SYLLABUS

SYLLABUS
PRZEDMIOT:
PIELĘGNIARSTWO
MIEJSCE ODBYWANIA PRAKTYK KIERUNKOWYCH:
KLINIKA PEDIATRII
Kierownik Kliniki: Prof. dr hab. Hanna Szajewska
Tel./fax. 224523292
http://pediatria2.wum.edu.pl/
Osoba odpowiedzialna za organizację zajęć
Lekarz Katarzyna Piechowiak, Katarzyna Wojtyniak
CEL ZAJĘĆ:
Celem zajęć jest zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu rozwoju, żywienia i pielęgnacji dziecka w
świetle pośrednich i bezpośrednich funkcji zawodowych pielęgniarki oraz pogłębianie umiejętności
sprawowania całościowej i zindywidualizowanej opieki nad dzieckiem zdrowym i chorym.
Kształtowanie umiejętności diagnozowania podstawowych stanów zagrożeń życia i zdrowia dziecka
oraz doskonalenie kwalifikacji w podejmowaniu szybkich decyzji mających na celu przywrócenie i właściwe
monitorowanie podstawowych funkcji życiowych dziecka.
Doskonalenie umiejętności komunikowania się w zespole oraz stylów i modeli komunikacji
interpersonalnej, m.in. modelowanie skutecznego i empatycznego porozumiewania się z
rodzicami/opiekunami dziecka w konkretnych sytuacjach klinicznych.
Nabywanie wiedzy z zakresu odpowiedzialności, obowiązków i uprawnień na stanowisku pracy
pielęgniarskiej w oddziale pediatrycznym.
RODZAJ ZAJĘĆ KIERUNKOWYCH:
W Klinice Pediatrii odbywają się wyłącznie zajęcia praktyczne, w semestrze letnim, w blokach
2.tygodniowych, w godzinach 11.30-13.45 2h15 min (łącznie 32 godziny)
Wg planu:
11.30 – 11.45
konceptualizacja planu ćwiczeń oraz omówienie charakteru zajęć praktycznych na dany dzień;
11.45 – 12.30
zajęcia interaktywne z asystentem, zgodnie z harmonogramem szczegółowym;
12.30 – 12.45
podsumowanie kluczowych zagadnień z ćwiczeń i weryfikacja przez asystenta zdobytych umiejętności
(krótki test – quiz);
12.45 – 13.30
zajęcia interaktywne z asystentem, zgodnie z harmonogramem szczegółowym;
13.30 – 13.45
podsumowanie kluczowych zagadnień z ćwiczeń i weryfikacja przez asystenta zdobytych umiejętności
(krótki test – quiz);
13.45 – 14.00
prezentacja przez studentów najważniejszych, nowych zdobytych w danym dniu wiadomości – „co
zdobyłem/am, czego się nauczyłem/am” – 1 minuta na wypowiedź dla każdego studenta;
Formą zaliczenia zajęć jest test w ostatnim dniu ćwiczeń, oparty na wybranych pytaniach testów
cząstkowych – quizów, organizowanych na zakończenie każdego dnia zajęć, w trakcie całego bloku.
PODRĘCZNIKI:
„Pediatria – podręcznik dla studentów pielęgniarstwa” A. Radzikowski, A. Banaszkiewicz; MEDIPAGE
„ABC zabiegów w pediatrii – podręcznik dla studentów medycyny, pielęgniarek i lekarzy” J.J. Pietrzyk, H.
Szajewska, J. Mrukowicz; MP
„Zdrowie publiczne – podręcznik dla studentów i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o
Zdrowiu Akademii Medycznych.” Kulik T.B., Latalski M.; Wydawnictwo CZELEJ
„Żywienie dzieci zdrowych i chorych” H. Szajewska, Oficyna Wydawnicza AM w W-wie
„Pediatria” K. Kubicka, W. Kawalec; PZWL
„Pierwsze 2 lata życia dziecka – przewodnik dla rodziców” A. Chybicka, A. Dobrzańska, J. Szczapa, J.
