docNew English Zone 1 Rozkład materiału dla klasy IV
download 
Reklamacja Transkrypt
New English Zone 1 Rozkład materiału dla klasy IV
New English Zone 1 Rozkład materiału dla klasy IV TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Starter Unit Welcome after holidays. Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasownik to be SB: ss. 4-5 WB: s. 3 LEKCJA 1 TB: ss. 12-13 Witanie się o różnych porach dnia Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przedstawianie się z imienia Reagowanie ustne: przedstawianie się Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.2 2.4; IV 6.1; 10 12 13 Praca domowa WB: s. 3 Dodatkowo Wordlist: s.100 Praca na lekcji SB: ss. 6-7 Opisywanie sali lekcyjnej poprzez podawanie nazw przedmiotów znajdujących się w niej Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Literowanie. WB: s. 4 Literowanie nazw różnych przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej LEKCJA 2 The alphabet. NPP: Szkoła TB: s. 14 Reagowanie ustne: proszenie o informacje I 1.3; II 2.2; IV 6.5; 10 12 13 Dodatkowo Wordlist: s.100 Praca domowa LEKCJA 3 WB: s. 4 In my classroom. Przedmioty szkolne. Praca na lekcji SB: s. 8 WB: s. 5 TB: ss. 15-16 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) NPP: Szkoła Czasownik to be Nazywanie różnych przedmiotów codziennego użytku i przedmiotów znajdujących się w sali lekcyjnej Oxford University Press Słuchanie: reagowanie na polecenia, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3; II 2.1 2.4; 10 12 13 Strona 1 LEKCJA 4 Polecenia i instrukcje. Praca na lekcji NPP: Szkoła Czasownik to be SB: s. 9, 10 NPP: Człowiek Tryb rozkazujący WB: s. 6, 7 TB: s. 16 Opisywanie przedmiotów uwzględniając ich kolor Wydawanie i wykonywanie poleceń Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie przedmiotów Pisanie: opisywanie przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej LEKCJA 5 I 1.3; II 2.4; III 4.1 5.1; 10 12 13 Self-check – sprawdzenie swoich umiejętności i wiadomości. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 11 Szkoła Czasownik to be TB: ss. 17-18 Witanie się Pisanie: opisywanie przedmiotów Opisywanie kolorów przedmiotów Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny Literowanie wyrazów Dodatkowo Wordlist: s.100 I 1.1 1.3; III 5.1; V 8.2; 9 10 12 13 LEKCJA 7 LEKCJA 6 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału Starter. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału Starter. UNIT 1 People – podawanie imienia i wieku. Praca na lekcji Czasownik to be Pytanie o imię i o wiek WB: ss. 8-9 Podawanie imienia i wieku TB: ss. 19-20 LEKCJA 8 NPP: Człowiek SB: ss. 12-13 Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Pisanie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku, proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dodatkowo Wordlist: s.100 I 1.1; II 2.2 2.3 2.4; III 5.1; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa WB: ss. 8-9 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 2 LEKCJA 9 Language zone – podawanie wieku. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 14-15 Zaimki osobowe Czasownik to be w formie pełnej i skróconej liczby pojedynczej WB: ss. 10-11 TB: ss. 20-22 Dodatkowo Przedstawianie się z imienia i podawanie swojego wieku Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pytanie o imię i wiek oraz podawanie imion i wieku różnych osób Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku, proszenie o informacje I 1.1; II 2.4; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Wordlist: s.100 Praca domowa LEKCJA 10 WB: ss. 10-11 Skills – ćwiczenia w rozumieniu tekstów słuchanych i w mówieniu. LEKCJA 12 LEKCJA 11 Skills – ćwiczenia w rozumieniu tekstów pisanych oraz w pisaniu. Przedstawianie się z imienia i podawanie swojego wieku Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku, proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Praca domowa Pytanie o imię i wiek oraz podawanie imion i wieku różnych osób WB: s. 12 Literowanie imion Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasownik to be SB: s. 16 WB: s. 12 TB: ss. 22-23 Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s.100 I 1.1; II 2.4 3.1 3.2; IV 6.1 6.2 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Przedstawianie się z imienia i podawanie swojego wieku Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku Pisanie listu na swój temat WB: s. 13 Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s.100 I 1.1; II 3.1 3.2; IV 6.1 6.2 7.1; V 8.2; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasownik to be SB: s. 17 WB: s. 13 TB: ss. 23-24 Praca domowa Situations – ćwiczenia w mówieniu. Praca