Statut Szkoły Podstawowej nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego w

Transkrypt

Statut
Szkoły Podstawowej nr 53
im. Jana Henryka Dąbrowskiego
w Krakowie
Tekst ujednolicony
Obowiązuje od 1 września 2014 r.
Statut Szkoły Podstawowej nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego w Krakowie
SPIS TREŚCI
1. Rozdział I
Szkoła i jej cele...................................................................................................................... 3
2. Rozdział II
Organy szkoły – kompetencje, zasady współdziałania......................................................... 5
3. Rozdział III
Organizacja szkoły............................................................................................................... 13
4. Rozdział IV
Wewnątrzszkolne zasady oceniania..................................................................................... 17
5. Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.................................................................................. 33
6. Rozdział VI
Uczniowie szkoły, ich prawa i obowiązki............................................................................ 38
7. Rozdział VII
Postanowienia końcowe....................................................................................................... 44
1
Podstawa prawna:
— Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329, Dz. U. z 2004 r.
nr 256, poz. 2572, ze zmianami w: 2004 r. nr 69, poz. 624, nr 109, poz. 1161, nr 273, poz. 2703 i nr 281,
poz. 2781; 2005 r. nr 17, poz. 141, nr 94, poz. 788, nr, nr 122, poz. 1020, nr 131, poz. 1091, nr 167,
poz. 1400 i nr249, poz. 2104; 2006 r. nr 144, poz. 1043, nr 208, poz. 1532 i nr 227, poz. 1658; 2007 r. nr
42, poz. 273, nr 80, poz. 542, nr 115, poz. 791 i nr 120, poz. 818, poz. 1280 i nr 181, poz. 1292, z 2008 r.
nr 70, poz. 416, nr 145, poz. 917 i nr 216, poz. 1370; 2009 r. nr 6, poz. 33, nr 31, poz. 206, nr 56, poz. 458,
nr 157, poz. 1241; nr 219, poz. 1705; 2010 r. nr 44, poz. 250, nr 54, poz. 320, nr 127, poz. 857 i nr 148,
poz. 991 z późn. zmianami),
— Rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkól (Dz. U. Nr 6, poz. 624 ze zmianami w: w 2002 r. nr 10, poz. 96; 2003 r.
nr 146, poz. 1416; 2004 r. nr 66, poz. 606, 2005 r. nr 10, poz. 75; 2007 r. nr 35, poz. 222 z późn.
zmianami),
— Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowani i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz. 562 ze zmiana w 2007 r. nr 130, poz. 906;
2008 r. nr 3, poz. 9, nr 178, poz. 1097; 2009 r. nr 58, poz. 475, nr 83, poz. 694 i nr 141, poz. 1150;
2010 r. nr 156, poz. 1046 z późn. zmianami),
— Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. nr 26,
poz. 232 ze zm. w 2009 r. nr 31, poz. 208 z późn. zmianami),
— Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego
(Dz. U. nr 46, poz. 432 ze zmianami w: w 2003 r. nr 104, poz. 965 i nr 141, poz. 1362; 2004 r.
nr 164, poz. 1716; 2005 r. nr 142, poz. 1191; 2006 r. nr 36, poz. 250, nr 86, poz. 595 i nr 141, poz.
999 z późn. zmianami),
— Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
organizacji roku szkolnego (Dz.U. nr 186, poz. 1245),
— Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach(Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zmianami w
2009 r. nr 139, poz. 1130 z późn. zmianami),
— Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U.
nr 168, poz. 1324 – załącznik - cz. II.2),
— Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach (na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty; Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z poźn. zm.).
2
Rozdział l
Szkoła i jej cele
§1
1. Szkoła Podstawowa nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego z siedzibą w Krakowie, ulica
Skośna 8 jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży w rozumieniu
rozporządzenia. Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
1a) Szkoła Podstawowa nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego przeprowadza ewidencję
(rekrutację) zapisu do klas pierwszych. Pierwszeństwo w przyjęciu do klasy pierwszej mają
dzieci, które:
1a) 1. zamieszkują w obwodzie Szkoły Podstawowej nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego,
1a) 2. posiadają rodzeństwo w klasie programowo wyższej.
1b) Szkoła Podstawowa nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego przeprowadza rekrutację do
gimnazjów.
2. Organem prowadzącym szkoły jest Gmina Kraków.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
4. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat i kończy się uzyskaniem świadectwa ukończenia szkoły
podstawowej. Nauka jest obowiązkowa, a szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie
podstaw programowych.
5. Szkoła jest jednostką budżetową.
6. Szkoła jest jednostką budżetową prowadzącą samodzielną obsługę finansowo - księgową.
§2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wykonawczych na jej
podstawie wydanych, w szczególności poprzez:
a) zapewnienie kadry pedagogicznej z przygotowaniem pedagogicznym,
b) dostosowanie planów nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia,
c) stosowanie nowoczesnych metod nauczania,
d) zdobywanie i wykorzystywanie najnowszych środków dydaktycznych zgodnie
z możliwościami finansowymi szkoły,
e) dbałość o warsztat pracy,
f)
efektywne wykorzystywanie każdej jednostki lekcyjnej,
g) indywidualizację pracy na lekcjach,
h) wdrażanie uczniów do samokształcenia.
2. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w ustawie poprzez:
a) współpracę i angażowanie rodziców w wewnętrzne sprawy szkoły,
b) poznawanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów,
3
c) objęcie szczególną opieką dzieci z rodzin niepełnych oraz niedostosowanych
społecznie,
d) kontakt z policją, sądem dla nieletnich, kuratorem sądowym,
e) profilaktykę.
3. Szkoła obejmuje opieką uczniów stosownie do ich potrzeb i zgodnie z możliwościami
placówki poprzez prowadzenie zajęć wyrównawczych i reedukacyjnych.
4. Zadania opiekuńcze szkoły:
a) systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
b) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na
korytarzach,
c) zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia uczniom
bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące
zagrożenia bezpieczeństwa uczniów,
d) zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na
terenie szkoły, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi szkoły
o fakcie przebywania osób postronnych,
e) zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na
terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących
zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów,
f) udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętym wypadkami
losowymi stałej bądź doraźnej pomocy finansowej w ramach posiadanych środków.
5. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej poprzez:
a) realizację programu wychowawczego i dydaktycznego szkoły,
b) naukę religii w szkole zgodnie z życzeniami rodziców,
c) udział w wystawach i uroczystościach związanych z tradycjami narodowymi
i religijnymi,
d) kształtowanie postawy tolerancji.
6. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
a) współpracę z poradniami specjalistycznymi,
b) indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami, wywiady środowiskowe,
c) realizację programów profilaktycznych,
d) organizację zajęć wyrównawczych pozalekcyjnych.
7. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniom
realizowanie indywidualnych programów nauczania.
wybitnie
zdolnym
8. Społeczność szkolną stanowią uczniowie, pracownicy szkoły oraz rodzice.
4
poprzez
Rozdział II
Organy szkoły – kompetencje, zasady współdziałania.
§3
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor szkoły,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Rada Szkoły /jeżeli zostanie utworzona/,
d) Rada Rodziców,
e) Samorząd Uczniowski.
§4
1. Szkołą kieruje Dyrektor i jednoosobowo reprezentuje placówkę na zewnątrz. Dyrektor
powoływany jest i odwoływany zgodnie z zasadami określonymi w ustawie.
2. W ramach reprezentacji, o której, mowa w ust. l, Dyrektor szkoły jest uprawniony
do dysponowania środkami finansowymi szkoły, w tym do zaciągania zobowiązań
w imieniu i na rzecz szkoły do wysokości środków finansowych pozostających
w dyspozycji jednostki zgodnie z jej rocznym planem finansowym, z zachowaniem
przeznaczenia powyższych środków wynikającego z postanowień powyższego planu.
a)
b)
c)
d)
3.
Dyrektor szkoły odpowiada za opracowanie rocznych planów finansowych szkoły
i ich zatwierdzenie w terminie poprzedzającym okres ich obwiązywania.
W razie zastrzeżenia sobie, na mocy odrębnych przepisów, przez organ prowadzący
szkołę prawa zatwierdzania rocznych planów finansowych szkoły przez organy
wykonawcze organu prowadzącego szkołę, Dyrektor odpowiada za terminowe
przedłożenie projektu rocznego planu finansowego tym organom do zatwierdzenia.
W razie korzystania przez szkołę z obsługi świadczonej przez powołane na mocy
odrębnych przepisów jednostki obsługi ekonomiczno - administracyjnej szkoły
jednostki te mogą udzielać pomocy Dyrektorowi szkoły w opracowaniu projektu
rocznego planu finansowego. Za sporządzenie planu lub projektu planu, o którym
mowa w p.pkt b), wyłączną odpowiedzialność przed organem prowadzącym szkołę
ponosi jej Dyrektor.
Zasady przewidziane w p.pkt. a - c stosuje się odpowiednio do wprowadzania zmian
w rocznym planie finansowym szkoły.
W ramach odpowiedzialności o której mowa w pkt. 2
w szczególności za:
dyrektor odpowiada
a) prawidłowe tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego gospodarowanie
środkami finansowymi szkoły,
5
b) dokonywanie wydatków w ramach podziałów klasyfikacyjnych obowiązującego
planu finansowego i w kwotach nie przekraczających wysokości w nich
przewidzianych,
c) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym
szkołę środków otrzymanych z budżetu tego organu,
d) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy
zakupie towarów, usług i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu
prowadzącego szkołę, objętych rocznym planem finansowym szkoły.
4. Dyrektor ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne
i efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.
5. Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przez szkołę wyłączną odpowiedzialność
ponosi Dyrektor szkoły.
6. W zakresie spraw, o których mowa w ust. 1 – 3 Dyrektor szkoły podlega nadzorowi organu
prowadzącego szkołę, na zasadach wynikających z odrębnych przepisów.