Wysocki; MP
Piśmiennictwo medyczne.
Środki dydaktyczne:
Komputer
Rzutnik multimedialny
Prezentacje tematyczne
Opisy sytuacji klinicznych, zabiegów pięlgnacyjno-diagnostyczno-terapuetycznych oraz używanych do
tych celów środków
Scenariusze inscenizacji
„Gry klasowe” tj. puzzle dietetyczne, puzzle rozwoju psycho-ruchowego, kuchnia mleczna
Testy – quizy tematyczne
SYLLABUS SZCZEGÓŁOWY:
Po zakończeniu zajęć kierunkowych z pielęgniarstwa w zakresie pediatrii, student powinien posiadać
umiejętności:
Wykorzystania zdobytej dotychczas wiedzy do sprawnego zbierania wywiadu, szybkiej oceny stanu
ogólnego dziecka, z oceną istotnych parametrów życiowych oraz przeprowadzenia podstawowej
diagnostyki różnicowej.
Oceny rozwoju dziecka, sposobu jego żywienia oraz kalendarza szczepień.
Oceny stanu ogólnego dziecka i podejmowania decyzji, co do szybkości kolejnych działań u pacjenta z
najczęstszymi chorobami i stanami będącymi powodem hospitalizacji:
odwodnienie w przebiegu wymiotów i biegunki
infekcje układu moczowego
infekcje układu oddechowego (obturacyjne zapalenie oskrzeli, zapalenie płuc)
infekcje OUN, posocznica
wybrane choroby zakaźne
wybrane choroby układu krążenia
Każdy student otrzyma „Kartę Zleceń Lekarskich” hospitalizowanego w tym czasie pacjenta w celu
samodzielnego zinterpretowania – z punktu widzenia pielęgniarki – zaplanowanego w niej leczenia.
Każdy student otrzyma „Kartę Pielęgnacji Chorego” hospitalizowanego w tym czasie pacjenta w celu
wyjaśnienia zawartych tam informacji i przedyskutuje z grupą swoje wnioski.
Rozpoznania, określenia stopnia ryzyka bezpośrednio dla pacjenta i otoczenia oraz sposobu
postępowania w przypadku pojawiania się zmian skórnych u dziecka:
różnicowanie choroby zakaźnej wieku dziecięcego (np. ospa, różyczka, świnka, mononukleoza)
różnicowanie wybroczyn i zmian martwiczych w przebiegu zespołu uogólnionej reakcji zapalnej (SIRS);
różnicowanie zmian o charakterze alergicznym (np. pokrzywka, obrzęk Quinckiego, AZS)
różnicowanie zmian o charakterze naczyniowym
Rozpoznania, określenia stopnia ryzyka bezpośredniego dla pacjenta i otoczenia oraz sposobu
postępowania w przypadku wybranych stanów zagrożenia zdrowia i życia chorego:
wstrząs (anafilaktyczny, hipowolemiczny, toksyczny, septyczny)
hipoglikemia, hiperglikemia
nagłe zatrzymanie krążenia
hipoksja, anoksja
drgawki (drgawki gorączkowe, stan drgawkowy)
Zaplanowania kontroli i oceny dziecka po wypisie ze szpitala, ze szczególnym uwzględnieniem:
okresu noworodkowego (np. pielęgnacja noworodka, żółtaczka noworodkowa, odczyny noworodkowe,
przyrosty masy ciała w 1 m.ż.)
profilaktyki zdrowotnej (np. zalecenia dotyczące szczepień ochronnych, zalecenia dotyczące zasad
żywienia dziecka zdrowego; zalecenia dotyczące suplementacji witaminą K i witaminą D, zalecenia
dotyczące suplementacji LCPUFA, profilaktyka przeciw-próchnicza) .
Zajęcia w poszczególnych tygodniach zajęć:
Tydzień I
(1) Umiejętność zebrania wywiadu, badania przedmiotowego z oceną podstawowych parametrów
życiowych i oceny rozwoju dziecka.
