Zabawa - Motyle

Orientacja w przestrzeni
Zabawy
Motyle
Katarzyna Wadowska-Smyczyńska
Cele ogólne
rozwijanie umiejętności wyróżniania kierunków od siebie oraz nazywania części ciała
Cele operacyjne
dziecko:
 wyróżnia kierunki od siebie: góra, dół, przód, tył, prawa, lewa strona, obok,
nad, pod
 nazywa i wskazuje części swojego ciała
Forma zajęć
zajęcia indywidualne
Miejsce
stoliki, sala zabaw
Pomoce
dla każdego dziecka:
 karta pracy
12
s. 76
 kredki
 nożyczki
Uwagi
 w tej zabawie dzieci rozwijają sprawność manualną
 dla ułatwienia dzieci mogą założyć na ręce frotki, np. na prawą rękę
Przygotowanie
Dzieci siedzą przy stolikach. Każde koloruje w dowolny sposób motyla w karcie pracy nr 12. Do dalszej
zabawy pokolorowane motyle można wyciąć lub wydrzeć (zależnie od możliwości dzieci), lub zostawić je
na całych kartkach. Kiedy motyle są już gotowe, dzieci stają w szeregu przed nauczycielem.
Przebieg
 Nauczyciel określa miejsce, gdzie znajdują się motyle, a dzieci pokazują to, unosząc swoje rysunki.
 Nauczyciel mówi np.:
– Motyl fruwa nade mną.
– Motyl fruwa z mojej prawej strony.
– Motyl siedzi na mojej głowie.
– Motyl siedzi na głowie kolegi obok.
– Motyl jest za mną.
– Motyl usiadł na moim ramieniu.
– Motyl fruwa z mojej prawej strony.
– Motyl usiadł na ziemi.
– Motyl fruwa przede mną.
42
Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków