WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia

Transkrypt

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
KLASA II
Energia
Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego
kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia
zna pojęcia pracy i mocy,
• zna pojęcia energii potencjalnej i kinetycznej,
• zna jednostki pracy, energii i mocy (w układzie SI),
• umie obliczać pracę i moc w prostych przykładach,
• zna pojęcie energii mechanicznej,
• zna zasadę zachowania energii,
• wie, od czego zależy wartość energii kinetycznej i potencjalnej.
• podaje przykłady, kiedy wykonywana jest praca w sensie fizycznym
• zna podstawową jednostkę pracy - 1dżul =1 J
• wskazuje urządzenia o większej i mniejszej mocy
• podaje przykłady ciał mających energię potencjalną grawitacji, potencjalną
sprężystości, energię kinetyczną, na prostym przykładzie opisuje przemiany energii
mechanicznej
Wymagania na stopień dostateczny obejmują wszystkie wymagania na stopień
dopuszczający i ponadto, uczeń:
• rozumie związek pomiędzy pracą a energią,
• rozumie pojęcie mocy,
• wie, jak obliczać sprawność urządzeń.
• zna wzór na obliczanie pracy, wie kiedy można ten wzór stosować ( W=F∙ s )
• wie, że Ek ciała zależy od wartości prędkości.
• potrafi posługiwać się zasadą zachowania energii
Wymagania na stopień dobry obejmują wszystkie wymagania na stopień
dostateczny i ponadto, uczeń:
• potrafi wyjaśnić przemiany energii w typowych sytuacjach,
• umie obliczać wartość energii potencjalnej,
• potrafi obliczać wartość energii kinetycznej, korzystając z zasady zachowania
energii,
• potrafi nazwać siłę wykonująca pracę w przykładach z życia
• wie, że Ek i Ep ciała zależą od jego masy
• zna warunki, kiedy stosuje się wzór na pracę
• wyjaśnia co oznacza, że praca wykonana wynosi 1J, a moc ma wartość 1W
• umie rozwiązywać zadania rachunkowe, przekształcając wzór na pracę i moc
• wie co to są siły wewnętrzne, a co zewnętrzne układu ciał.
• potrafi obliczyć Ep i Ek ciał,
Wymagania na stopień bardzo dobry obejmują wszystkie wymagania na stopień
dobry i ponadto, uczeń:
• potrafi wyjaśnić przemiany energii w nietypowych sytuacjach
• umie rozwiązywać nietypowe zadania związane z przemianami energii, mocą i
sprawnością urządzeń.
• rozwiązuje zadania rachunkowe korzystając ze wzorów na W, P, Ek, Ep
• potrafi sporządzić wykres F(s), dla F= const,
• z wykresu F(s) potrafi odczytać pracę wykonaną na dowolnej drodze
• potrafi sporządzić wykres W(t)
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• potrafi sporządzić wykres E(h) dla m = const.
• potrafi odczytać masę ciała z wykresu E(h)
• wie, że W=?Ek i W=?Ep
• potrafi rozwiązywać problemy wykorzystując zasadę zachowania energii
rozwiązywanie trudniejszych zadań na energię,
Elektrostatyka
kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń:
• zna jednostkę ładunku elektrycznego ,
• wie, jak oznaczamy ciało naelektryzowane dodatnio, a jak ujemnie,
• wie, jak oddziałują ze sobą ciała naelektryzowane jednoimienne, a jak
różnoimiennie,
• wie jakie cząstki wchodzą w skład atomu,
• zna sposoby elektryzowania ciał i umie je zademonstrować.
• wie, że podczas elektryzowania ciał poruszają się tylko elektrony,
• rozumie na czym polega uziemianie ciał,
• potrafi wytłumaczyć zjawisko pioruna,
• wie, co to jest jon dodatni, a co jon ujemny,
• wie, od czego zależy wartość siły elektrycznej ciał wzajemnie oddziałujących,
• potrafi wskazać przewodniki i izolatory elektryczne,
• wie, że w przewodnikach są swobodne elektrony,
• rozumie, dlaczego przy pocieraniu ciała elektryzują się różnoimiennie, a przez
dotyk jednoimienne,
• wie, że jednostka napięcia jest wolt.
• potrafi skorzystać z zasady zachowania ładunku przy rozwiązywaniu prostych
problemów,
• rozumie prawo Coulomba, potrafi z niego korzystać i zna zakres jego
stosowalności,
