STATUT - Gimnazjum nr 63

GIMNAZJUM NR 63
W POZNANIU
STATUT
( Na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty: tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami)
1
Na podstawie:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572, z późn. zm.);
2) Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);
3) Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie
Zasad
techniki prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);
4) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r.
Nr 61, poz. 624 z późn. zm);
5) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
6) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r. poz. 959);
7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532),
8) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku
w sprawie
warunków i sposobu
organizowania nauki religii w publicznych
przedszkolach i szkołach;
9) Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn.
zm,);
10) Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm);
11) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie
warunków
organizowania,
wychowania
i
opieki
dla
dzieci
i
młodzieży
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym;
12) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku
w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej
lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły
publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu.;
2
13) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku
w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek
osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę
w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki
języka i kultury kraju pochodzenia;
14) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku
w sprawie wymagań wobec szkół i placówek;
15) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170).
OGÓLNE INFORMACJE O GIMNAZJUM
§ 1.
1.Typ i nazwa szkoły: Gimnazjum nr 63 im Laureatów Nagrody Nobla.
2.Siedziba szkoły: Budynek mieści się przy ulicy Michała Drzymały 4/6 w Poznaniu, 60-613.
3.Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu. Na pieczątkach i stemplach może
być używany czytelny skrót nazwy.
4.Organem prowadzącym gimnazjum jest : Miasto Poznań, a organem sprawującym nadzór
pedagogiczny jest Kurator Oświaty.
5.Czas trwania nauki w szkole wynosi 3 lata. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia
do kontynuowania nauki we wszystkich typach szkół ponadgimnazjalnych.
6.Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1)
klasy lekcyjne wyposażone w odpowiedni sprzęt i pomoce;
2)
bibliotekę z księgozbiorem;
3)
salę gimnastyczną dużą i małą;
4)
boisko sportowe;
5)
boisko rekreacyjne;
6)
gabinet pielęgniarki szkolnej;
7)
gabinet pedagoga i psychologa;
3
8)
stołówkę wraz z kuchnią;
9)
gabinet dyrektora, sekretariat, pokój nauczycielski.
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§ 2.
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 07 września 1991r o systemie
oświaty (z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
gimnazjum;
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych
w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości gimnazjum;
5) realizuje projekty edukacyjne.
2. Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego zawiera Regulamin Projektu Edukacyjnego.
3. Szczegółowe wymagania wobec Szkół określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek.
§ 3.
Gimnazjum, realizując swe zadania, kieruje się:
1) Ustawą o systemie oświaty;
2) zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej;
3) wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka;
4) wskazaniami zawartymi w Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka.
§ 4.
Kształcenie i wychowanie ma służyć:
1) zapewnieniu niezbędnych warunków do rozwoju osobowości ucznia, takich aby w ramach
kształcenia ogólnego miał okazję przyswoić sobie zasób wiedzy i umiejętności potrzebnych
mu do funkcjonowania w życiu;
2) stwarzaniu uczniom takich możliwości przeżyć i samodzielnego działania, by wzmogły one
ochotę ucznia do nauki, rozwijały jego wyobraźnię oraz przede wszystkim wykształciły
zdolność samodzielnej oceny i zajmowania własnego stanowiska;
3) rozwijaniu miłości Ojczyzny, uszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, godła, symboli
narodowych;
4) przygotowaniu ucznia do wypełniania obowiązków obywatelskich poprzez ukształtowanie
umiejętności
stosowania
zasad:
solidarności,
demokracji,
tolerancji,
sprawiedliwości
i wolności w ramach współdziałania różnego rodzaju wspólnot (w rodzinie, w klasie,
w społeczeństwie);
4
5) zapewnieniu i spełnieniu takich warunków, by uczeń mógł korzystać z zasobów
informacyjnych naszej cywilizacji i aby bez przeszkód mógł docierać do potrzebnych
mu informacji;
6) rozwijaniu kultury i sprawności fizycznej, zapobieganiu wadom postawy, kształceniu nawyków
czynnego wypoczynku.
§ 5.
Gimnazjum jako miejsce rozwoju intelektualnego i społecznego zapewnia to, aby jego absolwent był
przygotowany do podjęcia dalszej nauki, a także:
1) umiał świadomie i z pełną odpowiedzialnością dokonać wyboru dalszego kierunku
kształcenia;
2) umiał rozwijać radość odkrywania i poznawania;
3) posiadał nawyki sumiennej i rzetelnej pracy;
4) wyróżniał się: uczciwością, godnością, samodzielnością, wytrwałością, obowiązkowością,
wrażliwością i prawdomównością;
5) opanował umiejętności:
a) planowania i organizowania sobie nauki własnej i wypoczynku,
b) korzystania z zasobów informacyjnych naszej cywilizacji do rozwiązania problemów,
c) prezentowania własnych poglądów i zajmowania własnego stanowiska;
6) nabył doświadczenia niezbędne do czynnego współdziałania w życiu społeczności szkolnej,
organizacji młodzieżowych, rodziny i społeczeństwa;
7) rozumiał i cenił wartość własnego i cudzego życia i zdrowia, aby potrafił przeciwstawiać się
wszelkim objawom patologii społecznej.
§ 5a.
1.
Gimnazjum umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty
i jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, a w miarę wolnych miejsc również
uczniów zamieszkałych poza obwodem;
3) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i pracownikom Gimnazjum;
4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
5) realizuje podstawę programową ustaloną dla gimnazjum;
6) zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczną zgodnie z przepisami w tym
zakresie.
2. Sposób wykonywania zadań Gimnazjum z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju
ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia obejmuje zakres:
1) Umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, a w szczególności wpajanie zasad poszanowania dla polskiego dziedzictwa
kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata;
5
2) Udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez ścisłą współpracę
z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, organizację zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych
oraz nauczanie indywidualne;
3) Organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do gimnazjum;
4) Zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki, wychowania i opieki.
Realizację tego zadania powierza się dyrekcji, nauczycielom, pracownikom administracji i obsługi;
5) Umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów poprzez indywidualizację pracy podczas
zajęć, udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych oraz kołach
zainteresowań;
6) Umożliwiania pełnego rozwoju osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism
w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań
sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali
gimnastycznej lub
innych obiektach sportowych;
7) Zapewniania uczniom możliwości korzystania na terenie szkoły z Internetu podczas zajęć
edukacyjnych oraz instalowania
aktualnego
oprogramowania
zabezpieczającego
przed
dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego czy
też moralnego uczniów - w szczególności treści pornograficznych, eksponujących przemoc,
naruszających normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację;
8) Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów oraz ich zdrowie zgodnie z obowiązującymi przepisami
BHP.
§ 6.
1. (uchylony).
1a. Cele i zadnia szkoły uwzględniają program wychowawczy szkoły i program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
2. Ustala się możliwość korekty programu wychowawczego i programu profilaktyki i nanoszenie uwag
i poprawek w trakcie roku szkolnego.
3. Program wychowawczy i program profilaktyki gimnazjum opracowuje i uchwala Rada Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
§ 7.
1. Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) Dyrektor szkoły odpowiada za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom,
a pomoc jest dostosowywana do realnych potrzeb. Korzystanie z pomocy psychologicznopedagogiczna w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Udzielana jest ona uczniom przede
wszystkim w trakcie bieżącej pracy z nimi. Udzielają jej nauczyciele, psycholog, pedagog,
doradca zawodowy. W zależności od potrzeb mogą jej udzielać również inni specjaliści.
1a. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega
na
wspieraniu
rodziców
oraz
nauczycieli
w
rozwiązywaniu
problemów
wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności
6
pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów
i szkoleń.
1b.
Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
udzielana
uczniowi
polega
na
rozpoznawaniu
i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.
1c. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności;
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane w szkole:
1) Zajęcia rozwijające uzdolnienia:
a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych,
b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,
c) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
2) Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze:
a) mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego,
b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
3) Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne:
a) korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5,
b) logopedycznych - dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia
komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4,
c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym - dla uczniów
z dysfunkcjami
i
zaburzeniami
utrudniającymi
uczestników tych zajęć wynosi do 10;
4) Zajęcia o charakterze terapeutycznym:
7
funkcjonowanie
społeczne.
Liczba
a) dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających
dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych
oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej,
b) nauczanie jest tu prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania,
z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
c) oddziały klas terapeutycznych organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku
zaistnienia w szkole takiej potrzeby, liczba uczniów w oddziale klasy nie może przekroczyć 15
osób;
5) Porady, konsultacje, warsztaty, szkolenia dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
6) Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej.
2a. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia
albo pełnoletniego ucznia.
2b. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły
niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego
ucznia.
2c. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym.
2d. Nauka ucznia w oddziale klasy terapeutycznej oraz udział ucznia w zajęciach dydaktycznowyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia
opóźnień
w
osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego
uzyskaniu
dla danego
etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia
ucznia nauką w oddziale klasy tego typu.
2e. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach,
o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego
dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć.
2f. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być
przeznaczone na realizację tych form.
2g.
Pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
udzielają
uczniom
nauczyciele
oraz
specjaliści
posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć
2h. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
8
5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
2i. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
5) pielęgniarki szkolnej;
6) pomocy nauczyciela;
7) Poradni;
8) pracownika socjalnego;
9) asystenta rodziny;
10) kuratora sądowego.
2j. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności doradztwo edukacyjnozawodowe.
2k. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzą
nauczyciele i specjaliści.
2l.
W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel
lub specjalista informuje o tym niezwłocznie wychowawcę oddziału.
2m. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
3. Główne zadania nauczycieli i specjalistów pracujących w szkole:
1) Wychowawca:
a) jeśli stwierdzi taką potrzebę – informuje innych nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem,
b) w przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objęcie ucznia dodatkową pomocą
wychowawca planuje i koordynuje udzielanie tej pomocy, w tym ustala:
- formy udzielania tej pomocy,
- okres ich udzielania,
- wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane,
c) planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowawca klasy
współpracuje z rodzicami ucznia, a także – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami,
wychowawcami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi
osobami, z inicjatywy których pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być uczniowi
udzielana,
9
d) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowawca ucznia przygotowuje we współpracy z zespołem nauczycieli i specjalistów
Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny;
2)
3)
(uchylony);
Doradca zawodowy:
a) gromadzi, aktualizuje i udostępniania informacje edukacyjne i zawodowe właściwe
dla danego poziomu kształcenia,
b) prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej,
c) koordynuje działalności informacyjno-doradcze prowadzone przez szkołę i placówkę,
d) współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie doradztwa edukacyjno—zawodowego,
d) wspiera nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
4)
Szkoła posiada wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Dyrektor wyznacza
nauczyciela koordynującego zadania z zakresu doradztwa.
§ 8.
(uchylony).
§ 9.
Zasady i tryb:
1) udzielania zezwoleń na realizowanie indywidualnego programu lub toku nauczania oraz
ukończenia szkoły w skróconym czasie:
a) złożenie wniosku przez rodziców uczniów,
b) opinia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i lekarza,
c) decyzja dyrektora szkoły,
d) decyzja Rady Pedagogicznej.
2) Organizacji indywidualnego toku lub programu nauki:
a) przygotowanie projektu organizacyjnego pracy ucznia,
b) uzgodnienie z rodzicami lub opiekunami czasu pracy ucznia w domu.
§ 10.
W gimnazjum istnieje możliwość:
1) 1. Organizowania działalności innowacyjnej i eksperymentalnej, jeżeli nauczyciel uzyska
wymagane odpowiednimi przepisami zezwolenia i zgody:
10
a) przedstawi Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców i uczniom cele, a także korzyści
płynące z działalności eksperymentalnej i innowacyjnej,
b) uzyska gotowość do podjęcia eksperymentów przez uczniów,
c) uzyska zgodę dyrektora gimnazjum;
2) organizacji zajęć dodatkowych dla uczniów, jeżeli:
a) są one konieczne dla ich rozwoju psychicznego i fizycznego,
b) uwzględniają ich potrzeby intelektualne;
3) organizowania oddziałów terapeutycznych, wyrównawczych czy integracyjnych, jeżeli tego
wymaga środowisko społeczne ucznia;
4) organizowania oddziałów przysposabiających do pracy, jeżeli:
a) po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15. roku życia uczniowie nie rokują
ukończenia gimnazjum w normalnym trybie,
b) po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia dyrektor szkoły, na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców przyjmuje ucznia do oddziału
przysposabiającego do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
c) w oddziałach przysposabiających do pracy kształcenie ogólne realizuje się zgodnie
z podstawą programową kształcenia ogólnego, w formach dostosowanych do potrzeb
i możliwości uczniów,
d) program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel z uwzględnieniem wybranych
treści kształcenia, zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie,
e) przysposobienie do pracy może być organizowane w gimnazjum albo poza gimnazjum na
podstawie umowy zawartej przez dyrektora szkoły ze szkołą zawodową, placówką
kształcenia ustawicznego lub przedsiębiorcą.
