System zapewniania jakości kształcenia
Transkrypt
System zapewniania jakości kształcenia
40-043 Katowice, ul. Jordana 18 System zapewniania jakości kształcenia Wyniki ankiety badającej motywację studentów tuż po przyjęciu na studia (S>M) Nauki o rodzinie – studia niestacjonarne II stopnia Ilość oddanych ankiet – 33 1. Płeć: Kobiety – 30 os. Mężczyźni - 3 os. 2. Wiek: średnia - 27,42 lat 22 lata – 9 os. 23 lata – 6 os. 24 lata – 3 os. 25 lat – 1 os. 26 lat – 2 os. 31 lat – 3 os. 34 lata – 3 os. 35 lat - 1 os. 46 lat – 1 os. 48 lat – 2 os. 48 lat – 1 os. 3. Kierunek: – nauki o rodzinie – 33 os. - II stopnia – 33 os. 4. 9. Aktywność zawodowa matki: – aktywna zawodowo – 7 os. – emerytka/rencistka – 20 os. – bezrobotna – 1 os. – inna – 2 os. - bd. – 3 os. 10. Czy jesteś związany z jakimś ruchem w Kościele (np. Ruch Światło-Życie, Odnowa w Duchu Św., itp.)? – nie – 26 os. – tak – 7 os. RŚŻ 5 os. Inne 2 os. 11. Co było dla Ciebie najważniejszym źródłem informacji o studiach w WTlUŚ? 1. [dotyczy kierunku teologia] 5. Miejsce zamieszkania: – wieś – 5 os. - miasto do 20 000 mieszk. – 3 os. – miasto 20 000 - 50 000 mieszk. – 7 os. - miasto pow. 50 000 mieszkańców – 18 os. 6. Wykształcenie ojca: – podstawowe – 5 os. – zawodowe – 14 os. – średnie – 9 os. – wyższe – 4 os. 7. Wykształcenie matki: – podstawowe – 2 os. – zawodowe – 8 os. – średnie – 12 os. – wyższe – 9 os. 8. Aktywność zawodowa ojca: – aktywny zawodowo – 17 os. – emeryt/rencista – 7 os. – bezrobotny – 2 os. – inna – 4 os. (śmierć - 4) - bd. – 3 os. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. „Informator o studiach wyższych w Uniwersytecie Śląskim w Katowicach” – 28 os. przyjaciele, znajomi – 11 os. inne - 10 os. (Internet – 10 os.) kontakt z pracownikiem uniwersytetu (sekretariat, dziekanat) – 3 os. katecheta/nauczyciel – 3 os. plakat/ulotka – 2 os. ksiądz – 1 os. prasa katolicka – 1 os. 12. Kiedy podjąłeś decyzję o studiowaniu w WTlUŚ? – w gimnazjum – 1 os. – w szkole średniej – 2 os. - w klasie maturalnej – 2 os. – po egzaminie dojrzałości – 4 os. - inne – 25 os. Po rekolekcjach – 1 os. Po odchowaniu dzieci – 1 os. Po licencjacie z NoR – 22 os. 13. Kto miał wpływ na Twoją decyzję o studiowaniu w WTlUŚ? 1. nikt, była to tylko moja decyzja – 28 os. 2. przyjaciele, znajomi – 2 os. 3. 4. 5. nauczyciele/katecheci – 1 os rodzice, rodzina – 1 os. nauczyciele/katecheci – 1 os. 18. Jaka tematyka teologiczna powinna być 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 14. Uszereguj ważność motywacji, jakie towarzyszyły Ci przy ostatecznym podjęciu decyzji o studiowaniu w WTlUŚ: 1. pragnienie zdobycie wyższego 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. wykształcenia pragnienie rozwoju intelektualnego konkretne plany związane z przyszłą pracą, do której podjęcia konieczne jest wykształcenie oferowane w WTlUŚ zainteresowanie naukami o rodzinie pragnienie rozwoju intelektualnego pragnienie rozwoju duchowego nieudany start na inne studia dogodna lokalizacja wydziału stosunkowa łatwość dostania się na studia sugestie i zachęty innych studentów WTlUŚ powołanie chęć uniknięcia przykrej alternatywy (np. brak pracy) 19. Na podstawie Twoich dotychczasowych doświadczeń oceń jakość usług świadczonych w WTlUŚ przez: – bar – (nie czynny w weekendy, drogo, kolejki) – portiernię – – szatnię – – dziekanat – (krótko otwarty, kolejki) – pracowni komputerowej – – biblioteki – (brak dostępu w weekendy, życzliwa pomoc) 15. W przypadku trudności związanymi ze studiowaniem do kogo zwróciłbyś się o pomoc? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Twoim zdaniem najbardziej wyeksponowana w programie studiów? Pedagogiczna Socjologiczna Etyczna Medyczna Historyczna Ekonomiczna Pastoralna Inne: psychologiczna (3 os.), prawna (1 os.) 20. Co, Twoim zdaniem, oznacza „aktywny udział studentów w życiu akademickim”? 1. udział w organach akademickich (np. Samorząd Studencki) – 21 głosy 2. udział w konferencjach, sympozjach i sesjach naukowych – 18 głosów 3. udział w uroczystościach wydziałowych i uniwersyteckich – 18 głosy 4. udział w definiowaniu metod dydaktycznych i treści zajęć – 13 głosów 5. udział w duszpasterstwie akademickim 8 głosów 6. inne – 3 głosy (realizacja zainteresowań) do opiekuna roku do Władz WTlUŚ (np. Dziekan, Prodziekani) do struktur administracyjnych WTlUŚ (np. Dziekanat) do pracownika WTlUŚ innego niż opiekun roku do Samorządu Studenckiego do struktur uniwersyteckich (np. Rektorat, Rzecznik Praw Studenta) do duszpasterzy akademickich do pracownika WTlUŚ innego niż opiekun roku 16. Uporządkuj cechy, jakie uważasz za najbardziej pożądane dla wykładowcy WTlUŚ: 1. wiedza i dorobek naukowy 2. jasność przekazu dydaktycznego 3. mądrość życiowa 4. dystans do siebie i poczucie humoru 5. sprawiedliwość w egzekwowaniu wymagań 6. zrozumienie dla sytuacji życiowej studenta 7. dyspozycyjność 8. zrozumienie dla potrzeb duchowych studenta 9. orientacja w najnowszych trendach społeczno-kulturalnych 10. znajomość języków obcych 11. Inne: brak opracował: ks. Wojciech Surmiak pełnomocnik Dziekana ds. jakości kształcenia 17. [dotyczy tylko studentów: teologii] 2