Zespół samokształceniowy - XXXV LICEUM i 19 GIMNAZJUM IM

Zespół nauczycieli przedmiotów artystycznych i technicznych
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19
imienia Bolesława Prusa
Przedmiotowe Zasady Oceniania
Muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19
imienia Bolesława Prusa
Przedmiotowe Zasady Oceniania są uszczegółowieniem i dostosowaniem do
specyfiki przedmiotu zapisów Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, które wraz
ze Statutem Szkoły pozostają dokumentami nadrzędnymi.
I. Obszary oceniania
Ocenianiu podlegają umiejętności i wiedza określone w programie
nauczania muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych oraz
następujące formy aktywności ucznia:
 praktyczne: wykonywanie zadań muzycznych, plastycznych i
technicznych, znajomość literatury muzycznej, stylów,
kierunków i twórców w muzyce i plastyce, posługiwanie się
podstawowymi terminami i pojęciami wyszczególnionymi w
programie nauczania, przygotowanie do lekcji, praca w grupie,
rozwiązywanie problemów, inscenizacja, prezentacja referatu
lub
informacji
przygotowanej
samodzielnie,
prace
nadobowiązkowe, np. przygotowanie dodatkowych prac
plastycznych, utworów wokalnych i instrumentalnych, realizacja
projektu,
pomocy
dydaktycznej,
przygotowanie
i
przeprowadzenie fragmentu lekcji.
 aktywność na lekcjach, śpiew solo i w grupie, gra na
instrumentach, wypowiedzi ustne na zadany temat, odtwórcze i
twórcze działania
 - prace domowe.
II. Relacja nauczyciel – uczeń
1. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt ćwiczeń z przedmiotu muzyka i
plastyka.
2. Każdy uczeń ma prawo do zdobycia dodatkowych ocen za prace
nadobowiązkowe zlecone przez nauczyciela lub podjęte z własnej
inicjatywy.
3. Uczeń dwukrotnie (zajęcia artystyczne i techniczne), jednokrotnie
(muzyka, plastyka) w ciągu semestru może zgłosić nieprzygotowanie do
zajęć.
4. Brak pracy domowej i/lub nieprzygotowanie do zajęć winny być
zgłoszone nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, w innym przypadku
uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Aktywność ucznia na zajęciach może być oceniana w formie plusów,
których określona liczba (np. 5) składa się na ocenę bardzo dobrą. Brak
aktywności lub brak orientacji w zadaniach wykonywanych w czasie
lekcji jest oceniany jako minusy, których określona liczba równa się
ocenie niedostatecznej.
6. Oceny cząstkowe wyrażane są w stopniach:
1, 2, 2+, 3-, 3, 3+, 4-, 4, 4+, 5-, 5 ,5+ ,6.
Nauczyciel ma prawo wystawienia oceny kształtującej.
7. Ocena semestralna i końcoworoczna ustalane są na podstawie średniej
uzyskanych przez ucznia w ciągu semestru/roku ocen cząstkowych,
których wagi wynoszą odpowiednio:
9 - oceny z prac i zadań wykonanych indywidualnie na lekcji,
5 – grupowe wykonywanie zadań, aktywność,
3 – ćwiczenia przedmiotowe,
2 – zadania i prace dodatkowe,
1 - prezentacje, organizacja pracy
Wagi innych prac ustala nauczyciel stosownie do stopnia trudności zadania.
Przedziały punktowe na poszczególne oceny semestralne i końcoworoczne:
0 -1,69 – niedostateczny
1,70 – 2,49 – dopuszczający
2,50 -3,49 – dostateczny
3,50 – 4,49 – dobry
4,50 – 5 lub więcej – bardzo dobry
O ocenie celujący decyduje nauczyciel.
8. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynika to ze średniej
ważonej jeżeli:
 uczeń jest uczestnikiem III etapu, finalistą lub laureatem konkursu
przedmiotowego lub interdyscyplinarnego, konkursu tematycznego,
 uczeń posiada orzeczenie Poradni o specyficznych trudnościach w nauce
utrudniających mu w znacznym stopniu opanowanie treści i umiejętności
– biorąc pod uwagę wkład i systematyczność pracy oraz zaangażowanie
ucznia,
 uczeń nie tylko nadrobił zaległości, ale poczynił znaczne postępy w
nauce.