§ 10a.
1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w szkole prowadzone są zajęcia
pozalekcyjne, tj, koła przedmiotowe, koła zainteresowań oraz SKS.
2. Wymiar zajęć o których mowa w ust. 1 zależny jest od liczby godzin przyznanych szkole przez
organ prowadzący oraz godzin do dyspozycji dyrektora szkoły na dany rok szkolny.
3. Godziny realizacji wymienionych w pkt. zajęć ujmuje się w tygodniowym planie lekcyjnym szkoły.
4. Rozkład wymienionych zajęć umożliwia uczestnictwo wszystkich zainteresowanych uczniów.
5. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup międzyklasowych.
§ 10b.
1. Na życzenie rodziców (w formie pisemnego oświadczenia) w szkole organizuje się w ramach
planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki.
2. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów.
3. Dla mniejszej liczby uczniów w oddziale klasy organizuje się lekcję religii w grupach łączonych.
11
4. Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia
wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki w szkole.
§ 11.
Gimnazjum zapewnia opiekę wszystkim swoim uczniom :
1)
przebywającym
w
szkole
podczas
zajęć
obowiązkowych,
nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych;
2)
podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę,
osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo może być tylko nauczyciel tej szkoły;
3)
opieka nauczyciela nad uczniami w czasie zajęć, o których mowa w pkt 2, rozpoczyna się
od momentu wyjścia ze szkoły, a ustaje w momencie przyprowadzenia dzieci do szkoły;
4)
nauczyciel w czasie trwania zajęć, o których mowa w pkt 2, jeżeli zajęcia odbywają się
w obrębie tej samej miejscowości, ma pod bezpośrednią opieką 30 uczniów. Przy korzystaniu
z miejskich środków lokomocji - 15 uczniów. Przy wyjeździe poza miejscowość, która jest siedzibą
szkoły, powinien być zapewniony jeden opiekun dla 15 uczniów. Podczas uprawiania turystyki
kwalifikowanej jeden opiekun dla 10 uczniów;
5)
porządek, czas i miejsce pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole ustala komisja powołana
przez Radę Pedagogiczną,
przestrzegając zasad równomiernego ich podziału według
następującego wzoru:
a) a- suma godzin wypracowanych przez nauczyciela w ciągu tygodnia bez zajęć dodatkowych,
b) b- suma minut wszystkich dyżurów w tygodniu,
c) c- ilość godzin w tygodniu nauczyciela X,
d) ilość minut dyżuru
nauczyciela X w tyg.
=
b
* c
a
e) Suma minut dyżuru przypadająca na nauczyciela może wahać się
+-
15% ;
5a) w pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracownia komputerowa)
nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych
pomieszczeń;
5b) w czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne;
5c) na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny;
5d) nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na zajęciach
i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga lub dyrektora
szkoły;
5e) uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną lub ustną (np.
przekazaną telefonicznie) prośbę rodziców. Decyzję podejmuje wychowawca, nauczyciel , dyrektor
szkoły. Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność;
6)
Przy współpracy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, szkoła
sprawować będzie opiekę indywidualną nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza:
a) uczniami z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku,
12
b) uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych potrzebne
są szczególne formy opieki, w tym doraźna pomoc materialna.
§ 11a.
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel
w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji,
umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia
oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny
(stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, stypendium ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania).
4.
Uczeń
może
otrzymywać
jednocześnie
pomoc
materialną
o
charakterze
socjalnym
jak i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej,
wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje:
bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności
wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest
niepełna.
6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym
1)
wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane
w szkole w ramach planu
nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.
7. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego jeżeli organ
przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie jest
możliwe.
8. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.
9. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się
o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia
12 marca 2004 roku o pomocy społecznej.
10. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10
miesięcy.
11. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze
socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.
12. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji
materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
13. Zasiłek, o którym mowa w ust. 12 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego
na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formi9e pomocy rzeczowej
o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
13
14. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy
o systemie oświaty.
15. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia
zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
16. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym
dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze
socjalnym, w którym określa się w szczególności:
1) sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji materialnej
uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5 niniejszego
paragrafu;
2) formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów
zamieszkałych na terenie gminy;
3) tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego.
17. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia
postępowania w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym.
18. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen
oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się
to stypendium.
19. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki
we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej
dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
20. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać się
nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu (śródrocza).
21. Dyrektor może powołać komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust.18.
§ 12.
1. Uczniami klas pierwszych opiekują się członkowie Samorządu Uczniowskiego, zapoznając
ich z tradycjami szkoły.
2. Uczniowie z zaburzeniami rozwoju lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku otrzymują
indywidualną opiekę pedagoga szkolnego lub innego członka Rady Pedagogicznej, bądź
przedstawiciela Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego.
3.(uchylony).
4.(uchylony).
§ 12a.
1. Uczniowie Gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie
konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
14
3. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej.
4. Na początku każdego roku szkolnego rodzice i uczniowie są informowani przez wychowawcę
oddziału o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
5. Projekt edukacyjny realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela obejmuje
następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego;
3) zaplanowanie etapów jego realizacji ;
4) wykonanie zaplanowanych działań ;
5) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
6) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
6. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Jeżeli uczeń realizował więcej niż jeden projekt
edukacyjny, podejmuje decyzję który zostanie wpisany na świadectwie.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
8. W przypadkach, o których mowa u ust .20, na świadectwie ukończenia gimnazjum miejscu
przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuję
się „ zwolniony” albo „zwolniona”.
ORGANY GIMNAZJUM
§ 13.
Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§ 14.
Dyrektor gimnazjum w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą gimnazjum;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne
zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący;
5) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych, zgodnie z odrębnymi
przepisami;
6) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom gimnazjum;
15
7) występuje z wnioskiem (po zasięgnięciu opinii przedstawicieli Rady Pedagogicznej) w sprawie
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
gimnazjum;
8) dysponuje środkami finansowymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę gimnazjum;
9) opracowuje arkusz organizacyjny;
10) dba o powierzone mienie;
11) wydaje polecenia służbowe;
12) dokonuje oceny pracy nauczycieli;
13) podejmuje działania umożliwiające awans zawodowy nauczycieli;
14) realizuje pozostałe zadania, wynikające z ustawy o systemie oświaty MEN 07.09.1991r.
oraz z odrębnych zarządzeń regulowanych przepisami resortowymi;
15) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie
zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzanie egzaminu
klasyfikacyjnego;
16) reprezentuje gimnazjum na zewnątrz;
17) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim;
18) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami;
19) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów;
20) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych, z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami;
21) prowadzi dokumentację szkolną, zgodnie z odrębnymi przepisami;
22) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
23)
wydaje
decyzje
w
sprawie
skreślenia
ucznia
z
listy
uczniów
szkoły
na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
Nie dotyczy to ucznia objętego obowiązkiem szkolnym, w uzasadnionych przypadkach uczeń
ten na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej
szkoły;
24) zezwala na indywidualny program lub tok nauki;
25) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach;
26)
Odpowiada
za
właściwą
organizację
i
przebieg
egzaminu
gimnazjalnego
przeprowadzonego w szkole;
27) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
28) w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany
powiadomić:
a) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń,
16
b) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich
realizacji.
§ 15.
1. Rada Pedagogiczna Gimnazjum nr 63 w Poznaniu jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą
wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział
z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej
1) Rada
Pedagogiczna
ustala
Regulamin
swojej
działalności,
a
jej
posiedzenia
są protokołowane;
2) Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności
co najmniej
1/2 członków Rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw będących
przedmiotem posiedzeń Rady;
3) Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
semestrze w związku z zatwierdzeniem
wyników klasyfikowania i
promowania uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb; zebrania mogą być
organizowane z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego gimnazjum albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem
Rady.
5. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, oraz informacje o działalności
szkoły.
6. Kompetencje Rady Pedagogicznej:
1) zatwierdza plany pracy gimnazjum;
2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) występuje z wnioskiem o organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji
dyrektora lub wicedyrektora;
6) deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora;
7) opiniuje wniosek złożony przez organ prowadzący o przedłużenie kadencji dyrektora;
8) opiniuje organizację pracy szkoły,
w tym
tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
9) opiniuje wniosek dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień;
10) opiniuje propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału stałych prac i zajęć;
17
11) wykonuje kompetencje przewidziane dla rady gimnazjum zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy
o systemie oświaty;
12) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala go po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;
13) wyraża i cofa zgodę na uruchomienie oddziału międzynarodowego;
14) opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego;
15) Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły;
16) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów (nie dotyczy uczniów objętych
obowiązkiem szkolnym);
17) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora Szkoły;
18) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.
§ 16.
1. W gimnazjum może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów gimnazjum.
3. Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
6. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem
gimnazjum.
7.
Rada rodziców opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
8. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i program
profilaktyki.
9. Regulamin Rady Rodziców ustala między innymi:
1)
kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców;
2)
organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji;
3)
tryb podejmowania uchwał;
4)
zasady wydatkowania funduszy.
Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne.
§ 17.
1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
18
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym,
powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak :
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie
z
własnymi
potrzebami
i
możliwościami
organizacyjnymi,
w
porozumieniu
z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
§ 18.
W gimnazjum mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i organizacje, których celem statutowym jest wspieranie działalności wychowawczej i opiekuńczej
szkoły.
§ 19.
1. Poszczególne organy gimnazjum będą porozumiewać się wg obowiązujących zasad:
1)
dyrektor lub wicedyrektor spotyka się z Samorządem szkolnym w razie potrzeby;
2)
dyrektor gimnazjum, jeśli jest zaproszony, uczestniczy w zebraniach Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego;
3)
Rada Pedagogiczna na swoje posiedzenie plenarne może zapraszać, przedstawicieli
Samorządu Uczniowskiego bądź Rady Rodziców;
4)
Rada Rodziców może zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli Rady
Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego;
5)
Samorząd Uczniowski może zapraszać na swoje posiedzenia przedstawicieli Rady
Pedagogicznej bądź Rady Rodziców.
2. Poszczególne organy gimnazjum będą działać zgodnie z określonymi zasadami:
1) wszystkie działania i decyzje mogą być podejmowane przez poszczególne organa tylko wtedy,
gdy są zgodne z obowiązującym statutem gimnazjum, ustawą o systemie oświaty z dnia
07.09.1991 r. oraz odrębnymi obowiązującymi przepisami;
2) jeżeli spełnione są warunki, o których mowa w ust.2 pkt.1., to każdy z organów gimnazjum
ma możliwość swobodnego działania oraz podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji;
19
3) między poszczególnymi organami gimnazjum współdziałanie jest związane nierozerwalnie
ze współodpowiedzialnością;
4) w trudnych sytuacjach konfliktowych, które mogą wystąpić w samym organie lub między
organami szkoły, dyrektor powinien w ciągu 14 dni:
a)przeprowadzić postępowania wyjaśniające,
b)zebrane informacje poddać obiektywnej analizie i ocenie,
c)podjąć decyzję o rozwiązaniu zaistniałej sytuacji;
5) o ile zaistnieje sytuacja, o której mowa w § 19 ust.2 pkt .4, dyrektor powołuje komisję, w skład
której wejdzie po jednym przedstawicielu wszystkich organów szkoły;
6) w niektórych drastycznych sytuacjach przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego może być
wykluczony z prac komisji, ale o rozwiązaniu zaistniałej sytuacji organ ten zostanie
poinformowany.
§ 20.
1. W gimnazjum mogą być tworzone stanowiska:
1) wicedyrektorów - przyjmując zasadę, że jedno stanowisko wicedyrektora przypada
na nie mniej niż 12 oddziałów;
2 )pedagoga szkolnego;
3)psychologa szkolnego.
