Czyste powietrze wokół nas - Główny Inspektorat Sanitarny

Transkrypt

Czyste powietrze wokół nas - Główny Inspektorat Sanitarny
„Czyste Powietrze Wokół Nas”
mgr Justyna Szczęsna
Sekcja Promocji Zdrowia i Oświaty Zdrowotnej
PSSE Krapkowice
Krapkowice, 18.10.2011 r.
ZAŁOŻENIA REALIZACJI PROGRAMU
PRZEDSZKOLNEJ EDUKACJI
ANTYTYTONIOWEJ
pt. „CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS”
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Cele główne programu:
1. Wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony
dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy.
2. Zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia
sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych
pomieszczeniach lub, gdy dorośli palą przy nich tytoń.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Cele szczegółowe:
1. Wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł
dymów.
2. Wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych dymów „wydobycie” dymu papierosowego.
3. Zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu
papierosowego.
4. Zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów.
5. Zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą
być narażone na dym.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Adresaci Programu:
Programu

Dzieci w wieku 5-6 lat, uczęszczające
do przedszkoli.

Rodzice i opiekunowie.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Realizatorzy i uczestnicy Programu:


Dyrekcja i pracownicy przedszkoli.
Władze wojewódzkie i lokalne oraz inni
wg potrzeb i możliwości.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Czas trwania Programu:

I edycja
XI 2008 – VI 2009

II edycja
IX 2009 – VI 2010

III edycja
IX 2010 – VI 2011
IV edycja
IX 2011 – VI 2012

CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Organizatorzy Programu:


Główny Inspektorat Sanitarny
Państwowa Inspekcja Sanitarna –
WSSE (16) i PSSE (318)
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Koordynatorzy Programu:




Poziom krajowy:
Poziom wojewódzki:
Poziom lokalny:
Poziom przedszkolny:
GIS
WSSE
PSSE
wytypowani
koordynatorzy
w przedszkolach
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Partnerzy Programu:
Na poziomie krajowym:


Ministerstwo Edukacji Narodowej
Stowarzyszenie na Rzecz Dzieciństwa
Wolnego od Tytoniu
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Metodyka realizacji Programu:
1. Przedstawienie oferty programowej dyrektorom
przedszkoli w kraju:
I edycja:
10%
II edycja:
30%
III edycja:
50%
IV edycja:
70%
w powiecie krapkowickim 29 przedszkoli
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
2. Przeszkolenie koordynatorów programu:

wojewódzkich
Wykonawcy: GIS/WSSE Warszawa

powiatowych
Wykonawcy: WSSE

przedszkolnych
Wykonawcy: PSSE
Termin realizacji: październik 2011
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Dystrybucja materiałów programowych
Poziom lokalny (do przedszkoli):
Wykonawcy:
Termin realizacji:
PSSE
październik 2011
Realizacja Programu w przedszkolach z wykorzystaniem
pomocy programowych
Termin realizacji: październik 2011 – czerwiec 2012
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Realizacja Programu w przedszkolach z wykorzystaniem
pomocy programowych

poinformowanie pracowników przedszkoli o sposobie
przeprowadzania programu w przedszkolach/środowisku
lokalnym
Wykonawcy:
przedszkolny koordynator programu
Termin realizacji:
październik/listopad 2011
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej

poinformowanie rodziców dzieci o wprowadzeniu programu
do przedszkoli:
- spotkanie z rodzicami
- list do rodziców
- inne formy wg możliwości
Termin realizacji:
październik/listopad 2011
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej


Przeprowadzenie zajęć z dziećmi w przedszkolach, przy współudziale
rodziców/opiekunów dzieci:
1. zajęcia I
Wycieczka
2. zajęcia II
Co i dlaczego dymi?
3. zajęcia III
Jak się czuję, kiedy dymi papieros?
4. zajęcia IV
Co się dzieje, kiedy ludzie palą papierosy?
5. zajęcia V
Jak unikać dymu papierosowego?
Scenariusze zajęć dla rodziców
1. Spotkanie I
2. Spotkanie II
ZAJĘCIA I: WYCIECZKA
CEL
ukierunkowanie uwagi dzieci na źródła i rodzaje dymu,
poprzez obserwację w środowisku
CZAS
1 godzina
PLAN ZAJĘĆ




