STATUT

STATUT
ZASADNICZEJ SZKOŁY
ZAWODOWEJ
W ZESPOLE SZKÓŁ EKONOMICZNO-USŁUGOWYCH
IM. AUGUSTYNA ŚWIDRA W ŚWIĘTOCHŁOWICACH
Stan prawny na dzień 1 września 2011 roku
Zasadnicza Szkoła Zawodowa jest jednostką pedagogiczną wchodzącą w skład Zespołu Szkół EkonomicznoUsługowych im. Augustyna Świdra w Świętochłowicach, ul. gen. Wł. Sikorskiego 9.
Inne informacje o szkole
§1
1. Szkole nadaje imię organ prowadzący, na wniosek rady szkoły lub wspólny wniosek rady pedagogicznej
i przedstawicieli rady rodziców oraz samorządu uczniowskiego.
2. Zasadniczej Szkole Zawodowej, wchodzącej w skład zespołu szkół może być nadane odrębne imię.
3. Imię szkoły powinno być związane z kierunkiem pracy wychowawczej lub dydaktycznej szkoły.
§2
Ustalona nazwa jest zasadniczo używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
§3
Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Świętochłowice natomiast nadzór pedagogiczny pełni Śląski
Kurator Oświaty w Katowicach.
Czas trwania cyklu kształcenia jest zgodny z klasyfikacją szkolnictwa zawodowego
Cele i zadania szkoły
§4
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. Dz. U.
z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami :
1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
2. umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu,
3. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie,
stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
4. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
§5
1. Szkoła kształci uczniów w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
§6
1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, religijnej i zapewnia
tolerancję religijną.
2. Uczniom udziela się pomocy w rozwiązywaniu problemów natury psychologicznej i pedagogicznej
poprzez działania pedagoga szkolnego, zespołu wychowawczego oraz współpracę szkoły z Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną w Świętochłowicach.
3. W miarę potrzeb możliwe jest realizowanie indywidualnego toku nauczania teoretycznego dla
młodzieży niepełnosprawnej.
4. Indywidualne zainteresowania ucznia mogą być rozwijane poprzez koła zainteresowań, w ramach zajęć
nadobowiązkowych.
§7
Określa się zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły, odpowiednio do wieku uczniów
i potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów
bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
1. Opiekę nad uczniem przebywającym w szkole sprawują nauczyciele wszystkich przedmiotów w trakcie
zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz nauczyciele pełniący dyżury w czasie
przerw międzylekcyjnych.
2. Opiekę nad uczniem poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek, zawodów sportowych, wyjść
zbiorowych sprawują wychowawcy klas, nauczyciele wychowania fizycznego i inni nauczyciele.
3. Plan pełnienia dyżurów nauczycielskich realizowany jest zgodnie z potrzebami szkoły, w oparciu
o aktualny podział godzin. Dodatkowe dyżury przydzielane są nauczycielom w razie konieczności
zastąpienia nauczycieli nieobecnych lub z innych uzasadnionych powodów.
4. Kierownik szkolenia praktycznego i nauczyciele sprawują indywidualną opiekę nad uczniami
rozpoczynającymi naukę w szkole zawodowej, pomagając dostosować się im do nowych warunków, tj.
podjęcia pracy zawodowej.
5. Szczególną opieką otacza się uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku i słuchu.
§8
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Statut uwzględnia możliwości doboru wychowawców lub ich zmiany na uzasadniony wniosek rodziców,
uczniów lub rady pedagogicznej.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§9
1.Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów, rodziców
(prawnych opiekunów).
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych. Nauczyciel informuje o w/w sprawach poprzez :
a) ustne przeczytanie i wywieszenie kompletu wymagań na tablicach informacyjnych znajdujących
się na korytarzu lub w klasach,
b) przekazanie uczniom wykazu obowiązujących podręczników, zeszytów , ćwiczeń.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Zasady oceniania wyników w nauce
Szkolne rozwiązania w zakresie oceniania wyników w nauce są następujące:
1. Wykaz zajęć edukacyjnych został określony w arkuszu organizacyjnym obowiązującym w danym roku
szkolnym. Stanowi on podstawę do semestralnego i rocznego klasyfikowania uczniów i słuchaczy oraz
wypełniania świadectw promocyjnych.
2. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Pierwszy z nich kończy się konferencją poprzedzającą
ferie zimowe a drugi radą klasyfikacyjną poprzedzającą zakończenie zajęć w danym roku szkolnym.
1) Konkretne daty posiedzeń rad klasyfikacyjnych są ustalane na początku każdego roku szkolnego.
3. Przyjmuje się następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych (zgodnie z 6 – stopniową
skalę ocen):
1) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć
edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne
i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu,
2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie
prognozuje żadnych kłopotów w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia.
4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości
i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może
oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego
przedmiotu (dziedziny edukacji),
5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia
pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji)
i utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych,
6) stopień niedostateczny (1) oznacza, ze uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią
kontynuację opanowywania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo
utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych.
Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach śródsemestralnych. Oceny bieżące są
wpisywane do dziennika cyframi, natomiast semestralne i końcowe słownie w pełnym brzmieniu.
W/w skala będzie stosowana do klasyfikacji zarówno śródrocznej jak i rocznej.