1a. Dyrektor szkoły z a zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
2. Kompetencje wicedyrektorów gimnazjum:
1)
opracowują
projekty
posiedzeń
Rady
Pedagogicznej,
rocznej
pracy
dydaktycznej,
tygodniowego rozkładu godzin, plany dyżurów;
2)
organizują i koordynują bieżący tok działalności dydaktycznej;
3)
kontrolują dokumentację i dzienniki;
4)
organizują zastępstwa i dyżury za nieobecnych nauczycieli;
5)
dokonują okresowej i rocznej analizy wyników nauczania;
6)
informują Radę Pedagogiczną o poziomie pracy dydaktycznej;
7)
udzielają niezbędnych rad i pomocy, nadzorują młodych nauczycieli;
8)
utrzymują kontakt z rodzicami i przyjmują ich jako przedstawiciele dyrekcji w czasie dyżuru;
9)
hospitują zajęcia według harmonogramu;
10) wnioskują w sprawach obsady kadrowej;
11) dopilnowują
udziału
nauczycieli
w
konferencjach
metodycznych
i
zespołach
samokształceniowych;
12) są bezpośrednimi przełożonymi służbowymi nauczycieli i wszystkich pracowników w czasie
dyżuru;
13) organizują nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem dzieci podczas ich pobytu w szkole
i otoczeniu szkoły.
3.Kompetencje i zakres działalności osób funkcyjnych:
20
1) Pedagog
szkolny
koordynuje
pomoc
psychologiczną,
pedagogiczną
i
opiekuńczą
w Gimnazjum. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
a) rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
b) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym,
c) współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli dla uczniów
niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych,
d) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym
indywidualny program lub tok nauki,
e) koordynacja prac z zakresu orientacji zawodowej,
f) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej,
g) współpraca z instytucjami wspierającymi działania gimnazjum w zakresie spraw
związanych z działalnością wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną;
2) psycholog szkolny organizuje pomoc psychologiczną. Do jego zadań, należy:
a) badanie diagnostyczne zgłoszonych dzieci,
b) prowadzenie bądź organizowanie różnego rodzaju form terapii psychologicznej
dla uczniów,
c) prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
d) współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami i rodzicami w minimalizowaniu
skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiu zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie
różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym ucznia.
§ 21.
1.Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania, profilaktyki i kształcenia swych
dzieci.
2.Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w klasie, do której uczęszcza
ich dziecko;
2) znajomości
zadań
i
zamierzeń
dydaktyczno-wychowawczych
szkoły
-
programu
wychowawczego i programu profilaktyki;
3) znajomości regulaminu wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów;
4) rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce;
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór nad szkołą, opinii na temat
pracy szkoły.
21
3.Szkoła organizuje spotkania
z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy
wychowawcze. Spotkania takie nie powinny być organizowane rzadziej niż raz na kwartał.
4.Do podstawowych obowiązków rodziców w celu prawidłowej współpracy z nauczycielami
gimnazjum należy:
1) uczestniczenie w spotkaniach rodzicielskich;
2) zapoznanie wychowawcy lub pedagoga szkolnego z ogólną sytuacją rodzinną ucznia i
jego warunkami bytowymi;
3) udzielenie rzetelnej informacji na temat zdrowia ucznia.
5.Nieobecność rodziców na zebraniu rodzicielskim i brak jakiegokolwiek kontaktu ze szkołą traktować
należy jako niewypełnienie podstawowej formy współpracy rodziców ucznia ze szkołą, co pociąga
za sobą określone konsekwencje.
6.Nauczyciele wychowawcy informują o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych) na tydzień
przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Informacja o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi
(w formie pisemnej) powinna być przekazana rodzicom na miesiąc przed klasyfikacją.
7.Pozostałe obowiązki rodziców ucznia względem szkoły określa art.18 Ustawy z dnia 07.09.1991 r.
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 22.
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy - z dniem 31 sierpnia
następnego roku.
2. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. W kalendarzu szkolnym wprowadza się następujące dni z możliwością odstąpienia od zajęć
dydaktycznych na rzecz zajęć wychowawczych:
1) dzień Komisji Edukacji Narodowej;
2) wigilie klasowe;
3) dzień Patrona Szkoły;
4) pierwszy dzień wiosny;
5) dzień sportu.
4. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, organem prowadzącym może
podjąć decyzje o dodatkowych 8 dniach wolnych dla uczniów gimnazjum, z zastrzeżeniem,
że 3 z nich przypadają w terminie zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych.
§ 23.
1.Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
szkoły, opracowany przez dyrektora na podstawie planu nauczania, o którym mowa w przepisach
w sprawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły do dnia 30 kwietnia każdego
roku.
22
2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
zajęć edukacyjnych.
§ 24.
1.Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo - lekcyjny.
2.Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony
w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3.Przerwy między godzinami lekcyjnymi:
1) w zasadzie nie powinny być krótsze niż 10 minut, jedna z przerw nie krótsza niż 15 minut;
2) w szczególnych przypadkach przerwy mogą być skrócone do 5 minut.
§ 24a.
Dzienniki elektroniczne, mogą być prowadzone na dwa sposoby:
1)jednocześnie w formie elektronicznej i w formie papierowej, co nie wymaga zgody
organu prowadzącego;
2) wyłącznie w formie elektronicznej, po zrezygnowaniu z prowadzenia ich w formie
papierowej, co wymaga zgody organu prowadzącego;
2. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:
1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny;
2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób
nieuprawnionych;
3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem,
uszkodzeniem lub utratą ;
4) rejestrowania historii zmian i ich autorów;
5)umożliwienia bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego, w zakresie
dotyczącym ich dzieci.
3.System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych powinien umożliwiać
eksport danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników:
1) w przypadku prowadzenia dzienników, wyłącznie w formie elektronicznej, wpisanie przez
nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć, jest równoznaczne z potwierdzeniem
przez nauczyciela przeprowadzenia tych zajęć;
23
2) w terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego,
dane stanowiące dziennik
elektroniczny zapisuje się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio
na dzień zakończenia roku szkolnego oraz na dzień zakończenia semestru;
3) za prowadzenie dziennika płaci zawsze jednostka z własnego budżetu, bowiem jest
to opłata za obsługę działań administracyjnych jednostki. Dotyczy to zarówno dziennika
elektronicznego jak też dziennika w formie papierowej.
4. Jednostki nie pobierają od rodziców opłat za obsługę żadnego z działań administracyjnych
jednostki, a zatem nie pobierają opłat:
1) za prowadzenie dzienników;
2) za kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką, a w tym wszyscy rodzice
otrzymują bezpłatnie login umożliwiający kontaktowanie się rodziców przez Internet
z jednostką;
3) przekazywanie danych o uczniu, a w tym informacji o jego obecnościach i jego ocenach.
5. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym
ich dziecka. Szkoła jest odpowiedzialna za to, aby rodzice mieli możliwość wglądu do wszystkich
informacji zawartych w dzienniku elektronicznym, z każdego dostępnego im miejsca, o każdej porze
i z nieograniczoną częstotliwością.
6. Bezpłatny wgląd oznacza brak opłat za tę usługę na rzecz kogokolwiek, a w tym także na rzecz
dostawcy oprogramowania, agencji ubezpieczeniowej, a także każdego innego podmiotu.
§ 25.
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach,
dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych.
3. Uczniowie mają możliwość uczenia się trzech języków: obowiązkowo j. Angielskiego,
i do wyboru j. niemieckiego i j. Hiszpańskiego.
4. (uchylony).
4a. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki i technologii
informacyjnej w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów, liczba uczniów
w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
4b. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej
niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej
lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów, przy podziale na grupy należy uwzględnić
stopień zaawansowania znajomości języka obcego.
5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów,
podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 3, można dokonywać za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
6. (uchylony).
24
6a. Na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów,
z tym że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej wchodzą uczniowie
niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych liczba uczniów w grupie nie może być
większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym określona w przepisach w sprawie
ramowych statutów szkół publicznych.
6b. Zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być
prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
7. Oddziały można dzielić na grupy, ale nie będą dzielone na grupy oddziały liczące mniej niż 20
uczniów.
8. Koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także w formach wycieczek
i wyjazdów.
9. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być także prowadzone w formie wycieczek i wyjazdów (np. szkoły
zimowe, szkoły zielone itp.).
10. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły - nie może być niższa niż 12 uczniów.
§ 26.
1. Gimnazjum zapewnia uczniom i pracownikom szkoły możliwość i higieniczne warunki spożycia
w szkole jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2.(uchylony).
3. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
1) uczniowie wnoszący opłaty indywidualne,
2) uczniowie, których wyżywienie finansuje GOPS,
3) pracownicy zatrudnieni w szkole
3. Posiłki wydawane są w ustalonych godzinach.
4. Opłaty za posiłki uiszcza się u intendenta w wyznaczonym terminie.
5. W przypadku nieobecności ucznia w szkole dokonuje się odliczenia kosztów obiadów,
pod warunkiem, że nastąpi zgłoszenie nieobecności na dzień przed datą obiadu do kierownika
świetlicy. Zgłoszenie może być dokonywane telefonicznie.
§ 27.
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb
dydaktyczno-wychowawczych
szkoły,
doskonaleniu
warsztatu
oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
1a. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:
1) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów;
2) przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji;
3) wdrażanie do poszanowania książki;
25
pracy
nauczyciela
4) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
5) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych;
6) współdziała z nauczycielami;
7) rozwija życie kulturalne szkoły;
8) wpieranie doskonalenia nauczycieli;
9) przygotowuje uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.
1b. Zadania biblioteki szkolnej:
1) Popularyzacja nowości bibliotecznych;
2) Statystyka czytelnictwa;
3) Informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu
informacyjnego;
4) Komputeryzacja biblioteki;
5) Renowacja i konserwacja księgozbioru;
6) Systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;
7) Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców;
8) Współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.
2. Użytkownikami biblioteki są: uczniowie, nauczyciele, rodzice, administracja szkolna.
2a. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:
1) gminą;
2) władzami lokalnymi;
3) ośrodkami kultury;
4) innymi instytucjami.
3. Lokal biblioteki szkolnej powinien umożliwiać:
1)
gromadzenie i opracowanie zbiorów;
2)
korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie poza bibliotekę;
3)
prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami (w grupach lub oddziałach);
4)
dostęp do komputera i internetu.
4.Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
4a. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:
1) właściwą obsadę personalną;
2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;
3) realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;
4) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki;
5) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów
bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia
i rozwijania kultury czytelniczej;
6) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;
7) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.
5. Kompetencje i zakres odpowiedzialności nauczyciela bibliotekarza:
26
1) bibliotekarz szkolny zobowiązany jest systematycznie zaznajamiać społeczność szkolną
z księgozbiorem szkolnym i nowościami wydawniczymi, pogłębiać swój poziom zawodowy
oraz doskonalić działalność biblioteki;
2) bibliotekarz jest członkiem Rady Pedagogicznej i pracuje w zależności od planu pracy
gimnazjum,
3) do obowiązków bibliotekarza należy:
a) w zakresie pracy pedagogicznej z czytelnikami:
- udostępnianie książek, czasopism i innych materiałów bibliotecznych czytelnikom
indywidualnym i zbiorowym w wypożyczalni i czytelni,
- propagowanie zbiorów bibliotecznych i czytelnictwa,
-organizowanie różnych form pracy czytelniczej przy współdziałaniu zespołu
nauczycielskiego, rodziców i młodzieży,
- udzielanie porad czytelnikom,
- przygotowanie materiałów i wniosków do analizy czytelnictwa na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej,
- rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia nawyk
czytania i uczenia się,
b) w zakresie organizacji i techniki bibliotecznej:
- planowanie pracy biblioteki, prowadzenie ewidencji zajęć i opracowanie
sprawozdawczości, a także przygotowanie materiałów do preliminarza budżetowego
szkoły i racjonalne gospodarowanie funduszem przyznanym na działalność biblioteki,
- gromadzenie zbiorów, tj. stałe ich uzupełnianie i selekcjonowanie przy współpracy
grona nauczycielskiego,
- troska o zabezpieczenie i konserwację księgozbioru,
- ewidencja zbiorów, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisy ubytków, opracowanie
biblioteczne zbiorów ( z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu),
- organizacja warsztatu służby informacyjnej i jej prowadzenie w wypożyczalni,
- właściwe urządzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska
o estetykę wnętrza biblioteki,
- stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
- organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczna.
§ 27a.
1. Uczniowie gimnazjum mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów
edukacyjnych
lub
materiałów
ćwiczeniowych,
przeznaczanych
do
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego określonych w ramowych planach nauczania
ustalonych dla gimnazjum.
2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające
postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych
27
mających postać elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe
bez obowiązku zwrotu.
3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:
1) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy I gimnazjum;
2) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas II gimnazjum;
3) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy III gimnazjum.
4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów edukacyjnych
szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu.
5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia
z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników
do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne
stają się własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony
w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości
psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje
naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół
zdawczo- odbiorczy, do której uczeń został przyjęty
6. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra
odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej (o których mowa
w art. 22 ak ust. 6) dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów
niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich
przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały
przekazane.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych
określa dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej trzyletniego czasu używania.