na lekcji SB: s. 18 WB: s. 14 TB: s. 24 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) NPP: Człowiek Zaimek wskazujący this Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przedstawianie osób innym osobom z imienia Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku, proszenie o informacje Pytanie o wiek Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Oxford University Press Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Strona 3 Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dodatkowo Wordlist: s.100 I 1.1; II 2.4 3.1; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa WB: s. 14 Culture zone – moja szkoła. Praca na lekcji NPP: Szkoła SB: s. 19 Czas present simple: czasownik to be Opisywanie swojej szkoły LEKCJA 13 WB: s. 15 TB: ss. 24-25 Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc Praca domowa Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc WB: s. 15 Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s.100 I 1.3; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 92 LEKCJA 14 Exam zone 1 – przygotowanie do egzaminu. Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czas present simple: czasownik to be Przedstawianie się z imienia i nazwiska, podawanie swojego wieku Pytanie o imię i wiek oraz podawanie imion i wieku różnych osób Literowanie imion Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku, proszenie o informacje Mówienie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; III 4.1; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 LEKCJA 16 LEKCJA 15 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Wielokrotny wybór, Dobieranie Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 1. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 4 My home town – opisywanie miejsca zamieszkania. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 20-21 Dom Czas present simple: czasownik to be Opisywanie swojego miejsca zamieszkania Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów WB: ss. 16-17 TB: ss. 26-27 LEKCJA 17 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu tekstu Dodatkowo Pisanie: opisywanie ludzi Wordlist: ss.100-101 Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, podawanie swojego miejsca zamieszkania, proszenie o informacje Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: ss. 16-17 I 1.1 1.2; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Language zone – liczba mnoga. Praca na lekcji NPP: Szkoła SB: ss. 22-23 LEKCJA 18 TB: ss. 27-29 Czas present simple: czasownik to be w liczbie pojedynczej i mnogiej Dodatkowo Wordlist: ss.100-101 Praca domowa LEKCJA 19 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3; II 2.4; 9 10 12 13 Zaimki wskazujące : This that, these, those WB: ss. 18-19 Praca na lekcji Określanie liczby przedmiotów Zaimki osobowe w liczbie mnogiej WB: ss. 18-19 Skills zone słuchanie ze zrozumieniem, nazwy dni tygodnia. Liczba mnoga rzeczowników NPP: Dom Czas present simple Podawanie kolejnych dni tygodnia Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Dodatkowo Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: ss.100-101 I 1.2; II 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 SB: s. 24 WB: s. 20 TB: ss. 29-30 Praca domowa LEKCJA 20 WB: s. 20 Skills zone czytanie ze zrozumieniem, opisywanie miejscowości, dodawanie liczb. Praca na lekcji SB: s. 25 WB: s. 21 TB: s. 30 Dodatkowo Wordlist: ss.100-101 Praca domowa WB: s. 21 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) NPP: Dom Liczba mnoga rzeczowników Opisywanie swojego miejsca zamieszkania Zaimki osobowe w liczbie mnogiej Dodawanie w zakresie 1-50 Czas present simple: czasownik to be w liczbie pojedynczej i mnogiej Zaimki wskazujące : This that, these, those Oxford University Press Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2; II 2.4 3.1 3.2; III 4.1; 9 10 12 13 Strona 5 LEKCJA 21 Situations – mówienie o swojej narodowości. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 26 Zaimki osobowe Czas present simple: czasownik to be Zaimki wskazujące Przedstawianie różnych osób, uwzględniając ich imię i narodowość Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego TB: ss. 30-31 Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, proszenie o informacje, podawanie swojego miejsca zamieszkania Praca domowa Pisanie: opisywanie ludzi WB: s. 22 Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 22 I 1.1; II 2.2 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 LEKCJA 22 Culture zone – informacje o Zjednoczonym Królestwie. Praca na lekcji NPP: Dom TB: ss. 31-32 Opisywanie i wskazywanie miejsc na mapie Zjednoczonego Królestwa Dodatkowo Pisywanie swojego kraju SB: s. 27 Czas present simple: czasownik to be WB: s. 23 Wordlist: ss.100-101 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.2; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 12 13 Praca domowa WB: s. 23 LEKCJA 23 Self check 1 – podsumowanie wiadomości z rozdziałów 1-2. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 28-29 Liczba mnoga rzeczowników Podawanie wieku i mienia różnych osób WB: ss. 24-25 Zaimki osobowe TB: s. 32 Czas present simple: czasownik to be Podawanie narodowości Dodatkowo Zaimki wskazujące : This that, these, those Wordlist: ss.100-101 Wykonywanie prostych działań matematycznych Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, proszenie o informacje, podawanie swojego wieku i miejsca zamieszkania Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.2; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa WB: ss. 24-25 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 6 SB: ss. 30-31 Liczba mnoga rzeczowników Przedstawianie się z imienia Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu TB: s. 33 Zaimki osobowe Podawanie swojego wieku Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, proszenie o informacje, podawanie swojego wieku i miejsca zamieszkania Praca na lekcji NPP: Człowiek Czas present simple: czasownik to be LEKCJA 24 Story zone – czytanie historyjki obrazkowej. Wykonywanie prostych działań matematycznych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 93 Czas present simple: czasownik to be LEKCJA 25 Exam zone 2 – przygotowanie do egzaminu. Uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat krajów wchodzących w skład Zjednoczonego Królestwa Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.3 2.4; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 LEKCJA 27 LEKCJA 26 SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Dobieranie, Wielokrotny wybór Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 2. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2. LEKCJA 28 UNIT 3 Jobs – wprowadzenie nowego słownictwa. Praca na lekcji NPP: Praca SB: ss. 32-33 Człowiek WB: ss. 26-27 TB: ss. 34-35 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Czasownik to be: pytania i krótkie odpowiedzi Pytanie i odpowiadanie na pytania o imię, wiek, miejsce zamieszkania i zawód Oxford University Press Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych Strona 7 Praca domowa informacji szczegółowych WB: ss. 26-27 Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, podawanie swojego wieku i miejsca zamieszkania, proszenie o informacje Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s. 101 LEKCJA 29 I 1.1 1.4; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 Language zone – przedimki nieokreślone, czasownik to be w pytaniach i przeczeniach. Praca na lekcji NPP: Praca SB: ss. 34-35 Przedimek nieokreślony a/an Zadawanie pytań ogólnych Czasownik to be: pytania i przeczenia WB: ss. 28-29 TB: ss. 35-37 Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dodatkowo Wordlist: s. 101 I 1.1 1.4; II 2.2 2.3 2.4; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 30 WB: ss. 28-29 Skills zone – ćwiczenia słuchaniu ze zrozumieniem, opisywanie przedmiotów i produktów spożywczych. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 36 Żywienie Czasownik to be WB: s. 30 Opisywanie koloru różnych przedmiotów i produktów spożywczych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Mówienie: opisywanie przedmiotów Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s. 101 I 1.1 1.6; II 2.3 2.4; 9 10 12 13 TB: ss. 37-38 Praca domowa LEKCJA 31 WB: s. 30 Skills zone – ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 37 Żywienie WB: s. 31 TB: ss. 38-39 Dodatkowo Wordlist: s. 101 Przedimek nieokreślony a/an Czasownik to be Udzielanie podstawowych informacji na swój temat Wyrażanie swoich preferencji związanych z jedzeniem i piciem Praca domowa WB: s. 31 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.6; II 2.4 3.1 3.2; IV 7.1; V 8.2; 9 10 12 13 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 8 Situations – ćwiczenia w mówieniu. Praca na lekcji NPP: Człowiek Czasownik to be SB: s. 38 WB: s. 32 LEKCJA 32 TB: s. 39 Dodatkowo Wypełnianie formularza osobowego informacjami uzyskanymi w trakcie rozmowy Literowanie imienia i nazwiska Wordlist: s. 101 Praca domowa Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: przedstawianie się, podawanie swojego wieku i miejsca zamieszkania, proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 32 LEKCJA 33 I 1.1; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.1 6.2 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Culture zone – czytanie tekstu na temat walut w krajach anglojęzycznych. Exam zone 3 – przygotowanie do egzaminu. TB: ss. 39-40 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Dodatkowo Pisanie: opisywanie przedmiotów Wordlist: s. 101 Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 33 I 1.7; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Zakupy i usługi Czas present simple SB: s. 39 WB: s. 33 Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 94 Zakupy i usługi Praca Czas present simple Podawanie cen produktów w różnych walutach Pisanie listu prywatnego na swój temat Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie różnych rodzajów tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc LEKCJA 34 Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.4 1.7; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 7.1; 9 12 13 LEKCJA 36 LEKCJA 35 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Wielokrotny wybór, Prawda/Fałsz Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 3. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 9 LEKCJA 37 UNIT 4 Time and place – wprowadzenie słownictwa, podawanie godziny. Praca na lekcji NPP: Dom Czasownik to be SB: ss. 40-41 Pytanie o godzinę i podawanie godziny Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych TB: ss. 41-42 Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Praca domowa Reagowanie ustne: proszenie o informacje WB: ss. 34-35 Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: ss. 34-35 Dodatkowo I 1.2; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13 Wordlist: ss. 101-102 Language zone – pytania szczegółowe. Praca na lekcji NPP: Człowiek WB: ss. 36-37 Pytanie o szczegóły różnych informacji Dodatkowo Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Przyimki at, on, in w określaniu miejsca i czasu TB: ss. 42-43 LEKCJA 38 Zaimki pytające Pytania szczegółowe z czasownikiem to be SB: ss. 42-43 I 1.1; II 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13 Wordlist: ss. 101-102 Praca domowa WB: ss. 36-37 LEKCJA 39 Skills zone – ćwiczenia w mówieniu. Praca na lekcji NPP: Kultura Pytania szczegółowe SB: s. 44 WB: s. 38 TB: ss. 44-45 Pytanie o numer telefonu i podawanie numeru telefonu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pytanie o datę urodzin Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Dodatkowo Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: ss. 101-102 I 1.9; II 2.3 2.4 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 40 WB: s. 38 Skills zone – ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu i w czytaniu. Praca na lekcji SB: s. 45 WB: s. 39 TB: ss. 44-45 Dodatkowo Wordlist: ss. 101-102 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) NPP: Kultura Pytania szczegółowe Pytanie o godziny wyświetlania różnych programów telewizyjnych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przedstawianie swoich upodobań związanych z programami telewizyjnymi Pisanie: przedstawianie swoich upodobań Oxford University Press Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; II 2.3 2.4 2.6 3.2; III 5.3; 9 10 12 13 Strona 10 Praca domowa WB: ss. 38-39 Situations – określanie czasu. Praca na lekcji NPP: Żywienie SB: s. 46 Kultura Pytanie o pory posiłków i godzinę wyświetlania różnych programów telewizyjnych i udzielania informacji na ten temat Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu WB: s.40 Człowiek Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych WB: s. 41 Pisanie planu jednodniowej wycieczki do wybranych miejsc TB: s. 46 Podawanie godziny Pisanie: opisywanie miejsc Czas present simple: czasownik to be, pytania szczegółowe LEKCJA 41 TB: ss. 45-46 Praca domowa Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.6 1.9; II 2.2; IV 6.5; 9 10 12 13 WB: s. 40 Dodatkowo Wordlist: ss. 101-102 LEKCJA 42 Culture zone – podróżowanie do różnych miejsc. Praca na lekcji SB: s. 47 NPP: Podróżowanie i turystyka Czas present simple Dodatkowo Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Wordlist: ss. 101-102 Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych Praca domowa I 1.8; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 11 12 13 LEKCJA 43 WB: s. 41 Self check 2 – podsumowanie wiadomości z rozdziałów 3-4. