koncepcja pracy szkoły

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU ZESPOŁU
SZKOLNO - GIMNAZJALNEGO NR 7 W RADOMSKU
W LATACH 2012- 2017
Celem działalności Zespołu Szkolno – Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku jest
stworzenie bezpiecznego środowiska sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi
uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum oraz przygotowanie ich do dorosłego,
samodzielnego życia i uczestnictwa w wielu dziedzinach życia społecznego.
Zależy nam na propagowaniu wśród wychowanków wartości takich jak: prawda,
dobro, piękno, integracja ze środowiskiem lokalnym i poszanowanie godności.
Nasza działalność powinna zmierzać do tego, aby każdy wychowanek - uczeń
mógł odnaleźć swoje miejsce w otaczającym świecie. Dla realizacji powyższych
celów współpracujemy z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym,
środowiskiem lokalnym. Jednak osiągnięcie zamierzeń jest możliwe przy
zaangażowaniu wszystkich pracowników placówki: dyrektora, pracowników
pedagogicznych, pracowników administracji i obsługi, a także rodziców.
Charakterystyka placówki
Zespół Szkolno - Gimnazjalny nr 7 w Radomsku jest placówką oświatową,
położoną w dzielnicy Kowalowiec, do której obecnie uczęszcza 770
wychowanków. W skład Zespołu Szkolno – Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku
wchodzą: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 – licząca 20 oddziałów (472
uczniów) i Publiczne Gimnazjum nr 3 posiadające 12 klas (298uczniów). Nasza
placówka jest obecnie największą szkołą w Radomsku, zatrudnia 72
pracowników
pedagogicznych
oraz
20
pracowników
administracyjno
- obsługowych.
Budynek naszej szkoły składa się z dwóch skrzydeł, w jednym
- funkcjonującym od 1986r. - przebywają na co dzień uczniowie szkoły
podstawowej, w drugim – starszym (oddanym do użytku w 1961r.) uczą się
1
gimnazjaliści. Historia Publicznej Szkoły Podstawowej nr 7 sięga 1938 roku,
natomiast Publiczne Gimnazjum nr 3 powstało w związku z reformą oświaty
w 1999r. Od 1 września 2003r. obie szkoły funkcjonują jako Zespół Szkolno
- Gimnazjalny nr 7 w Radomsku.
Aby wypełnić misję placówki, nasze działania powinny polegać
na kontynuacji podjętych w poprzednich latach zadań oraz na realizacji niżej
określonych kierunków pracy. Zostały one ustalone w oparciu o „Koncepcję
pracy PSP7 i PG3 n lata 2010 – 2015”, wewnętrzne badania przeprowadzone
wśród rodziców, nauczycieli i uczniów , własne doświadczenia wyniesione z
pracy na stanowisku wicedyrektora Zespołu Szkolno- Gimnazjalnego nr 7
w latach 2007-2012 oraz określenie mocnych i słabych
stron działalności
placówki.
Do mocnych stron szkoły należą:
- bezpieczna szkoła, wolna od zagrożeń;
- w porę zauważony problem i praca nad nim;
- rozwój osobisty i społeczny uczniów ( w tym przede wszystkim
umiejętność pracy w grupie), „uczenie dzieci jak żyć”;
- wysoko
wykwalifikowana,
przyjazna
i
kreatywna
kadra
pedagogiczna;
- zorganizowanie w szkole dwóch świetlic: osobno dla uczniów klas
0-III i drugiej – z przeznaczeniem dla klas IV-VI oraz gimnazjum;
- szacunek społeczności lokalnej.
Do słabych stron trzeba zaliczyć:
- brak boiska;
- możliwość wchodzenia do szkoły osób z zewnątrz – bez kontroli;
- słaby przepływ informacji;
- nauka uczniów klas 0 - III na dwie zmiany;
2
- małe zaangażowanie rodziców w działalność szkoły;
- niewystarczająca ilość nowoczesnych pomocy dydaktycznych w
salach.
W związku z powyższym należy określić takie kierunki działania, które by
rozwijały i poszerzały mocne strony działalności placówki,
a w miarę
możliwości likwidowały i zapobiegały powstawaniu nowych - słabych stron jej
funkcjonowania.
Główne kierunki tych działań tworzą koncepcję mojej ewentualnej pracy
na stanowisku dyrektora Zespołu Szkolno- Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku:
1. Poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły. Orientacja zawodowa.
2. Doskonalenie procesu opiekuńczo- wychowawczego w szkole.
3. Podnoszenie kwalifikacji i umiejętności nauczycieli, stymulowanie
ich rozwoju zawodowego.
