Tatry i Podhale w literaturze pięknej

Lp.
1
2
3
4
5
Element
Nazwa modułu
Instytut
Kod
przedmiotu
Kierunek,
poziom i profil
kształcenia
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Opis
Tatry i Podhale w literaturze pięknej
INSTYTUT HUMANISTYCZNY
PPWSZ-FP-S-124-s
FILOLOGIA POLSKA
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
PROFIL PRAKTYCZNY
ROK I
SEMESTR I
ćw.– 30 godz.
2
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
6
7
8
9
Pracochłonność
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
10
Cel przedmiotu
11
Efekty
kształcenia
12
Forma i
Wykłady
Ćwiczenia/
seminaria
30
Konsultacje
obowiązkowe
Egzaminy
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
20
Inne
60godz.
dr hab. Elwira Buszewicz
dr hab. Elwira Buszewicz
Znajomość epok literackich i ich „izmów”
Zaznajomienie studentów z różnorodnymi literackimi ujęciami Podtatrza, z
funkcjonowaniem motywu gór w polskiej literaturze
Odniesienie
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje
Odniesienie do efektów
do efektów
obszarowych
społeczne)
kierunkowych
Student, który zaliczył przedmiot:
1. potrafi wskazać tatrzańskie inspiracje w
polskiej literaturze pięknej, zna twórczość
pisarzy, poetów związanych z regionem
K_W04
H1P_W01, H1P_W02,
2.ma świadomość ewolucji zachodzącej na
H1P_W04
przestrzeni wieków w sposobie prezentacji
motywu gór w literaturze
K_W05
H1P_W03
3.Zna autorów i utwory, w których są obecne
K_W10
motywy podtatrzańskie.
4. potrafi korzystać z literatury przedmiotowej
i umiejętnie się do niej odwoływać
5.potrafi przeprowadzić samodzielną
interpretację dzieła lit.
6.potrafi porównać różne ujęcia tego samego
motywu w utworach różnych autorów
7.potrafi samodzielnie napisać pracę
poświęconą omawianym zagadnieniom
K_U01
8.jest świadomy wartości kulturowej Podtatrza
K_K05
Efekt kształcenia
K_U03
K_U13
K_U14
K_U02
K_U04
K_U10
H1P_U01, H1P_U09,
H1P_U10
H1P_U02, H1P_U03,
H1P_U10, H1P_U13
H1P_U12
H1P_K05
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
warunki
potwierdzenia
efektu
kształcenia
13
Treści
merytoryczne
przedmiotu
14
Wykaz
literatury
podstawowej
15
Wykaz
literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Aktywne uczestnictwo w zajęciach
świadczące o znajomości lektur
1-8
zalecanych przez prowadzącego
Napisanie pracy – analizy wybranego
dzieła lit. o tematyce tatrzańskiej
Podczas zajęć uwzględnione zostaną następujące zagadnienia:
Początki literatury tatrzańskiej.
Romantyczna fascynacja górami, skłonność do idealizacji – „Dziennik podróży do
Tatrów” Seweryna Goszczyńskiego.
Wspomnienia, dzienniki z tatrzańskich, dziewiętnastowiecznych peregrynacji (m.in.
M. Steczkowska, Obrazki z podróży do Tatrów i Pienin, T. Tripplin, Wycieczka po
stokach galicyjskich i węgierskich Tatrów) .
Tatry modernistów (poezje Jana Kasprowicza, Tetmajera).
Legenda o rycerzach śpiących w Tatrach i jej literackie transformacje.
Tatrzańskie inspiracje młodopolskiej prozy (min. W roztokach W. Orkana, Sezonowa
miłość G. Zapolskiej).
Satyryczne ujęcia Zakopanego jako odpowiedź na modernistyczną idealizację.
(Zakopanoptikon A. Struga, Z wrażeń i uwag turysty L. Szczepańskiego, Trzy dni z
w Zakopanem, z notat emeryta, K. Bartoszewicza).
Tatry w literaturze powojennej.
J. Kolbuszewski, Tatry w literaturze polskiej 1805-1939, Kraków 1982, J. Majda,
Młodopolskie Tatry literackie, Kraków 2009, Góry – literatura – kultura, red. J.
Kolbuszewski, Wrocław 1998, t. I. III, R. Hennel, Kpiarze pod Giewontem, Antologia,
Warszawa 1987.
Orkan czytany dzisiaj, pod red. M. Madejowej, W. Kudyby, A. Mlekodaj, Nowy Targ
2003.
Góry i góralszczyzna w dziejach i kulturze pogranicza polsko-słowackiego (Podhale,
Spisz, Orawa, Gorce, Pieniny). Literatura i język, pod red. M. Madejowej, A.
Mlekodaj, K. Sikory, Nowy Targ 2005.
K. Pisera, Jak dawniej po Tatrach chadzano, Zakopane 2009.