§ 28.
1. Dla realizacji celów statutowych gimnazjum posiada odpowiednie pomieszczenia, zgodnie z art. 67
ust.1 ustawy o oświacie:
1) pomieszczenia dla działalności organizacji uczniowskich, Samorządu Uczniowskiego,
2) gabinet pielęgniarki szkolnej,
3) gabinet terapii pedagogicznej i psychologicznej,
4) archiwum.
2. Zasady korzystania z pomieszczeń, urządzeń wyposażenia gimnazjum:
1) uczeń naszej szkoły ma prawo do korzystania z pomieszczeń i urządzeń oraz wyposażenia
szkoły, zarówno podczas zajęć, jak i w czasie wolnym, zawsze jednak zgodnie z poniższymi
zasadami:
a) uczeń szanuje pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
28
b) uczeń korzysta z pomieszczeń szkoły, jej zaplecza i otoczenia zgodnie
z ich przeznaczeniem i za zgodą nauczyciela (dyrektora),
c) podczas zajęć w salach i sali gimnastycznej uczeń przestrzega obowiązujących
w tych
pomieszczeniach
odrębnych
regulaminów,
uwzględniających
zasady
bezpieczeństwa i higieny pracy,
d) korzystanie z sal lekcyjnych i sali gimnastycznej w czasie wolnym od zajęć
lekcyjnych możliwe jest
wyłącznie
w porozumieniu z dyrekcją gimnazjum
oraz w obecności nauczyciela sprawującego opiekę w czasie tych zajęć (dyskoteka,
wykład przedmiotowy, zajęcia, kółka zainteresowań, itp.);
2) w przerwach między lekcjami uczniowie przebywają poza salami lekcyjnymi, tj. na boisku
szkolnym, korytarzu, zawsze jednak na terenie placówki:
a) opiekę nad uczniami w czasie przerw sprawują nauczyciele dyżurujący na terenie
placówki, zgodnie z odrębnym tygodniowym planem dyżurów;
3) o zauważonych zniszczeniach sprzętu uczeń zawiadamia nauczyciela lub dyrekcję
przed rozpoczęciem zajęć. Sprawca zniszczenia zobowiązany jest do naprawienia szkody.
NAUCZYCIELE i PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 29.
1.W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, technicznych,
administracyjnych i pracowników obsługi.
2.Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne
przepisy.
3. Pracownicy administracji i obsługi spełniają funkcje pomocnicze w realizacji zadań statutowych,
w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć zorganizowanych
przez szkołę.
§ 30.
1.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.Zadania i obowiązki nauczycieli:
1)
nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły -
decyduje o
wyborze i sposobie realizacji programów nauczania;
2)
odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece;
3)
prawidłowo realizuje proces dydaktyczny, zgodnie z osiągnięciami współczesnej
nauki, pracuje w oparciu o przygotowany przez siebie plan pracy;
4)
dba o warsztat swej pracy,
5)
wspiera
rozwój
psychofizyczny
uczniów,
ich
zdolności,
zainteresowania
oraz pozytywne cechy charakteru, na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów;
29
6)
bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich
uczniów;
7)
udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, na podstawie
rozpoznanych ich potrzeb;
8)
doskonali własne umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej;
9)
realizuje
zajęcia
opiekuńcze
i
wychowawcze
uwzględniające
potrzeby
i zainteresowania uczniów /art.42 ust.2 pkt 2 lit a i b KN/;
10)
nauczyciel
ma
prawo
do
wyboru
podręcznika
spośród
dopuszczonych
do użytku szkolnego;
11)
nauczyciel ma obowiązek pomagać uczniom w realizacji projektu edukacyjnego.
3.Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów, ucząc w danym oddziale,
tworzą zespół przedmiotowy lub inne zespoły problemowo - zadaniowe i wychowawcze.
5.Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu
(na wniosek zespołu).
6.Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienie decyzji
w sprawie wyboru programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb;
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli;
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia;
5) wspólne opiniowanie programów, z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem
do
użytku
w
szkole,
przygotowanych
w
szkole
autorskich,
innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania;
6) wybór podręczników na cały cykl nauczania, przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycję
jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych
zajęć edukacyjnych dla uczniów gimnazjum oraz materiałów ćwiczeniowych;
7) wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych dla uczniów
niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym uwzględniającym potrzeby edukacyjne
i możliwości psychofizyczne uczniów;
8) wymiana doświadczeń;
9) opracowywanie raportu o wynikach egzaminu.
7. W szkole mogą
także działać inne zespoły wynikające z organizacji pracy w danym roku
szkolnym bądź wynikające z konieczności wykonania określonych na dany rok zadań, tzw. zespoły
problemowo-zdaniowe powoływane w razie potrzeby przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
30
§ 31.
1.Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2.Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej należy kierować się zasadą,
aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Formy
spełniania zadań nauczyciela, wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb
oraz warunków środowiskowych szkoły.
3.W uzasadnionych przypadkach ( np. zmiany organizacyjne itp.) można powierzyć nauczycielowi
wychowawstwo inaczej niż w ust.2.
4.W uzasadnionych przypadkach, na umotywowany wniosek Rady Rodziców, uczniów, bądź Rady
Pedagogicznej można cofnąć powierzone wychowawstwo nauczycielowi, o ile jego działania
są sprzeczne z zadaniami wynikającymi z § 32. ust. 1,2,3
5.O ile zaistnieje sytuacja, o której mowa w ust.4:
1) dyrektor szkoły powołuje komisję w celu dokładnego zbadania stawianych wychowawcy
zarzutów;
2) w skład komisji wchodzą przedstawiciele:
a) dyrektora szkoły,
b) Rady Rodziców,
c) Rady Pedagogicznej,
d) uczniów;
3) w/w komisja poda swoją decyzję najpóźniej czternastego dnia od powołania;
4) wychowawca ma prawo odwołania się od decyzji komisji w ciągu 14 dni od jej otrzymania,
do dyrektora szkoły.
6.Wychowawca, szczególnie początkujący, ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy
merytorycznej
ze
wyspecjalizowanych
strony
dyrekcji,
Rady
Pedagogicznej,
pedagoga
szkolnego,
a
także
ośrodków i placówek oświatowych.
7.Pomoc, o której mowa w ust.6, może przybrać następujące formy:
1)
rozmowy wstępne z dyrekcją;
2)
hospitowanie lekcji wychowawczej u doświadczonego wychowawcy;
3)
wskazanie lektury fachowej;
4)
udział we wszystkich formach kształcenia i dokształcania.
§ 32.
1.Wychowawca,
będąc
świadomym
opiekunem dziecka, pełni zasadniczą
uczestnikiem procesu
wychowawczego
i
jednocześnie
rolę w systemie wychowawczym szkoły, tworząc warunki
wspomagające rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym.
2.Wychowawca jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu
kwestii spornych wewnętrznych oraz między uczniami a dorosłymi.
3.Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 i 2:
1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
31
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami;
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące klasę,
b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
c) formy spełniania zadań u wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów,
ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi
trudnościami i niepowodzeniami). Tworzy w tym celu zespół wychowawczy nauczycieli uczących
w danym oddziale.
4.Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;
2) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy
życia klasy i szkoły;
3) odpowiednio współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi
kwalifikowaną
pomoc
w rozpoznawaniu
potrzeb
i
trudności,
także
zdrowotnych,
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizującymi odpowiednie formy
tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem
Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej
i pedagogicznej.
5.Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z odrębnymi
przepisami.
6.Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
dyrekcji oraz Rady Pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji
oświatowych i naukowych.
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 33.
1.Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa.
2.Rozpoczyna się w chwili ukończenia przez ucznia 6 klasy szkoły podstawowej, trwa 3 lata
do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,
w którym uczeń kończy 18 lat.
3. Zasady rekrutacji do gimnazjum:
1) nabór jest prowadzony za pomocą systemu informatycznego www.poznan.pl/oswiata
i http://nabor.pcss.pl/poznan;
32
2) kandydaci zamieszkali w obwodzie gimnazjum, którzy ubiegają się o przyjęcie do klasy
pierwszej przyjmowani są z urzędu na podstawie zgłoszenia rodziców;
2a) Do oddziału klasy pierwszej publicznego gimnazjum przyjmuje się kandydatów posiadających
świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz posiadających zgłoszenie, o którym mowa
w pkt. 3, zawierający:
a)
imię,
nazwisko,
datę
urodzenia
oraz
numer
PESEL
kandydata,
a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu
potwierdzającego tożsamość,
b) imiona i nazwiska rodziców i kandydata,
c) adres miejsca zamieszkania rodziców kandydata i kandydata,
d) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata – o ile je posiadają;
3) po przyjęciu kandydatów z obwodu dyrektor gimnazjum w porozumieniu z organem
prowadzącym ustala liczbę wolnych miejsc do dalszego postępowania rekrutacyjnego;
3a) postępowanie rekrutacyjne uwzględnia kryteria określone przez organ prowadzący, realizujący
potrzeby dziecka i jego rodziny oraz lokalne potrzeby społeczne, może być brane pod uwagę
kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;
3b) Organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów oraz określa dokumenty niezbędne
do ich potwierdzenia. Kryterium dochodu na osobę w rodzinie potwierdza się oświadczeniem;
4) kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznego gimnazjum mogą być przyjęci do klasy
pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego jeżeli gimnazjum nadal
dysponuje wolnymi miejscami;
5) ubiegając się o miejsce w gimnazjum pozaobwodowym wypełnić należy wniosek
o przyjęcie do gimnazjum publicznego;
6) wniosek można pobrać ze strony www.poznan.pl i http://nabor.pcss.pl/poznan lub otrzymać
w szkole podstawowej;
7) w rekrutacji kandydat ma możliwość podania we wniosku, nie więcej niż trzech wybranych
gimnazjów, które szereguje
w porządku od najbardziej preferowanego do najmniej
preferowanego;
8) wniosek o przyjęcie do publicznego gimnazjum wraz z wymaganymi dokumentami składa się
tylko w szkole pierwszego wyboru;
9) w postępowaniu rekrutacyjnym do publicznego gimnazjum kandydaci zamieszkali poza
obwodem publicznego gimnazjum mogą być przyjęci po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów
zawartych w statucie gimnazjum. Statut określa wymagane dokumenty;
10) uczniowie, którzy nie zostali przyjęci do żadnego z preferowanych przez siebie gimnazjów,
stają się automatycznie uczniami gimnazjum obwodowego;
11) Nabór do szkoły odbywa się według zatwierdzonego regulaminu stworzonego na podstawie
Zarządzenia Kuratora Oświaty.
4. Postępowanie rekrutacyjne:
1) (uchylony);
33
2) (uchylony);
3) (uchylony);
4) (uchylony);
5) (uchylony);
6) (uchylony);
7) (uchylony);
8) Komisja rekrutacyjna:
a) postępowanie rekrutacyjne do publicznych gimnazjów przeprowadza komisja rekrutacyjna
powołana przez dyrektora szkoły,
b) Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji,
c) wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy
kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych,
d) lista taka zawiera imiona i nazwiska kandydatów, uszeregowane w kolejności alfabetycznej,
do danego gimnazjum, najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz datę
podania listy do publicznej wiadomości wraz z podpisem przewodniczącego,
e) w przypadku, gdy kandydat
w postępowaniu rekrutacyjnym nie uzyskał wymaganej
do zakwalifikowania liczby punktów w wybranych przez siebie gimnazjach, z automatu staje
się uczniem gimnazjum obwodowego,
f)
ostateczne ogłoszenie listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych nastąpi po złożeniu
przez kandydata świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenia o wynikach
sprawdzianu (oryginałów lub kserokopii poświadczonych za zgodność z oryginałem), jest to
jednoznaczne z wolą kontynuowania nauki w gimnazjum, do którego kandydat został
zakwalifikowany
g) Procedura odwoławcza:
- w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do danego
publicznego gimnazjum,
- uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia,
- uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która
uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu
rekrutacyjnym,
- Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora publicznego gimnazjum odwołanie
od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia,
- Dyrektor publicznego gimnazjum rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania,
- na rozstrzygnięcie dyrektora danego publicznego gimnazjum służy skarga
administracyjnego.