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 48-49 Zakupy i usługi WB: ss. 42-43 Żywienie TB: s. 47 Praca domowa Czasownik to be: forma twierdząca, przecząca, pytania i krótkie odpowiedzi, pytania szczegółowe Przyimki Pytanie o godzinę i podawanie godzin Reagowanie ustne: proszenie o informacje, przedstawianie siebie, podawanie swojego wieku i miejsca zamieszkania Pytanie o dane osobowe i udzielania informacji na ten temat Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.6 1.7; IV 6.1 6.2 6.5; 9 10 12 13 WB: ss. 42-43 Dodatkowo Wordlist: ss. 101-102 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 11 Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 50-51 Zakupy i usługi Pytanie o godzinę i podawanie godzin Czas present simple LEKCJA 45 Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej TB: ss. 47-48 LEKCJA 44 Story zone – czytanie historyjki obrazkowej. I 1.1 1.7; II 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 Exam zone 4 – przygotowanie do egzaminu. Praca na lekcji NPP: Kultura Zaimki pytające Pytania szczegółowe SB: s. 95 Pytanie o godzinę i podawanie godzin Wypowiadanie się na temat ulubionej pory dnia Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.9; II 3.1; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 LEKCJA 47 LEKCJA 46 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 4. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4. UNIT 5 LEKCJA 48 Pets – wprowadzenie słownictwa. SB: ss. 52-53 Liczba mnoga rzeczowników Pytanie o posiadanie zwierzątek domowych Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu WB: ss. 44-45 Czasownik have got TB: ss. 49-50 Czasownik modalny can Opisywanie umiejętności zwierząt Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Praca na lekcji NPP: Świat przyrody Dodatkowo Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie o tym, co posiada Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s. 102 Praca domowa I 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.4 6.5; 9 10 12 13 WB: ss. 44-45 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 12 LEKCJA 49 Language zone – czasowniki have got i can. Praca na lekcji NPP: Świat przyrody SB: ss. 54-55 WB: ss. 46-47 TB: ss. 50-52 Dodatkowo Wordlist: s. 102 LEKCJA 50 WB: ss. 46-47 Praca na lekcji Pytanie o posiadane zwierzęta i przedmioty Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czasownik have got: forma twierdząca, pytająca i przecząca, formy skrócone i krótkie odpowiedzi Mówienie o posiadanych zwierzętach i przedmiotach Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Czasownik modalny can: forma twierdząca, pytająca i przecząca, krótkie odpowiedzi Praca domowa Skills zone – czytanie ze zrozumieniem, opisywanie umiejętności zwierząt. Liczba mnoga rzeczowników NPP: Świat przyrody SB: s. 56 Czasownik modalny can WB: s. 48 Czasownik have got Opisywanie umiejętności zwierząt Opisywanie umiejętności zwierząt i pytanie o umiejętności zwierząt TB: ss. 52-53 Praca domowa WB: ss. 48 Reagowanie ustne: mówienie, co posiada, proszenie o informacje I 1.12; II 2.4; IV 6.4 6.5; 9 10 12 13 Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: mówienie, co posiada, proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.12; II 3.1 3.2; IV 6.4 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Dodatkowo LEKCJA 51 Wordlist: s. 102 Skills zone – słuchanie ze zrozumieniem, opisywanie zwierzątek domowych. Praca na lekcji NPP: Świat przyrody SB: s. 57 Czasownik modalny can Opisywanie zwierząt i ich umiejętności WB: s. 49 Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej TB: s. 53 Praca domowa I 1.12; II 2.3 2.4; III 5.1; 9 10 12 13 WB: s. 49 Dodatkowo Wordlist: s. 102 LEKCJA 52 Situations – podawanie dat. Praca na lekcji SB: s. 58 WB: s. 50 NPP: Świat przyrody Czas present simple Liczebniki porządkowe Podawanie daty i pytanie o datę różnych wydarzeń TB: ss. 53-54 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; IV 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo Wordlist: s. 102 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 13 Praca domowa LEKCJA 53 WB: s. 50 Culture zone – czytanie tekstu o pracach wykonywanych przez zwierzęta. Praca na lekcji NPP: Świat przyrody Czas present simple SB: s. 59 Praca Czasownik modalny can WB: s. 51 Opisywanie zwierząt TB: ss. 54-55 Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: s. 102 I 1.4 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; V 8.1; 9 10 12 13 Praca domowa WB: s. 51 Exam zone 5 – przygotowanie do egzaminu. Praca na lekcji NPP: Świat przyrody SB: s. 96 Praca Czasownik modalny can Opisywanie ilustracji Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej LEKCJA 54 LEKCJA 55 LEKCJA 56 Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc I 1.4 1.12; II 2.3 2.4; III 4.1; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Wielokrotny wybór Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 5. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. UNIT 6 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 14 The family – wprowadzenie słownictwa. Praca na lekcji SB: ss. 60-61 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Czas present simple WB: ss. 52-53 LEKCJA 57 TB: ss. 56-58 Opisywanie upodobań członków rodziny Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Określanie relacji rodzinnych Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opisywanie ludzi Dodatkowo Praca domowa Reagowanie ustne: przedstawianie członków swojej rodziny, proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: ss. 52-53 I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1; IV 6.1 6.5; 9 10 12 13 Wordlist: ss. 102-103 LEKCJA 58 Language zone – określanie przynależności. SB: ss. 62-63 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Czasownik have/has got WB: ss. 54-55 Człowiek Przymiotniki dzierżawcze Określanie przynależności różnych przedmiotów do osób Zaimki osobowe Opisywanie osób Praca na lekcji TB: ss. 58-60 Dopełniacz ‘s Praca domowa WB: ss. 54-55 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.5; II 2.4; III 5.1; IV 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo Wordlist: ss. 102-103 LEKCJA 59 Skills zone – czytanie ze zrozumieniem. Praca na lekcji SB: s. 64 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Przymiotniki dzierżawcze Opisywanie rodziny Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych WB: s. 56 Czas present simple Pisanie: opisywanie ludzi TB: ss. 60-61 Zaimki osobowe Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Dopełniacz ‘s Dodatkowo Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Wordlist: ss. 102-103 I 1.5; II 3.1 3.2; III 5.1; V 8.2; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 60 WB: s. 56 Skills zone – opisywanie rodziny. Praca na lekcji SB: s. 65 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Przymiotniki dzierżawcze WB: s. 57 Czas present simple TB: s. 61 Zaimki osobowe New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Opisywanie rodziny Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Rysowanie drzewa genealogicznego Pisanie: opisywanie ludzi Oxford University Press Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje Strona 15 Mówienie: opisywanie ludzi Dopełniacz ‘s Dodatkowo Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Wordlist: ss. 102-103 Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Praca domowa WB: s. 57 LEKCJA 61 I 1.5; II 2.4 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.1 6.5 7.1; 9 10 12 13 Situations – rozmawianie o prezentach na różne okazje. Praca na lekcji SB: s. 66 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie WB: s. 58 TB: s. 61 Dopełniacz ‘s Przyimki on, in przed nazwami dni i miesięcy Czasownik have/has got Dodatkowo Określanie daty różnych świąt i uroczystości Rozmawianie na temat prezentów urodzinowych Wordlist: ss. 102-103 Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie, co posiada Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.3 3.1; IV 6.4 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 62 WB: s. 58 Culture zone – czytanie tekstu o Dniu matki, pisanie laurki. Praca na lekcji SB: s. 67 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie WB: s. 59 Liczebniki porządkowe Czas present simple Przyimki on, in przed nazwami dni i miesięcy TB: s. 62 Podawanie dat różnych świąt związanych z rodziną Pisanie życzeń z okazji Dnia Matki Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: przedstawianie swoich uczuć Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Praca domowa WB: s. 59 I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.3; 9 10 12 13 Dodatkowo LEKCJA 63 Wordlist: ss. 102-103 Self check 3 – podsumowanie wiadomości z rozdziałów 5-6. Praca na lekcji SB: ss. 68-69 WB: ss. 60-61 TB: ss. 62-63 Dodatkowo Wordlist: ss. 102-103 Praca domowa WB: ss. 60-61 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) NPP: Świat przyrody Życie rodzinne i towarzyskie Przymiotniki dzierżawcze Dopełniacz ‘s Podawanie dat Określanie relacji rodzinnych Przyimki on, in przed nazwami dni i miesięcy Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.5 1.12; 9 10 12 13 Czasownik have/has got Czasownik modalny can Oxford University Press Strona 16 LEKCJA 64 Story zone – czytanie historyjki obrazkowej. Praca na lekcji SB: ss. 70-71 TB: ss. 63-64 NPP: Świat przyrody Życie rodzinne i towarzyskie Przymiotniki dzierżawcze Opisywanie uczuć Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dopełniacz ‘s Czasownik have/has got LEKCJA 65 I 1.5 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 Exam zone 6 – przygotowanie do egzaminu. Praca na lekcji SB: s. 97 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Dopełniacz ‘s Czasownik have/has got Opisywanie rodziny i jej członków Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 3.1 3.2; 9 10 12 13 LEKCJA 67 LEKCJA 66 SPRAWDZIAN: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Prawda/Fałsz Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 6. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 6. LEKCJA 68 UNIT 7 Routinesopisywanie codziennych czynności, wprowadzenie słownictwa. Praca na lekcji SB: ss. 72-73 WB: ss. 62-63 TB: ss. 65-66 Dodatkowo NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Czas present simple Opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Określanie godziny wykonywania różnych czynności Wordlist: s. 103 Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.2; 9 10 12 13 Praca domowa WB: ss. 62-63 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 17 LEKCJA 69 Language zone – czas present simple i przysłówki częstotliwości. Praca na lekcji SB: ss. 74-75 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie WB: ss. 64-65 Czas present simple Przysłówki częstotliwości TB: ss. 66-68 Dodatkowo Opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Określanie godziny wykonywania różnych czynności Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Wordlist: s. 103 Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.5; II 2.3 2.4; III 4.2 5.2; 9 10 12 13 Praca domowa WB: ss. 64-65 Skills zone –ze zrozumieniem i pisanie. Praca na lekcji NPP: Szkoła Czas present simple SB: s. 76 Praca WB: s. 66 Życie rodzinne i towarzyskie Przysłówki częstotliwości LEKCJA 70 TB: ss. 68-69 Praca domowa Wypowiadanie się o sobie, zawodach swoich rodziców i swojej szkole i ulubionych przedmiotach szkolnych WB: s. 66 Dodatkowo Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie:, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Pisanie: przedstawianie swoich upodobań, opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3 1.4 1.5; II 2.4 3.1 3.2; III 5.2 5.3; IV 7.1; 9 10 12 13 Wordlist: s. 103 Skills zone – słuchanie ze zrozumieniem, mówienie. Praca na lekcji NPP: Szkoła Czas present simple SB: s. 77 Praca WB: s. 67 Życie rodzinne i towarzyskie Przysłówki częstotliwości LEKCJA 71 TB: ss. 69-70 Opisywanie codziennych czynnosci Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: przekazywanie ustnie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Praca domowa WB: s. 67 I 1.3 1.4 1.5; II 2.3 2.4; IV 6.5; V 8.1; 9 10 12 13 Dodatkowo LEKCJA 72 Wordlist: s. 103 Situations – rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Praca na lekcji SB: s. 78 WB: s. 68 NPP: Szkoła Czas present simple Wyrażanie swoich upodobań związanych z różnymi przedmiotami TB: s. 70 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań i uczuć Strona 18 szkolnymi Dodatkowo Culture zone – zajęcia pozalekcyjne. Wordlist: s. 103 Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 68 I 1.3; II 2.3 3.1; III 4.2 4.3 5.3; IV 6.3 6.5; V 8.1; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Szkoła SB: s. 79 Życie rodzinne i towarzyskie WB: s. 69 Czas present simple TB: s. 71 LEKCJA 73 Pisanie: przedstawianie swoich upodobań i uczuć Praca domowa Przeprowadzanie sondażu na temat form spędzania czasu wolnego Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Opisywanie form spędzania wolnego czasu przez siebie Pisanie: przedstawianie swoich upodobań, opisywanie czynności dnia codziennego WB: s. 69 Reagowanie ustne: proszenie o informacje Dodatkowo Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego i słuchanego Wordlist: s. 103 Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.2 5.3; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Praca na lekcji SB: s. 98 NPP: Życie rodzinne i towarzyskie Czas present simple Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu LEKCJA 76 LEKCJA 75 LEKCJA 74 Exam zone 7 – przygotowanie do egzaminu. Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opowiadanie o czynnościach życia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.3 1.5; III 4.2; IV 6.5; 9 10 12 13 SPRAWDZIAN: Znajomość funkcji językowych Dobieranie Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 7. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 19 LEKCJA 77 UNIT 8 Likes and dislikes – wprowadzenie słownictwa i struktur językowych. Praca na lekcji NPP: Człowiek Czas present simple SB: ss. 80-81 WB: ss. 70-71 Określanie swoich upodobań związanych z ubraniami TB: ss. 72-73 Dodatkowo Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Wordlist: s. 103 Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Praca domowa I 1.1; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 LEKCJA 78 WB: ss. 70-71 Language zone – czas present simple i zaimki w funkcji dopełnienia. Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: ss. 82-83 Zaimki w funkcji dopełnienia WB: ss. 72-73 Czas present simple TB: ss. 73-76 Dodatkowo Pytanie o upodobania związane z ubraniami Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Określanie swoich upodobań związanych z ubraniami Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Opisywanie ubrań I 1.1; II 2.3 2.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Wordlist: s. 103 Praca domowa WB: ss. 72-73 Skills zone – ćwiczenia w mówieniu i słuchaniu ze zrozumieniem. Praca na lekcji NPP: Praca SB: s. 84 Człowiek WB: s. 74 Życie rodzinne i towarzyskie TB: s. 76 Czas present simple Pytanie o upodobania związane z różnymi sferami życia Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Mówienie: opisywanie ludzi, opowiadanie o czynnościach życia codziennego, przedstawianie swoich upodobań i uczuć Szkoła LEKCJA 80 LEKCJA 79 Dodatkowo Praca domowa Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 74 I 1.1 1.3 1.4 1.5; II 2.3 2.4 3.1; III 4.1 4.2 4.3; IV 6.3 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Wordlist: s. 103 Skills zone – ćwiczenia czytaniu ze zrozumieniem, pisanie o sobie i Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Praca na lekcji NPP: Praca SB: s. 85 Człowiek Opisywanie wyglądu osób Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych WB: s. 75 Życie rodzinne i towarzyskie Pisanie listu o sobie i swoich upodobaniach Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych TB: ss. 76-77 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Czas present simple Oxford University Press Strona 20 swoich upodobaniach. Dodatkowo Mówienie: opisywanie ludzi Szkoła Pisanie: opisywanie czynności życia codziennego, przedstawianie swoich upodobań i uczuć Wordlist: s. 103 Praca domowa Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 75 I 1.1 1.3 1.4 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.2 5.3; IV 7.1; 9 10 12 13 Situations – mówienie o swoich upodobaniach. Praca na lekcji NPP: Człowiek Czas present simple SB: s. 86 WB: s. 76 Wyrażanie pozytywnej i negatywnej opinii na temat ubrań Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Mówienie: przedstawianie swoich upodobań i uczuć Praca domowa Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej WB: s. 76 I 1.1; II 2.3; III 4.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 TB: s. 77 LEKCJA 81 Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Dodatkowo Wordlist: s. 103 Culture zone – czytanie ze zrozumieniem. Praca na lekcji NPP: Szkoła SB: s. 87 Kultura Czas present simple Opisywanie upodobań związanych z muzyką Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych WB: s. 77 TB: ss. 77-78 LEKCJA 82 Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dodatkowo Wordlist: s. 103 I 1.3 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 83 WB: s. 77 Self check 3 – podsumowanie wiadomości z rozdziałów 7-8. Praca na lekcji NPP: Człowiek Czas present simple SB: ss. 88-89 Szkoła WB: ss. 78-79 Przysłówki częstotliwości TB: ss. 78-79 Zaimki w funkcji New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Opisywanie swoich upodobań związanych z ubraniami i przedmiotami Oxford University Press Reagowanie ustne: proszenie o informacje Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej Strona 21 dopełnienia Dodatkowo szkolnymi Wordlist: s. 103 pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.3; II 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa LEKCJA 84 WB: ss. 78-79 Story zone – czytanie historyjki obrazkowej. Praca na lekcji NPP: Zakupy i usługi SB: ss. 90-91 Czas present simple Zaimki w funkcji dopełnienia TB: s. 79 Wyrażanie swoich uczuć względem innych osób Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej Dodatkowo Wordlist: s. 103 I 1.7; II 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13 Praca na lekcji NPP: Człowiek SB: s. 99 LEKCJA 85 Exam zone 8 – przygotowanie do egzaminu. Czas present simple Wypowiadanie się na temat ubrań noszonych w trakcie wakacji Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1; II 2.3 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13 LEKCJA 89 LEKCJA 88 LEKCJA 87 LEKCJA 86 SPRAWDZIAN: Rozumienie ze słuchu Prawda/Fałsz, Wielokrotny wybór Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 8. Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 8. Powtórzenie materiału z całego roku szkolnego. Sprawdzian obejmujący materiał z całego roku szkolnego. New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 22 New English Zone 1: rozkład materiału (3 godziny/tyg.) Oxford University Press Strona 23
