozwijania
zainteresowań ucznia.
5) opieka nad dzieckiem zaniedbanym:
a) środowiskowo – poprzez rozpoznanie środowiska rodzinnego ucznia, badanie
środowiska dzieci zagrożonych, zainteresowanie losem dziecka instytucji
odpowiedzialnych za jego bezpieczny rozwój, TPD.
b) materialnie – poprzez:
- rozeznanie
sytuacji
materialnej
ucznia
na
podstawie
rozmowy
z wychowawcą klasy;
- badanie środowiska rodzinnego w aspekcie sytuacji materialnej;
- nawiązanie kontaktu z RR, TPD w celu uzyskania pomocy materialnej
dla ucznia;
- umożliwienie korzystania z obiadów w stołówce szkolnej.
6) planowanie i koordynowanie zadań w zakresie wyboru przez uczniów kierunków
kształcenia.
40
§ 41a.1. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego.
2. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmuje się psycholog i pedagog
szkolny.
3. Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego:
1) systematyczne
diagnozowanie
zapotrzebowania
uczniów
na
informacje
edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej;
2) gromadzenie,
aktualizacja
i
udostępnianie
informacji
edukacyjnych
i zawodowych;
3) prowadzenie działalności informacyjno – doradczej;
4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom;
5) prowadzenie
w
miarę
możliwości
grupowych
zajęć
aktywizujących,
przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli
zawodowej;
6) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi
oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
uczniom i rodzicom;
7) pomoc i udostępnianie informacji o szkołach wyższych, policealnych i systemie
kształcenia ustawicznego;
8) współpraca wszystkich pracowników szkoły w celu realizacji zadań.
4. Zadania szczegółowe:
1) w zakresie pracy z młodzieżą:
a) wdrażanie uczniów do samopoznania;
b) kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron;
c) wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów;
d) rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie;
e) przełamywanie barier emocjonalnych;
f) wyrabianie szacunku dla samego siebie;
g) planowanie własnego rozwoju;
h) konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów;
i)
poznanie możliwych form zatrudnienia;
j) zdobycie umiejętności przygotowania i pisania dokumentów towarzyszących
poszukiwaniu pracy;
k) zdobycie umiejętności pozytywnej autoprezentacji;
41
zdobycie umiejętności przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej;
l)
m) rozszerzenie zasobu informacji na temat sposobów poszukiwania pracy;
n) poznanie lokalnego rynku pracy;
o) kreowanie własnej kariery zawodowej w wyniku samozatrudnienia;
p) poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego;
q) reorientacja zawodowa w przypadku stwierdzenia niewłaściwego wyboru
zawodu;
r) rozwijanie świadomości mobilności zawodowej i pobudzanie aktywności
do
poszukiwania
alternatywnych
rozwiązań
w
różnych
sytuacjach
zawodowych i życiowych (w tym bezrobocie i niepełnosprawność).
2) w zakresie pracy z rodzicami:
a) podniesienie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi;
b) doskonalenie umiejętności wychowawczych;
c) wypracowanie form wspierania uczniów wyborze ich dalszej drogi życiowej.
3) w zakresie współpracy z nauczycielami:
a) uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej,
b) lepsze rozpoznanie potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły
i rynku pracy;
c) nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą;
d) osoby odpowiedzialne:
- dyrektor;
- pedagog szkolny;
- psycholog szkolny;
- nauczyciele posiadający kwalifikacje z zakresu doradztwa zawodowego.
e) osoby współuczestniczące:
- wychowawcy klas;
- bibliotekarz;
- nauczyciele przedsiębiorczości;
- instytucje zajmujące się kształtowaniem kariery zawodowej (PUP,
PPP itp.).
5. Praca z rodzicami:
Praca z rodzicami dotyczyć będzie sfery informacyjnej. Spotkania z rodzicami mają
na celu:
1) udzielenie pomocy w rozwiązywaniu problemów związanych z trudnościami
adaptacyjnymi ich dzieci;
42
2) pomoc w wyborze dalszej drogi życiowej ich dzieci.
6. Praca z nauczycielami:
Praca z nauczycielami obejmować będzie realizację systemu i wspólne nakreślenie
dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą. Zadaniem nauczycieli jest
gromadzenie i systematyczna aktualizacja informacji edukacyjnej i zawodowej
w czytelni biblioteki szkolnej. Nauczyciele będą organizować współpracę
z instytucjami środowiska lokalnego w celu rozwijania świadomości zawodowej.
Wychowawcy wraz z nauczycielami zobowiązani są do przygotowania sprawozdania
z realizacji poszczególnych działań i przekazania ich pedagogowi szkolnemu.
7. Metody pracy:
1) pogadanki;
2) warsztaty psychologiczne;
3) wycieczki do zakładów pracy;
4) spotkania zawodowe;
5) spotkania z przedstawicielami uczelni wyższych;
6) ankiety.
§ 42.1.Przez innych pracowników Zespołu rozumie się zatrudnionych w Zespole:
pracowników administracji, sprzątaczki, szatniarki, portierki, konserwatorów,
dozorców, personel kuchenny oraz pracowników obsługi, jeżeli na ich zatrudnienie
zezwalają stosowne przepisy.
2. Zakres obowiązków, czynności i odpowiedzialności innych pracowników Zespołu
szczegółowo ustala Dyrektor Zespołu w umowie o pracę.
Uczniowie Zespołu
§ 43.1. Uczniowie Zespołu to uczniowie wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu.
2. Dyrektor Zespołu decyduje o przyjęciu do wszystkich klas szkoły podstawowej
i programowo wyższych klas liceum ogólnokształcącego.
§ 43 ust. 3 uchylono
3. uchylono
4. uchylono
5. uchylono
43
6. uchylono
7. uchylono
8. Uczeń, który zmienił typ szkoły lub przedmioty realizowane w zakresie
rozszerzonym jest zobowiązany do uzupełnienia różnic programowych w ciągu
jednego semestru w terminach ustalonych z zainteresowanymi nauczycielami.
9. Dyrektor Zespołu zapewnia stałe, aktualne dane na temat warunków przyjęć,
wyników rekrutacji, informuje kandydatów o terminie ogłoszenia listy przyjętych
oraz o obowiązku potwierdzenia woli podjęcia nauki w tej szkole.
10. uchylono
11. uchylono
12. uchylono
13. Ilość oddziałów klas pierwszych w każdym roku rekrutacji ustala Dyrektor Zespołu
w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ 44.1. W Zespole obowiązuje skala ocen:
§ 44 ust. 1 pkt1 i pkt 2 otrzymuje brzmienie:
1) bieżących i klasyfikacyjnych śródrocznych 1 – 6. Oceny pozytywne to oceny:
celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający. Ocena negatywna to
ocena niedostateczna.
2) śródrocznych i końcoworocznych zachowania. Oceny pozytywne zachowania to
oceny: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia. Ocena
negatywna zachowania to ocena naganna.
a) O ocenach bieżących i przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rodzice
informowani są w trakcie cyklicznych spotkań lub indywidualnych
konsultacji z wychowawcą ucznia;
§ 44 ust. 1 pkt 2 lit. b otrzymuje brzmienie:
b) W Zespole obowiązują: Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
SP 45 im. Janusza Korczaka zawarty w załączniku nr 1, Szczegółowe
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania VI LO im. Janusza Korczaka
zawarty w załączniku nr 2.
2. Powyższe systemy oceniania stanowią integralną część niniejszego Statutu.
44
§ 45.
Do szkoły ponadgimnazjalnej uczęszczają w zasadzie uczniowie od 16 roku życia,
po ukończeniu gimnazjum, ale nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia.
45
§ 46.
Prawa ucznia
Uczeń ma prawo do:
1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej, uwzględniając przy tym warunki i możliwości szkoły.
2. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności.
3. Informacji o przysługujących mu prawach i obowiązkach, systemie kar i nagród,
zasadach oceniania i trybach odwoławczych.
4. Swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych, do ich
prezentacji na terenie szkoły w ustalonej z wychowawcą formie, jeżeli nie naruszają
one zasad humanizmu.
5. Wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych.
6. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