W drugim i trzecim przypadku ocena powinna mieć motywację w ocenach
kształtujących.
9. Uczniowie są informowani o kryteriach ocen prac klasowych i
domowych. W przypadku oceniania prac pisemnych, nauczyciele mogą
stosować kryteria ocen takie, jak na języku polskim.
10. Możliwe jest indywidualne dostosowanie wymagań w przypadku ucznia
posiadającego stosowne orzeczenie Poradni.
11. Zagadnienia, które nie zostały ujęte w regulaminie, regulują zapisy
WZO.
III. Kryteria ocen z zajęć artystycznych, technicznych,
muzyki i plastyki.
Propozycje kryteriów
osiągnięć ucznia:
oceny
i
metod
sprawdzania
1- czynne uczestnictwo w zajęciach,
2- wykazywanie pozytywnej motywacji podczas wykonywanych
zadań,
3- organizowanie i przygotowanie niezbędnych materiałów do zajęć,
4- organizację pracy na lekcjach,
5- estetykę wykonanej pracy,
6- rozwijanie swoich zainteresowań,
7-wykonywanie prac dodatkowych, rozszerzających zakres
omawianego zagadnienia,
8- aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym,
9- pomysłowość twórcza
Przedmioty artystyczne i techniczne stanowią grupę przedmiotów, w których
system oceniania stanowi problem złożony, trudny i często traktowany
niejednoznacznie.
Należy wyjść z założenia, że ocena powinna być elementem zachęty do działań
twórczych. Docenić należy fakt, iż uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach.
Oceniając uczniów, należy pamiętać, że poziom ich umiejętności praktycznych
oraz wiedzy o sztuce może być bardzo zróżnicowany.
Na zajęciach artystycznych i technicznych bieżącej ocenie podlega:
 przygotowanie do lekcji,
 aktywne uczestnictwo w zajęciach,
 twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów.
Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą następujących
form :
 praktyczne ćwiczenia plastyczne, muzyczne, techniczne,
 motywacja do twórczej pracy,
 udział w konkursach,
 zadania domowe,
 rozwijanie zainteresowań i zdolności przedmiotowych.
Kryteria oceny semestralnej i rocznej:
Ocena celująca
 uczeń bardzo dobrze opanował zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych programem,
 uczestniczył w konkursach przedmiotowych,
 twórczo posługiwał się zdobytą wiedzą,
 czynnie uczestniczył w artystycznym życiu szkoły.
Ocena bardzo dobra
 uczeń w pełni opanował zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych programem,
 aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo,
 uczestniczył w artystycznym życiu szkoły,
 bardzo dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań.
Ocena dobra
 uczeń w dużym stopniu opanował zakres umiejętności przewidzianych
programem
 dbał o estetykę własną i otoczenia,
 systematycznie pracował indywidualnie i zespołowo,
 dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań.
Ocena dostateczna
 uczeń w wystarczającym stopniu opanował zakres umiejętności
przewidzianych programem, a poza tym:
 pracował niesystematycznie,
 wywiązywał się z powierzonych zadań.
Ocena dopuszczająca
 uczeń w niewielkim stopniu opanował zakres umiejętności
przewidzianych programem,
 wykonywał najprostsze ćwiczenia z pomocą nauczyciela,
 działania artystyczne i techniczne podejmował w znikomym stopniu,
 miał problemy z przygotowaniem do zajęć.
Ocena niedostateczna
 uczeń zupełnie nie opanował zakresu umiejętności przewidzianych w
programie nauczania
 lekceważąco odnosił się do przedmiotu,
 nie wykonywał najprostszych ćwiczeń, nawet z pomocą nauczyciela,
 opuścił bez usprawiedliwienia znaczną ilość lekcji ,
 nie wykazał chęci poprawy.