34
do sądu
- Laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureaci konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie
z przepisami wydanymi na podst. art. 22 ust. 2 pkt 8 są przyjmowani w pierwszej kolejności
do publicznego gimnazjum,
h) Komisja rekrutacyjna powołana zostaje zarządzeniem dyrektora gimnazjum,
i) (uchylony),
j) Komisja ustala regulamin;
- przeprowadza postępowanie rekrutacyjne,
- weryfikuje wnioski pod względem formalnym;
podaje
-
do
publicznej
wiadomości
listę
kandydatów
zakwalifikowanych
i niezakwalifikowanych. Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów, uszeregowane
w porządku alfabetycznym, najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz datę
podania listy do publicznej wiadomości wraz z podpisem przewodniczącego,
- listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych wg zasad jak wyżej,
- sporządza protokoły postępowania rekrutacyjnego,
- przygotowuje wzory pism w sprawie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata
do gimnazjum oraz podaje na piśmie informacje o możliwości odwołania,
-przeprowadza rekrutację uzupełniającą na wolne miejsca w terminie do dnia 31 sierpnia
każdego roku,
-Komisja
rekrutacyjna
działa
od
dnia
powołania
do
zakończenia
postępowania
rekrutacyjnego.
5. Dane kandydatów zgromadzone w celach postępowanie rekrutacyjnego oraz dokumentacja
postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń
korzystał z nauki.
6. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego
są przechowywane przez okres roku chyba, że na rozstrzygnięcie dyrektora gimnazjum została
wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym
wyrokiem.
§ 34.
1.Uczeń gimnazjum ma prawo do:
1)
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i zdobywania umiejętności, zgodnie
z zasadami higieny pracy umysłowej;
2)
opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi
formami
przemocy fizycznej
demoralizacją
bądź
psychicznej,
do
obrony
przed
uzależnieniem,
i innymi przejawami patologii społecznej, do ochrony i poszanowania
jego godności;
3)
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
4)
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły
oraz wyznawanej religii- jeżeli nie narusza tym dobra innych ludzi;
35
5)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6)
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce;
7)
pomocy w przypadku trudności w nauce;
8)
pomocy w korzystaniu z poradnictwa psychologicznego i zawodowego;
9)
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
10) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową , zrzeszania się w organizacjach
działających w szkole;
11) Ponadto Uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze.
W przypadku, gdy przedmiot wykładany jest raz w tygodniu, uczeń ma prawo do jednego
nieprzygotowania. Uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku lekcji, zgłoszenie
nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności na lekcji. Nieprzygotowanie obejmuje
także zadanie domowe ( nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych) – z zawieszeniem
tego prawa podczas klasyfikacji śród- i rocznej (styczeń, maj i czerwiec);
12) uczniowie biorący udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym
i wojewódzkim, mają prawo do zwolnienia z odpytywania na dzień przed konkursem
i w dniu konkursu – nie dotyczy to zawodów sportowych i konkursów plastycznych;
13) uczniowie biorący udział w zawodach sportowych mają prawo do zwolnienia z lekcji w czasie
trwania zawodów i po zawodach. Prawo to nie przysługuje uczniom przed zawodami;
14) zawodnicy klubów pozaszkolnych mają prawo do zwolnienia z zajęć lekcyjnych zgodnie
z odrębnymi przepisami;
15) uczeń ma obowiązek poinformować wychowawcę klasy o udziale w zawodach i swoich
osiągnięciach;
16) w szkole obowiązują następujące normy dotyczące pisemnych zadań szkolnych:
a) terminy prac są wpisywane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem (nie więcej niż
trzy w tygodniu),
b) w jednym dniu może być przeprowadzona tylko jedna praca klasowa,
c) prace klasowe winny być poprawione w terminie 2-tygodniowym, omówione na lekcji
i dane uczniowi do wglądu,
d) krótkie sprawdziany (kartkówki) sprawdzające wiedzę i przygotowanie ucznia z trzech
ostatnich lekcji – nie muszą być wcześniej zapowiadane. Winny być poprawione i ocenione
w terminie jednotygodniowym i dane uczniowi do wglądu,
e) na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych,
f) uczeń ma prawo do jawności ocen. Ocena powinna być każdorazowo wpisana
do dzienniczka ucznia, dziennika elektronicznego celem poinformowania rodziców;
17) Uczniowie maja prawo do indywidualnego traktowania na zajęciach lekcyjnych, w pracach
domowych i sprawdzaniu wiadomości w zależności od indywidualnych możliwości ucznia.
1a. Tryb składania skarg w przypadku naruszeń praw ucznia:
36
1) uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do
wychowawcy
oddziału;
2) skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły;
3) skarga
może
być
wniesiona
indywidualnie
przez
ucznia
,
grupę
uczniów
bądź
za pośrednictwem samorządu uczniowskiego;
4) skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie;
5) skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego
ze wskazaniem właściwego adresata;
6) wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez
rozpatrzenia;
7) z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej
o sposobach załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego;
8) wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy;
9) jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje
również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
10) za jakość i prawidłowe wykonanie, rozparzenie skargi/wniosku odpowiadają osoby,
na które dekretowano skargę.
11) rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
2.Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie gimnazjum;
2) uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć
w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
rozwijając swe zdolności, umiejętności
i zainteresowania;
3) podejmować działania mające na celu realizację poleceń nauczyciela;
4) godnie reprezentować szkołę;
5) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły, dorosłych oraz swoich
kolegów, zachowywać się zgodnie z zasadami kultury współżycia;
6) chronić własne życie i zdrowie oraz innych uczniów szkoły (uczeń:
nie używa alkoholu,
papierosów, narkotyków, nie zachowuje się agresywnie);
7) dbać o naturalny i schludny wygląd (uczeń: nie farbuje włosów, nie maluje paznokci,nie ubiera
się wyzywająco, rezygnuje z makijażu, nadmiaru biżuterii, kolczyki nosi tylko w uszach);
8) dbać o ład, porządek i higienę oraz o wspólne dobro: sprzęt, meble, urządzenia, pomoce
i przybory szkolne;
9) zatroszczyć się o cenne przedmioty (telefon komórkowy, zegarek itp.), które przynosi
do szkoły, a które nie są mu niezbędne w czasie pobytu w szkole;
10) zgłaszania wszelkich aktów przemocy, niepożądanych zjawisk i zachowań występujących
w szkole;
11) promowania pozytywnych wzorów zachowań;
12) noszenia jednolitego stroju szkolnego( granatowa dżinsowa kamizelka z logo gimnazjum);
37
13) uczeń ma obowiązek
terminowego oddawania lektur i innych wypożyczonych książek
z biblioteki szkolnej. W przypadku nie oddania książki w ustalonym terminie uczeń otrzyma
pisemną
uwagę
w
zeszycie
spostrzeżeń
co
może
mieć
wpływ
na
ocenę
z zachowania;
14) Zmieniając
szkołę
w
trakcie
trwania
roku
szkolnego
uczniowie
są
zobowiązani
do rozliczenia się z biblioteką szkolną;
15) uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego.
3.Podczas pobytu w szkole
na zajęciach edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania
telefonów komórkowych. Telefon podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych musi być
wyłączony.
Uczniowie
przynoszą
do
szkoły
telefony
komórkowe,
bezwzględnie
odtwarzacze
i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności
za zniszczenie lub zgubienie czy kradzież sprzętu. Każdy uczeń ma prawo korzystania
w uzasadnionych przypadkach z telefonu stacjonarnego w sekretariacie szkoły. Pracownik
administracji
w sekretariacie ma obowiązek przekazania uczniowi
informacji
telefonicznej
od rodzica. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP
czy aparatu fotograficznego jest zabronione za wyjątkiem uzyskania pozwolenia od dyrektora
lub nauczyciela. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły
powoduje zabranie telefonu do „depozytu”- aparat zostaje wyłączony w obecności ucznia
i przechowywany w gabinecie dyrektora szkoły, sekretariacie lub dyżurce.
4.Podstawą do usprawiedliwienia nieobecności w szkole jest
pisemna prośba rodziców.
Usprawiedliwienie nieobecności winno nastąpić w ciągu dwóch tygodni po przyjściu ucznia do szkoły.
Usprawiedliwienie w następującej formie nie będzie honorowane:” Proszę o
usprawiedliwienie
wszystkich godzin lekcyjnych mojego dziecka”. Uczeń, który opuścił w semestrze ponad 50% godzin
z danego przedmiotu jest nieklasyfikowany i na prośbę rodziców lub własną może zdawać egzamin
klasyfikacyjny, zgodnie z przepisami zawartymi w wewnątrzszkolnym ocenianiu.
§ 35.
1. Tradycje i ceremoniał szkoły
1) Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania jej tradycji.
Do ceremoniału szkolnego należą np.:
a) Festyn Szkolny: Rodzice Dzieciom – Dzieci Rodzicom,
b) Dzień Patrona Szkoły,
c) Wręczenie dyplomów Przyjaciela Szkoły,
d) Pożegnanie Szkoły przez uczniów najwyższych klas;
e) Jednolity strój.
Dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu
uczniowskiego za zgodą rady rodziców, rady pedagogicznej i po uzyskaniu opinii samorządu
uczniowskiego może wprowadzić obowiązek noszenia jednolitego stroju;
2) do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem następujących świąt
państwowych i szkolnych:
38
a) Rozpoczęcie roku szkolnego,
b)Święto Szkoły – Dzień Patrona,
c) Święto Niepodległości 11.11,
d) Powstanie Wielkopolskie 27.12,
e) Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
f) Pożegnanie absolwentów (czerwiec),
g) Zakończenie roku szkolnego.
Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych i
oświatowych.
§36.
1. Uczniowie mogą być nagradzani za wybitne osiągnięcia w nauce, za wzorowe zachowanie,
wieloraką aktywność społeczną na terenie klasy, szkoły i swego środowiska.
2.Katalog nagród zasadniczo przewiduje:
1) pochwały ustne nauczyciela, wychowawcy, dyrektora szkoły;
2) nagrody rzeczowe (książka, album, dyplom gratulacyjny, puchar i in.);
3) wzorową ocenę z zachowania i celujący z przedmiotu;
4) nagrody za udział w konkursach, wystawach prac uczniowskich;
5) nagroda dla najlepszego absolwenta szkoły ufundowana przez Radę Rodziców;
6) inne nagrody ustalone przez dyrekcję, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
§ 37.
1.Uczniów gimnazjum obowiązuje ścisłe przestrzeganie statutu gimnazjum. W przypadku jego
naruszenia, uczeń ponosi karę w zależności od charakteru, stopnia i częstotliwości wykroczenia.
2.Gimnazjum ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary
regulaminowej.
3.Katalog kar zasadniczo przewiduje:
1) upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy;
2) naganę pisemną w dzienniczku ucznia i zeszycie spostrzeżeń;
3) pozbawienie możliwości uczestnictwa w zabawach szkolnych lub wycieczkach;
4) naganę publiczną z ostrzeżeniem (dyrekcja szkoły, pedagog, Rada Rodziców, rodzice);
5) obniżenie oceny ze sprawowania do nagannej;
6) przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole;
7) przeniesienie do innej szkoły;
8) jeżeli uczeń nagannie zachowuje się w szkole i poza nią ( pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków,
kradnie,
jest
agresywny),
w wycieczkach szkolnych i dyskotekach.
39
to
jest
wykluczony
z
uczestnictwa
Wykonanie kary może być zawieszone na czas próbny w przypadku uzyskania poręczenia
samorządu klasowego, szkolnego, wychowawcy, nauczyciela, Rady Rodziców.
Uczeń ma prawo odwołać się od kary do dyrektora lub Samorządu Uczniowskiego, a za jego
pośrednictwem do dyrektora szkoły.
5. Dyrektor może się zwrócić do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum
w następujących przypadkach:
1)
demoralizowania uczniów gimnazjum;
2)
szczególnego rażącego naruszania regulaminu szkoły a zwłaszcza zachowań zagrażających
życiu i zdrowiu innych osób po wyczerpaniu katalogu kar.
6. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
§38.
(uchylony).
§ 38a.
1. Ocenianie jest procesem zbierania informacji o postępach ucznia i pełni funkcję informacyjną,
diagnostyczną i motywującą.
2. Ocena opiera się na wymaganiach programowych.
3. Każdy nauczyciel ma prawo stworzyć własne zasady oceniania zgodny z wewnątrzszkolnym
ocenianiem i zapoznaje z nim uczniów oraz rodziców.
4. Uczniowie dobrze znają kryteria oceniania.
5. W ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji
o
osiągnięciach
ucznia.
6. Ocena uwzględnia wkład pracy ucznia.
7. Ocena uzależniona jest od możliwości intelektualnych ucznia (w zakresie wymagań koniecznych
i podstawowych).
8. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, tj. równomiernie rozłożone na cały okres nauki,
zarówno bieżące, śródroczne jak i roczne.
9. Ocena motywuje ucznia do dalszej pracy.
10. Samoocena jest ważnym elementem oceniania (przy wcześniejszym ustaleniu płaszczyzn
samooceny).
11. W ocenianiu stwarzane są sytuacje problemowe wymagające łączenia wiedzy z różnych działów
i przedmiotów.
