Geografia – poziom podstawowy Opis kursu: Geografia na poziomie

Geografia – poziom podstawowy
Opis kursu:
Geografia na poziomie podstawowym (SL) jest dwuletnim kursem, którego celem jest zdobycie
wiedzy i umiejętności
potrzebnych do analizy problemów występujących
w przestrzeni
geograficznej. W czasie trwania kursu uczniowie mają 4 lekcje geografii w tygodniu.
Uczniowie będą zapoznawać się z wybranymi aspektami współczesnego świata w zakresie
demografii, zróżnicowania poziomu rozwoju na świecie, stanu i ochrony środowiska, antropopresji,
wykorzystania surowców, systemu hydrograficznego lądów i urbanizacji.
Celami geografii w Diploma Programme jest stworzenie uczniom możliwości:
–
spojrzenia na globalne problemy i pojęcia światowych współzależności
–
zrozumienia wzajemnych relacji człowiek – środowisko
–
zrozumienia potrzeby zrównoważonego rozwoju
–
docenienia roli geografii we współczesnym świecie
–
kreowania
postawy
szacunku
dla
innych,
docenienia
różnic
kulturowych,
walki
z uprzedzeniami i stereotypami
–
zapoznania się z geograficznymi technikami badawczymi
Zadania:
Po ukończeniu kursu Geografia HL uczniowie będą:
•
operować wiedzą w zakresie objętym przez kurs;
•
wcielać w życie i analizować geograficzne koncepcje i teorie;
•
identyfikować i interpretować geograficzne procesy, analizując informacje i materiał
kartograficzny;
•
rozumieć zakres, w jakim teorie mają zastosowanie;
•
korzystać z geograficznych poglądów i przykładów w dyskusji;
•
oceniać materiały, używając metodologii właściwej geograficznym badaniom terenowym;
•
wybierać, używać i stosować umiejętności geograficzne w odpowiednim kontekście;
•
właściwie formułować materiał pisany, posługując się odpowiednią terminologią;
•
wybierać i stosować techniki i umiejętności odpowiednie dla postawionego pytania
badawczego.
Tematyka zajęć:
•
Prawidłowości i przemiany
◦ Ludność w fazie przemian
•
•
•
◦
Różnice w zamożności i rozwoju
◦
Jakość i stabilność środowiska
◦
Zużycie surowców
Woda słodka – zagadnienia i konflikty
◦
Obieg wody
◦
Dorzecza i powodzie
◦
Zarządzanie środowiskiem
◦
Współzawodnictwo o wodę
Urbanizacja
◦
Społeczeństwa zurbanizowane
◦
Użytkowanie terenu
◦
Problemy wielkich miast
◦
Zrównoważony rozwój
Prace terenowe
Wymagania i egzaminy:
Na ocenę końcową składa się ocenianie wewnętrzne (Internal Assessment) i zewnętrzne (External
Assessment). Ocenianie zewnętrzne stanowi 75% oceny, zaś ocenianie wewnętrzne – 25%.
Ocenianie zewnętrzne
Składniki oceniania
Ocenianie na poziomie HL
Czas
Arkusz 1
Zakres: Rozdział podstawowy
1
godz.
30
Część A: Uczniowie odpowiadają na krótkie pytania; min.
niektóre spośród nich zawierają dołączone dane, mapy,
wykresy itp.
Część B: Uczniowie udzielają dłuższej odpowiedzi na jedno
z trzech pytań do wyboru.
Arkusz 2
Zakres: Dwa rozdziały opcjonalne
1
godz.
20
Uczniowie udzielają odpowiedzi na dwa pytania, które mogą min.
być oparte na materiale źródłowym. Każde z nich pochodzi
z innego rozdziału. Do wyboru są po dwa pytania z każdego
rozdziału.
Ocenianie wewnętrzne
Uczniowie przygotowują raport z prac terenowych. Raport ten powinien być złożony z nie więcej
niż 2500 słów. Prace terenowe i raport dotyczyć mogą wybranego tematu z zakresu objętego przez
kurs.
Uczniowie mogą pisać również z geografii tzw. Extended Essay (praca badawcza, w wymiarze
4000 słów), który pozwala na bardzo wnikliwe przestudiowanie interesującej ucznia tematyki.
(Z.D.)