Przygotowanie dzieci do spaceru – wycieczki
Spacer – wycieczka po okolicy; obserwacja dymów
Zapowiedź rozmowy o spostrzeżeniach ze spaceru
Przygotowanie planszy z rysunkami
ZAJĘCIA II: CO I DLACZEGO DYMI?
CEL
Zwiększenie wiedzy dziecka w zakresie: zlokalizowania
różnych źródeł dymów, określenia różnych rodzajów dymów,
określenia przyczyn wydobywania się dymów.
CZAS
30 – 35 minut
PLAN ZAJĘĆ
 Rysunek dzieci
 Podsumowanie na podstawie planszy i rysunków dzieci
ZAJĘCIA III: JAK SIĘ CZUJĘ, KIEDY
DYMI PAPIEROS?
CEL
Zwiększenie wiedzy dotyczącej szkodliwości dymu
papierosowego
CZAS
30 - 35 minut
PLAN ZAJĘĆ




Ćwiczenia oddechowe
Rozmowa z dziećmi
Zabawa w kwiatki
Zapoznanie dzieci z maskotką programu dinozaurem Dinkiem;
nauka piosenki
ZAJĘCIA IV: CO SIĘ DZIEJE, GDY
LUDZIE PALĄ PAPIEROSY?
CEL
zwiększenie wiedzy u dziecka na temat skutków palenia
papierosów
CZAS
30 - 35 minut
PLAN ZAJĘĆ
 Piosenka o Dinusiu – próba zaśpiewania
 Historyjka o podróży Dinusia pociągiem (z ilustracją
pantomimiczną dzieci)
 Piosenka
ZAJĘCIA V: JAK UNIKAĆ DYMU
PAPIEROSOWEGO?
CEL
Wzrost kompetencji dzieci w zakresie: umiejętności
zachowania się, gdy znajdują się w zadymionych
pomieszczeniach umiejętności radzenia sobie w sytuacjach,
w których inni palą papierosy
CZAS
30 – 35 minut
PLAN ZAJĘĆ
 Odszukiwanie tabliczek z zakazem palenia
 Rozmowa
 Rysowanie własnego znaczka NIE PAL PRZY MNIE
Zastosowane metody
 umożliwiające wchodzenie w rolę – zabawa w pociąg; zabawa
w kwiatki; ćwiczenia respiracyjne (oddychanie w różnych,
zdrowych miejscach); nauka piosenki – piosenka o Dinku;
 kształtujące umiejętności wyszukiwania informacji,
analizowania i rozwiązywania problemów - wycieczka –
rozpoznawanie źródeł dymu; „burza mózgów” – ustalenie źródeł
i przyczyn dymu; „narysuj i napisz” –źródła dymu;
 kształtujące umiejętności właściwego rozumienia i interpretacji
terminów i symboli – odszukiwanie tabliczek z zakazem palenia;
projektowanie znaczków „NIE PAL PRZY MNIE”;
 kształtujące umiejętności komunikowania się, współpracy
i odpowiedzialności - praca w małych grupach.
Scenariusze zajęć dla rodziców

Cel: 1.
Zwiększenie świadomości rodziców na temat znaczenia ich roli
w rozwoju zdrowotnym dzieci, a w szczególności
w profilaktyce antytytoniowej.

Cel.2.
Podniesienie umiejętności rodziców w zakresie wspierania
dzieci w sytuacjach społecznych, w których narażone jest na
ekspozycję dymu tytoniowego.

Cel 3.
Podjęcie przez rodziców decyzji na temat utrzymywania
efektów programu w czasie i po jego realizacji.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej

Podsumowanie działań programowych:
- spotkanie podsumowujące realizację IV edycję programu
(dzieci, rodziców/opiekunowie, personel przedszkolny)
- organizacja imprez w środowiskach lokalnych
wg potrzeb i możliwości
Wykonawcy:
Termin realizacji:
- dyrekcje i pracownicy przedszkoli
- władze lokalne
- PSSE
V – VI 2012
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Nadzorowanie i monitorowanie przebiegu
programu w terenie
Wykonawcy: PSSE
Termin realizacji: październik 2011- czerwiec 2012
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Sprawozdawczość
Termin nadsyłania sprawozdań
- PSSE do WSSE - czerwiec 2012 r.
- Przedszkola do PSSE- maj 2012 r.
Dokument do sprawozdawczości

Informacja z realizacji Przedszkolnego Programu
Edukacji Antytytoniowej pt. „Czyste Powietrze
Wokół Nas” (wypełnia przedszkolny
koordynator)
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej
Liczba przedszkoli realizujących program
w roku szkolnym 2011/2012
Lp PSSE
.
1.
KRAPKOWICE
Ogólna liczba
przedszkoli w
powiecie
42
Liczba przedszkoli
biorących udział
w IV edycji
programu
11
Dziękuję za uwagę