Psychologia - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Transkrypt
Psychologia - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Politechnika Opolska Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii Karta Opisu Przedmiotu Kierunek studiów Profil kształcenia Poziom studiów Specjalność Forma studiów Semestr studiów Wychowanie fizyczne Ogólnoakademicki Studia pierwszego stopnia Nazwa przedmiotu Psychologia Subject Title Całk. 4 Wymagania wstępne w zakresie przedmiotu Studia stacjonarne I Nauki podst. (T/N) N Psychology ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu Kont. 1,8 Prakt. Egzamin WFL031 Nazwy Psychologia przedmiotów 1. Poznaje podstawowe prawidłowości zachowania się człowieka Wiedza Poznanie swojej własnej osobowości jako podmiotu zachowania się 2. Umiejętności Kompetencje społeczne 1. Poznaje procesy psychiczne i poznawcze własne i ucznia Umiejętność posługiwania się metodami pozwalającymi poznawać 2. procesy psychiczne i motywacyjno-emocjonalne cech własnych i ucznia Rozwój cech osobowościowych, na podstawie których polepsza się 1. jakość kontaktów międzyludzkich (socjalizacja) 2. Zrozumienie zachowania ucznia i poprawny dobór środków oddziaływania dydaktycznego i wychowawczego ucznia Program przedmiotu Forma zajęć Wykład Ćwiczenia Laboratorium L. godz. zajęć w sem. Prowadzący zajęcia Całkowita Kontaktowa (tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko) 30 30 dr hab. Ludmila Sadovnicova, prof. PO | 15 15 dr hab. Ludmila Sadovnicova, prof. PO | | Treści kształcenia Wykład 4. Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej Tematyka zajęć Przedmiot i rozwój psychologii Osobowość i różnice indywidualne Typologia osobowości i osobowy rozwój. Psychologiczna struktura osobowości Temperament - biologiczny fundament osobowości. Koncepcja super czynników osobowości w ujęciu Eysencka - podstawowe wymiary i struktura osobowości. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Czynnikowa struktura osobowości według teorii Rajmonda Cattella - koncepcja cechy - charakter, akceptowanie charakteru i neurozy; - źródła informacji o osobowości na podstawie Kwestionariusza Osobowości 16 PF; - adaptywność człowieka i jego instynkty; samoobserwacja Typologia osobowości: konstytucyjne i kliniczne typologie Różnice indywidualne: opis, determinanty i aspekt społeczny Osobowość jako centralny system regulacji i integracji czynności Człowiek i otoczenie Okresy i fazy rozwoju psychicznego Charakterystyka rozwojowa ucznia Psychologiczny rozwój w młodszym wieku szkolnym Psychologiczny rozwój w wieku dorastania Psychologia wieku młodzieńczego Psychologia wychowawcza Lp. 1. 2. 3. Liczba godzin 1 2 3 4 4 1 2 2 2 1 1 1 1 1 4 L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem. Sposoby sprawdzenia zamierzonych egzamin pisemny efektów kształcenia Ćwiczenia Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 30 Sposób realizacji Prezentacje multimedialne. Referaty. Dyskusje Tematyka zajęć Liczba godzin Temperament - biologiczny fundament osobowości. Koncepcja super czynników 2 osobowości w ujęciu Eysencka - podstawowe wymiary i struktura osobowości. Kwestionariusz Osobowości 16 PF 2 - dane zespołu cech, koncepcja cechy; - opracowanie optymalnego i realnego modelu nauczyciela wychowania fizycznego oraz indywidualnego i zespołowego sportowca; - adaptywność człowieka i jego instynkty; samoobserwacja Typologia osobowości: konstytucyjne i kliniczne typologie; psychologiczna zdolność ludzi (trening interpersonalny), komunikowanie się z drugim człowiekiem Różnice indywidualne: opis, determinanty i aspekt społeczny 4.1. Podstawowe kategorie służące do opisu różnic indywidualnych 4.2. Determinanty różnic indywidualnych: "nature or nurture"? 