7. Dyrektor jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, członkiem
i przewodniczącym Rady Pedagogicznej oraz sprawuje opiekę nad dziećmi uczącymi się
w szkole.
8. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
8a. Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, w szczególności co najmniej raz
w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania
z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz
określa warunki ich poprawy.
8b. Dyrektor może wyrazić zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku
przygotowania przedszkolnego poza szkołą.
8c. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole
zaproponowany przez nauczyciela program wychowania lub program nauczania.
9. Dyrektor w szczególności:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
b) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) występuje z wnioskami - po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej - o odznaczenia
nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,
d) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników
zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy po zapewnieniu odpowiednich warunków,
e) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych.
10. W zakresie spraw bezpośrednio związanych z organizacją i działalnością szkoły
do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
a) przygotowanie projektów planu pracy szkoły,
b) opracowanie arkusza organizacji szkoły i przedłożenie
Dyrektorowi Wydziału Edukacji Miasta Krakowa,
6
do
zatwierdzenia
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
d) zatwierdzenie zestawu programów nauczania dla danej klasy,
e) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji
i promocji,
f) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły (jeżeli została utworzona)
i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,
g) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów
przeprowadzanych w szkole.
h) wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły
w przypadku rażącego naruszenia przez niego zasad współżycia społecznego, takich
jak:
1. działania niosące zagrożenie bezpieczeństwa zdrowia i życia,
2. postawa ucznia mająca negatywny i demoralizujący wpływ na zespół klasowy,
3. organizowanie negatywnych grup nieformalnych,
4. szantaż i wymuszanie,
5. kradzieże,
6. współudział w przestępstwach dokonywanych poza szkołą,
7. notoryczne lekceważenie obowiązków szkolnych,
8. lekceważenie nauczycieli i innych pracowników szkoły.
i)
sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
j) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczyciela oraz oceną dorobku
zawodowego za okres stażu – określonych w odrębnych przepisach.
11. W zakresie spraw administracyjno – biurowych do zadań dyrektora należy:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą szkoły,
b) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie pracy kancelarii szkolnej,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji oraz prawidłowego
wykorzystania druków szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektu oraz prac konserwatorsko –
remontowych,
f)
organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.
12. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Szkoły (jeżeli została utworzona), Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. Dyrektor
udziela pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
13. Dyrektor wspiera inicjatywy dotyczące projektowania i wprowadzania innowacji
pedagogicznych i metodycznych.
14. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, Radzie Szkoły (jeżeli została utworzona),
Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu nie rzadziej niż dwa razy w roku
7
szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru oraz informacje
o działalności szkoły.
15. Dyrektor szkoły może powołać zespół doradczy w składzie:
a) zastępca lub społeczny zastępca dyrektora, którym jest nauczyciel wskazany przez
dyrektora szkoły i pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną,
b) przedstawiciel Rady Pedagogicznej.
16. Zespół doradczy nie ma żadnych kompetencji stanowiących.
17. W szkole, jeśli liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko zastępcy dyrektora.
18. Do zadań zastępcy dyrektora w szczególności należy:
a) kierowanie procesem dydaktyczno – wychowawczym,
b) przygotowywanie projektów organizacyjnych szkoły,
c) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym wyznaczonych
nauczycieli,
d) kierowanie realizacją wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
e) podejmowanie decyzji w zakresie wyznaczania zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
f)
kierowanie całością pracy placówki we wskazane dni tygodnia i podejmowanie
decyzji we wszystkich sprawach wymagających rozstrzygnięć z wyjątkiem należących
do kompetencji innych stanowisk,
g) reprezentowanie dyrektora podczas jego nieobecności.
§ 5.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) Zatwierdzanie Statutu i jego nowelizacji, programu wychowawczego szkoły,
programu działań profilaktycznych, planów pracy szkoły oraz planów działań
wychowawczych na dany rok,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
e) Rada Pedagogiczna przyjmuje koncepcję pracy szkoły.
3. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy:
a) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych, dyżurów nauczycieli,
b) wydawanie opinii na temat projektu planu finansowego szkoły,
c) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień,
8
d) opiniowanie propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
e) zezwolenie na indywidualny program nauki, lub na indywidualny tok nauki,
f)
opiniowanie dopuszczenia do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela
programu wychowania lub programu nauczania,
g) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV – VI przez Radę
pedagogiczną i Radę Szkoły lub Radę Rodziców,
h) programu wychowawczego szkoły oraz planów działań wychowawczych na dany
rok,
i)
programu profilaktyki,
j)
szkolnego zestawu podręczników,
k) szkolnego zestawu programów,
l)
propozycji Dyrektora dotyczących kandydatów do powierzenia lub odwołania ze
stanowisk kierowniczych w szkole,
m) opiniowania powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił
kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił,
n) delegowanie przedstawiciela rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora szkoły,
o) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na
terenie szkoły jednolitego stroju,
p) zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia
przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,
q) opinia w sprawie wzoru jednolitego stroju,
r)
opinia w sprawie określenia sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie
szkoły nie wymaga jednolitego stroju,
s)
ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć,
t)
wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,
u) wnioskowanie o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego
zespołu problemowo – zadaniowego,
v) wybór przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy,
w) zgłaszania i opiniowania kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla
nauczycieli,
x) stosowanie dla przedmiotów: język obcy nowożytny, wychowanie fizyczne i etyka
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w roku
szkolnym 2009/2010 – 2013/2014.
4. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie z funkcji dyrektora.
9
5. W przypadku określonym w punkcie 4 organ prowadzący szkołę jest zobowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady
Pedagogicznej.
6. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co
najmniej połowy jej członków.
7. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w punkcie 2, niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia
organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący
nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z prawem. Rozstrzygnięcie organu sprawującego
nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
8. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
statutem szkoły. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
9. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste ucznia lub rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
10. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego i po
jego zakończeniu a także w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikacji i promocji uczniów. Zebrania mogą być organizowane także w miarę bieżących
potrzeb na wniosek dyrektora szkoły, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór,
z inicjatywy przewodniczącego Rady Szkoły lub na wniosek co najmniej 2/3 członków Rady
Pedagogicznej.
11. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego – za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
§ 6.
1. W Szkole Podstawowej nr 53 w Krakowie działa Rada Rodziców reprezentująca ogół
rodziców, której skład, tryb wyboru określa ustawa o systemie oświaty oraz regulamin Rady
Rodziców.
2. Kompetencje Rady Rodziców określa ustawa o systemie oświaty i inne przepisy prawa
oświatowego.
3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek, których wysokość jest ustalana corocznie przez Radę Rodziców
oraz innych źródeł.
4. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
§ 7.
1. W Szkole Podstawowej nr 53 działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy
uczniowie tej szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określone są w regulaminie uchwalonym
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, bezpośrednim i powszechnym.
3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia takich jak:
10
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej, umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem,
e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 8.
1. Współdziałanie wszystkich organów szkoły zapewnia się poprzez:
a) wspólne spotkania wszystkich organów szkoły co najmniej raz w roku (wrzesień),
b) w szczególnych przypadkach na wniosek co najmniej dwóch organów lub Dyrektora
Szkoły może zostać zwołane w terminie dwóch tygodni nadzwyczajne spotkanie
wszystkich organów szkoły.
§ 9.
1. W przypadku zaistnienia konfliktów między poszczególnymi organami szkoły lub
jednostkami wchodzącymi w skład poszczególnych organów szkoły dyrektor powołuje
Komisję Rozjemczą w skład której wchodzą:
c) Dyrektor Szkoły,
d) przedstawiciel Rady Pedagogicznej,
e) przedstawiciel Rady Rodziców,
f)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego w sprawach, w których jedną ze stron
konfliktu jest uczeń.
2. Komisja Rozjemcza zobowiązana jest w ciągu miesiąca od daty otrzymania wniosku
o rozpatrzenie sprawy do wydania opinii w formie uchwały podejmowanej zwykłą
większością głosów. Uchwała Komisji Rozjemczej jest wiążąca i ostateczna. Na podstawie
powyższej opinii dyrektor podejmuje decyzję rozstrzygającą. Po rozpatrzeniu danej sprawy
Komisja Rozjemcza rozwiązuje się.
3. Komisja Rozjemcza nie rozstrzyga sporów uregulowanych odrębnymi przepisami,
a w szczególności:
a) odpowiedzialności dyscyplinarnej,
b) odpowiedzialności porządkowej,
c) sporów wynikających ze stosunku pracy w zakresie objętym kompetencjami sądów
pracy.
11
§ 10.
Rodzice – prawa i obowiązki.
Ilekroć w niniejszych uregulowaniach mówi się o rodzicach, to należy przez ten termin
rozumieć również opiekunów prawnych i faktycznych dziecka podlegającego obowiązkowi
szkolnemu w Szkole Podstawowej nr 53.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8a.
8.
9a
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych w klasie
i w szkole.
Znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów.
Rzetelnej informacji na temat zachowania dziecka i jego postępów w nauce tylko
w uzgodnionym z nauczycielem terminie.
Uzyskania porad w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci (w uzgodnionym
z nauczycielem terminie).
Zgłaszania do prezydium rady rodziców propozycji dotyczących sposobu kształcenia
dzieci oraz pracy szkoły.
Biernego i czynnego uczestnictwa w wyborach do rady rodziców i komisji konkursowej
powołanej do wyboru dyrektora szkoły.
Dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.
Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole.
Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, z wyjątkiem
przypadku uzyskania zgody dyrektora szkoły na spełnianie przez dziecko obowiązku
szkolnego poza szkołą.
Informowania w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły,
w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku
nauki spełnianego:
a) za granicą,
b) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
Zapewniania dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych.
Systematycznego kontrolowania postępów dziecka w nauce oraz udzielania pomocy
klasie w realizowaniu celów wychowawczych.
Dbania o zdrowie, higienę osobistą oraz wygląd zewnętrzny dziecka, zapewnienie mu
obowiązującego stroju uczniowskiego oraz obuwia zamiennego.