4. Współpraca ze środowiskiem lokalnym jako wspomaganie realizacji
zadań
zespołu.
Budowanie
partnerskich
zasad
współpracy
z rodzicami
5. Poprawa bazy.
6. Podniesienie jakości pracy placówki polegające na zapewnieniu
skutecznego zarządzania wszystkimi dziedzinami pracy szkoły.
Organizacja pracy dyrektora szkoły.
7. Ograniczanie kosztów funkcjonowania placówki
Pełniąc funkcję dyrektora chciałabym kontynuować tworzenie w szkole
optymalnych warunków do wszechstronnego, harmonijnego rozwoju wszystkich
uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb i oczekiwań; tworzenie
szkoły przyjaznej dziecku i jego rodzinie, zapewniającej godne warunki pracy
3
i rozwoju wszystkim pracownikom. Chciałabym kontynuować współpracę ze
środowiskiem lokalnym oraz instytucjami i organizacjami oświatowymi.
Powyższe cele zamierzam realizować poprzez podjęcie następujących
przedsięwzięć w najważniejszych dziedzinach pracy szkoły:
* Proces kształcenia
W zakresie aktualizowania i uatrakcyjniania oferty edukacyjnej szkoły
podejmę działania:
- kontynuowania inicjatywy związanej z organizacją w gimnazjum klas
z rozszerzonym programem wychowania fizycznego – piłka nożna;
- zwiększenia oferty kół zainteresowań i dostosowania rodzaju kół do
zainteresowań uczniów oraz poszerzenia oferty zajęć dla uczniów
szczególnie uzdolnionych (mających na celu przygotowanie ich do
konkursów przedmiotowych);
- zorganizowania „pogotowia przedmiotowego” - dodatkowych zajęć
dla dzieci mających trudności w nauce;
- uatrakcyjniania
nauczania
przez
współpracę
z
organizacjami
pozarządowymi i samorządowymi;
- wyposażenia biblioteki szkolnej w książki do czytania, czasopisma i
filmy w j. angielskim, niemieckim i włoskim;
- większego wykorzystania podczas zajęć technologii komputerowej
i tablicy interaktywnej;
- prowadzenia
zajęć lekcyjnych
i
pozalekcyjnych
w
pracowni
informatycznej przez nauczycieli innych przedmiotów;
- wykorzystania w procesie dydaktycznym aktywizujacych metod
nauczania, nauczania zindywidualizowanego; dostosowanego do
potrzeb i możliwości dziecka;
4
-
weryfikowania skuteczności nauczania za pomocą zewnętrznych
testów kompetencji i modyfikowania procesu dydaktycznego w
zależności od uzyskanych wyników;
- systematycznej organizacji wycieczek i zajęć zawodoznawczych;
- prowadzenia prelekcji z dziedzin, w których rodzice są specjalistami z
racji wykonywanego zawodu lub zainteresowań.
Terminy realizacji: wszystkie działania związane z podnoszeniem jakości
oferty szkoły podejmowane będą zgodnie z ustalanym corocznie planem
pracy dydaktyczno- wychowawczej, będą realizowane na bieżąco, zgodnie z
aktualnymi potrzebami i oczekiwaniami uczniów.
* Proces opieki i wychowania:
W obszarze pracy szkoły dotyczącym opieki i wychowania zamierzam
położyć nacisk na:
- dobrą znajomość środowiska dziecka;
- zorganizowanie
wychowankom
bardziej
skutecznej
pomocy
materialnej i pedagogiczno- psychologicznej;
- poprawę stanu bezpieczeństwa uczniów;
- eliminowanie niewłaściwych zachowań uczniowskich.
Zadania powyższe realizowane będą m. innymi poprzez:
- pozyskanie dla dzieci z ubogich rodzin środków finansowych na
wycieczki
do
teatru,
kina
muzeum
oraz
wypożyczanie
im
podręczników ze szkolnej biblioteki – na okres roku szkolnego;
- wprowadzenie dziennika elektronicznego, udostępnianie na bieżąco
informacji rodzicom;
- diagnozę sytuacji rodzinnej uczniów;
- zorganizowanie „portierni” przy wejściu do szkoły;
5
- powołanie w szkole Rzecznika Praw Ucznia;
- wprowadzenie funkcji tzw. „opiekuna” uczniów sprawiających
problemy wychowawcze.