4. Nauczyciele na miesiąc przed klasyfikacją końcową wpisują do dziennika lekcyjnego proponowaną ocenę
niedostateczną zielonym długopisem.
5. Nauczyciel na tydzień przed klasyfikacją wpisuje ocenę niedostateczną do dziennika czerwonym
długopisem oraz informuje ucznia i wychowawcę klasy o wystawionej ocenie.
Każdy nauczyciel jest zobowiązany do:
 określenia różnorodnych form aktywności uczniów rozwijanych na jego zajęciach,
 wskazania tych, spośród owych aktywności, których efekty będą podlegały sprawdzaniu i ocenianiu,
 wskazania, które spośród przynajmniej kilku ocenianych rodzajów osiągnięć są obowiązkowe dla
wszystkich uczniów, a które rodzaje aktywności każdy uczeń może podejmować dobrowolnie,
zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację przedmiotu,
 takiego określania wymagań związanych z ocenami semestralnymi i rocznymi, by oceny dobre
i bardzo dobre mogli uzyskać także ci uczniowie, którzy nie podejmą wszystkich oferowanych przez
nauczyciela rodzajów aktywności, lecz spośród dobrowolnych wybiorą tylko część,
 określenia zasad udostępniania uczniom/opiekunom poprawionych i ocenionych sprawdzianów
pisemnych.

na pierwszej lekcji z daną klasą w dowolnej formie przedstawić i wyjaśnić swym uczniom. Pisemne
prace sprawdzające z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem a ich terminy uzgodnione z opiekunem klasy, który ze znacznym
wyprzedzeniem opracowuje harmonogram obciążenia swojej klasy sprawdzianami (nie może być
ich więcej niż trzy tygodniowo, chyba, że klasa się na to zgodzi).
Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów (z uwzględnieniem wszystkich elementów wskazanych
powyżej) każdy nauczyciel jest zobowiązany, podczas posiedzenia rady pedagogicznej poprzedzającego
rozpoczęcie nowego roku szkolnego, przedstawić na piśmie dyrekcji szkoły
Nauczyciel, na prośbę swego ucznia, indywidualnie informuje go o przewidywanej dla niego ocenie
klasyfikacyjnej najpóźniej na miesiąc przed terminem klasyfikacji.
Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyskał przynajmniej dwie oceny cząstkowe i nauczyciel
nie przedstawił wychowawcy klasy i dyrekcji szkoły oświadczenia o niemożności sklasyfikowania ucznia,
wraz z podaniem przyczyn. Jako podstawy do klasyfikowania ucznia wymaga się jego obecności na
przynajmniej połowie zajęć z danego przedmiotu.
3.Informowanie rodziców o postępach i trudnościach ucznia.
1. Dostarczenie rodzicom informacji o postępach ucznia następuje:
1) przez zapisanie informacji o bieżących postępach w nauce w poszczególnych zeszytach
przedmiotowych,
2) podczas zebrań z rodzicami,
3) podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
2. Formy dostarczania rodzicom informacji o trudnościach ucznia:
1) indywidualne wezwania i rozmowy z rodzicami wg potrzeb – wezwanie, telefon
2) informacja na zebraniach z rodzicami
3) powiadomienie pisemne o zagrożeniu oceną niedostateczną na 2 tygodnie przed rocznym
klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
4) powiadomienie pisemne o braku podstaw do klasyfikacji ucznia na 2 tygodnie przed rocznym
klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
3. Rodzice na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego informowani są pisemnie o przewidywanych
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i z zachowania , otrzymanie informacji rodzic
(opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem .
4. Śródroczne klasyfikacje. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych i warunki ich poprawiania.
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania ,i zachowania ucznia oraz ustalaniu
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły .
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim
tygodniu nauki I semestru.
3. Rada Pedagogiczna przeprowadza również 2 konferencje śródokresowe (w połowie listopada
i kwietnia), które mają na celu ocenę postępów edukacyjnych uczniów w danym roku szkolnym ze
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
szczególnym uwzględnieniem problemów edukacyjnych osób zagrożonych ocenami
niedostatecznymi.
Pierwszy semestr kończy się oceną semestralną
Klasyfikowanie po drugim semestrze polega na wystawianiu oceny rocznej, która może uwzględnić
ocenę z pierwszego semestru.
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli , uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia
Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala nauczyciel praktycznej nauki
zawodu lub opiekun praktyk zawodowych.
Przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej uwzględniane są wszystkie stopnie cząstkowe.
Oceny klasyfikacji śródrocznej i rocznej z religii, etyki i zajęć dodatkowych są wliczane do średniej
ocen.
Oceny klasyfikacyjne roczne ustala się według następującej skali:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
stopień dobry
4
stopień dostateczny
3
stopień dopuszczający
2
stopień niedostateczny
1
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po
ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Szkolne rozwiązania w zakresie oceniania zachowania uczniów:
Uczniowie w pierwszym dniu każdego semestru otrzymują po 151 punktów. W zależności od postępowania,
w trakcie roku szkolnego mogą podwyższać lub obniżać sumę punktów. Liczba zdobytych punktów wiąże się
z oceną z zachowania oraz z ewentualną pracą społeczną (dotyczy uczniów o najniższej liczbie punktów).