Uczestniczenia w organizowanych przez szkołę wywiadówkach, zebraniach i dniach
otwartych.
Niezwłocznego skontaktowania się z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym lub
dyrektorem szkoły, ilekroć zaistnieje taka konieczność.
Usprawiedliwiania nieobecności dzieci w szkole najpóźniej w ciągu jednego tygodnia
od dnia powrotu dziecka do szkoły.
Zachowania w tajemnicy informacji, których publiczne ujawnienie mogłoby naruszyć
dobro ucznia i jego rodziców, nauczyciela i innych pracowników szkoły.
Ponoszenia finansowej odpowiedzialności za zniszczenie przez dziecko mienia
szkolnego.
Rodzice maja możliwość kontaktów dodatkowych poza ustalonym harmonogramem,
o ile wynika to z określonej sytuacji, ale powinny one odbywać się po uprzednim
ustaleniu z nauczycielem terminu i miejsca takiego spotkania.
12
18. Nie dopuszcza się rozmów rodziców z nauczycielami i udzielania informacji o uczniu
w czasie trwania lekcji lub podczas dyżuru nauczyciela na przerwie.
19. Obecność rodziców na zebraniach klasowych potwierdzana jest ich podpisem na
zbiorczej liście obecności dla danej klasy.
20. Rozmowy indywidualne są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym
21. Wszelkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły kierowane są przez rodziców kolejno
do:
a/ nauczyciela,
b/ wychowawcy,
c/ pedagoga,
d/ dyrektora szkoły,
e/ Rady Pedagogicznej,
f/ organu nadzorującego szkołę.
Rozdział III
Organizacja szkoły
§ 11.
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
§ 12.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego
roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny
szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć
obowiązkowych oraz liczbę przedmiotów nadobowiązkowych.
§ 13.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczestniczą w zajęciach
edukacyjnych, zgodnych z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
Program ustala zespół nauczycieli prowadzących zajęcia w danej klasie.
2. Podział na grupy w klasach IV – VI jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych
i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
3. W przypadkach oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów, podziału na grupy na zajęciach,
o których mowa w ustępie 3 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.
13
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach liczących od
12 do 26 uczniów; dopuszcza się łączenie między oddziałami (chłopcy, dziewczynki).
§ 14.
1. Organizację stałych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§ 15.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przerwy międzylekcyjne 5, 10 lub 15 minut.
§ 16.
1. Niektóre zajęcia nadobowiązkowe np. koła zainteresowań mogą być prowadzone poza
systemem klasowo - lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych,
a także w czasie wycieczek oraz „Zielonych Szkół".
2. Zajęcia pozalekcyjne organizowane są na podstawie artykułu 42 ust. 2 pkt. 2 ustawy Karta
Nauczyciela.
2a. Zajęcia pozalekcyjne, innowacje pedagogiczne są organizowane wg zasady powszechnej
dostępności.
3. Liczba uczniów kół i zespołów zainteresowań finansowanych z budżetu szkoły nie może
być mniejsza niż 10 osób. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjnej lub
kompensacyjnej powinna być większa od 5 osób, a mniejsza od 12.
4. W przypadku zajęć finansowanych przez Radę Rodziców lub rodziców liczba uczniów
może być mniejsza.
5. Szkoła może, na wniosek zainteresowanych, prowadzić dodatkowe odpłatne zajęcia
np. kursy języków obcych, tańca i inne.
§ 17.
1. Szkoła otacza szczególną opieką dzieci niepełnosprawne i specjalnej troski oraz uczniów
klasy l, a także dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym.
2. Dzieci niepełnosprawne mogą korzystać
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
z
nauczania
indywidualnego
zgodnie
3. Uczniowie mający trudności z opanowaniem materiału oraz posiadający orzeczenia Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej zalecające obniżenie wymagań mogą korzystać z zajęć
wyrównawczych uzupełniających wiedzę i umiejętności w zakresie zajęć edukacyjnych
z języka polskiego, matematyki i innych przedmiotów w zależności od potrzeb.
4. Dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym objęte są opieką pedagoga szkolnego.
14
§ 18.
1. Szkoła prowadzi bibliotekę służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy
o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice,
a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.
3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
a także korzystanie ze zbiorów w bibliotece i wypożyczanie ich poza teren biblioteki.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu.
5. Do zadań nauczyciela - bibliotekarza należy:
a) dobór i zakup książek, ich zabezpieczenie i utrzymanie w należytym stanie,
b) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów i lekcji
bibliotecznych,
c) organizowanie i popularyzowanie czytelnictwa na terenie szkoły poprzez formy
wizualne oraz słowne,
d) prowadzenie katalogów,
e) współpraca w wychowawcami i innymi nauczycielami,
f) prowadzenie dokumentacji pracy własnej,
g) prowadzenie dokumentacji finansowo-księgowej,
h) opracowywanie zbiorów,
i) tworzenie warsztatu bibliograficznego.
Szczegółowe zasady pracy biblioteki określa regulamin.
§ 19.
1. W szkole działa świetlica, z której mogą korzystać uczniowie klas I - VI.
2. Do zadań nauczyciela świetlicy należy:
a) zapewnienie opieki i pomocy dzieciom przebywającym w świetlicy,
b) zapewnienie uczniom czynnego odpoczynku szczególnie poprzez ruch na świeżym
powietrzu i kontakt z przyrodą,
c) organizowanie pomocy w nauce i odrabianiu zadań - za zgodą rodziców,
d) organizowanie rozrywki i zabaw,
e) wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań, dostarczanie okazji do wypowiadania się
uczniów w różnych formach ekspresji plastycznej, muzycznej i dramatycznej.
3.
4.
Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów klas I-VI, którzy pozostają w szkole ze
względu na:
a) czas pracy rodziców (prawnych opiekunów),
b) inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki uczniom.
Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców
lub prawnych opiekunów.
15
5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów grupie
nie powinna przekraczać 25.
6. Czas pracy świetlicy trwa od godz. 7:00 do godz. 17:30.
7. Szczegółowe zasady działania świetlicy określa regulamin świetlicy oraz procedury.
§ 20.
1. W celu zapewnienia opieki pedagogiczno - psychologicznej w szkole zatrudniony jest
pedagog.
2. Do zadań pedagoga należą:
a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
b) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym (np. przez występowanie o indywidualny tok nauki),
c) opieka pedagogiczno - psychologiczna nad uczniami mającymi trudności w nauce oraz
z zaburzeniami zachowania - kierowanie ich do Poradni Pedagogiczno
- Psychologicznej,
d) współpraca z wychowawcami klas i nauczycielami przedmiotów w realizacji zaleceń
PP-P, dbałość o realizację tych zaleceń,
e) współorganizowanie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych,
f) rozpoznawanie sytuacji uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej
i organizowanie dla nich pomocy we współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej
i innymi organizacjami,
g) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji
procesu dydaktyczno - wychowawczego,
h) współpraca z PPP, sądem rodzinnym, Ośrodkiem Pomocy Społecznej i innymi,
i) Pomoc indywidualna uczniom i ich rodzicom w rozwiązywaniu problemów
związanych z nauką i zachowaniem (prowadzenie terapii indywidualnej),
j) współpraca z wychowawcami klas i nauczycielami mająca na celu upowszechnianie
metod psychologii humanistycznej
k) prowadzenie zajęć psychologiczno - pedagogicznych dla uczniów,
l) udzielanie o organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
§ 21.
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada pomieszczenia zgodnie z odpowiednimi
wymogami:
a) 15 sal lekcyjnych,
b) świetlicę,
c) bibliotekę,
d) gabinet pedagoga,
e) salę gimnastyczną,
f) pracownię komputerową.
16
§ 22.
W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność
wychowawcza wśród młodzieży. Zgodę na podjęcie ich działalności wyraża Dyrektor Szkoły.
Partie i organizacje polityczne nie mogą działać na terenie szkoły.
§ 23.
1. Szkoła zapewnia opiekę przebywającym na jej terenie uczniom według zasad określonych
w ustawie o systemie oświaty. Opiekę sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia dydaktyczne
zgodnie z planem zajęć i harmonogramem dyżurów.
2. Opieka nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych polega na:
a) punktualnym rozpoczynaniu i kończeniu lekcji,
b) sprowadzaniu dzieci do szatni lub do wyjścia po zakończonych lekcjach,
c) pełnieniu przez nauczycieli dyżurów w czasie przerw zgodnie z harmonogramem
dyżurów,
d) dyżury rozpoczynają się o godzinie 6.55 a kończą się na ostatniej przerwie po
zakończeniu lekcji i są pełnione przez nauczycieli,
e) na każdej kondygnacji dyżur pełni co najmniej jeden nauczyciel,
f) nauczyciele klas I - III sprawują opiekę nad dziećmi ze swojej klasy od rozpoczęcia
zajęć do ich zakończenia,
g) dyżury na przerwach za nieobecnych pełnią nauczyciele zastępujący ich podczas lekcji
poprzedzającej przerwę.
3. Opiekę nad uczniami podczas zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych sprawuje nauczyciel
prowadzący zajęcia.
4. Podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek wraz z nauczycielem opiekę mogą
sprawować osoby dorosłe /rodzice/, które zostaną zapoznane z obowiązkami opiekuna
wycieczki, ale nie ponoszą odpowiedzialności za bezpieczeństwo, a jedynie służą pomocą
nauczycielowi.
5. Podczas wycieczek organizowanych na terenie miasta jedna osoba dorosła sprawuje opiekę nad
15 uczniami, w czasie wycieczek poza miasto jedna osoba ma pod opieką 10 uczniów.
Wycieczki turystyczne organizowane są zgodnie z odpowiednimi przepisami.
6.