4.3. Różnice indywidualne a zasada równości społecznej 2 Osobowość jako centralny system regulacji i integracji czynności 5.1. Mechanizmy regulacji 5.2. Wyższe mechanizmy regulacji: poziom struktur poznawczych 5.3. Współzależność mechanizmów emocjonalnych i poznawczych - Regulacyjna rola "pojęcia własnego ja" 5.4. Regulacja czynności prospołecznych 5.5. Integracja i samokontrola 5.6. Naruszenie integralnych funkcji osobowości 2 Człowiek i otoczenie 6.1. Człowiek w środowisku 6.2. Człowiek w sytuacji: pojęcie i struktura sytuacji; Sytuacje normalne, sytuacje optymalne i sytuacje trudne Charakterystyka rozwojowa ucznia 7.1. Okresy i fazy rozwoju psychicznego 7.2. Ogólna charakterystyka osobowości zgodnie z wiekiem Psychologiczny rozwój i wychowanie człowieka a stan jego zdrowia Psychologiczny rozwój w wieku dorastania: czynniki rozwoju Psychologia wieku młodzieńczego: - młodość jako socjalno-psychologiczne zjawisko; - rozwój samopoznania; - kontakty i życie emocjonalne 2 2 1 1 1 L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem. 15 Sposoby sprawdzenia zamierzonych potwierdzenie wiedzy teoretycznej wynikami badań własnych. efektów kształcenia Egzamin pisemny. K_W03 Zna poszczególne etapy rozwoju dziecka i główne koncepcje rozwojowe i wychowawcze. 1. Posiada wiedzę psychologiczną na temat funkcjonowania człowieka w sferze poznawczej, emocjonalno-motywacyjnej, Wiedza osobowościowej i społecznej. 2. K_W19 - Definiuje pojęcia z zakresu kultury fizycznej. Zna 3. zasadnicze koncepcje rozwoju wychowania fizycznego i sportu. Rozumie ideologię olimpizmu. K_U05 - Potrafi rozpoznać problemy indywidualne i grupowe 1. uczniów w sferze poznawczej, emocjonalnej, społecznej i osobowościowej Umiejętności Efekty kształcenia dla przedmiotu - po zakończonym cyklu kształcenia K_U07 - Potrafi zdiagnozować przyczyny typowych zaburzeń rozwojowych dzieci i niepowodzeń pedagogicznych oraz zaproponować odpowiednią formę pomocy. Potrafi planować 2. działania interwencyjne w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Potrafi oceniać skuteczność oddziaływań dydaktycznych K_U16 - Potrafi sporządzić raport z przeprowadzonych badań diagnostycznych. 3. W oparciu o dane źródłowe potrafi opracować referat z zakresu kultury fizycznej. K_U19 - Rozwija umiejętności do samodzielnego myślenia i refleksji w zakresie realizowanych zadań edukacyjnych. Wykorzystuje różne źródła wiedzy i nowoczesne technologie 4. wspomagania nauczania i własnych procesów uczenia się. W pracy dydaktycznej stosuje normy etyczne oraz zasady poszanowania godności człowieka i tajemnicy służbowej. K_K02 - Potrafi samodzielnie opracować program samoedukacji. Stawia sobie wysokie wymagania i rozumie 1. znaczenie motywacji, systematyczności i staranności w działalności pedagogicznej Kompetencje społeczne K_K04 - Wykazuje umiejętności empatycznego rozumienia i potrafi wyrażać uczucia. Wykazuje cechy refleksyjnego 2. praktyka K_K09 - Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne, potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej. Potrafi 3. dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę oraz motywować do podejmowania aktywności fizycznej i prowadzenia zdrowego stylu życia … Metody dydaktyczne: Wykład informacyjny. Prezentacje multimedialne. Referaty. Dyskusje dydaktyczne w ramach wykładu i ćwiczeń. Materiały informacyjne na stronie internetowej. Konsultacje. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Wykonanie testów psychologicznych przewidzianych w programie ćwiczeń. Prezentacja referatów na temat związany z programem wykładów. Udział w dyskusji. Wykład : potwierdzenie wiedzy teoretycznej wynikami badań własnych. Egzamin pisemny. Literatura podstawowa: [1] Jan Strelau (redaktor naukowy) Psychologia. Podręcznik akademicki. t. 1,2,3. Gdańsk 2000 Jan Strelau, Andrzej Jurkowski, Zygmunt Putkiewicz: Podstawy psychologii dla nauczycieli. Warszawa, [2] 1978. [3] Ludmiła Sadovnicova: Optymalne jest realnym. Psychologiczne problemy menedżmentu. Opole, 1999. [4] Gertruda Olszewska: Podstawy psychologii dla studiujących wychowanie fizyczne, Poznań 1990. [5] Tadeusz Tomaszewski: Psychologia. Warszawa, 1975. [6] [7] Dawid Foutana: Psychologia dla nauczycieli, Poznań 1998. Literatura uzupełniająca: [1] red. T. Rychtu: Zachowanie celowe w sporcie a osobowość, Warszawa 1998. [2] [3] Jacek Gracz, Tadeusz Sańkowski: Psychologia sportu, Poznań 1995. ______________ * niewłaściwe przekreślić ………………………………………………….. ………………………………………………………. (kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: pieczęć/podpis (Dziekan Wydziału pieczęć/podpis)