Instrukcja dotycząca przebiegu praktyki zawodowej

Instrukcja przebiegu praktyki zawodowej
Kierunek studiów:
Pedagogika
Studia:
niestacjonarne drugiego stopnia
Specjalność:
Wczesna edukacja z kształceniem integracyjnym
Wymiar praktyki:
60 godzin
(w tym 10 godz. – hospitacje; 10 godz. samodzielne prowadzenie zajęć)
1. Uwagi wstępne
Praktyka zawodowa obowiązująca studentów studiów niestacjonarnych drugiego stopnia kierunku pedagogika,
specjalność Wczesna edukacja z kształceniem integracyjnym, jest praktyką w wymiarze 60 godzin. Może być
realizowana w przedszkolach integracyjnych oraz szkołach podstawowych z klasami integracyjnymi. Z ramienia
Uczelni opiekun praktyki prowadzi konsultacje merytoryczne związane z wyborem miejsca praktyki,
określeniem celów szczegółowych praktyki jak i jej zaliczeniem. Nadzór nad wykonaniem przydzielonych
studentowi zadań na terenie placówki należy do opiekuna praktyk. W oparciu o niniejsze założenia programowe
i organizacyjne, opiekun wspólnie ze studentem ustalają szczegółowy program praktyki, uwzględniając
specyfikę danej placówki oraz ewentualne sugestie praktykanta, wynikające z jego indywidualnych
zainteresowań. Po zakończeniu praktyki kierownik dokonuje krótkiej charakterystyki postawy praktykanta i
podaje swoją ocenę przebiegu praktyki.
2. Ogólne cele praktyki
Głównym zadaniem jest umożliwienie studentowi kontaktu z bezpośrednim środowiskiem przyszłej pracy,
w tym praktyczne poznanie systemu organizacji, planowania i realizowania procesu dydaktycznowychowawczego w szkołach z klasami integracyjnymi, oraz nabycie praktycznych umiejętności z zakresu
organizowania procesu nauczania – uczenia się, diagnozowania uczniów, komunikacji interpersonalnej oraz
dokonywania ewaluacji swoich działań. Projektowanie i realizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej
powinno opierać się na najnowszych teoretycznych podstawach z zakresu pedagogiki specjalnej, psychologii,
pedagogiki, dydaktyki i teorii wychowania. Student zdobywa doświadczenie zawodowe związane ze specyfiką
pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, doskonali swój warsztat w działaniach integracyjnych.
Program praktyk obejmuje zapoznanie studenta z całokształtem działalności wybranej placówki (instytucji), w
tym jej formalno-prawnych podstaw funkcjonowania.
Cele praktyki:
 Zapoznanie się ze specyfiką placówki edukacyjnej, w której odbywana jest praktyka,
administracyjno-prawnymi podstawami jej funkcjonowania, a w szczególności poznanie
realizowanych przez nią zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych, sposobu
funkcjonowania, organizacji pracy nauczyciela klas integracyjnych; zapoznanie się z prowadzoną
dokumentacją oraz sposobami opracowywania programów, planów pracy wychowawczej,
scenariuszy zajęć i innych, a także sposobami współdziałania placówki ze środowiskiem
rodzinnym i lokalnym oraz instytucjami wspierającymi szkołę np. Poradnie PsychologicznoPedagogiczne,
 Kształtowanie umiejętności integracji wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu nauk o
wychowaniu oraz nauk współpracujących z pedagogiką: psychologią, socjologią i filozofią.
 Doskonalenie postawy interpersonalnego i emocjonalnego zaangażowania w proces
profesjonalnego przygotowania zawodowego, nabywanie niezbędnych kompetencji do pełnienia
roli nauczyciela klas integracyjnych
Cele szczegółowe:
 Student posiada wiedzę na temat struktur i funkcji systemu edukacji, celów podstaw prawnych,
organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, oraz wiedzę na temat organizacji procesu
kształcenia i metodyki wykonywania działań dydaktyczno-wychowawczych, opiekuńczych,
pomocowych i terapeutycznych.
 Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i
procesach w nich zachodzących
 Ma podstawową wiedzę na temat zasad i norm etycznych obowiązujących w zawodzie nauczyciela
 Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z
nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych,
opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i
projektowania działań praktycznych
 Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych
sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań
 Posiada umiejętności analizowania efektów własnej pracy w kontekście pełnionych zadań.
_______________________________________________________________________________________________
Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP, ul. Jagiellońska 59, 10-283 Olsztyn


Utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej,
odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu
działań pedagogicznych
Jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem,
w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do aktywnego uczestnictwa w
grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne
3. Założenia programowo-organizacyjne
Przed przystąpieniem do zajęć praktykant powinien zapoznać się z obowiązującymi przepisami oraz
zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy. Pierwsze dni praktyki w danej placówce student powinien poświęcić
na wszechstronne poznanie placówki, jej struktury organizacyjnej, zasad działania oraz organizacji pracy. Pod
kierunkiem opiekuna student powinien aktywnie uczestniczyć w bieżącej pracy placówki w stopniu i zakresie
określonym przez opiekuna praktyki. Student dostosowuje się do organizacji i regulaminu pracy obowiązującego
w placówce. W trakcie trwania praktyki student prowadzi systematycznie „Dziennik praktyk”, w którym
powinna znaleźć odzwierciedlenie jego codzienna praca. Zapisy wykonywanych czynności winny być
potwierdzone przez opiekuna studenta. W Dzienniku powinno być zawarte potwierdzenie okresu trwania
praktyki, opinia i ocena praktyki studenta oraz sprawozdanie studenta z odbytej praktyki. Po zakończeniu
praktyki student składa Dziennik praktyk u Koordynatora praktyk zawodowych.
Nauczyciel – opiekun (z ramienia szkoły) proszony jest o:
 czuwanie nad organizacją i przebiegiem praktyki,
 udostępnianie studentowi możliwie wcześnie tematów do prowadzenia zajęć celem poprawnego
ich przygotowania,
 udzielanie studentowi rad i wskazówek metodycznych podczas przygotowywania scenariuszy
zajęć,
 wnikliwe omawianie zajęć próbnych studenta,
 sformułowanie opinii przebiegu praktyki i zamieszczenia jej w Dzienniku praktyk
_______________________________________________________________________________________________
Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP, ul. Jagiellońska 59, 10-283 Olsztyn