Podczas obowiązkowych zajęć na basenie (uczniowie klasy III) znajdującym się poza terenem
szkoły, osoba dorosła sprawuje opiekę nad 15 uczniami. W przypadku braku odpowiedniej
ilości opiekunów pisemną decyzję o odbyciu lub odwołaniu zajęć na basenie podejmuje
Dyrektor szkoły.
Rozdział IV
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
§ 24.
1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania mają na celu:
17
b) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
c) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej,
g) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
h) regulowanie sposobu rozpoznawania przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych.
2. Wewnątrzszkolne zasady oceniania precyzują sposób rozpoznawania postępów ucznia
w postaci oceny.
§ 25.
1. Przedmiotem oceny jest wiedza, umiejętności, postawy, które są określane przez aktualnie
obowiązujące podstawy programowe.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez poszczególnych nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według kryteriów
określonych w statucie.
§ 26.
1.W ocenianiu wykorzystywane są następujące techniki sprawdzania osiągnięć szkolnych uczniów:
a) odpowiedź ustna,
b) praca pisemna,
c) praca w grupach,
d) rozwiązywanie problemów i zadań,
e) wyciąganie wniosków,
f) praca projektowa.
2. Na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nauczyciel jest
zobowiązany obniżyć wymagania edukacyjne i stosować indywidualne kryteria oceniania
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania.
18
3.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki bierze się pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć oraz postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
sformułowania oceny.
.
4.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć lub ich
części (wf, plastyka, muzyka, technika, informatyka). Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje
dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego lub lekarza, albo Poradni
Pedagogiczno - Psychologicznej.
5.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony".
6.
Informacje o terminie, formie i zakresie planowanych sprawdzianów podawane są
z tygodniowym wyprzedzeniem.
7.
Nie ocenia się ucznia do trzech dni po dłuższej - co najmniej tygodniowej, usprawiedliwionej
nieobecności w szkole.
8.
Nie dokonuje się bieżącej oceny ucznia w uzasadnionych, trudnych sytuacjach losowych.
9.
Rodzice są systematycznie informowani o postępach w nauce i zachowaniu swoich dzieci.
§ 27.
1.
2.
Ocenie podlegają następujące obszary aktywności ucznia:
a.
odpowiedź ustna - bezpośredni kontakt nauczyciel - uczeń, śledzenie toku
rozumowania i możliwość poprawy błędów,
b.
praca pisemna - samodzielność, umiejętność wykorzystania różnych źródeł wiedzy,
c.
praca w grupach - umiejętność współdziałania,
d.
rozwiązywanie problemów i zadań - logiczne myślenie,
e.
wyciąganie wniosków - dokonywanie analizy i syntezy,
f.
praca projektowa - abstrakcyjność myślenia, manualność.
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie muszą być jasno i czytelnie opisane
w wydzielonych przez nauczycieli rubrykach dzienników klasowych.
§ 28.
1. W szkole są stosowane następujące rodzaje ocen;
g. ocena opisowa - w klasach I - III - przekazywana rodzicom na wywiadówkach oraz
gromadzona w teczkach wychowawców klasowych.
h. ocena stopniowa (celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający,
niedostateczny).
2. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w następujący sposób:
I. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
a) zakres wiadomości i umiejętności,
b) rozumienie materiału naukowego,
c) umiejętności stosowania wiedzy w praktyce,
d) kultura przekazywania wiadomości.
II. Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
a) odpytywanie ustne,
19
b) sprawdziany pisemne,
c) prace domowe,
d) projekty edukacyjne i inne prace wykonywane przez uczniów,
e) zeszyt przedmiotowy,
f) działalność pozalekcyjną ucznia,
g) umiejętność pracy w grupie,
h) aktywność na lekcjach.
III. Oceny klasyfikacyjne wpisuje się do dokumentacji nauczania.
IV. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do podania uczniom z początkiem roku szkolnego
szczegółowych kryteriów ustalania stopni bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych
i końcowych z jego przedmiotu zgodnych z ogólnymi kryteriami obowiązującymi
w szkole. Są one jednakowe dla wszystkich uczniów z wyjątkiem tych, względem
których orzeczono obniżenie wymagań edukacyjnych. Kryteria te tworzą
przedmiotowy system oceniania. Fakt ten należy udokumentować wpisem do
dziennika.
V. Oceny z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący
6
b) stopień bardzo dobry
5
c) stopień dobry
4
d) stopień dostateczny
3
e) stopień dopuszczający 2
f) stopień niedostateczny 1
VI. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów
z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego.
VII. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcowe ustala się wg poniższej skali stosując
następujące ogólne kryteria oceniania:
Stopień
Stopień
wyrażony
słownie
6
celujący
(cel.)
5
bardzo
dobry
(bdb.)
Ogólne kryteria ustalania stopni
Zakres i jakość wiadomości:
Wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres szerszy niż wymagania
programowe; treści wiadomości powiązane
ze sobą w systematyczny układ
Rozumienie materiału naukowego:
Zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi
oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji
z zewnątrz
Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami:
Samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów
teoretycznych i praktycznych
Kultura przekazywania wiadomości:
Poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią
naukową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi
Wyczerpujące opanowanie całego materiału programowego
(koniec roku lub semestru); wiadomości powiązane ze sobą
w logiczny układ
20
4
3
2
Właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi
oraz wyjaśnianie zjawisk bez ingerencji nauczyciela
Umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez
ingerencji nauczyciela
Poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią
naukową, kondensacja wypowiedzi na zasadzie zgody z
wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania
Opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane
związkami logicznymi
Poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz
wyjaśnianie zjawisk inspirowane przez nauczyciela
dobry
(db.)
Stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych
i praktycznych inspirowane przez nauczyciela
Brak błędów językowych, usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia
i prawa ujmowane w terminach naukowych, język umiarkowanie
skondensowany
Zakres materiału programowego ograniczony do treści
podstawowych z danego przedmiotu; wiadomości podstawowe
połączone związkami logicznymi
Dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz
dostateczny
wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela
(dst.)
Stosowanie wiadomości w celach praktycznych
i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
Niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazywane
w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi
Niepełna znajomość podstawowego materiału programowego;
wiadomości luźno zestawione
dopuszczający
Brak rozumienia podstawowych uogólnień i nieumiejętność
wyjaśniania zjawisk
(dop.)
Brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy
nauczyciela
Liczne błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu
21
1
Rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej
między wiadomościami
niedostateczny Rozumienie materiału naukowego:
Zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna nieumiejętność
wyjaśniania zjawisk
(ndst)
Zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy
Bardzo liczne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności
w mówieniu językiem literackim
3.
W klasach I - III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest oceną opisową z zajęć
edukacyjnych i uwzględnia pozom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4.
W jednolity sposób zaznaczane są w dziennikach:
a) np.: nieprzygotowanie,
b) nb.: nieobecności na sprawdzianach,
c) bz.: braki zadań,
d) z.: brak zeszytu,
- uczeń jest nieobecny, to w rubryce zaznaczamy pionową kreskę,
e)
f)
┼
- usprawiedliwienie nieobecności (stawiamy poziomą kreskę na kresce
pionowej oznaczającej nieobecność),
g) S – spóźnienie,
h) $ – spóźnienie usprawiedliwione,
i)
ZW - zwolnienie ucznia z lekcji na pisemną prośbę rodziców,
j) U - samowolne opuszczenie szkoły przez
lub
nauczyciela
(o
tym
zdarzeniu
ucznia bez zgody rodziców
natychmiast
powiadamiany
jest
wychowawca ucznia, a za jego pośrednictwem rodzice lub opiekunowie
ucznia).
k) aktywność na lekcjach oznaczana jest przez nauczycieli „+”. Określona ich ilość
stanowi podstawę do wystawienia bieżącej oceny stopniowej (na j. polskim
i matematyce za 6 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, na zajęciach
edukacyjnych prowadzonych przez 2-3 godziny tygodniowo oceną bdb. uczeń
otrzymuje za 5 plusów, w przypadku 1 godz. wystarczą 3 plusy).
22
5. Jeśli uczeń jest nieobecny w szkole, a jego absencja wynika z reprezentowania szkoły
w konkursie, zawodach, olimpiadzie itp., jego nieobecność nie jest odnotowana w dzienniku,
ale nauczyciel opiekujący się nieobecnym uczniem zostawia w dzienniku informację o tym
fakcie.
6. Pobyt ucznia w sanatorium lub w szpitalu zaznacza się w dzienniku zapisując: „dziecko
przebywa w sanatorium (w szpitalu) od ... do ...”. Taką nieobecność usprawiedliwia się na
podstawie zaświadczenia z placówki, w której uczeń przebywał.
7. Ze sprawdzianu uczeń klasy IV – VI ma prawo poprawienia tylko raz oceny niedostatecznej
w ciągu tygodnia od jej otrzymania. Po tym terminie nie może już poprawić oceny
8. Zmieniona ocena zapisywana jest w następujący sposób: ocena ze sprawdzianu / ocena
poprawiona (np. 1/3).
9. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się wg następującej skali:
b) wzorowe,
c) bardzo dobre,
d) dobre,
e) poprawne,
f) nieodpowiednie,
g) naganne.
10. W klasach I - III ocena roczną zachowania jest oceną opisową.
11. Ocenę z przedmiotów śródroczną i roczną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu i jest
ona jawna zarówno dla uczniów jak i rodziców.
12. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. Jest ustalana na
podstawie ocen bieżących według priorytetów ważności:
a) ocena z odpowiedzi ustnej,
b) ocena ze sprawdzianu pisemnego,
c) ocena z kartkówki,
d) ocena za pracę na lekcji,
e) ocena zadania domowego,
f) ocena aktywności.
13. Terminy i zakres materiału: zadań klasowych, testów, badań wyników nauczania,
sprawdzianów uczniowie powinni znać przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
14. W ciągu dnia można przeprowadzić jeden sprawdzian pisemny (oprócz kartkówek),
a w tygodniu nie więcej niż dwa.
15. Nauczyciel oceniając prace pisemne wskazuje uczniowi, co jest zrobione dobrze, gdzie popełnił
błędy oraz wystawia stopień.