7. Korzystania, zgodnie z odrębnym regulaminem, z form pomocy materialnej, jakimi
dysponuje szkoła.
8. Korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w celu rozwiązywania
indywidualnych problemów.
9. Do dochodzenia swoich praw w następującym trybie:
1) rozmowa z wychowawcą;
2) rozmowa z pedagogiem lub psychologiem szkolnym;
3) zgłoszenie problemu przedstawicielom Samorządu Uczniowskiego;
4) przedstawienie problemu Dyrektorowi Szkoły.
§ 46 dodaje się ust. 10 w brzmieniu:
10. W szkołach podstawowych uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do
podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych przeznaczonych do
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Uprawnienia ucznia
Uczeń ma uprawnienia do:
46
1. Otrzymania jasno sprecyzowanych wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny
z każdego przedmiotu oraz o przewidywanych formach oceniania i ich przybliżonych
terminach.
2. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej (uzasadnionej) oceny.
3. Do wypowiadania opinii o programach i metodach nauczania.
4. Zgłaszania władzom szkoły, nauczycielom, przedstawicielom Rady Rodziców uwag,
wniosków, postulatów dotyczących wszystkich spraw uczniowskich oraz otrzymania
informacji o sposobie ich załatwiania.
5. Wpływanie na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w szkole.
6. Wyboru zajęć fakultatywnych, kół zainteresowań i innych form zajęć pozalekcyjnych
(w przypadku szczególnych osiągnięć ma prawo do eksponowania ich na terenie
szkoły).
7. Korzystania
z
pomieszczeń
szkolnych,
sprzętu,
środków
dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki po wcześniejszych ustaleniach z nauczycielami.
8. Korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego w celu rozwiązywania
osobistych i szkolnych problemów.
Przywileje ucznia
1. Zgłaszania nieprzygotowania do zajęć, ilość i tryb zgłoszeń ustalana jest
z nauczycielem przedmiotu. Nieprzygotowania nie można zgłosić w przypadku
zapowiedzianej
kartkówki
lub
sprawdzianu.
Zgłoszenie
nieprzygotowania
po wywołaniu do odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.
2. Zgłoszenia nieprzygotowania bez wpisu do dziennika, w przypadku uzasadnionej
nieobecności, trwającej co najmniej tydzień.
3. Do pisania nie więcej niż jednego w ciągu dnia i nie więcej niż trzech w ciągu
tygodnia sprawdzianów wiedzy i umiejętności.
§ 47.
Obowiązki ucznia
Uczeń ma obowiązek:
1. Dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej
dobre tradycje.
2. Systematycznie
i
wytrwale
pracować
nad
wzbogacaniem
swej
wiedzy,
wykorzystywać jak najlepiej czas i warunki do nauki. systematycznie i aktywnie
uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych:
47
1) nie wagarować;
2) nie unikać wybranych lekcji;
3) punktualnie przybywać na zajęcia;
4) usprawiedliwiać
nieobecności
(usprawiedliwienia
nieobecności
należy
przedkładać wychowawcy klasy w ciągu tygodnia po okresie nieobecności).
3. Uczestniczyć w dodatkowych wybranych przez siebie zajęciach edukacyjnych.
4. Współdziałać
w
realizacji
celów
i
zadań
stojących
przed
szkołą,
być
współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności
uczniowskiej:
1) uczestniczyć w imprezach szkolnych, akademiach, apelach, wycieczkach;
2) brać udział w ważnych uroczystościach państwowych i szkolnych w stroju
galowym;
3) terminowo i rzetelnie wykonywać prace społeczne i powierzone zadania.
5. Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły. Podczas zajęć edukacyjnych być zdyscyplinowanym,
wykonywać polecenia nauczyciela, okazywać szacunek kolegom i nauczycielowi.
6. Szanować
i
chronić
majątek
szkoły,
przeciwdziałać
przejawom
nieodpowiedzialności, nietolerancji, przemocy i niekoleżeństwa oraz lekceważenia
obowiązków ucznia, przestrzegać porządku szkolnego, dbać o ład i estetykę
w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły.
7. Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, zwracać uwagę
na bezpieczeństwo własne i kolegów, informować pracowników szkoły o wszelkich
zagrożeniach.
8. Przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru i uczesania.
9. Posiadać obuwie zmienne i codziennie je zmieniać (dotyczy uczniów SP 45).
10. W terminie wyznaczonym przez Dyrekcję Szkoły chodzić na terenie szkoły
w obuwiu zmiennym. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz chodzenia w obuwiu typu
glany, szpilki, koturny itp. oraz noszenia elementów stroju będących nośnikiem
agresji (dotyczy uczniów VI LO).
11. Nie wchodzić w kolizje z prawem, w szczególności nie kraść, nie rozprowadzać
i nie używać środków odurzających.
12. Nie palić papierosów, nie spożywać alkoholu, nie używać środków odurzających
na terenie szkoły i w jej najbliższym otoczeniu.
13. Podczas zajęć edukacyjnych, bez pozwolenia nauczyciela, nie wolno korzystać
z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
48
14. Przestrzegać obowiązujących norm prawnych.
15. Nosić identyfikator, stosując się do postanowień regulaminu wydawania i kontroli
identyfikatorów.
49
§ 48.
Nagrody i kary
1. W VI Liceum Ogólnokształcącym oraz w Szkole Podstawowej Nr 45 nagrodami są:
1) pochwała wychowawcy na forum klasy;
2) pochwała władz szkolnych;
3) dyplom dla ucznia;
4) list pochwalny dla rodziców i opiekunów ucznia;
5) rzeczowe lub pieniężne wyróżnienie za szczególne osiągnięcia;
6) wpis do złotej księgi;
7) złota odznaka (tylko w VI LO).
2. Podstawę do przyznania nagród stanowią:
1) wyniki w nauce;
2) aktywność społeczna;
3) osiągnięcia sportowe;
4) aktywna działalność w organizacjach;
5) wzorowa postawa;
6) inne osiągnięcia ucznia.
3. Nagrody przyznawane są przez szkołę na wniosek wicedyrektora szkoły,
poszczególnych nauczycieli lub któregoś z organów szkoły.
4. Decyzje o przyznaniu nagród rzeczowych są opiniowane przez Dyrektora Zespołu,
Radę Pedagogiczną, Samorząd Uczniowski, Radę Rodziców.
5. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu przewiduje się następujące kary:
1) upomnienie wychowawcy;
2) pisemna nagana wychowawcy;
3) ustna nagana Dyrektora Zespołu;
4) pisemna nagana Dyrektora Zespołu;
5) czasowe zawieszenie przywilejów ucznia (min. brak możliwości zgłaszania
nieprzygotowania się do lekcji, brak możliwości udziału w szkolnych
dyskotekach i zabawach, rezygnacja z uczestnictwa ucznia w zajęciach
pozalekcyjnych i reprezentacji szkoły np. w zawodach sportowych, udziału
w wycieczkach szkolnych o charakterze turystyczno- rekreacyjnym);
6. Dyrektor może skreślić z listy ucznia VI LO lub wnioskować do Kuratora Oświaty
o przeniesie ucznia do innej szkoły w przypadku ucznia SP, jeśli wobec ucznia
50
wyczerpano możliwości oddziaływania wychowawczego lub wobec ucznia, który
dopuścił się następujących wykroczeń:
1) naruszenie nietykalności cielesnej bądź godności osobistej członka społeczności
szkolnej, m.in. samodzielny nieoficjalny chrzest uczniów klas pierwszych,
publiczne zniesławienie i obrażanie pracowników szkoły;
2) zagrożenie życia lub zdrowia innych członków społeczności szkolnej;
3) celowe zniszczenie mienia Szkoły;
4) dokonanie kradzieży;
5) rażący wybryk chuligański na terenie Szkoły lub poza nią;
6) posiadanie, rozprowadzanie, używanie środków odurzających bądź alkoholu na
terenie szkoły;
7) dopuszczenie się innych czynów noszących znamiona przestępstwa;
8) dwukrotne nieotrzymanie promocji w tej samej klasie, jeżeli przyczyną nie były
powody zdrowotne lub losowe (jeżeli ukończył 18 lat);
§ 48 ust. 6 dodaje się pkt 9, pkt 10 w brzmieniu:
9)
przebywania na terenie szkoły pod wypływem alkoholu, środków odurzających;
10) innych ciężkich naruszeń norm współżycia społecznego, przejawianej również
w cyberprzestrzeni.
7. Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie decyzji Dyrektora Zespołu po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego. o powyższym
należy powiadomić organ prowadzący.
8. Uczeń lub jego rodzic w terminie 14 dni od daty zawiadomienia o karze może złożyć
odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny (za pośrednictwem