Uczniowie, którzy wykażą się najwyższą kulturą (zdobędą najwyższą liczbę punktów), poza gratyfikacją
słowną, pochwałą dyrektora szkoły, mogą także otrzymać dofinansowanie do wycieczki szkolnej lub
nagrodę książkową na koniec roku szkolnego. Punkty przyznawane uczniom zapisywane są w ich zeszytach
uwag przez nauczycieli lub wychowawcę.
Poniższa tabela określa zachowania, za które uczniowie zyskują lub tracą punkty.
ZYSKI
Kategorie zachowania ucznia
Przestrzega
regulaminu
szkoły,
kontraktu
z wychowawcą oraz innych niepisanych norm
obyczajowych i zasad współżycia społecznego.
Nie ma godzin nieusprawiedliwionych.
Jest zawsze punktualny. Nie spóźnia się na lekcje.
Ilość punktów
+ 20 (za semestr)
+ 10 (za miesiąc)
+ 10 (za semestr)
Cechuje się wysoką kulturą osobistą (np. nie używa
wulgaryzmów, stosuje zwroty grzecznościowe, jest
uprzejmy wobec nauczycieli i uczniów, odznacza się
schludnym wyglądem).
Bierze udział w organizowaniu imprez klasowych i
szkolnych.
Bierze udział w akcjach charytatywnych.
Bierze udział w wewnątrzszkolnych konkursach
przedmiotowych, artystycznych, sportowych lub innych.
Bierze
udział
w
pozaszkolnych
konkursach
przedmiotowych, artystycznych, sportowych lub innych.
Bierze aktywny i systematyczny udział w pracy
samorządu lub innych organizacji szkolnych.
Bierze aktywny udział w zajęciach lub imprezach
pozalekcyjnych odbywających się na terenie szkoły.
Bierze aktywny udział w zajęciach lub imprezach
pozalekcyjnych odbywających się poza terenem szkoły.
Podejmuje prace na rzecz szkoły.
Pomaga innym uczniom (np., tworzy uczniowskie
zespoły samopomocy).
Pożycza zeszyty
Wzbogaca wygląd szkoły lub klasopracowni (gazetki,
kwiaty, dekoracje, dodatkowe pomoce dydaktyczne)
Czyta książki.
Przynosi baterie.
Przynosi makulaturę.
Przynosi nakrętki typu PET, puszki aluminiowe
Uczeń Zasadniczej Szkoły Zawodowej otrzymuje
dodatkowe punkty za ocenę z zachowania, jaką uzyskał
na zajęciach praktycznej nauki zawodu.
+ 20 (za semestr)
+ 5 (impreza klasowa)
+ 10 (impreza szkolna)
+ 10 (każdorazowo za udział w akcji odbywającej się w
trakcie trwania lekcji)
+ 30 (każdorazowo za akcję odbywającą się po lekcjach
lub
w dniu wolnym od zajęć dydaktycznych)
+ 5 (za udział)
+ 15 (za zajęcie 1 miejsca)
+ 10 (za zajęcie 2 miejsca)
+ 5 (za zajęcie 3 miejsca lub wyróżnienia)
Punkty za udział sumują się
z punktami za zdobycie miejsca.
+ 25 (udział)
+ 30 (za zajęcie 1 miejsca)
+ 20 (za zajęcie 2 miejsca)
+ 15 ( za zajęcie 3 miejsca lub wyróżnienie)
Punkty za udział sumują się
z punktami za zdobycie miejsca.
+ 10/semestr (samorząd klasowy)
+ 30/semestr (samorząd uczniowski)
+ 30/semestr (organizacja)
+ 5 (za udział)
+ 30 (za udział)
Do + 30 (każdorazowo za pracę wykonaną po lekcjach)
+ 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
+ 5 punktów za zeszyt
Nie więcej niż + 30 punktów na semestr
+ 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
Jednak nie więcej niż + 20 punktów na semestr
+ 5 (za każdą przeczytaną książkę)
wystawia wychowawca lub nauczyciel języka polskiego po
konsultacji z bibliotekarką
+ 1 punkt za sztukę
Nie więcej niż + 30 punktów na semestr
+ 1 punkt za kilogram makulatury
Nie więcej niż + 30 punktów na semestr
1 punkt za 10 nakrętek lub puszek ( nie więcej niż 30
punktów)
Zachowanie wzorowe + 50 punktów;
Zachowanie bardzo dobre + 40 punktów;
Zachowanie dobre + 30 punktów;
Zachowanie poprawne + 20 punktów;
Zachowanie nieodpowiednie 0 punktów;
Nie ma negatywnych uwag dotyczących zachowania.
Oddaje krew.
Ma inne pozytywne uwagi w zeszycie.
STRATY
Kategorie zachowania ucznia
Obraża pracownika szkoły.
Obraża kolegę/koleżankę.
Używa wulgaryzmów.
Używa obelżywych gestów.
Niszczy mienie szkoły lub własność pracowników,
uczniów i innych osób.
Sfałszował oceny, podpis rodziców (opiekunów
prawnych) lub datę na zwolnieniu lekarskim.
Stosuje agresję fizyczną i/lub słowną.
Używa telefonu komórkowego, odtwarzaczy mp3 lub
innego sprzętu w czasie trwania lekcji.
Ma godziny nieusprawiedliwione.
Spóźnia się na lekcje.
Rozmawia w czasie trwania lekcji (dezorganizacja zajęć).
Spisuje, ściąga i podpowiada podczas prac pisemnych i
odpowiedzi ustnych.