16. Z wynikami prac pisemnych uczniowie powinni zostać zapoznani w ciągu dwóch tygodni od
daty napisania pracy.
23
17. W przypadkach uzasadnionych obiektywnymi przyczynami termin ten może być przedłużony
(np. choroba nauczyciela lub inna nieobecność).
18. Każda praca pisemna poprawiona i oceniona powinna być udostępniona uczniowi i jego
rodzicom/prawnym opiekunom do wglądu na terenie szkoły podczas dyżuru nauczyciela,
zebrań itp.).
19. Prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych do końca roku
szkolnego.
§ 29.
1.
Klasyfikacji uczniów dokonuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego.
2.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
3.
Klasyfikowanie roczne w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej - opisowej oraz oceny
zachowania.
4.
Klasyfikowanie roczne, począwszy od klasy czwartej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania.
5.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Uczniowi, który
uczęszczał na lekcje religii lub dodatkowe zajęcia edukacyjne do średniej ocen wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
7.
Informacje o zagrożeniu ucznia ocenami niedostatecznymi na pierwsze półrocze lub koniec
roku szkolnego przekazuje rodzicom wychowawca co najmniej na miesiąc przed zakończeniem
zajęć dydaktycznych w pierwszym lub drugim półroczu. Dotyczy to także rodziców uczniów
klas I – III, którzy z powodu braku postępów mogą nie dostać promocji. O fakcie przekazania
informacji zamieszcza się stosowny wpis w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nie stawienia
się rodziców/prawnych opiekunów na zebranie, Szkoła przekazuje informację pisemną listem
poleconym (za potwierdzeniem odbioru). Za zawiadomienie rodziców/prawnych opiekunów
o ocenie niedostatecznej jest odpowiedzialny wychowawca klasy.
8.
O ocenach bieżących rodzice/prawni opiekunowie ucznia są informowani poprzez wpis do
dzienniczków, zeszytów przedmiotowych, podczas zebrań, dni otwartych, dyżurów
nauczycieli.
9.
Ocenę śródroczną lub końcowo roczną ustala nauczyciel na podstawie ocen bieżących. Jeżeli
ucznia lub jego rodzica/prawnego opiekuna nie satysfakcjonuje ocena śródroczna lub
końcoworoczna, zgłasza ten fakt na piśmie nauczycielowi danego przedmiotu
(obowiązkowego, dodatkowego). Nauczyciel określa zakres materiału i termin sprawdzianu na
ocenę wyższą niż proponowana. Sprawdzenie wiadomości i umiejętności, ustalenie oceny
odbywa się w terminie 7 dni od daty zapoznania ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów
z proponowaną oceną, przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
24
10. Uczeń ma prawo do poprawy niesatysfakcjonującej go oceny śródrocznej lub końcoworocznej
z oceny niedostatecznej na dopuszczającą, z dopuszczającej na dostateczną, z dostatecznej na
dobrą.
11. Uczeń klasy szóstej zagrożony oceną niedostateczną na koniec roku szkolnego z jednych zajęć
edukacyjnych ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej na tydzień przed zebraniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Formę poprawy oceny ustala nauczyciel przedmiotu.
Informuje o tym ucznia i jego rodziców.
12. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
13. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
b) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
c) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin
egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami
prawnymi).
14. W skład komisji wchodzą:
I. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
II. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
15. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 14 pkt. Ib, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
25
16. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Z prac komisji
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
I. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
II. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Do protokołu ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 15a
dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
18. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
pkt.. 13, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
19. Przepisy pkt. 13 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego jeśli ustalono, że ocena roczna
została ustalona niezgodnie z obowiązującym trybem, sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin
sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
§ 30.
1. Uczeń jest nieklasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przewidzianego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny odbywa się po złożeniu pisemnej prośby przez ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) do Dyrektora szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny roczny przeprowadza się przed końcem roku szkolnego (do 31
sierpnia).
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) i ma być przeprowadzony nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
formę ćwiczeń praktycznych.
26
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego rocznego nie otrzymuje promocji do klasy
wyższej z zastrzeżeniem, o którym mowa § 32 pkt. 9.
§ 31.
1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Uczeń klasy I - III nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza, Poradnię
Psychologiczno-Pedagogiczną albo inną poradnię oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
3. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał oceny
klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem § 32 pkt. 1.
4. Uczeń klasy VI otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej jeżeli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania otrzymał oceny klasyfikacyjne roczne
wyższe od stopnia niedostatecznego i przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego,
przeprowadzonego przez OKE.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 3 z zastrzeżeniem § 32 pkt. 1 nie
otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
§ 32.
1. Począwszy od klasy czwartej, uczeń który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez
przewodniczący komisji,
Dyrektora
- jako
b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w § 32 pkt. 4 b może być zwolniony z udziału w komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne,
27
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji (powtarza klasę)
z zastrzeżeniem punktu 9.
9. Uwzględniając możliwości ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższe ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
§ 33.
1. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli średnia jego ocen z przedmiotów
obowiązkowych wynosi co najmniej 4.75 i ocena zachowania jest co najmniej bardzo dobra.
Uczniowi takiemu przysługuje nagroda książkowa.
2. Uczeń klas IV – VI, który w wyniku klasyfikacji otrzymał zachowanie wzorowe i średnią ocen
co najmniej 5,0 zostaje wpisany do „Złotej Księgi”.
1. Rodzice/opiekunowie prawni ucznia klasy szóstej, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej
otrzymał zachowanie wzorowe i średnią ocen co najmniej 5,5 otrzymują „List gratulacyjny”.
Ocenianie zachowania.
§ 34.
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i kryteriach oceniania zachowania oraz o trybie
odwoławczym.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii:
a) nauczycieli (opinię tę stanowią punkty potwierdzone inicjałami wpisującego. Punkty
systematycznie są wpisywane do Karty Zachowania na koniec każdego miesiąca),
b) uczniów danej klasy (np. dyskusja), w której może wystąpić ze strony uczniów
uzasadniona propozycja zwiększenia lub zmniejszenia liczby punktów, w konkretnym
obszarze.
O ich wpisaniu decyduje wychowawca klasy,
c) ustosunkowania się ocenianego ucznia do swojej oceny,
d) pracowników administracji i obsługi ( na ich zgłoszenie).
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się
według następującej skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
28
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
4. Ustalona przez wychowawcę, na podstawie małych i dużych punktów, roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
5. Drastyczne zachowania uczniów są karane ujemnymi punktami wewnątrz jednego obszaru
(- 20 do - 50 p) po konsultacji wychowawcy z pedagogiem.
Do takich zachowań zaliczamy:
a) brutalne zachowanie w stosunku do innych osób (koleżanek, kolegów, pracowników
szkoły i osób postronnych) skutkujące uszczerbkiem na zdrowiu fizycznym lub
psychicznym,
b) zachowania naganne takie jak: akty wandalizmu, kradzieże, rozboje, wymuszenia,
ucieczki z lekcji, wagary, demoralizowanie kolegów i koleżanek, kłamstwa, oszustwa
i wulgarne słownictwo,
c) znęcanie się nad zwierzętami.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8. Ocenianie zachowania może ulec zmianie po zebraniu opinii uczniów (samorządu szkolnego),
rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi przed rozpoczęciem nowego roku
szkolnego.
9. Zachowanie każdego ucznia oceniane jest tzw. małymi i dużymi punktami w czterech obszarach:
- postępowanie ucznia,
- kultura ucznia,
- obowiązkowość ucznia,
- praca ucznia.
Każdy obszar zapewnia uzyskiwanie punktów dodatnich jak i ujemnych. Każdy uczeń
otrzymuje w każdym obszarze na początku roku szkolnego 100 punktów jako kredyt.
I PÓŁROCZE
Poniższa tabela prezentuje przedziały liczbowe dla małych punktów i odpowiadające im
duże punkty.
Duże
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty
5 punktów 6 punktów
punkty
Małe
- ∞ - + 29
30 - 59
60-89
90 - 100 120 - 139
140 - + ∞
punkty
119
II PÓŁROCZE
Poniższa tabela prezentuje przedziały liczbowe dla małych punktów i odpowiadające im
duże punkty.
Duże
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty
5 punktów 6 punktów
punkty
Małe
- ∞ - + 39
40 - 79
80-119
120 - 149
150 - 189
190 - + ∞
punkty
29
Ocena półroczna i roczna wystawiana jest przez wychowawcę klasy po zsumowaniu dużych
punktów, z czterech 4 ocenianych obszarów.
Przykład korzystania z powyższej tabeli:
POSTĘPOWANIE UCZNIA + KULTURA UCZNIA + OBOWIĄZKOWOŚĆ UCZNIA+
PRACA UCZNIA = suma dużych punktów
Znając sumę dużych punktów odczytujemy w poniższych przedziałach ocenę ucznia (dp.
oznacza duże punkty):
- ∞ - 9 dp – ocena naganna,
10 - 12 dp – ocena nieodpowiednia,
13 - 15 dp – ocena poprawna,
16 - 18 dp – ocena dobra,
19 - 21 dp – ocena bardzo dobra,
22 - 24 dp – ocena wzorowa.
Legenda do Obszarów Zachowania:
POSTĘPOWANIE UCZNIA
Punkty dodatnie:
Jeżeli uczeń w danym miesiącu nie otrzymał żadnego punktu ujemnego wówczas
dopisujemy mu 0,5 punktu za, każdy dzień jego pobytu w szkole. Jeżeli uczeń np:
w miesiącu lutym miał 100 % frekwencji, ale z powodu ferii zimowych było tylko 10 dni
nauki wówczas otrzyma w tym miesiącu tylko 5 punktów.