• rozumie na czym polega elektryzowanie przez indukcję,
• potrafi przedstawić pole elektrostatyczne jednorodne i centralne,
• wie, od czego zależy wartość siły działającej na ciało naładowane umieszczone w
polu elektrostatycznym,
• potrafi korzystać z wiadomości z mechaniki do opisu zachowania się ciała
naelektryzowanego w polu elektrostatycznym,
• wie, co nazywamy napięciem i rozumie sens fizyczny tej wielkości,
• umie obliczyć każdą wielkość ze wzoru na napięcie,
• potrafi rozwiązać problemy ilościowe wykorzystując:
a) znajomość i zrozumienie pojęcia ładunku elementarnego
b) znajomość prawa Coulomba
c) prawa mechaniki w tym wzorów i wykresów
d) zasadę zachowania ładunku
• rozumie różnice w budowie i mechanizmie elektryzowania izolatorów
i przewodników,
• wie, co to znaczy , że pole jest "słabe" lub "silne" i od czego to zależy ,
• wie, od czego zależy napięcie miedzy dowolnymi punktami pola,
• bez problemu opisuje właściwości , biegle rozwiązuje zadania problemowe i
rachunkowe dotyczące: ładunków elektrycznych,
• potrafi rozwiązywać złożone problemy wymagające dobrej znajomości kilku
zjawisk lub praw,
• potrafi odszukać informacje w literaturze popularnonaukowej i zaprezentować
je.
Prąd elektryczny
• zna zasadę bezpiecznego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi,
• odróżnia dobre i złe przewodniki prądu,
• zna korzyści związane z używaniem prądu elektrycznego,
• potrafi wymienić odbiorniki prądu używane w jego mieszkaniu,
• wie, że jednostką natężenia prądu jest amper,
• wie, że natężenie prądu mierzymy amperomierzem,
• wie, że jednostką napięcia jest wolt,
• wie, że napięcie mierzymy woltomierzem,
• wie, że warunkiem przepływu prądu jest istnienie napięcia między końcami
przewodnika,
• wie, że większe napięcie powoduje wzrost natężenia prądu,
• wie do czego służy w obwodzie bezpiecznik ,
• rozumie, co to znaczy, że odbiorniki mają różną moc zna jednostki mocy,
• potrafi znaleźć na odbiorniku dane znamionowe i odpowiednio je zinterpretować,
• wie, że liczniki mierzą zużytą energię elektryczną w kilowatogodzinach.
• wie, że przepływ prądu w przewodniku polega na uporządkowanym
ruchu elektronów,
• zna warunki przepływu prądu w obwodzie,
• zna kierunek rzeczywisty i kierunek umowny przepływu prądu w obwodzie,
• zna wzór na obliczanie natężenia prądu w obwodzie,
• zna skutki przepływu prądu w obwodzie,
• potrafi narysować schemat prostego obwodu elektrycznego ,
• zna prawo Ohma,
• wie, że każdy odbiornik stawia prądowi opór,
• zna jednostkę oporu elektrycznego,
• potrafi obliczyć opór ze wzoru,
• wie, że w określonej temperaturze opór jest stały ,
• potrafi narysować schemat obwodu kilku odbiorników połączonych równolegle i
szeregowo,
• wie, że praca w odbiornikach jest wykonana kosztem energii elektrycznej,
• potrafi odczytać na liczniku zużytą energię elektryczną,
• potrafi obliczyć pracę prądu oraz moc odbiornika ze wzorów .
• potrafi rozwiązywać zadania rachunkowe obliczając opór, natężenie prądu,
napięcie, pracę i moc ,
• rozumie zasadę działania opornicy suwakowej,
• potrafi uzasadnić I prawo Kirchhoffa, posługując się zasadą zachowania ładunku i
korzystać z tego prawa,
• potrafi zbudować prosty obwód elektryczny według schematu ,
• rozumie na czym polega zwarcie w obwodzie elektrycznym ,
• potrafi obliczyć opór zastępczy odbiorników połączonych równolegle i szeregowo
• rozumie związki między napięciem i natężeniem prądu przy łączeniu równoległym
i szeregowym ,
• potrafi zmierzyć natężenie i napięcie prądu używając mierników ,
• potrafi wykonać działania z uwzględnieniem wszystkich jednostek stosując,
przekształcenia wszystkich poznanych wzorów,
• potrafi odczytać dokładność amperomierza i woltomierza ,
• potrafi obliczyć koszt zużytej energii elektrycznej,
• potrafi obliczyć wielkości fizyczne na podstawie wykresów,
• potrafi wykorzystać prawa prądu elektrycznego w praktycznych sytuacjach.