Terminy realizacji: wszystkie działania związane z wypełnianiem przez szkołę
funkcji profilaktyczno- wychowawczej będą zgodne z programem wychowania
oraz
programem profilaktyki i będą realizowane na bieżąco – zgodnie z
aktualnymi potrzebami i oczekiwaniami uczniów.
* Podnoszenie kwalifikacji i umiejętności nauczycieli, stymulowanie ich
rozwoju.
Powyższe cele zamierzam zrealizować poprzez:
- zachęcanie nauczycieli do zdobywania uprawnień egzaminatorów;
- pomoc w konstruowaniu planów zawodowych na poszczególne stopnie
awansu zawodowego, mobilizowanie nauczycieli do ich uzyskiwania;
- organizowanie seminariów, warsztatów, konferencji zgodnie z
potrzebami placówki;
- międzynarodowe wymiany nauczycieli, poznanie nowych metod
nauczania;
- popieranie inicjatyw nauczycieli w organizacji warsztatów i
seminariów w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
Terminy realizacji: podnoszenie przez kadrę pedagogiczną kwalifikacji
odbywać się będzie zgodnie z ustalonym corocznie planem doskonalenia,
planem WDN oraz kalendarium stażu na kolejny stopień awansu zawodowego.
6
* Współpraca ze środowiskiem lokalnym jako wspomaganie realizacji zadań
szkoły. Budowanie partnerskich zasad współpracy z rodzicami.
Szkoła nie może funkcjonować bez wsparcia i pomocy wielu podmiotów
współdziałających w procesie edukacyjnym. Od jakości tej współpracy zależy
powodzenie wielu inicjatyw i poczynań.
Najważniejszą z grup zainteresowanych pracą szkoły są rodzice. Celem
współpracy z rodzicami będzie:
- angażowanie rodziców, opiekunów i uczniów do organizowania
klasowych, ogólnoszkolnych i środowiskowych imprez;
- podejmowanie przez rodziców działań społecznie wspomagających
bazę i funkcjonowanie szkoły;
- poprowadzenie przez nauczycieli lekcji otwartych i szkoleń dla
rodziców;
- uczenie sie od rodziców w ramach cyklicznych prelekcji;
- realizowanie przez rodziców działań motywujących dzieci do nauki
oraz działań wspomagających uczniów mających trudności w nauce
lub zachowaniu.
W
zakresie
współpracy
z
najbliższym
środowiskiem
szkoły
nadrzędnym zadaniem będzie:
- promocja osiągnięć wychowanków poprzez uczestnictwo w ofercie
miasta , dzielnicy, kraju;
- kontynuacja imprez sportowych i kulturotwórczych o charakterze
integracyjnym;
- nawiązanie współpracy z domem pomocy społecznej, domem dziecka
czy przedszkolem integracyjnym;
- wyjście z procesem nauczania poza szkołę;
7
- organizowanie imprez okolicznościowych dla mieszkańców miasta i
dzielnicy;
- pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność szkoły.
* Poprawa bazy szkoły.
Aby proces kształcenia i wychowania odbywał się w prawidłowy sposób
niezbędne jest nieustanne tworzenie odpowiednich warunków do pracy,
zarówno uczniom, jak i nauczycielom, poprzez poprawę stanu technicznego
budynku i wyposażenia szkoły. Moim zadaniem na najbliższe lata będzie:
-
rozwój bazy informatycznej szkoły –
w
pracowni
komputeryzacja
informatycznej
klasopracowni
szkoły
wraz
wymiana komputerów
podstawowej;
z
dalsza
unowocześnianiem
oprogramowania oraz doposażenie szkoły w sprzęt multimedialny;
- stworzenie w szkole pracowni technicznej;
- zabieganie o powstanie obok szkoły boiska lub placu zabaw;
- stworzenie odpowiedniego zaplecza (wyposażenie pracowni w
odpowiednią bazę dydaktyczną)
i warunków lokalowych
do
prowadzenia zajęć; ciągłe unowocześnianie bazy dydaktycznej
i dostosowywanie jej do potrzeb uczniów.
Terminy realizacji: bazę szkoły postaram się unowocześniać systematycznie
- w każdym roku kierowania placówką.
8
* Podniesienie jakości pracy placówki polegające na zapewnieniu skutecznego
zarządzania wszystkimi dziedzinami pracy szkoły. Organizacja pracy dyrektora
szkoły.