Nie wykonuje poleceń nauczyciela.
Samowolnie opuszcza budynek szkolny bądź salę
lekcyjną.
Zachowanie naganne 0 punktów.
+ 10 (za semestr)
+ 30 (w trakcie trwania lekcji)
+50 (poza lekcjami)
+ 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
Ilość punktów
- 10 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 20 (za każdą kolejną uwagę wpisaną do zeszytu)
Uczeń zobowiązany jest do przeproszenia pracownika
szkoły w formie ustnej i pisemnej.
- 10 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 7 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 10 (za brak poprawy, uporczywe używanie wulgaryzmów
pomimo otrzymanej już uwagi)
- 7 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 30 (za każdy udowodniony akt wandalizmu)
- 30 (za każde sfałszowanie)
- 20 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 10 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
-20 (jeżeli pomimo wcześniejszej uwagi odmawia
wyłączenia, schowania lub oddania nośnika)
- 2 (za każdą godzinę)
- 1 (za każde spóźnienie)
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 10 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
Pali papierosy na terenie szkoły.
Zaśmieca teren szkoły.
Niewłaściwie zachowuje się podczas wycieczek i imprez
szkolnych.
Ma na sobie nieodpowiedni strój.
Nie używa zwrotów grzecznościowych („przepraszam”,
„dziękuję” „dzień dobry”, „do widzenia”).
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 3 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
Nie odnosi okryć wierzchnich do szatni w okresie jej
funkcjonowania.
Ma inne negatywne uwagi w zeszycie.
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
Punkty do dyspozycji wychowawcy,
w tym za uzyskane pochwały lub nagany
Punkty do dyspozycji dyrektora szkoły,
w tym za uzyskane pochwały lub nagany
- 5 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 1 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
- 2 (za każdą uwagę wpisaną do zeszytu)
PUNKTY DODATKOWE
-50+50 punktów (za semestr)
wystawia wychowawca po konsultacjach z nauczycielami
-50+50 punktów (za semestr)
wystawia dyrektor po konsultacjach z nauczycielami
Obowiązuje następująca skala ocen z zachowania:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który uzyskał 251 lub więcej punktów za zachowanie; charakteryzujący
się wysoką kulturą osobistą oraz rzetelnym wypełnianiem obowiązków uczniowskich; wykazujący wiele
własnej inicjatywy, zarówno w pracy dla dobra szkoły jak i klasy, a także w pomocy uczniom mniej zdolnym;
reprezentujący szkołę w różnych akcjach i konkursach międzyszkolnych; przestrzegający regulaminu
szkolnego w szkole i poza nią – szczególnie obowiązku uczęszczania do szkoły i nieulegania nałogom;
odznaczający się szczerością i uczciwością, uprzejmym stosunkiem do nauczycieli, pracowników
administracyjnych szkoły, koleżanek i kolegów oraz schludnym wyglądem.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 201 do 250 punktów za zachowanie;
charakteryzujący się wysoką kulturą osobistą oraz pilnym i systematycznym przygotowywaniem się do
zajęć, wykazujący wiele własnej inicjatywy, zarówno w pracy dla dobra szkoły jak i klasy, a także w pomocy
uczniom mniej zdolnym; reprezentujący klasę na forum szkoły; przestrzegający regulaminu szkolnego
w szkole i poza nią – szczególnie obowiązku uczęszczania do szkoły i nieulegania nałogom; odznaczający się
szczerością i uczciwością, uprzejmym stosunkiem do nauczycieli, pracowników administracyjnych szkoły,
koleżanek i kolegów oraz schludnym wyglądem.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 151 do 200 punktów za zachowanie; wypełniający
obowiązki, biorący w sposób odpowiedzialny udział w życiu klasy i szkoły; osiągający oceny w nauce co
najmniej zgodne ze swoimi możliwościami; którego uchybienia przeciwko zasadom właściwego zachowania
i wyglądu są sporadyczne i widoczna jest dążność do poprawy.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który uzyskał od 101 do 150 punktów za zachowanie; osiągający oceny
w nauce mocno poniżej swoich możliwości, ale pracujący nad ich poprawą; którego cechuje bierność i brak
zainteresowania życiem szkoły i klasy; który nie zawsze podporządkowuje się przepisom regulaminu
szkolnego w szkole i poza nią, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą rezultaty pozytywne; którego
uchybienia przeciwko zasadom właściwego zachowania i wyglądu są częste, ale widoczna jest dążność do
poprawy.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uzyskał od 51 do 100 punktów za zachowanie; uchybiający
regulaminowi szkoły i zasadom współżycia społecznego w szkole i poza nią; wykazujący lekceważący
stosunek do wysiłków wychowawczych podejmowanych przez dom i szkołę; działający na szkodę swoją
i otoczenia; popadający w konflikt z prawem.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który uzyskał poniżej 51 punktów za zachowanie; rażąco uchybiający
regulaminowi szkoły i zasadom współżycia społecznego w szkole i poza nią; popadający w nałogi, świadomie
działający na szkodę swoją i otoczenia; celowo nie wypełniający obowiązków; wykazujący lekceważący
stosunek do wysiłków wychowawczych podejmowanych przez dom i szkołę; popadający w konflikt
z prawem i nie wykazujący chęci poprawy.
Pisemna nagana Dyrektora lub uzyskanie większej liczby punktów ujemnych niż -100 skutkuje
niemożnością otrzymania w semestrze oceny z zachowania wyższej niż poprawna.
W przypadku rażącego lub uporczywego naruszania dyscypliny Dyrektor jest uprawniony do obniżenia
oceny z zachowania do oceny nagannej.
6. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych
z wyjątkiem przedmiotów i zajęć, z których został zwolniony.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany, z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych, może on zdawać egzaminy
klasyfikacyjne. O terminie uczeń i jego rodzice powinni być poinformowani przez wychowawcę
klasy na tydzień przed egzaminem.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z materiału programowego, zrealizowanego w danym
semestrze (lub roku szkolnym) w formie pisemnej i ustnej.
5. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia nie klasyfikowanego z przyczyn nieusprawiedliwionych, Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny program lub tok nauki lub spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności
Dyrektora oraz wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych.
10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie ) ucznia.
11. Liczbę przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego dnia , ustala
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.
12. Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen.
13. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminatorzy w porozumieniu
z dyrektorem szkoły ustalają stopień według skali obowiązującej w szkole.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli i ucznia zdającego egzamin
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Nieprzystąpienie ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego z przyczyn innych niż losowe jest
równoważne z nieklasyfikowaniem ucznia i niemożliwością uzyskania promocji do klasy wyższej lub
ukończenia szkoły.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 18.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem pkt 18
18. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
19. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną)
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
20. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
21. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
22. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
23. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
24. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu ,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół wraz z dołączoną pisemną pracą ucznia i zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach
ucznia stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
3) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4) W/w przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
7. Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę jedną lub dwie niedostateczne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z technologii
informacyjnej , zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ( lub innych zajęć obowiązkowych , których program
nauczania przewiduje prowadzenie ćwiczeń ( doświadczeń ) , ma formę zadań praktycznych.
4. O dopuszczenie do egzaminu poprawkowego uczeń lub jego rodzice składają podanie do Rady
Pedagogicznej w dniu poprzedzającym konferencję klasyfikacyjną.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, powołując komisję w składzie:
 przewodniczący: dyrektor lub nauczyciel pełniący stanowisko kierownicze,
 egzaminator: nauczyciel egzaminacyjnego przedmiotu,
 członek komisji: nauczyciel tego samego przedmiotu lub pokrewnego.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzaminator może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń otrzymuje ocenę pozytywną z egzaminu poprawkowego, jeśli pozytywnie rozwiąże
wymaganą minimalną ilość zadań, pytań.
9. Pozytywnie zdany egzamin upoważnia ucznia do otrzymania świadectwa promocyjnego do klasy
programowo wyższej. W przeciwnym wypadku uczeń nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i może powtarzać klasę. Wynik ustalony przez komisję jest ostateczny.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez
dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
8. Podwyższenie ocen klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania
1. Uczeń, ma prawo uzyskać wyższe niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania .
2. Aby uzyskać wyższą niż przewidywana, roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych , uczeń przystępuje do sprawdzianu wiedzy i umiejętności,
obejmującego treści objęte programem nauczania dla przedmiotu w danym roku szkolnym .
Uzyskana na sprawdzianie ocena jest ostateczną oceną klasyfikacyjną roczną z danego przedmiotu
3. Aby uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
4. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. W skład komisji wchodzą:
1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4. pedagog,
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6. przedstawiciel rady rodziców.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania uzyskana w drodze tego głosowania jest oceną roczną zachowania
ucznia i jest oceną ostateczną.
9. Promowanie ucznia
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyżej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe
od oceny niedostatecznej.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczeń, który nie spełnia ww. warunków, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
i powtarza klasę.
4. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej .
5. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania.
6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły
ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego
promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej
10. Zasady usprawiedliwiania nieobecności i zwalnianie z lekcji
1. Nieobecność usprawiedliwia wychowawca na podstawie jednego spośród niżej wymienionych
dokumentów:
1) pisemnej prośby jednego z rodziców,
2) pisemnej prośby ucznia pełnoletniego podpisanej przez jednego z rodziców,
3) zaświadczenia lekarskiego,
4) innego dokumentu uzasadniającego nieobecność na lekcji.
2. Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.
3. Liczba godzin usprawiedliwionych przez rodzica (opiekuna prawnego) nie może w semestrze
przekroczyć tygodniowego wymiaru godzin ucznia.
4. Usprawiedliwienie należy przekazać wychowawcy w dniu stawienia się na zajęcia .
5. W przypadku nieobecności trwającej dłużej niż 7 dni uczeń lub jego rodzice zobowiązani są
poinformować wychowawcę o przyczynach nieobecności.
6. Zwolnienia z lekcji dokonuje nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń się zwalnia, po uzyskaniu przez
ucznia zgody wychowawcy, a w przypadku jego nieobecności - wicedyrektora, poświadczonej
podpisem. Prośba powinna być przedstawiona na piśmie.
7. Usprawiedliwienie powinno zawierać informację o przyczynie nieobecności.
8. Wychowawca jest zobowiązany zgłaszać w sekretariacie szkoły wszystkie nieobecności uczniów
trwające powyżej 10 dni, jeżeli brak informacji rodziców (prawnych opiekunów) o przyczynie
nieobecności oraz kontaktować się z rodzicami (prawnymi opiekunami), w celu wyjaśnienia
przyczyny nieobecności.
12.Egzamin zawodowy
1. Egzamin zawodowy stanowi egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, jest przeprowadzany
w formie i terminie określonym przez aktualne rozporządzenie MEN.
2. Szczegółowe zasady przeprowadzania i organizacji egzaminu organizowania i przeprowadzania
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe . Ustalone i zatwierdzone przez Dyrektorów
komisji okręgowych i Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
11. Zasady pracy z uczniem zdolnym
1. Nauczyciel na prośbę ucznia lub jego opiekunów prawnych stwarza mu możliwości poszerzania
wiadomości oraz pomaga w przygotowaniu do konkursów i olimpiad poprzez organizację zajęć
dodatkowych i indywidualnych,
2. Dyrektor szkoły może w ramach posiadanych środków finansowych nagrodzić ucznia osiągającego
wybitne wyniki w nauce.
3. Oceny z religii i zajęć dodatkowych są wliczane do średniej ocen na semestr i zakończenie roku
szkolnego.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej nauczyciele
opracowują rozkład materiału dostosowany do zaleceń w orzeczeniu oraz do liczby godzin
przydzielonych w nauczaniu indywidualnym.
12. Odpowiedzialność za funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Gwarantami realizacji rozwiązań ujętych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania są Dyrektor Szkoły i Rada
Pedagogiczna.
Organy szkoły
§ 10
1. Organami szkoły są:
- dyrektor szkoły,
- rada pedagogiczna,
- samorząd uczniowski,
- rada rodziców
2. Statut szkoły zapewnia dyrektorowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich uprawnień i kompetencji, określonych w ustawie o systemie oświaty.
3. Rada pedagogiczna działa w ramach regulaminu, wynikającego z ustawy o systemie oświaty:
- zatwierdza plan dydaktyczno – wychowawczy szkoły
- zatwierdza wyniki klasyfikacji promocji,
- podejmuje uchwały dotyczące funkcjonowania szkoły, problemów wychowawczych i bazy materialno –
technicznej.
4. Samorząd szkolny tworzą wszyscy uczniowie. Zasady wybierania i działania samorządu określa
regulamin szkoły, uchwalony przez całą społeczność szkolną.
5. Rada pedagogiczna wykonuje zadania rady szkoły – zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy i jest zobowiązana do
zasięgnięcia opinii przedstawicieli rodziców i uczniów.
§9
1. W statucie Zasadniczej Szkoły Zawodowej działającej w Zespole Szkół Ekonomiczno- Usługowych im.
Augustyna Świdra w Świętochłowicach przewiduje się tworzenie stanowisk wicedyrektorów, kierownika
szkolenia praktycznego, zgodnie z obowiązującymi przepisami, tzn. 1 wicedyrektor na 12 oddziałów,
uwzględniając pracę w zespole szkół o różnych profilach oraz nadzór pedagogiczny nad warsztatami
szkolnymi
§ 11
Statut określa współdziałanie rodziców i nauczycieli w sprawach kształcenia i wychowania, a mianowicie:
1. rodzice są zapoznani w każdym roku szkolnym z zamierzeniami dydaktyczno –wychowawczymi
i finansowymi szkoły i klasy,
2. wychowawcy klas zapoznają rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz zasadami przeprowadzania egzaminów z praktycznej nauki zawodu,
3. rodzice uzyskują rzetelne informacje o wynikach nauczania i wychowania swoich dzieci w czasie
spotkań klasowych (nie rzadziej niż raz na kwartał) oraz spotkań indywidualnych w ciągu całego roku,
4. rodzice mają prawo do wyrażania i przekazywania swoich uwag i poglądów, dotyczących pracy
nauczycieli, funkcjonowania szkoły wychowawcom klas, dyrektorowi szkoły i nadzorowi
pedagogicznemu.
Organizacja szkoły
§ 12
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 13
1. Szczegółową organizację nauczania i wychowania oraz opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie
planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący
szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą
stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych, ogólną liczbę
godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 14
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym
z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Ilość uczniów w oddziale wynosi 24 -30. W uzasadnionych przypadkach (niski nabór, fluktuacja
w trakcie roku szkolnego) ze względu na wymagania organizacyjne programu kształcenia
zawodowego ilość uczniów może być mniejsza.
§ 15
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 16
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Rada pedagogiczna szkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły, może podjąć uchwałę, w której ustali się
inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy
czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
§ 17
Statut szkoły określa tryb corocznego dokonywania podziału oddziałów na grupy na zajęciach
wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków
finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasady wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów
nauczania.
§ 18
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia fakultatywne, praktyczna nauka zawodu, przygotowanie do
pracy zawodowej, zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych,
elementów informatyki, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza
systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach oddziałowych, miedzy – oddziałowych, międzyklasowych
i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. szkoły zimowe lub inne formy wyjazdowe
organizowane przede wszystkim dla dzieci i młodzieży z rejonów zagrożonych ekologicznie).
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków
finansowych.
§ 19
W szkołach zawodowych, w celu realizowania zajęć praktycznych, mogą być tworzone warsztaty szkolne.