12. Rodzice są regularnie informowani o ocenach swoich dzieci.
13. Ocena pomaga uczniowi podejmować decyzje dotyczące jego przyszłości
14. Ocenianie powinno być częścią składową procesu nauczania, pomóc nauczycielowi osiągnąć
zamierzone cele, dostarczyć informacji na temat efektów pracy i skuteczności metod i ćwiczeń
w pracy dydaktycznej.
40
Ocenie towarzyszy komentarz słowny i refleksja na temat sposobu doskonalenia dalszej
15.
pracy i uzupełnienia braków.
§ 38b.
1. Ocenianie uczniów ma na celu:
1) informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak dalej powinien się uczyć;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej;
6) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
7) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych
społecznie
i kierowanie się nimi we własnym działaniu;
8) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
9) uczniowi o efektach jego aktywności i poziomie osiągnięć edukacyjnych. Ponadto stanowi
źródło wiedzy o trudnościach i problemach w nauce i zachowaniu;
10) nauczycielom na temat rozwoju uczniów oraz efektywności stosowanych metod i form
pracy
z uczniami;
11) rodzicom o postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, ewentualnych sposobach
niesienia pomocy w przypadku trudności w opanowaniu treści podstawy programowej.
2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej;
41
2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej, a także śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
6) Ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 38c.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1)
wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania
otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2)
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi
nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
§ 38d.
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej
poradni
specjalistycznej
dostosować
wymagania
edukacyjne
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:
1)posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego
orzeczenia;
42
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie
tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną
w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli
i specjalistów.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane
kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie
edukacyjnym.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć komputerowych lub informatyki oraz z wykonywanych
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia
z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi
lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
8. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 38e.
1. Kontakty bezpośrednie nauczyciela z rodzicami:
1) zebrania ogólnoszkolne;
2) zebrania klasowe;
3) indywidualne rozmowy;
4) zapowiadana wizyta w domu ucznia.
2. Kontakty pośrednie:
1) rozmowa telefoniczna;
2) korespondencja listowna;
43
3) adnotacja w zeszycie przedmiotowym, dzienniczku ucznia;
4) dziennik elektroniczny.
3. Sposoby uzasadniania rodzicom i uczniom ocen bieżących, śródrocznych i rocznych:
1) oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców;
2) rodzice i uczniowie mają prawo do uzasadnienia przez nauczyciela ocen bieżących,
śródrocznych oraz rocznych. Uzasadnienie przez nauczyciela może być ustne na ustny
wniosek rodzica lub ucznia oraz pisemne na pisemny wniosek rodzica lub ucznia. Wniosek
pisemny powinien zostać złożony w sekretariacie szkoły;
3) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne (bez kartkówek) nauczyciel ma obowiązek
przechowywać cały rok szkolny. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel powinien
uzasadnić ustaloną ocenę;
4) uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
a) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny
zachowania – do kryteriów ocen zachowania,
b) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia
lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
5) na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel udostępnia do wglądu dokumentację
dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną dokumentację dotyczącą
oceniania ucznia;
6) dokumentacja
dotycząca
egzaminu
klasyfikacyjnego,
egzaminu
poprawkowego
oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi
i jego rodzicom.
§ 38f.
1. Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
2. Skala ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z zajęć obowiązkowych:
1) celujący (6);
2) bardzo dobry (5);
3) dobry (4);
4) dostateczny (3);
5) dopuszczający (2);
6) niedostateczny (1);
W ocenianiu bieżącym / oceny bieżące/ dopuszcza się stosowanie znaków (+) i (-).
3. Stopnie, o których mowa w ust. 2 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną jest
ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 2 pkt 6.
44
4. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,
poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
5. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych,
muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz
sportu szkolnego i kultury fizycznej.
7. Sposoby sprawdzania postępów uczniów :
1) zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie
lekcji
powtórzeniowych
przeznaczonych
w
całości
na
utrwalanie i
jednocześnie
na kontrolę (kontrola ustna);
2) dawanie uczniom poleceń (wykonywanie zadań, ćwiczeń), które wykonują ustnie bądź
pisemnie na tablicy, w zeszycie przedmiotowym i ich ocena;
3) prace klasowe
w postaci
wypracowania,
dyktanda,
zadań,
sprawdzianów,
testów
nauczyciel powinien dokonać poprawy prac klasowych, sprawdzianów w przeciągu 2
tygodni;
4) pisemne
sprawdzenie
wiedzy
z
trzech
ostatnich
tematów
w
każdym momencie
(systematycznie);
5) ocenianie aktywności uczniów w czasie zajęć dydaktycznych;
6) ocenianie wytworów pracy uczniów (zielniki, albumy, projekty, teczki, scenki teatralne
itp.);
7) oprócz kontroli indywidualnej stosujemy
także kontrolę grupową.
Jest
to
rozmowa
(pogadanka)
z całą klasą, której celem jest uzyskanie informacji o poziomie opanowania wiedzy;
8) oprócz kontroli bieżącej stanu wiedzy i umiejętności uczniów oraz stopnia opanowania
materiału nauczania stosujemy także kontrolę roczną (badanie wyników nauczania);
9) uczeń
ma
prawo
poprawić
ocenę
negatywną
z
prac
pisemnych
w
terminie
uzgodnionym
z nauczycielem. Może też korzystać z dodatkowych zajęć wyrównywania wiedzy;
10) uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
lub kilku przedmiotów może poprawić ocenę w sposób uzgodniony z nauczycielem
danego przedmiotu w terminie do końca
materiału
w
przez ucznia
związku
z
skutkuje
bieżącego roku szkolnego. Niezaliczenie
oceną niedostateczną na
nieopanowaniem treści
koniec
zawartej w podstawie
roku
programowej. Zgodnie
z procedurą uczeń ma możliwość przystąpienia do egzaminu poprawkowego.
45
szkolnego
§ 38g.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze)
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w tym tygodniu
miesiąca, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju ferie zimowe ogłoszone przez
MEN na dany rok szkolny.
3 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych zajęć w tygodniu
poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na którym rada
pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
4. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej;
2) końcowej.
5. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.
8. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo
najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w oddziale klas programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.
9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno- terapeutycznym.
10. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
12. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego
oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
15. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
46
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
16. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej, szkoła w miarę
możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
18. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat
lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który otrzymał tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 38h.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
1) Wymagania konieczne (K):
a) obejmują wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniom kontynuowanie nauki
i stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych,
b) uczeń rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o niewielkim stopniu trudności,
c) wiedza ucznia posiada poważne braki, które można usunąć w dłuższym okresie czasu i nie
przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
d) uczeń, który spełnia te wymagania, uzyskuje ocenę dopuszczającą;
2) Wymagania podstawowe (P):
a) obejmują wiadomości i umiejętności, które są stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne
w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki,
b) uczeń poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania prostych, typowych
zadań i problemów z pomocą nauczyciela,
c) uczeń, który spełnia wymagania konieczne i podstawowe, uzyskuje ocenę dostateczną;
3) Wymagania rozszerzające ( R ):
a) obejmują wiadomości i umiejętności, które są średnio trudne do opanowana, nie są
niezbędne do kontynuowania nauki, są pogłębione i poszerzone w stosunku do wymagań
podstawowych,
b) uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone podstawą
programową,
47
c) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych
zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem
nauczyciela,
d) uczeń jest aktywny w czasie lekcji,
e) uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające, uzyskuje ocenę
dobrą;
4) Wymagania dopełniające ( D ):
a) obejmują wiadomości i umiejętności, zawarte w podstawie programowej a są trudne
do opanowania,
b) uczeń potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problem i zadań w nowych
sytuacjach, rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności,
c) uczeń wykazuje dużą samodzielność i aktywność w czasie lekcji,
d) uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające,
uzyskuje ocenę bardzo dobrą;
5) Wymagania na oceną celującą :
a) obejmują wszystkie wiadomości i umiejętności, a w szczególności te, które mają wysoki
stopień trudności i zawarte są w obowiązującej podstawie programowej ,
b) uczeń umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zagadnień,
proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach szczebla
wyższego niż szkolny, uczeń, który spełnia wszystkie wymagania konieczne, podstawowe,
rozszerzające, dopełniające uzyskuje ocenę celującą;
6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne
do dalszego kształcenia,
b) nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą
nauczyciela,
c) braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy
pomocy nauczyciela.
§ 38i.
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli,
innych pracowników szkoły oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. Ocena
zachowania powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, respektowanie
zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, dbałość o honor i tradycje
szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej oraz dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. Ocenie
podlega zachowanie ucznia w szkole i w jej obrębie oraz podczas wycieczek szkolnych.
2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
48
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia:
1) wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z zasadami oceniania , klasyfikowania
i promowania w miesiącu wrześniu na pierwszym spotkaniu z rodzicami;
2) wychowawca informuje rodziców o przewidywanej ocenie nagannej:
a) na tydzień przed klasyfikacją ( pierwsze półrocze),
b) na miesiąc przed ukończeniem roku szkolnego (drugie półrocze);
3) ostateczna ocena zachowania jest ustalona w wyniku:
a) samooceny ucznia,
b) oceny klasy,
c) oceny wychowawcy klasy,
d) oceny członków RP, nauczycieli uczących w danej klasie,
e) uwzględnienia opinii pozostałych pracowników szkoły;
4) oceny zachowania ustalone za ostatni okres roku szkolnego są ocenami rocznymi
uwzględniającymi zachowanie ucznia w poprzednim okresie;
5)
wychowawca
klasy
informuje
uczniów
o
proponowanych
ocenach
zachowania,
a po posiedzeniu Rady Pedagogicznej o zatwierdzonych ocenach zachowania. Rodzice
informowani są o ustalonych ocenach zachowania ucznia na zebraniach rodziców. W razie
nieobecności wychowawcy, o ocenach zachowania zobowiązany jest poinformować uczniów,
a także rodziców nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły;
6) obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi
kryteriami punktowego oceniania zachowania na pierwszym zebraniu;
7) wychowawca i wszyscy nauczyciele odnotowują spostrzeżenia o uczniach i najistotniejsze
postawy w klasowym "Zeszycie spostrzeżeń o zachowaniu uczniów". Spostrzeżenia powinny
dotyczyć pozytywnych i negatywnych zachowań oraz wiązać się z systematyczną pracą
wychowawczą stymulującą do doskonalenia osobowości wychowanków.
a) ocena jest jawna,
b) ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna;
8) Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi
kryteriami punktowego oceniania zachowania na pierwszym zebraniu.
4.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych;
49
6) godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
5.
Śródroczne
i
roczne
oceny
klasyfikacyjne
zachowania
ustala
wychowawca
oddziału
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 38j.
Szczegółowe kryteria oceny zachowania uczniów:
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych:
a) punktualność,
b) pilność, systematyczność, ambicja,
c) aktywne uczestnictwo w zajęciach,
d) sumienne pełnienie powierzonych ról
(prace w samorządzie,
dyżury w klasie,
w szatni / szafki / itp.),
e) przygotowanie do zajęć (podręcznik, zeszyt, strój sportowy, przybory, dzienniczek),
f) przestrzeganie porządku i ładu;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a) poszanowanie mienia szkoły i kolegów (reagowanie na niewłaściwe postępowanie
innych) aktywne uczestnictwo w życiu klasy, szkoły,
b) postawa otwartości i koleżeństwa;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) świadomy
udział
w
uroczystościach
i imprezach
szkolnych
państwowych, prace wokół patrona),
b) udział w życiu szkoły, klasy,
c) ubiór stosowny do sytuacji,
d) znajomość hymnu państwowego i szkoły,
e) godne reprezentowane szkoły w imprezach środowiskowych;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) kultura wysławiania, poprawność językowa,
b) unikanie przekleństw i wulgaryzmów;
50
(rocznice
wydarzeń
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych:
a) przestrzeganie norm higienicznych,
b) unikanie stosowania używek takich jak: papierosy, alkohol, narkotyki,
c) unikanie zachowań agresywnych (słownych i fizycznych),
d) prezentowanie postawy prozdrowotnej,
e) odpowiedzialność (unikanie sytuacji stwarzających zagrożenia własnego i innych);
6) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią:
a) znajomość i prezentowanie norm zachowań społecznych (uczciwość, prawdomówność),
b) odpowiedzialność za swoje zachowanie (kontrola, samokrytycyzm),
c) zachowania adekwatne do miejsca, w którym uczeń się znajduje (np. nakrycie głowy,
ręce w kieszeni itp.);
7) okazywanie szacunku innym osobom:
a) opiekuńczość i życzliwość,
b) komunikacja, zwroty grzecznościowe (kłania się znajomym i osobom starszym),
c) pomoc osobom starszym (miejsce w autobusie, przeniesienie siatki),
d) reagowanie na uwagi wszystkich pracowników szkoły,
e) umiejętność współpracy w zespole.