• potrafi rozwiązywać problemy ilościowe, wykorzystując poznane prawa
i zależności ,
• potrafi wyjaśnić, jakie przemiany zachodzą w odbiorniku podczas przepływu
prądu,
• potrafi obliczać wielkości fizyczne na podstawie wykresu,
• wie, od czego zależy opór elektryczny przewodnika,
• potrafi rozwiązywać zadania dotyczące przemiany energii elektrycznej w energię
wewnętrzną i energię mechaniczną ,
• potrafi formułować samodzielne wypowiedzi w jakościowych zadaniach
problemowych .
• biegle rozwiązuje zadania problemowe i rachunkowe dotyczące: ładunków
elektrycznych, prądu elektrycznego,
zjawisk lub praw,
je.
Magnetyzm
• wie, że nie wszystkie substancje posiadają właściwości magnetyczne ,
• wie, że każdy magnes ma dwa bieguny,
• wie, że bieguny jednoimienne odpychają się, a różnoimienne przyciągają się,
• wie, że nie można oddzielić biegunów magnesu,
• wie, że pole magnetyczne przenika przez niektóre substancje ,
• wie, że wokół Ziemi istnieje pole magnetyczne, zna położenie biegunów
magnetycznych Ziemi,
• umie posługiwać się kompasem,
• zna przykłady wykorzystania elektromagnesu,
• wie, że w pobliżu magnesu istnieje pole magnetyczne, w którym przedmioty
żelazne i stalowe magnesują się,
• wie, że pole magnetyczne przedstawiamy graficznie za pomocą linii sił ,
• wie, jak układają się opiłki żelaza w pobliżu magnesu sztabkowego i
podkowiastego, oraz układu dwóch magnesów ,
• wie, że najsilniejsze oddziaływanie jest na biegunach,
• zna zasadę działania elektromagnesu,
• potrafi wymienić miejscowość w Polsce, gdzie produkuje się prąd,
• wie, że na przewodnik z prądem w polu magnetycznym działa siła
elektrodynamiczna
• wie, co to jest zjawisko indukcji elektromagnetycznej,
• wie, że indukcje elektromagnetyczna wykorzystano w prądnicy,
• wie, ze siła elektrodynamiczna wykorzystana jest w silniku,
• wie, że transformator musi być podłączony do prądu zmiennego ,
• zna niektóre własności fal elektromagnetycznych ,
• wie, do czego służy prądnica ,
• wie, do czego służy silnik .
• potrafi określić zwrot linii sił pola magnetycznego wokół przewodnika z prądem
• potrafi określić bieguny magnetyczne zwojnicy,
• wie, że pole magnetyczne elektromagnesu zależy od liczby zwojów zwojnicy i
natężenia prądu,
• potrafi opisać różnice i podobieństwa miedzy polem magnetycznym i
elektrostatycznym,
• potrafi posługiwać się regułą lewej dłoni do określania kierunku i zwrotu siły
elektrodynamicznej,
• wie, że prąd elektryczny powstaje w zamkniętym obwodzie, umieszczonym w,
zmiennym polu magnetycznym,
• potrafi podać bieguny zwojnicy, w której wzbudzono prąd indukcyjny,
• wie, jak zbudowana jest prądnica ,
• wie, że transformator służy do zmiany napięcia prądu przemiennego,
• zna zależność między ilością zwojów, a napięciem dla transformatora .
• potrafi wyjaśnić zasadę działania transformatora i obliczyć przekładnie ,
• zna praktyczne zastosowanie transformatora,
• potrafi rozwiązywać różne problemy związane z ze zjawiskami magnetycznymi i
elektromagnetycznymi ,
• potrafi samodzielnie analizować teksty naukowe, formułować wnioski,
• udzielać dłuższych wypowiedzi, wyjaśniając przebiegające zjawisko.
• biegle rozwiązuje zadania problemowe i rachunkowe dotyczące: ładunków
elektrycznych, prądu elektrycznego, magnetyzmu,
zjawisk lub praw,
je.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia

Transkrypt

Podobne dokumenty

Test kompetencji z fizyki nr 3

KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ BISZKOPTA Imię i

KÓŁKO JĘZYKA ROSYJSKIEGO Uczeń: 1. Zna podstawowe zwroty

Wymagania podstawowe z geografii kl. II

Odnaleźć Zgubka

Zaproszenie – projekt gimnazjalny

gospodarz wielkanocny - Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej w

RODZIC UCZNIA SZKÓŁ FUNDACJI PRIMUS

Myślę, więc jestem odpowiedzialny za siebie i innych.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W