§ 20
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia
zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami z zakładem
kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 21
Szkoła zabezpiecza możliwość korzystania przez uczniów z posiłków,
szkolnego.
napojów w ramach sklepiku
§ 22
1. Biblioteka szkolna uczestniczy w realizacji szkolnych programów nauczania i wychowania.
2. W pełni zabezpiecza korzystanie ze zbiorów bibliotecznych (księgozbiór, fonoteka, wideoteka) oraz
przeprowadza przysposobienie czytelniczo – informacyjne w poszczególnych oddziałach.
3. Godziny zajęć biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów w czasie zajęć lekcyjnych a także po ich
zakończeniu.
4. W bibliotece stosuje się dwie formy udostępniania zbiorów: wypożyczanie i udostępnianie księgozbioru
podręcznego na miejscu, w czytelni.
5. Z biblioteki mogą korzystać nauczyciele, uczniowie, inni pracownicy szkoły i rodzice.
6. Bibliotekarz służy poradami i wskazówkami metodycznymi uczniom, ułatwiając im posługiwanie się
różnymi źródłami informacji.
7. Bibliotekarz współpracuje z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów humanistycznych w celu
zachęcenia uczniów do czytelnictwa.
8. W czytelni znajdują się, dostępne dla uczniów, poglądowe środki dydaktyczne pomagające
w samodzielnym uczeniu się.
9. W celu rozbudzenia wrażliwości kulturowej organizuje się w czytelni różnorodne formy działania, m.in.
projekcje filmów oświatowych, adaptacji lektur szkolnych i klasyki literatury, udostępnianie czasopism.
10. Zadania nauczyciela bibliotekarza określa jego przydział czynności.
§ 23
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie wyposażone sale lekcyjne, pracownie
przedmiotowe , bibliotekę i czytelnię oraz gabinet psychologiczno-pedagogiczny.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 24
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
Zasady zatrudniania pracowników określają odrębne przepisy.
§ 25
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za
jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Statut szkoły określa szczegółowy zakres zadań nauczycieli, w szczególności związanych z:
 odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
 prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
 dbałością o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,
 wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
 bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich
uczniów,
 udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb
uczniów,
 doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej.
§ 26
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół
przedmiotowy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
 zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania,
korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgodnienia decyzji w sprawie
wyboru programów nauczania,
 wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania wyników
nauczania,
 organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla
początkujących nauczycieli,


współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych a
także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania
§ 27
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
 tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania
do życia w rodzinie i społeczeństwie,
 inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
 podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
 otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
 planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
 współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi
trudnościami i niepowodzeniami),
 utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci i otrzymywania od nich pom9ocy w swoich działaniach,
c) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, a także zdrowotnych oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów: organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły
określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
3. Statut szkoły określi szczegółowe formy spełniania zadań wychowawcy odpowiednie do wieku uczniów,
ich potrzeb, rodzaju szkoły oraz jej warunków środowiskowych, w tym formy i minimalną częstotliwość
kontaktów wychowawców i innych nauczycieli z rodzicami uczniów.
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. Statut szkoły powinien kreślić formy
zapewniania takiej pomocy, szczególnie początkującym nauczycielom – wychowawcom.
Uczniowie szkoły
§ 28
1. Rekrutacja do szkoły jest przeprowadzana w oparciu o obowiązujące przepisy wydane przez Ministra
Edukacji Narodowej i Śląskiego Kuratora Oświaty.
§ 29
Do szkoły uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum.
§ 30
Uczeń szkoły ma prawo do:
 właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
 opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności, - korzystania z pomocy stypendialnej, socjalnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
 życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
 swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
 rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
 sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
 pomocy w przypadku trudności w nauce,
 korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
 korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć pozalekcyjnych,
 wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach
działających w szkole.
Uczeń szkoły ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a także:
 systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
 przestrzegania zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
 odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
 dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.
§ 31
Nagrody i kary stosowane wobec uczniów oraz tryb zawieszania lub odwołania kary.
1. Nagrody
1. Uczeń ma prawo do nagrody, jeśli:
1) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne ( przykładna frekwencja, pilność w nauce, dobre i bardzo
dobre wyniki w nauce, wysoka kultura osobista)
2) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, np. udzielając się w pracy organizacji szkolnych,
3) bierze udział w konkursach międzyszkolnych, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych,
itp. reprezentując w ten sposób szkołę w środowisku.
2. Formy nagrody:
1) nagrody rzeczowe
2) bezpłatny udział w wycieczkach lub innych imprezach
3) pochwała dyrektora wobec klasy lub całej społeczności uczniowskiej
4) wpis do kroniki szkoły
5)
6)
7)
8)
wpis w "poczet najlepszych" znajdujący się w gablocie samorządu uczniowskiego
dyplomy, wyróżnienia
stypendium Prezesa Rady Ministrów.
stypendium Ministra Edukacji Narodowej.
2. Kary
1. Jeżeli uczeń nie przestrzega kodeksu ucznia i regulaminu szkoły przewiduje się zastosowanie
następujących kar:
1) upomnienie wobec klasy lub całej społeczności szkolnej
2) umieszczenie nazwiska ucznia niesubordynowanego w gablocie samorządu szkolnego
3) pisemna nagana i powiadomienie o niej rodziców
4) obniżenie oceny z zachowania
2. Wyżej wymienione sankcje mogą być nakładane na uczniów w następujących przypadkach:
1) palenia papierosów na terenie budynku szkoły i w jego otoczeniu
2) lekceważenie kultury języka (używanie brzydkich słów, przekleństw)
3) braku reakcji na wcześniejsze upomnienia i uwagi ze strony nauczycieli i uporczywego powtarzania
złych
4) nawyków.