Umiejętność zrozumienia i zachowania podstawowych standardów antyseptyki i aseptyki – szkolenie wg
zasad WHO.
(2) Umiejętność zebrania wywiadu, badania przedmiotowego z oceną podstawowych parametrów
życiowych i oceny rozwoju noworodka
urodzonego o czasie
wcześniaka
Pielęgnacja dziecka zdrowego
pielęgnacja skóry
pielęgnacja paznokci u małych dzieci
pielęgnacja pępka u noworodka
higiena nosa i uszu u małych dzieci
omówienie dostępnych preparatów pielęgnacyjnych
(3) Umiejętność oceny żywienia dziecka zdrowego
karmienie naturalne
wprowadzanie pokarmów uzupełniających – aktualne wytyczne i standardy
dieta dziecka zdrowego w 1 r.ż.
(4) Umiejętność wyboru preparatów mleko- zastępczych oraz diet eliminacyjnych dla dzieci chorych.
Alergia na pokarm – testy diagnostyczne; poznanie technik przeprowadzania testów skórnych, interpretacji
wyników i umiejętność oceny stanu dziecka w sytuacji wystąpienia działań niepożądanych zagrażających
życiu.
(5) Umiejętność szczegółowej oceny antropometrycznej pacjenta
zdolność biegłego korzystania ze sprzętu antropometrycznego np. wagi, stadiometru, infantometru,
kalipera, impedancji bioelektrycznej
zdolność biegłego nanoszenia uzyskanych pomiarów antropometrycznych na siatki centylowe polskie,
siatki centylowe europejskie, standardy WHO oraz umiejętność zinterpretowania uzyskanych różnic
Tydzień II
(1) Umiejętność oceny stanu dziecka w stanie zagrożenia życia i postępowanie mające na celu
podtrzymanie podstawowych funkcji życiowych, m.in.
wstrząs anafilaktyczny
wstrząs septyczny (w tym zasady pobierania krwi u noworodka, zasady pobierania krwi na posiew,
zasady pobierania innego materiału biologicznego do badań diagnostycznych)
wstrząs hipowolemiczny (w tym umiejętność oceny odwodnienia dziecka z w przebiegu biegunki oraz
zasady postępowania)
stan drgawkowy, drgawki gorączkowe (w tym umiejętność wstępnej oceny i opracowania zasad
postępowania u dziecka ze stanami gorączkowymi)
hipoglikemia; hiperglikemia (w tym umiejętność wykonania pomiarów glikemii i interpretacji wyników,
zasady działania glukometru i pompy insulinowej)
(2) Umiejętność rozpoznania, profilaktyki i sposobu postępowania z dzieckiem z chorobą zakaźną wieku
dziecięcego (np. ospa wietrzna, różyczka, świnka, odra, mononukleoza, płonica).
Umiejętność rozpoznania i sposobu postępowania z dzieckiem ze zmianami skórnymi innymi niż choroba
zakaźna.
(3) Umiejętność rozpoznania i postępowania z dzieckiem w stanie hipoksji, anoksji
umiejętność monitorowania utlenowania krwi organizmu dziecka i interpretacja wyników
tlenoterapia bierna
technika zabiegów inhalacyjnych
technika i zasady stosowania leków w nebulizacji
(4) Umiejętność zaplanowania kontroli i oceny dziecka po wypisie ze szpitala, ze szczególnym
uwzględnieniem profilaktyki zdrowotnej
okresu noworodkowego tj. pielęgnacja noworodka, żółtaczka noworodkowa, odczyny noworodkowe,
przyrosty masy ciała w 1 m.ż.
profilaktyki zdrowotnej tj. zalecenia dotyczące szczepień ochronnych, zalecenia dotyczące zasad
żywienia dziecka zdrowego; zalecenia dotyczące suplementacji witaminą K i witaminą D, zalecenia
dotyczące suplementacji LCPUFA, profilaktyka przeciw-próchnicza
(5) EBM dla pielęgniarek – jak szukać, czytać i interpretować dane naukowe, wytyczne, standardy
medyczne.