§ 38k.
1. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zgromadzonych przez ucznia
punktów, opinii nauczycieli oraz samooceny ucznia i klasy. Ocena ustalona przez wychowawcę
jest ostateczna.
2. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną punktów z pierwszego i drugiego półrocza.
3. Punkty za nieusprawiedliwione nieobecności, spóźnienia i inne wykroczenia popełnione przez ucznia
w okresie pomiędzy klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej a początkiem nowego
semestru przechodzą na nowy semestr lub rok szkolny.
4. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę
z zachowania niezależnie od ilości uzyskanych punktów.
5. W przypadku , gdy uczniowi grozi naganna ocena z zachowania, obowiązkiem wychowawcy
jest poinformowanie rodziców na miesiąc przed zakończeniem półrocza i roku szkolnego.
6. Dyrektor szkoły ma prawo przyznać uczniowi pochwałę dyrektora (wyróżniające się zachowanie
lub czyn). Pochwała dyrektora szkoły podnosi ocenę zachowania ucznia o jeden stopień, bez względu
na uzyskaną przez ucznia liczbę punktów.
7. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę zdobytych punktów
otrzymuje ocenę naganną.
8. Każdy uczeń Gimnazjum, zgodnie z Regulaminem Realizacji Projektu Edukacyjnego,
ma obowiązek realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego. Udział ucznia w projekcie
ma wpływ na ocenę zachowania. Uczniowi, który z nieusprawiedliwionych przyczyn nie zrealizował
w trzyletnim etapie edukacyjnym projektu edukacyjnego, na świadectwie ukończenia gimnazjum
obniża się ocenę zachowania o jeden stopień.
51
9. Przy przewinieniach rodzaju: picie alkoholu, zażywanie narkotyków i dopalaczy, wymuszenia,
kradzieże, bójki z narażeniem zdrowia i życia, świadome, notoryczne stosowanie przemocy fizycznej
i psychicznej wobec innego ucznia, mimo upomnień, uczeń nie może otrzymać oceny innej niż
naganną.
10. W przypadku zniszczenia przez ucznia mienia szkolnego lub prywatnego, koszty ponoszą jego
rodzice.
11. Jeżeli uczeń nie nosi mundurka sporadycznie (nie więcej niż trzy razy w semestrze) wychowawca
anuluje punkty ujemne
12. Uczeń może zdobywać punkty dodatnie jak również punkty ujemne. Szczegółowy podział punktów
przedstawiony jest w tabelce poniżej. Punkty oznaczone * przyznawane są raz w semestrze.
13. Ocenę z zachowania ustala się według następującej skali punktowej:
1) wzorowe
240 i więcej pkt;
2) bardzo dobre
210 - 240 pkt;
3) dobre
130- 209 pkt;
4) poprawne
87 - 129 pkt;
5) nieodpowiednie
30 - 86 pkt;
6) naganne
poniżej 30.
14. Na początku pierwszego półrocza uczeń otrzymuje 130 punktów (co jest równoznaczne z oceną
dobrą).
15. Na początku drugiego półrocza (z wyjątkiem ucznia, który otrzymał ocenę naganną z zachowania)
uczeń otrzymuje 130 pkt.
16. Uczeń, który w pierwszym półroczu uzyskał ocenę naganną z zachowania, na początku drugiego
semestru otrzymuje 87 pkt.
17. Osoby, które na pierwsze półrocze roku szkolnego otrzymały zachowanie wzorowe lub bardzo
dobre, otrzymują w formie dodatkowej premii na drugie półrocze – oprócz 130 punktów kredytu –
następującą ilość punktów:
1) ocena wzorowa 15 pkt;
2) ocena bardzo dobra 10 pkt.
17. PUNKTY DODATNIE
forma
aktywność ucznia
l.p.
ilość
sportowych i innych
1.
przedmiotowych ,
Udział w konkursach
pktów
Etap szkolny
- przejście do kolejnego etapu.
2.
15
Etap międzyszkolny/rejonowy
- uczestnictwo
20
- laureat.
30
52
3.
4.
szkolny
szkolna
Praca na rzecz szkoły i klasy
Frekwencja
Ubiór
5.
Etap wojewódzki
- uczestnictwo
40
- laureat.
50
Etap krajowy
- uczestnictwo
60
- laureat.
70
Konkurs profilaktyczny
- uczestnictwo
30
- laureat.
50
6.
Sumienne przestrzeganie zasad stroju szkolnego.
do 20*
7.
Przestrzeganie regulaminu ubioru szkolnego podczas uroczystości
5
szkolnych (strój galowy).
8.
Wzorowa frekwencja.
20*
9.
Brak godzin nieusprawiedliwionych.
do 10*
10.
Brak spóźnień.
do 10*
11.
Efektywne pełnienie funkcji w klasie (Samorząd Klasowy).
do 10*
12.
Efektywne pełnienie funkcji w szkole (Samorząd Szkolny).
do 30*
13.
Praca na rzecz szkoły i klasy (gazetka szkolna, klasowa, dekoracja klasy,
do 15
szkoły, dbanie o wystrój klasy, prace organizacyjno - porządkowe w
salach lekcyjnych, pomoc w organizacji imprez klasowych, itp.).
14.
Własne inicjatywy na rzecz klasy.
5
15.
Pomoc koleżeńska w nauce.
5
16.
Praca w organizacjach szkolnych, kołach zainteresowań, udział w
15*
zajęciach pozalekcyjnych - (wymagana frekwencja 75%).
17.
Reprezentowanie szkoły/klasy w czasie lekcji.
5
18.
Pomoc w organizacji imprez szkolnych (ustawianie krzeseł, obsługa
do 10
sprzętu nagłaśniającego, sprzątanie po uroczystości, itp.).
19.
Przygotowanie i przeprowadzenie narady klasowej.
do 30
20.
Przyniesienie pomocy dydaktycznych: papier ksero, artykuły biurowe, itp.
5
53
21.
22.
Występ w uroczystości szkolnej:
- prowadzenie uroczystości szkolnej
do 20
- udział w części artystycznej (recytowanie wierszy, itp.).
do 20
- statystowanie, wykonanie dekoracji.
do 10
Udział w akcjach charytatywnych, prozdrowotnych, ekologicznych,
do 20
kampaniach społecznych, wolontariat, itp.
23.
Potwierdzona aktywność w pozaszkolnych organizacjach,
20*
stowarzyszeniach, klubach sportowych, itp.
24.
Sumienne wywiązywanie sie z obowiązków dyżurnego (zmazana tablica,
3
podniesienie krzeseł po ostatniej lekcji, porządek przed salą i w sali,
pielęgnacja kwiatów, itp.).
25.
Udział w imprezach szkolnych odbywających się po zajęciach
15
edukacyjnych (np. Drzwi Otwarte) oraz udział w próbach po lekcjach.
26.
Promowanie działań na rzecz zapobiegania agresji, przemocy,
10
demoralizacji (powiadamianie, zgłaszanie, reagowanie na każdy przejaw
przemocy i demoralizacji).
27.
Brak uwag w dzienniku oraz zeszycie spostrzeżeń.
10*
28.
Szacunek i kultura wysławiania się i zachowania w relacjach z
20*
osobista
Kultura
rówieśnikami i dorosłymi, dobre maniery.
29.
Punkty uznaniowe od nauczyciela za pracę nad swoją postawą.
10*
30.
Godne reprezentowanie szkoły poza jej terenem (wycieczki szkolne,
5
uczestniczenie w imprezach i konkursach pozaszkolnych, itp.)
18. PUNKTY UJEMNE
forma
aktywność ucznia
l.p.
ilość
szkolna
1.
Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne ( za każdą lekcję).
2
2.
Spóźnienia (za każde).
1
3.
Wagary, ucieczki.
20
4.
Samowolne opuszczenie terenu szkoły ( np. podczas przerwy).
15
5.
Brak mundurka ( w trakcie lekcji i lub na przerwach)
szkolny
Ubiór
Frekwencja
pktów
6.
- zgłoszony rano
3
- bez zgłoszenia, każdorazowo
1
Niewłaściwy strój podczas uroczystości szkolnych.
5
54
7.
Nieskromny wygląd, niezgodny ze statutem:
- ubrania z wulgarnymi nadrukami, hasłami przedstawiającymi
nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne
wartości
5
- ubrania odsłaniające plecy, brzuch, biodra, dekolt, pośladki (krótkie
spodenki i spódniczki powyżej połowy uda)
- nakrycia głowy (czapka, kaptur) w budynku szkolnym
-buty na wysokim obcasie
-wyzywająca biżuteria.
8.
Wyzywający wygląd:
- makijaż
- tipsy/pomalowane paznokcie
- mocno stylizowane fryzury
5
- piercing
- tatuaże.
9.
Farbowane włosy.
70
10.
Przebywanie na zajęciach lekcyjnych w okryciu wierzchnim (z
3
wyłączeniem sytuacji, gdy temperatura w sali spada do 18 stopni
Niewłaściwe zachowania i postawy/ kultura osobista
Celsjusza).
11
Niewywiązywanie się z powierzonych zadań i obowiązków.
do 10
12.
Przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji.
5
13.
Notoryczne przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji.
15
14.
Jedzenie, picie i żucie gumy podczas lekcji (z wyjątkiem sytuacji
5
wynikających ze wskazań lekarskich).
15.
Wielokrotne lekceważenie uwag nauczyciela (bieganie po korytarzu,
20
popychanie, zaśmiecanie rzucanie np. plecakiem, itp.).
16.
Używanie wulgaryzmów, niekulturalne wysławianie się w relacjach z
5 - 10
rówieśnikami, nauczycielami i pracownikami szkoły.
17.
Niegrzeczne, aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli,
10 - 40
pracowników szkoły oraz gości (lekceważenie, odmowa wykonania
poleceń, używanie niewłaściwego słownictwa, nieodpowiednia postawa
ciała, gesty i czyny naruszające godność osobistą, itp.).
18.
Zniesławienie, pomówienie nauczyciela - funkcjonariusza publicznego(art.
50
115 §13 KK).
19.
Używanie telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
(aparatów, kamer, dyktafonów, tabletów, itp.) do celów uwłaczających
godności innych.
55
40
20.
Używanie urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych,
10
odtwarzaczy audio, tabletów, itp.) w czasie zajęć i uroczystości
szkolnych.
21.
Zniszczenie lub nieoddanie sprawdzianu, testu, kartkówki.
50
22.
Naruszanie praw autorskich, praw własności intelektualnych (plagiat).
5 - 30
23.
Fałszowanie podpisu, zwolnienia, usprawiedliwienia lub dokumentacji
50
szkolnej (dopisanie oceny, plusa, oceny cząstkowej z zachowania).
24.
Brak podpisu pod uwagą/informacją, nieprzekazanie informacji rodzicom
5
o zebraniach, wycieczkach, spotkaniach, itp.
25.
Kłamstwo.
15
26.
Ubliżanie kolegom i koleżankom, zaczepki słowne, gesty i czyny
15
naruszające ich godność osobistą, brak tolerancji dla ogólnoludzkich
wartości przekonań.
27.
Zorganizowana przemoc (organizowanie i udział w „ustawkach” poza
100
terenem szkoły).
28.
Stosowanie cyberprzemocy (podszywanie się, obrażanie na portalach
100
internetowych, rozpowszechnianie prywatnych treści audio i foto bez
wiedzy osoby zainteresowanej, nagrywanie filmów, publikowanie zdjęć i
filmów bez zgody osoby zainteresowanej, szkalowanie, nękanie,
oczernianie w mailach, SMS-ach, podburzanie do negatywnych
zachowań, itp.).
29.
Pobicie na terenie szkoły.
100
30.
Bójki i prześladowania innych uczniów (przemoc fizyczna i psychiczna);
20 - 40
izolowanie kogoś poprzez manipulowanie uczuciami i ośmieszanie go –
zjawisko „kozła ofiarnego”.
31.
Niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego, wandalizm, (siadanie na
10 - 30
parapetach, niszczenie szafek, ławek, krzeseł, ścian, drzwi, toalet, itp.).
32.
Niewłaściwe zachowanie w stołówce, bibliotece, toaletach, gabinecie
10
psychologa i pielęgniarki szkolnej.
33.
Uczestniczenie w sytuacjach lub stwarzanie sytuacji zagrażających
10 - 50
zdrowiu i bezpieczeństwu (zastraszanie, przemoc psychiczna i fizyczna,
agresja w stosunku do rówieśników, itp.).
34.