Dyrektora Zespołu).
9. Na winnych zniszczenia mienia szkolnego spoczywa obowiązek naprawienia szkody
lub poniesienia kosztów naprawy w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie.
10. W szkole nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność ucznia.
Postanowienia końcowe
§ 49.1. Zespół posługuje się następującymi pieczęciami:
1) pieczątką podłużną o treści:
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2
ul. Czeladzka 58 tel. / fax 291 87 22
41 – 214 Sosnowiec
51
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2
VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Korczaka
Zespól Szkół Ogólnokształcących Nr 2
Szkoła Podstawowa Nr 45 im. Janusza Korczaka
4) pieczęcią okrągłą dużą o treści:
godło państwowe w środku i napis w otoku:
a) zewnętrzny: Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2;
b) wewnętrzny: VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Korczaka.
5) pieczęcią okrągłą dużą o treści:
godło państwowe w środku i napis w otoku:
a) zewnętrzny: – Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 2;
b) wewnętrzny – Szkoła Podstawowa Nr 45 im. Janusza Korczaka.
6) dwie pieczęcie okrągłe małe o treści jak w pkt. 4) i 5).
2. Ceremoniał szkolny, a w szczególności sztandar, godło, patron szkoły jest
autonomiczną sprawą szkół wchodzących w skład zespołu i zapewnia możliwość
identyfikowania się społeczności szkolnej z tradycją swojej szkoły.
3. Szkoły posiadają własny ceremoniał szkolny ustalony tradycją, na który składają się:
1) W szkole podstawowej:
a) uroczystość powitania uczniów klas pierwszych – pierwszy dzwonek;
b) pasowanie na ucznia;
c) pasowanie na czytelnika;
d) pożegnanie klas programowo najwyższych – ostatni dzwonek.
2) W szkole ponadgimnazjalnej:
a) sztandar szkoły;
b) rajd szkolny – chrzest klas I;
c) ślubowanie klas I;
d) dzień patrona;
e) pożegnanie klas programowo najwyższych – ostatni dzwonek.
52
4. Uroczystości szkolne związane z państwowymi świętami zawierają elementy
wychowania patriotycznego.
5. Tradycyjny ceremoniał szkolny jest stale wzbogacany i modyfikowany głównie
z inicjatywy i potrzeb społeczności uczniowskiej.
§ 50.1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej, materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 51.1. Niniejszy statut Zespołu jest podstawowym aktem prawnym regulującym całokształt
funkcjonowania Zespołu.
2. Wszelkie uchwały, zarządzenia i decyzje, a także regulaminy powstające w Zespole
i dotyczące jego funkcjonowania muszą być zgodne z niniejszym statutem Zespołu.
3. Prawo wnoszenia wniosków o zmiany w statucie do Rad Pedagogicznych
za pośrednictwem Dyrektora Zespołu mają wszystkie organy kolegialne Zespołu.
4. Nowelizację
Statutu
uchwalają
Rady
Pedagogiczne
poszczególnych
szkół
na wspólnym posiedzeniu większością 2/3 głosów w obecności połowy wszystkich
członków Rad Pedagogicznych.
5. Dyrektor Zespołu upoważniony jest do publikowania w drodze własnego
obwieszczenia jednolitego tekstu po każdorazowej zmianie i odsyłania uchwalonych
zmian do organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego.
6. Dyrektor Zespołu zapewnia warunki do zapoznania się ze Statutem wszystkim
członkom społeczności szkolnej, w tym każdorazowo nowo przyjmowanym uczniom
i ich rodzicom.
§ 52.
Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Statut VI LO im. Janusza Korczaka - VI LO im. J. Korczaka w Sosnowcu

Transkrypt

Podobne dokumenty

VIII Powiatowe Forum Samorządów Uczniowskich

Konferencja „Od samorządu uczniowskiego do samorządu lokalnego”

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

OPIS STANOWISKA PRACY Pedagog Nazwa stanowiska Pedagog

Kuratorium Oświaty w Opolu Znak: WRE

ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA Zespołu Szkół Morskich w

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

Sekretarka - Superszkolna.pl

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

Edukacja Baza zawiera informacje z zakresu edukacji w Polsce i na