Punkty ujemne:
- przerywanie lekcji (upomnienie 0p), -1p., -2p.,
- przeszkadzanie (upomnienie 0p), -1p.,-2p.,
- rozmowy i zabawy w czasie lekcji (upomnienie 0p.), -1p., -2p.,
- złe zachowanie na przerwach (upomnienie 0p.), - 1p.,- 2p.,
- niewykonanie poleceń nauczyciela(upomnienie 0p.), -1p., -2p.,
- brak gotowości do pracy po dzwonku (upomnienie 0p.), -1p., -2p.,
- niszczenie mienia szkolnego i cudzego od -1 do -10p.,
- agresywne zachowania w czasie pobytu w szkole (agresja fizyczna, agresja słowna,
agresja psychiczna) od -1 do -10 p.,
- złe zachowania podczas wyjść i wycieczek szkolnych od -1 do -10 p.
KULTURA UCZNIA
Punkty dodatnie:
- jeżeli uczeń w danym miesiącu nie otrzymał żadnego punktu ujemnego wówczas
dopisujemy mu 0,5 punktu za, każdy dzień jego pobytu w szkole. Jeżeli uczeń np:
w miesiącu lutym miał 100 % frekwencji, ale z powodu ferii zimowych było tylko
10 dni nauki wówczas otrzyma w tym miesiącu tylko 5 punktów,
- punkty do dyspozycji wychowawcy klasy, które może on wpisać za szczególną
osobowość w zachowaniu wobec innych lub w różnych nietypowych sytuacjach od
+1 do +10p.
Punkty ujemne
- jedzenie, picie, żucie gumy na lekcji (upomnienie 0p), -1p., -2p.,
- zaśmiecanie otoczenia -2p.,
- estetyka miejsca nauki (upomnienie 0p), -1p., -2p.,
- wulgarne słownictwo w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły od
- 1do -10p.,
- za szczególny brak współpracy z wychowawcą od – 1 do – 10 p.,
30
- aroganckie zachowanie w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły
od -1 do -10p.
OBOWIĄZKOWOŚĆ UCZNIA
Punkty dodatnie:
- punkty za obowiązkowość (sytuacyjna), która nie wynika ze Statutu Szkoły
(konkretne działanie i konkretny termin). Za każdorazową obowiązkowość
wpisujemy +2 p.,
- jeżeli uczeń miał w ciągu miesiąca 100% obecności, nie miał spóźnień,
usprawiedliwił terminowo nieobecności otrzymuje + 2 p.,
- jeżeli uczeń w wyznaczonych, przez wychowawcę lub innego nauczyciela, dniach
przyjdzie w stroju galowym (obowiązkowy krawat) otrzymuje + 3 p.,
- jeżeli uczeń w danym tygodniu został wyznaczony do pełnienia dyżuru klasowego
może otrzymać za jego szczególnie dobre pełnienie + 2 p.,
- na koniec I i II półrocza za dobrze pełnione w funkcje w szkole, w samorządzie
klasowym, w samorządzie uczniowskim, w poczcie sztandarowym uczniowie
otrzymują od 1 do 5 p. (punkty wpisują wychowawcy lub opiekunowie danej
grupy).
Punkty ujemne:
Punkty ujemne zostają wpisane za brak obowiązkowości, która nie wynika ze Statutu.
- za każdorazową nieobowiązkowość - 2 p.,
- za każdy kolejny dzień zwłoki - 1 p.,
- jeżeli uczeń w wyznaczonych, przez wychowawcę lub innego nauczyciela, dniach
nie przyjdzie w stroju galowym (obowiązkowy krawat) otrzymuje – 3 p.,
- jeżeli uczeń przychodzi do szkoły w stroju rażąco kolorowym lub niestosownym
(fryzura, włosy farbowane, kolczyki w nosie, języku, wargach, makijaż) otrzymuje
od –2 do –5 p.,
- za każde stwierdzone nieprzebranie obuwia uczeń otrzymuje – 2 p.,
- jeżeli uczeń w danym tygodniu został wyznaczony do pełnienia dyżuru klasowego
i źle wykonywał swoje obowiązki może otrzymać wówczas – 2 p.,
- każde spóźnienie (może być usprawiedliwione najpóźniej następnego dnia). Za brak
takiego usprawiedliwienia uczeń otrzymuje - 1 p.,
- za nieusprawiedliwioną godzinę lekcyjną uczeń otrzymuje - 2 p.,
- brak usprawiedliwienia całego dnia w terminie (do 1 tygodnia od powrotu do szkoły)
to wagary i wpis – 5p. Jeżeli uczeń określi, że po upływie 1 tygodnia zapomniał
usprawiedliwienia następuje wpisanie wymienionych wyżej - 5 p. i ma wyznaczony
drugi nieprzekraczalny (indywidualny) termin. Jeżeli uczeń nie okaże
usprawiedliwienia w drugim terminie kolejne – 5 p. i traktowane jest to jako wagary
(godziny nieusprawiedliwione),
- na koniec I i II półrocza za źle pełnione w funkcje w szkole, w samorządzie
klasowym, w samorządzie uczniowskim, w poczcie sztandarowym uczniowie
otrzymują od - 1 do - 5 p. (punkty wpisują wychowawcy lub opiekunowie danej
grupy).
PRACA UCZNIA
Punkty dodatnie:
- praca fizyczna na rzecz szkoły (za każdą godzinę pracy +5 p.),
- inna praca na rzecz szkoły od +1 do +10 p.,
- udział w akademiach szkolnych, występach, przedstawieniach od +1 do +10 p.,
- praca na rzecz klasy od +1 do +5 p.,
- wykonanie gazetki szkolnej, klasowej od +1 do +5 p.,
31
- wykazywanie się własną inicjatywą ( wzięcie odpowiedzialności) od + 1 do + 5 p.,
- bezinteresowne pozytywne zachowania od + 1 do + 5 p.,
- przyniesienie ,,czegoś” do szkoły w ramach akcji, własnej inicjatywy (np. baterii,
zakrętek, karmy dla zwierząt, makulatury itp.) + 2 p.
Punkty ujemne:
- odmowa wykonania zleconej pracy od -1 do -10 p.,
- podjęcie się czegoś i niewykonanie od -1 do -10 p.,
- niewykonanie gazetki szkolnej czy klasowej od -1 do -5p.
§ 35.
1. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie punktów Karty Zachowania na forum
klasy na 7 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
2. Punkty wpisywane do Karty Zachowania muszą być potwierdzone inicjałami nauczyciela, który je
wpisał. Brak inicjałów nauczyciela jest podstawą do unieważnienia otrzymanych punktów.
Wzór karty zachowania:
miesiąc …………………….. rok 2014/15 ……....... dni nauki
lp
imię
nazwisko
Obszar:
POSTĘPOWANIE
UCZNIA
+
1
Jan
2
Suma pkt. w obszarze
Anna
Nowak
-
Obszar:
Obszar:
KULTURA UCZNIA
+
-
OBOWIĄZKOWOŚĆ
UCZNIA
+
-
Obszar:
PRACA UCZNIA
+
-
Kowalski
Suma pkt. w obszarze
§ 36.
1. Wniosek o ponowne ustalenie oceny zachowania może być złożony przez zainteresowanego ucznia,
jego rodziców/opiekunów prawnych jeżeli wychowawca nie zastosował kryteriów ustalonych dla
danej oceny,
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa, uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić umotywowane
zastrzeżenia do Dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. Dyrektor szkoły powołuje komisję. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły lub wicedyrektor - przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
4. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny.
32
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin zebrania komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 37.
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego zapoznają uczniów oraz rodziców/prawnych opiekunów ze
stosowanymi przez siebie zasadami oceniania, sposobem sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
i procedurą zmiany ocen.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
rodziców/prawnych opiekunów o zasadach oceniania zachowania.
informuje
uczniów
oraz
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców/opiekunów prawnych. Rodzice mogą
zapoznać się z nimi w sposób wskazany w §37 pkt. 5.
4. Ocena powinna być uzasadniona, a na prośbę rodziców lub ucznia. Pod pojęciem uzasadnienia oceny
zachowania rozumie się prawo wglądu rodzica lub ucznia do Karty Zachowania w obecności
wychowawcy klasy lub pedagoga. Informacji udziela Wychowawca.
5. Ustala się następujące formy przekazu informacji:
a. zebrania ogólne (wywiadówki) – 2 razy w roku,
b. dyżury nauczycieli – w każdy pierwszy wtorek miesiąca począwszy od października,
c. zebrania/spotkania z wychowawcami – ogłaszane przez wychowawcę klasy,
d. kontakty z pedagogiem szkolnym.
Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 38.
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
Nauczyciele
§ 39.
1. Nauczyciel wypełnia swoje obowiązki oraz korzysta ze swoich praw zgodnie z przepisami
szczegółowymi zawartymi w Karcie Nauczyciela, rozporządzeniach MEN oraz zarządzeniach
dyrektora szkoły.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny
za wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
3. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zobowiązany
jest do kierowania się dobrem uczniów jako wartością nadrzędną.
4. Do zadań nauczyciela należy:
a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły
i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
b) zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego poprzez:
33
1. realizację planów nauczania,
2. realizację programu obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
3. efektywne wykorzystanie jednostki lekcyjnej,
4. dobór różnorodnych metod nauczania,
5. stosowanie różnych środków dydaktycznych,
6. przygotowanie ucznia do samokształcenia, korzystania z różnorodnych
źródeł wiedzy oraz praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy
i umiejętności,
7. stosowanie bezstronności i obiektywizmu przy ocenianiu, klasyfikowaniu
i promowaniu.
a) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów,
b) zapobieganie powstawaniu niepowodzeń szkolnych,
c) kształtowanie osobowości dziecka,
d) wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,
e) wyboru treści nauczania wykraczających poza podstawy programowe,
f) podmiotowe traktowanie uczniów,
g) doskonalenie i podnoszenie kwalifikacji,
h) organizowanie i doskonalenie własnego warsztatu pracy,
i) znajomość i przestrzeganie prawa oświatowego oraz zarządzeń dyrektora
j) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie
pierwszej szkoły podstawowej.