3. Decyzję o zmniejszeniu kary, jej zawieszeniu lub odwołaniu podejmuje rada pedagogiczna na wniosek
ucznia lub jego rodziców, jeżeli wcześniej uzyskał poparcie samorządu szkolnego, wychowawcy klasy lub
innych nauczycieli tej szkoły, w terminie 14 dni od daty decyzji.
4. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców lub opiekunów ucznia o przyznanej nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
Skreślenie ucznia z listy
§ 32
1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia ucznia z listy uczniów
w przypadku rażącego naruszenia kodeksu ucznia, regulaminu szkoły i jej statutu.
2. Relegowanie ucznia ze szkoły może nastąpić w następujących przypadkach:
1) rażącego naruszenia dyscypliny szkolnej a mianowicie:
a) pobicia kolegi bądź znęcania się nad rówieśnikami
b) przybycia do szkoły w stanie nietrzeźwym bądź pod wpływem środków odurzających, spożywania
alkoholu i środków odurzających na terenie szkoły oraz częstowania nimi lub rozprowadzania wśród
uczniów,
c) naruszenia godności osobistej nauczyciela,
d) krnąbrnej postawy wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2) po opuszczeniu bez usprawiedliwienia 4 tygodniowego wymiaru godzin dla danej klasy
3) wandalizmu, dewastacji mienia szkolnego i spowodowania poważnych szkód materialnych
4) udowodnionej kradzieży
Bezpieczeństwo uczniów
§ 33
1. Technikum zapewnia uczniom podczas ich pobytu w szkole , na wycieczkach i imprezach
organizowanych przez szkołę bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją
2.
3.
4.
5.
oraz innymi przejawami patologii społecznej poprzez działania wychowawczo – profilaktyczne
i specjalistyczne programy profilaktyczne.
Do najważniejszych działań szkoły w tym zakresie należą:
1) stwarzanie przyjaznego klimatu (dobra komunikacja, osobowe relacje pomiędzy nauczycielami
i uczniami, udzielanie emocjonalnego wsparcia młodzieży w trudnej dla niej sytuacji)
2) budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników działań
wychowawczych oraz profilaktycznych prowadzonych przez nauczycieli
3) wczesne rozpoznawanie uczniów z grup ryzyka i kierowanie ich do pedagoga szkolnego dla
przeprowadzenia wstępnej diagnozy
4) kierowanie uczniów zagrożonych w porozumieniu z rodzicami do poradni psychologiczno –
pedagogicznej
5) udostępnianie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą (placówki
służby zdrowia i organizacji pozarządowych)
6) szkolenie się kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki zagrożeń oraz umiejętności
wychowawczych przeciwdziałających tym zagrożeniom
7) kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów w celu
unikania postaw agresywnych
8) ścisła współpraca szkoły z inspektorem do spraw nieletnich Rejonowej Komendy Policji
w Świętochłowicach i stały kontakt z funkcjonariuszami straży miejskiej
9) udział uczniów w programach profilaktycznych
Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed
dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności
poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego.
Nad bezpieczeństwem uczniów czuwa powołany przez dyrektora szkoły koordynator ds.
bezpieczeństwa. Zadaniem koordynatora jest integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa
wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów i wychowanków, rodziców) oraz współpraca ze
środowiskiem, w tym z kuratorium oświaty, policją, prokuraturą, sądem dla nieletnich i innymi
instytucjami, mogącymi pomóc szkole w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa.
Obowiązki nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa
w szkole.
1) Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
2) Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie
potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi
szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
3) Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób
postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o
tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora
4) Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o
wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących
zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów
Pomoc materialna
§ 34
1. Uczniom przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie
państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego do czasu ukończenia kształcenia,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 24 roku życia.
2. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznawanymi przez organ prowadzący
szkołę są stypendium szkolne oraz zasiłek szkolny.
4. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są; stypendium za wyniki w nauce lub
za osiągnięcia sportowe, stypendium Prezesa Rady Ministrów, stypendium Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu.
5. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym
i motywacyjnym.
6. Przyznanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki
w nauce lub za osiągnięcia sportowe rozpatruje Komisja Stypendialna powołana przez Dyrektora Szkoły,
działająca zgodnie z Regulaminem przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia
sportowe
Pieczęć urzędowa
§ 35
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa wchodząca w skład zespołu szkół posiada pieczęć urzędową zawierającą
nazwę szkoły
3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa używa pieczęci o następującej treści:
ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO-USŁUGOWYCH
im. Augustyna Świdra
ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
41-600 Świętochłowice ul. gen. Wł. Sikorskiego 9
tel/fax 32 770 00 60 32 770 00 62 32 770 00 66
REGON 000026063 NIP 627-12-63-507
Ceremoniał
§ 36
Zasadnicza Szkoła Zawodowa może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
Dokumentacja
§ 37
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej liceum określają odrębne przepisy.
Przepisy końcowe
§ 25
1. Statut szkoły może ulec zmianie. Zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna w trybie przewidzianym
dla jego uchwalenia.
2. Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2011r.