W celu poprawienia jakości zarządzania placówką planuję:
- systematycznie, po każdym roku pracy na stanowisku dyrektora,
dokonywać ewaluacji swojej pracy;
- zwiększyć
udział
nauczycieli,
pracowników
i
uczniów
w podejmowaniu decyzji o wprowadzaniu koniecznych zmian szkole;
- stale uświadamiać
wszystkim
pracownikom szkoły ich rolę
i odpowiedzialność za jakość szkoły;
- integrować nauczycieli tworzących zgrany zespół skupiony wokół
realizacji wspólnie ustalanych celów i zadań szkoły;
- pozytywnie motywować pracowników, wydobywać i wykorzystywać
to, co w nich najlepsze;
- zachęcać do podejmowania nowych zadań i wyzwań, wspierać
i pomagać w ich realizacji.
- na bieżąco komunikować się z pracownikami, bardziej wykorzystując
nowoczesne formy komunikowania się w RP;
- kształtować w sobie postawy dialogu miedzy wszystkimi stronami
społeczności szkolnej i uczenia się od bardziej doświadczonych,
umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umiejętnie
współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli
i uczniów;
- delegować uprawnienia dyrektora i udoskonalać pracę zespołową
nauczycieli;
- dbać o przyjazną atmosferę w szkole, skuteczne rozwiązywanie
konfliktów.
9
*Ograniczanie kosztów funkcjonowania placówki:
- rozsądne, oszczędne gospodarowanie środkami budżetowymi;
- pozyskiwanie funduszy z różnych źródeł - akcje zarobkowe ( festyny
rodzinne, reklamy, wynajęcia pomieszczeń, sprzedaż surowców
wtórnych zebranych przez uczniów) ; wypracowanie zysków z
działalności spółdzielni uczniowskiej;
- prace społeczne rodziców i pracowników na rzecz szkoły, np.
malowanie sal, korytarzy, remonty modernizacyjne,
- pozyskanie pomocy dydaktycznych w wyniku zbiórki wśród uczniów
baterii i zniszczonych telefonów komórkowych;
- zagospodarowanie terenów zielonych wokół szkoły - środki
pochodzące od prywatnych sponsorów;
- zatrudnianie pracowników obsługi w ramach prac interwencyjnych,
robót publicznych.
Wiem, że przedstawione działania nie są łatwe, wiem że ich realizacja
będzie wymagała wspólnego wysiłku, mojego zaangażowania, zaangażowania
wychowawców,
nauczycieli i
rodziców, dobrej współpracy z organem
prowadzącym i nadzorującym.
Wiele już razem zrobiliśmy, mamy sukcesy. Nasze sukcesy to przede
wszystkim sukcesy naszych wychowanków - wysokie wyniki ze sprawdzianów
i egzaminów zewnętrznych, wyróżnienia i nagrody
w ogólnopolskich,
wojewódzkich czy powiatowych konkursach, sukcesy sportowe. Staramy się
kultywować tradycje związane z naszą małą ojczyzną, organizując od 6 lat
miejskie
Zapusty
i
od
kilkunastu
lat
powiatowy
turniej
„Ziemia
Radomszczańska Naszą Małą Ojczyzną”, pomagamy potrzebującym i chorym,
inicjując wiele akcji charytatywnych. Nasza szkoła kojarzona jest z
bezpieczeństwem,
przyjazną,
rodzinną
atmosferą,
rzetelnym,
solidnym
nauczaniem. Dlatego od kilku lat ilość oddziałów w placówce systematycznie
10
wzrasta. Oprócz dzieci z naszego obwodu mamy uczniów z różnych dzielnic
Radomska, a nawet spoza niego. W ostatnim czasie poprawił się stan szkolnej
bazy. Dzięki sponsorom możliwe było uruchomienie jednej z pierwszych w
mieście pracowni językowych. Odnowiono wiele sal lekcyjnych, w których
zainstalowano 3 tablice interaktywne i rzutniki multimedialne. Mamy również
porażki, to duża ilość semestralnych ocen niedostatecznych, wysoka absencja
kilkorga uczniów. Zdiagnozowaliśmy te problemy, teraz musimy opracować
i wdrożyć programy naprawcze.
Chciałabym, aby podejmowane działania zakreślone w tej koncepcji tworzyły
naszą szkołę jako przyjazną, opartą na współpracy, realizującą podstawowy cel,
jakim jest dobro dziecka.
Radomsko, 28.02.2012r.
11