5. Nauczyciel ma prawo do:
a) poszanowania godności osobistej, godności zawodu,
b) warunków pracy umożliwiających wykonywanie obowiązków dydaktyczno wychowawczych,
c) pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły i Rady
Pedagogicznej, starszych kolegów i instytucji oświatowych,
d) zgłaszania pod adresem Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej uwag związanych
z pracą szkoły,
e) proponowania innowacji pedagogicznych i ich wdrażania po akceptacji przez
właściwe organy szkoły i organ nadzoru pedagogicznego,
f) wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,
g) wyboru treści nauczania wykraczających poza podstawy programowe.
6. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
7. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie
potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi
szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
34
8. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły
o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących
zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów”.
9. W szkole działają zespoły nauczycieli uczących w klasach „I - VI, których zadania
w szczególności to:
a) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do
użytku w szkole,
b) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje
przez trzy lata szkolne,
c) ustalenie zadań wynikających z realizacji treści ścieżek edukacyjnych (na
poszczególnych zajęciach edukacyjnych).
10. W szkole działa zespół wychowawców klas powołany w celu:
a) doskonalenia warsztatu wychowawcy klasowego,
b) doskonalenia efektywnej współpracy wychowawcy ze środowiskiem rodzinnym
ucznia,
c) lepszego rozpoznania warunków życia rodzin uczniów znajdujących się w trudnej
sytuacji materialnej, rozpoznania środowiska ucznia zagrożonego niedostosowaniem
społecznym.
11. Pracą zespołów kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Szkoły.
12. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe i inne zespoły problemowo-zadaniowe.
Zadania nauczyciela - wychowawcy
§ 40.
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece jednego z nauczycieli uczących
w tym oddziale, jako wychowawcy klasy. Wyznacza również jego zastępcę.
2. W celu zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi
swój oddział przez cały cykl nauczania w dwóch poziomach: klasy I - III oraz klasy IV - VI.
3. W wyjątkowych przypadkach Dyrektor Szkoły może dokonać zmiany wychowawcy klasy (urlop
zdrowotny, macierzyński, dłuższa niezdolność do pracy). Dyrektor Szkoły może również
dokonać zmiany wychowawcy klasy na pisemny i uzasadniony wniosek 2/3 rodziców i uczniów
danej klasy po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. Decyzja Dyrektora Szkoły jest
ostateczna.
4. Do zadań wychowawcy klasy należy sprawowanie opieki wychowawczej, a w szczególności:
5.
a)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b)
inspirowanie i wspomaganie działań w zespołach uczniów,
c)
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
Wychowawca klasy realizuje zadania poprzez:
a) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka,
35
b) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form
życia społecznego, rozwijających jednostki i integrujących zespół klasowy np.
wycieczki, wspólne spędzanie czasu wolnego, wyjścia do teatru, kina, na
wystawy,
c) ustalanie treści i formy zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
d) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec
tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów
szczególnie uzdolnionych, a także zagrożonych niepowodzeniami szkolnymi).
e) utrzymywanie kontaktów z rodzicami w celu:
1. poznania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
2. udzielania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec ich dzieci
i otrzymywania od nich wsparcia w działaniach szkoły,
3. włączania ich w sprawy klasy i szkoły,
f) współpraca ze specjalistami
świadczącymi
w rozwiązywaniu trudności, także zdrowotnych,
kwalifikowaną
pomoc
g) rozwijanie zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów (organizację
i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy dotyczące
zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej).
§ 41.
Formy realizacji zadań wychowawczych:
a) współorganizowanie pracy zespołu klasowego i samorządu klasy,
b) organizowanie imprez
i okolicznościowych,
klasowych,
wycieczek,
apeli
wychowawczych
c) analizowanie źródeł niepowodzeń dydaktycznych i wychowawczych oraz
podejmowanie prób ich przezwyciężenia,
d) badanie absencji uczniów i jej przyczyn,
e) rozpoznawanie przejawów zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
f) pomoc w rozwiązywaniu problemów swoich wychowanków przez rozmowy
indywidualne z uczniami, rodzicami i nauczycielami,
g) regularny – co najmniej raz w miesiącu – kontakt z rodzicami,
h) współpraca z trójką klasową rodziców, higienistką, Poradnią PsychologicznoPedagogiczną,
i) systematyczne i rzetelne prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasowego,
która obejmuje:
- dziennik lekcyjny,
- arkusze ocen,
- zeszyt wychowawcy.
36
§ 42.
Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony właściwych placówek i instytucji oświatowo - naukowych oraz Dyrektora Szkoły i Rady
Pedagogicznej.
§ 43.
Formy pomocy dla początkujących nauczycieli - wychowawców:
a) pomoc wyznaczonego przez dyrektora nauczyciela opiekuna,
b) udział w lekcjach koleżeńskich,
c) doradztwo Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej,
d) pomoc ze strony nauczyciela - doradcy metodycznego,
e) umożliwienie dalszego doskonalenia zawodowego.
Pracownicy administracji i obsługi
§ 44.
1. Grupę tę stanowią pracownicy administracji i obsługi, którzy podlegają przepisom Kodeksu
Pracy oraz zarządzeniom dyrektora.
2. Pracownik nie będący nauczycielem ma prawo:
a) znać swój przydział czynności przedstawiony mu przez dyrektora szkoły,
b) zgłaszać do dyrektora szkoły wnioski dotyczące warunków pracy,
c) za bardzo dobrą pracę otrzymać nagrodę dyrektora szkoły.
3.
Do obowiązków pracownika należy:
a) troska o bezpieczeństwo dzieci przez sprawną organizację pracy,
przestrzeganie przepisów, zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zasad
przeciwpożarowych,
b) rzetelne wykonywanie powierzonych mu obowiązków, przestrzeganie
regulaminu pracy i ustalonego w szkole porządku,
c) natychmiastowe zgłaszanie wszelkich zauważonych nieprawidłowości,
d) poszanowanie mienia szkolnego (za szkody wynikłe z niewłaściwego
i
niestarannego
wykonywania
obowiązków
pracownik
ponosi
odpowiedzialność materialną),
e) przestrzeganie zasad współżycia społecznego,
f) przestrzeganie tajemnicy służbowej.
4. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób
postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić
o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
37
Rozdział VI
Uczniowie szkoły, ich prawa i obowiązki
§ 45.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się na początku roku szkolnego, w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 6 lat i trwa do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,
w którym kończy 16 lat.
§ 46.
Szkoła prowadzi zapisy do klasy pierwszej w formie elektronicznej w terminie określonym przez
Urząd Miasta Krakowa – Wydział Edukacji.
§ 47.
Szkoła stwarza warunki zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą
uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
§ 48.
1. Uczeń ma prawo do:
a) życzliwego i indywidualnego traktowania,
b) właściwie zorganizowanego programu nauczania zgodnego z zasadami higieny
pracy umysłowej,
c) zdobywania i poszerzania wiedzy przy pomocy nauczyciela,
d) uzyskania pomocy od nauczyciela w przypadku niezrozumienia zagadnień
związanych z tematyką zajęć edukacyjnych,
e) wyrażania wątpliwości, własnych myśli i sądów,
f) sprawiedliwej i jawnej oceny swojej pracy.
2.
Uczeń ma obowiązek:
a) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,
b) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad
poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające
z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie. W razie spóźnienia na zajęcia,
uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają,
c) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych: ma obowiązek
zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami,
zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,
d) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac
poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,
e) uczęszczania
w
wybranych
38
przez
siebie
zajęciach
pozalekcyjnych
i wyrównawczych,
f) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach
edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu
stawienia się na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez
rodziców, w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności
dziecka,
g) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,
h) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,
i) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
j) dbania o piękno mowy ojczystej,
k) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
l) podporządkowania się zarządzaniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,
nauczycielom oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego,
m) podporządkowania się zarządzaniu dyrektora szkoły w sprawie korzystania
z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych,
n) przestrzegania zasad współżycia społecznego :





uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom,
przeciwstawia się przejawom wulgaryzmu i brutalności,
szanuje poglądy i przekonania innych,
szanuje godność i wolność drugiego człowieka,
zachowuje tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu chyba, że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy
życiu,
o) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
 uczeń nie pali tytoniu i nie pije alkoholu,
 nie używa narkotyków ani innych środków odurzających,
 zachowuje czysty i schludny wygląd określony w § 34 punkcie 3h),
p) troszczenie się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz,
a. za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice.
Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć
koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia,
b.
nosić obowiązujący w szkole strój szkolny.
3. Zasady zachowania się podczas przerw:
1) Uczniów obowiązuje zakaz:
a) zabaw zagrażających bezpieczeństwu,
39
b) wnoszenia na teren szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu
i życiu,
c) opuszczania terenu szkoły w trakcie przerw międzylekcyjnych,
d) wychylania się przez okno,
e) siadania na parapetach i schodach.
2) W czasie trwania przerw międzylekcyjnych uczniowie mają przebywać na tym
piętrze, na którym odbywać się będą kolejne zajęcia.
3) W czasie przerwy uczniowie powinni pamiętać, aby:
a) nie krzyczeć,
b) nie przebywać niepotrzebnie w toalecie,
c) postępować zgodnie z normami przyjętymi w szkolnej społeczności.
4) W razie problemu uczeń powinien podejść do nauczyciela dyżurującego i poprosić
go o pomoc.
5) Po usłyszeniu dzwonka uczniowie powinni ustawić się przy swojej sali
i oczekiwać na nauczyciela.
6) W przypadku, gdy nauczyciel nie przychodzi na lekcję, przewodniczący klasy lub
jego zastępca zgłasza ten fakt wicedyrektorowi szkoły lub w szkolnym
sekretariacie, a pozostali uczniowie oczekują w tym czasie w ciszy przed salą
lekcyjną.
§ 48a.
1. W przypadku naruszenia praw ucznia, ma on prawo złożyć skargę do wychowy klasy, lub
dyrektora szkoły. Może ona mieć formę ustną, lub pisemną.
§ 49.
1. Za bardzo dobre wyniki w nauce, wyróżniającą się postawę oraz pracę na rzecz szkoły, uczeń
może otrzymać nagrodę lub wyróżnienie.
2. Rodzaje nagród:
a) pochwała wychowawcy klasy na forum klasy,
b) pochwała wychowawcy klasy na forum szkoły,
c) pisemna pochwała wychowawcy klasy,
d) ustna pochwała Dyrektora Szkoły na forum klasy,
e) ustna pochwała Dyrektora Szkoły na forum szkoły,
f) dyplom,
g) list pochwalny do rodziców,
h) nagroda książkowa za średnią ocen minimum 4.75 i zachowanie co najmniej bardzo
dobre lub 100% frekwencję,
40
i) wpis do Złotej Księgi,
j) specjalna nagroda dyrektora szkoły w formie rzeczowej,
k) list gratulacyjny dla rodziców.
3. Wymienione nagrody mogą być przyznawane indywidualnie uczniom lub zespołom klasowym.
§ 50.
1. Za nieprzestrzeganie ustaleń Statutu Szkoły uczeń może otrzymać karę. Uczeń może być ukarany
za:
a) nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych (indywidualne, grupowe),
b) nieodpowiedni strój, wygląd,
c) nieprzestrzeganie zasad korzystania z telefonów komórkowych,
d) dewastacje mienia szkolnego,
e) niszczenie środowiska przyrodniczego,
f)agresywne zachowanie (bójki),
g) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających,
h) kłamstwa, sposób bycia (gesty, słownictwo),
i) brak szacunku dla dorosłych,
j) obojętność wobec czynienia zła,
k) złe zachowanie poza szkołą.
1.
Rodzaje kar:
a) wpisanie uwagi do klasowego zeszytu uwag i dzienniczka ucznia lub nagana,
b) ustne upomnienie wychowawcy klasy lub nagana na forum klasy,
c) ustne upomnienie wychowawcy klasy lub nagana na forum szkoły,
d) pisemne upomnienie wychowawcy klasy,
e) upomnienie przez Dyrektora Szkoły wobec klasy,
f) nagana Dyrektora Szkoły w gabinecie dyrektora,
g) pisemna nagana dyrektora szkoły,
h) pozbawienie prawa do udziału w imprezach klasowych i szkolnych o charakterze
rozrywkowo – rekreacyjnym (do odwołania przez Wychowawcę). Jeśli imprezy
odbywają się w czasie lekcji – uczeń jest wtedy w klasie równoległej lub innej,
i) za barak schludnego stroju uczeń otrzymuje wpis do dzienniczka ucznia; trzykrotny
brak schludnego stroju powoduje obniżenie oceny zachowania,
j) za notoryczny brak schludnego stroju uczeń może otrzymać naganę Dyrektora
Szkoły,
k) przeniesienie do równoległej klasy (w tej samej szkole) uchwałą Rady
Pedagogicznej,
l) obniżenie oceny zachowania do nagannej włącznie za zgodą Rady Pedagogicznej,
41
m) odebranie aparatu telefonicznego i zwrócenie go rodzicom po wezwaniu do szkoły
n) przeniesienie do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie obowiązków
szkolnych za zgodą Kuratorium Oświaty.
3. Dyrektor może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły
w przypadku, gdy:
a) wszedł on w kolizję z prawem (zatrzymanie przez policję, wytoczenie sprawy przez
prokuratora, wyrok sądowy),
b) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innego ucznia,
c) wielokrotnie dopuścił się kradzieży,
d) systematycznie narusza postanowienia statutu i regulaminów,
e) demoralizuje innych uczniów.
4. Dopuszcza się możliwość czasowego wstrzymania kary w razie poręczenia przez wychowawcę,
innego nauczyciela, samorząd uczniowski lub radę rodziców.
5. Kary stosuje się w kolejności od najłagodniejszej do najsurowszej (zgodnie
z uszeregowaniem statutowym).
6. Kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
7. W przypadku spraw skomplikowanych należy powołać komisję do ich rozpatrzenia, w skład
której powinni wchodzić: wychowawca, pedagog, uczeń lub uczniowie.
8. W skład komisji nie może wchodzić żadna ze stron konfliktu.
9. Jeżeli doszło do dewastacji mienia szkolnego szkoda ma być naprawiona przez rodziców
ucznia(ów).
10.
O zastosowaniu kar zawartych w § 50 ust. 2d, g, h decyduje Rada Pedagogiczna na wniosek
wychowawcy klasy, Dyrektora Szkoły, Samorządu Uczniowskiego.
11.
O zastosowanej karze lub nagrodzie zostają powiadomieni uczeń i jego rodzice.
12.
Rodzice są informowani o karze w ciągu 7 dni, w formie pisemnej, przy czym za
dopełnienie powyższego terminu uważa się również datę stempla pocztowego na wysłanym im
zawiadomieniu.
13.
Rodzicom ucznia lub uczniom przysługuje prawo do odwołania się od kary w formie
pisemnej w terminie do 7 dni od powiadomienia o wymierzonej karze.
14.
Dyrektor w porozumieniu z organami szkoły rozpatruje odwołanie i informuje ucznia
o podjętej decyzji, która jest ostateczna.
§ 51.
1. Ujednoliconym strojem szkolnym obowiązującym w Szkole Podstawowej nr 53 jest strój
określony przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski i podany do
publicznej wiadomości (np. na tablicy ogłoszeń dla rodziców).
2. Zaopatrzenie ucznia w ujednolicony strój szkolny jest obowiązkiem rodzica/opiekuna prawnego.
§ 52.
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w szkole:
42
1. Drogocenne przedmioty (złota i srebrna biżuteria, pieniądze, telefony komórkowe, urządzenia
elektroniczne itp.) uczeń przynosi do szkoły na odpowiedzialność swoich rodziców/opiekunów
prawnych.
2. Nauczyciele ani osoby administracji i obsługi szkoły nie mają obowiązku szukania zagubionych
przedmiotów wymienionych w punkcie pierwszym.
3. Jeśli uczeń przynosi telefon lub inne urządzenie elektroniczne do szkoły, to podczas zajęć
urządzenia te muszą być wyłączone i schowane w tornistrze.
4. Telefon komórkowy nie może być używany podczas zajęć jako kalkulator, dyktafon, aparat
fotograficzny, kamera. Nie można wykorzystywać także innych jego funkcji.
5. W przypadku nie zastosowania się do wyżej wymienionych punktów, nauczyciel prosi ucznia
o wyłączenie telefonu lub innego urządzenia elektronicznego i deponuje telefon u dyrektora
szkoły, aż do momentu odebrania przedmiotu przez rodziców lub opiekunów prawnych ucznia.
Ta sytuacja musi być odnotowana w klasowym zeszycie uwag i zeszycie informacyjnym ucznia.
6. Sytuacja wymieniona w pkt. 5 § 52 może mieć miejsce dwukrotnie w ciągu roku szkolnego. Jeśli
zdarzy się po raz trzeci, uczeń otrzymuje zakaz przynoszenia telefonu komórkowego do szkoły.
7. Telefon komórkowy ucznia może być użyty przez ucznia tylko w pilnej sprawie, za zgodą
i w obecności nauczyciela. Po rozmowie telefon zostaje ponownie wyłączony.
8. Nauczyciel nie ma obowiązku rozmowy z rodzicem ucznia przez jego telefon komórkowy.
Telefon komórkowy ucznia nie może zastępować kontaktu osobistego lub pisemnego rodzica
ucznia z nauczycielem.
§ 53.
Zasady związane z właściwym zachowaniem się wobec nauczycieli i innych pracowników
szkoły oraz pozostałych uczniów.
1. Uczeń zwraca się z szacunkiem do wszystkich nauczycieli, innych pracowników szkoły
i pozostałych uczniów.
2. Uczeń mówi „dzień dobry” i „do widzenia” wszystkim pracownikiem szkoły, zachowując przy
tym odpowiednią postawę.
3. Wszelkie uwagi kierowane przez ucznia do nauczyciela, pracownika administracji i obsługi
szkoły muszą być formułowane w sposób kulturalny.
4. Uczeń nie używa w obecności nauczyciela, innych pracowników szkoły i pozostałych uczniów
wulgaryzmów.
5. Nie dyskutuje z nauczycielem, pracownikiem administracji i obsługi szkoły o słuszności jego
decyzji.
43
Rozdział VII
Postanowienia końcowe
§ 54.
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 55.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 56.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 57.
W sprawach nieunormowanych niniejszym statutem mają zastosowanie przepisy zawarte w ustawie
o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (z póź. zmianami) oraz w aktach wykonawczych
do ustawy.
§ 58.
1. Szkoła posiada sztandar.
2. Sztandar szkoły uczestniczy w najważniejszych uroczystościach w
sztandarowego. O udziale sztandaru w uroczystościach decyduje dyrektor.
asyście
pocztu
§ 58.
1. Do postanowień Statutu mają obowiązek stosować się wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie oraz
rodzice/prawni opiekunowie w punktach ich dotyczących.
2. Dyrektor szkoły stwarza warunki do zapoznania ze Statutem wszystkich członków społeczności
szkolnej.
3. Projekty zmian w Statucie przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek jednego
z organów szkoły.
Tekst ujednolicony zatwierdzający zmiany w Statucie Szkoły został zatwierdzony Uchwałą
nr 2/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 53 w Krakowie
w dniu 25 sierpnia 2014 r.
Obowiązuje od 1 września 2014 r.
44

Statut Szkoły Podstawowej nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

IX Dzień Pamięci - ii

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Mazurek Dąbrowskiego hymnem Polski

Formularz

Sygn. akt II K 417116 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ

1806–2016 inscenizacja wjazdu gen. jh dąbrowskiego i j

zamurowanie studzienek doświetlających