Wnoszenie na teren szkoły przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu
20 - 50
(gazy, zapalniczki, zapałki, kastety, noże, śrubokręty, itp.).
35.
Używanie na terenie szkoły przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu.
20 - 50
36.
Wyłudzanie pieniędzy, towarzyszenie w wyłudzaniu pieniędzy lub
100
stwarzanie okoliczności sprzyjających wyłudzaniu pieniędzy.
37.
Picie alkoholu, zażywanie narkotyków, dopalaczy, palenie papierosów i epapierosów na terenie szkoły i w jej pobliżu.
56
150
38.
Towarzyszenie osobom wymienionym w punkcie 37.
40
39.
Wnoszenie na teren szkoły alkoholu, narkotyków, dopalaczy, papierosów,
150
e-papierosów i innych używek.
40.
Rozprowadzanie na terenie szkoły używek wymienionych w punkcie 39.
170
41.
Kradzież.
70
42.
Zapisywanie obraźliwych tekstów i rysunków w miejscach
10
ogólnodostępnych ( krzesła, ławki, zeszyty, prace pisemne, sprawdziany,
testy, kartkówki, egzaminy, itp.).
43.
Nieodpowiednie zachowanie poza szkołą w trakcie wyjść i wycieczek.
5
44.
Niewłaściwe zachowanie poza terenem szkoły w czasie wolnym od zajęć
20
dydaktyczno – wychowawczych.
45.
Nieodpowiednie zachowanie podczas uroczystości szkolnych
10
(rozmawianie, wyśmiewanie osób występujących, itp.).
46.
Brak szacunku dla terenów zielonych, zaśmiecanie otoczenia.
5
47.
Niewłaściwe zachowanie w stosunku do symboli narodowych i religijnych.
10
48.
Zwrot książek do biblioteki po terminie.
10
49.
Niestosowanie form grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia,
2
dziękuję, przepraszam, itp.).
50.
Dopuszczenie się czynów karalnych podlegających dochodzeniu policji
100
lub innym specjalnym działaniom; konflikt z prawem (potwierdzony
notatką KMP lub Sądu Rodzinnego i Nieletnich).
§ 38l.
Informowanie rodziców o ocenach śródrocznych i rocznych:
1)
przed
rocznym
(śródrocznym)
klasyfikacyjnym
posiedzeniem
rady
pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców na trzy tygodnie
przed
radą
klasyfikacyjną
o
przewidywanych
dla
ucznia
ocenach
klasyfikacyjnych
niedostatecznych lub ocenie nagannej i nieodpowiedniej z zachowania. Na 7 dni przed radą
klasyfikacyjną o pozostałych przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych;
2) rodziców o
przewidywanych ocenach lub zagrożeniem nieklasyfikowania z danego
przedmiotu oraz przewidywanej ocenie nagannej z zachowania informuje wychowawca klasy.
Rodziców powiadamia się na spotkaniu
rodziców w formie pisemnej /odbiór potwierdzony
podpisem rodzica w rubryce obecności na zebraniu/. W przypadku nieobecności rodzica, poprzez
dziennik elektroniczny, listownie, telefonicznie z adnotacją w rubryce obecności na zebraniu o
terminie wykonania telefonu lub wysłania listu;
3) uczniów o przewidywanych ocenach
lub zagrożeniem nieklasyfikowania z danego
przedmiotu informuje nauczyciel przedmiotu potwierdzając informację wpisem z datą w dzienniku
lekcyjnym
pod ocenami bieżącymi. O przewidywanej ocenie z zachowania informuje wychowawca klasy
57
potwierdzając wpisem informację w dzienniku lekcyjnym pod ocenami
z zachowania.
W przypadku nieobecności ucznia, informację przekazaną rodzicom uważa się za równoznaczną
z poinformowaniem ucznia;
4) Ocena przewidywana może ulec zmianie.
§ 38m.
1.
W szczególnych przypadkach uczeń może skorzystać z możliwości ubiegania się o wyższą
niż przewidywana
ocenę
roczną. Dotyczy
to uczniów,
którzy
systematycznie
uczęszczali
na lekcje, sumiennie pracowali na zajęciach i przygotowywali się do nich na miarę swoich
możliwości, nie uchylali się od pisania prac klasowych i sprawdzianów, a ich zachowanie
nie budziło zastrzeżeń.
2. Warunkiem uzyskania przez ucznia oceny wyższej niż przewidywana
jest zdanie egzaminu weryfikującego,
z zajęć edukacyjnych
który będzie miał formę pisemną. Zostanie przygotowany
przez nauczyciela danego przedmiotu, podczas, którego uczeń
udowodni, iż posiadł wiedzę
i umiejętności na ocenę, o którą się ubiega.
3. Egzamin
odbędzie
się
w
tygodniu
poprzedzającym
posiedzenie
klasyfikacyjne rady
pedagogicznej, nie później niż na dzień przed tym terminem.
§ 38n.
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W
przypadku
stwierdzenia, że
roczna
ocena
klasyfikacyjna
z
zajęć
edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która;
1) w
przypadku
rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć edukacyjnych
-
przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w
przypadku
klasyfikacyjną
rocznej
oceny
zachowania
w
klasyfikacyjnej
drodze
zachowania
głosowania
-
zwykłą
ustala
roczną ocenę
większością
głosów:
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem.
6. Termin, o którym mowa w ust. 5 nie może przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
8. W skład komisji, wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
58
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący
komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) nauczyciel
prowadzący
zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców,
f) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole,
g) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może
być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną lub innych osób prośbę. Dyrektor szkoły powołuje
wtedy innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków komisji
zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c)nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania (pytania) sprawdzające,
f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
59
13. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego
(termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego) jest ostateczna.
§ 38o.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio
w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu nieklasyfikowaniem.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki
i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny
z zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
10. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia który jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki
przeprowadza komisji, w skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą
lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład której
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako przewodniczący
komisji;
2)
nauczyciel
albo
nauczyciele
obowiązkowych
jest przeprowadzany ten egzamin.
60
zajęć
edukacyjnych,
z
których
13. W charakterze
obserwatorów mogą być
obecni
rodzice
ucznia.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać
egzamin w ciągu jednego dnia.
15.
Z
przeprowadzonego
egzaminu
klasyfikacyjnego
sporządza
się
protokół
zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena
klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
§ 38p.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
2.
W
wyjątkowych
przypadkach
rada
pedagogiczna
może
wyrazić
zgodę
na
egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
61
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z
tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7.
Z
przeprowadzonego
egzaminu
poprawkowego
sporządza
się
protokół
zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) pytania egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy
programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.
11. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości
narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia
są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
12. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
§ 38r.
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego i ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu uczeń spełnia
te wymagania.
2. Rodzice składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu
z zakresu jednego z tych języków, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, oraz informują o zamiarze przystąpienia do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym w przypadku, o którym mowa w ust. 8
3. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie języka obcego
nowożytnego wskazanego w deklaracji lub rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego
na poziomie rozszerzonym, nie później niż na 3 miesiąc przed terminem egzaminu gimnazjalnego.
62
4. Terminy przeprowadzania egzaminu:
1) termin główny- miesiąc kwiecień;
2) termin dodatkowy- miesiąc czerwiec.
5. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w formie pisemnej i obejmuje:
1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego
oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2) w części drugiej - matematyczno - przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego (poziom
podstawowy i rozszerzony).
6. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących
języków nowożytnych: angielski, francuski, niemiecki, rosyjski, hiszpański, ukraiński, włoski.
7. Uczeń , który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego
nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum, przystępuje do egzaminu
z tego języka na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
8. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego
innego niż język obcy nowożytny, o którym mowa w ust. 7 przystępuje do egzaminu na poziomie
podstawowym oraz może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym na
wniosek swoich rodziców.
9. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzona innego dnia.
1) część pierwsza egzaminu gimnazjalnego oraz część druga egzaminu trwają po 150 minut,
2) część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia na
poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.
10. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się o godzinie określonej w komunikacie
centralnej komisji egzaminacyjnej. Czas trwania danej części egzaminu rozpoczyna się z chwilą
zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia
i zakończenia pracy uczniów.
11. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.
12. W czasie trwania egzaminu na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.
13. Obserwatorami, o których mowa w ust. 12 mogą być:
1) pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2) przedstawiciele centralnej komisji egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;
3) przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogicznym, organu prowadzącego szkołę.
14. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań.
15. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego
określa § 3 i § 4 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
63
16. Z przebiegu danej części egzaminu gimnazjalnego sporządza się protokół, na zasadach
określonych w §10 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
17. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja
Egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń o szczegółowych
wynikach egzaminu gimnazjalnego.
18. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu
gimnazjalnego dla każdego ucznia okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje do szkoły nie później
niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
19. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.
20. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej
na
podstawie
liczby
punktów
przyznanych
przez
egzaminatorów
sprawdzających
prace
egzaminacyjne oraz elektronicznego odczytu karty odpowiedzi- w przypadku wykorzystania do
sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.
21.
Wyniki
egzaminu
Egzaminacyjna
na
gimnazjalnego
podstawie
na
wyników
skali
centylowej
ustalonych
przez
opracowuje
dyrektorów
Centralna
Komisja
okręgowych
komisji
egzaminacyjnych.
|22. Wyniki egzaminu gimnazjalnego obejmują:
1) wynik z języka polskiego;
2) wynik z historii i wiedzy o społeczeństwie;
3) wynik z matematyki;
4) wynik z przedmiotów przyrodniczych;
5) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
6) wynik z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym;
23. Wynik egzaminu gimnazjalnego jest ostateczny i nie wpływa na ukończenie szkoły.
24. Dyrektor przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych wynikach
egzaminu gimnazjalnego wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną wraz ze świadectwem
ukończenia szkoły.
25. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego wpisuje się
odpowiednio „zwolniony: albo „zwolniona”
26. Zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części jest:
1) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawność
intelektualną
w
stopniu
umiarkowanym
lub
znacznym
lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność
intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
2) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt 1. zwolnienia dokonuje dyrektor
okręgowej
komisji egzaminacyjnej na wniosek rodziców po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora
szkoły;
64
3) laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez dyrektora
centralnej komisji egzaminacyjnej w biuletynie informacji publicznej na stronie centralnej komisji
egzaminacyjnej
oraz
lub ponadwojewódzkim
laureat
konkursu
przedmiotowego
o
zasięgu
wojewódzkim
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia
tytułu laureata lub finalisty (zwolnienie z pierwszej części sprawdzianu).
27. Zwolnienie, o którym mowa w ust.26 pkt 3 jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części
sprawdzianu najwyższego wyniku.
28. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych
wynikających
z tych trudności na podstawie tej opinii.
29. Opinię, o której mowa w ust. 28 przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października
roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu
30. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel, do dnia 20 listopada roku szkolnego,
w którym uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, informuje na piśmie rodziców ucznia
o wskazanych sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu.
31. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
32. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności zdającego,
za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej egzamin gimnazjalny może być
przeprowadzony w miejscu innym niż szkoła. Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej wyraża
na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły.
33. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego
albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego lub przerwał dany zakres albo poziom
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie głównym może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w terminie dodatkowym.
34. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w terminie dodatkowym dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej ucznia z obowiązku przystąpienia
do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego.
§ 38s.
1. Uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.
65
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę
klasyfikacyjną
zachowania,
otrzymuje
promocję
do
oddziału
klasy
programowo
wyższej
z wyróżnieniem.
4. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen
wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
6. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie
ze sprawowania.
7. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.
8. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym
w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-),
bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.
9. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę
ustalona jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w
ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
10. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego
pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
2) przystąpił odpowiednio do egzaminu gimnazjalnego w oddziale klasy III.
11. Uczeń kończy szkołę
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen
wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. Jeżeli uczeń uczęszcza na
obydwa przedmioty otrzymuje ocenę średnią z dwóch przedmiotów.
13. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 10 powtarza ostatni oddział klasy
i przystępuje do sprawdzianu w roku szkolnym, w którym ten oddział klasy powtarza.
14. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej
pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 39.
1. Gimnazjum ma prawo do posiadania własnego ceremoniału szkolnego, sztandaru, godła.
2. Gimnazjum używa pieczęci okrągłej i stempla, według ustalonego wzoru.
66
3. Gimnazjum prowadzi dokumentację, zgodną z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i ustaleniami
MEN.
4. Gimnazjum przechowuje dokumentację, która jest podstawą wydawania świadectw i ich duplikatów
zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 40.
Zmiany i uzupełnienia do statutu szkoły proponuje lub ustala Rada Pedagogiczna na wniosek
organów szkoły
67