W dniu 28 października Rada Pedagogiczna Zespołu Placówek

Szkoła Promująca Zdrowie
W dniu 28 października Rada Pedagogiczna Zespołu Placówek Oświatowych w Krzywaczce
podjęła uchwałę o gotowości do przystąpienia do Małopolskiej Sieci Szkół Promujących
Zdrowie.
Szkoła Promująca Zdrowie – warunki przyjęcia
I. Warunki wstępne:
1. Aktywność na rzecz promocji zdrowia w szkole i środowisku (działania te są zawarte
i widoczne w misji i wizji szkoły).
2. Otwartość na zmiany.
3. Przekonanie o słuszności idei Dyrektora szkoły oraz większości Rady Pedagogicznej.
4. Aktywność i twórcze zaangażowanie w realizację ścieżki edukacyjnej – edukacja
prozdrowotna (lub innych form realizacji edukacji zdrowotnej w przypadku
placówki).
II. Okres przygotowawczy
1. Kontakt z Koordynatorem Wojewódzkim lub Koordynatorem Regionalnym.
2. Uchwała Rady Pedagogicznej.
3. Pisemna deklaracja chęci przystąpienia do sieci.
Okres przygotowawczy trwa od roku do 3 lat, w czasie którego niezbędne jest:





odbycie form doskonalenia RP z obszaru SzPZ,
powołanie szkolnego zespołu i koordynatora,
podjęcie systemowych działań w zakresie promocji zdrowia – diagnoza,
planowanie, realizacja, ewaluacja,
stałe monitorowanie samopoczucia całej społeczności szkolnej (badanie stopnia
zadowolenia ze szkoły),
opracowanie raportów rocznych i raportu podsumowującego..
1. Przygotowanie
- Inicjacja – narodzenie się pomysłu i chęci tworzenia SzPZ w społeczności szkolnej.
- Propagowanie idei SzPZ w społeczności szkolnej, wśród rodziców i społeczności
lokalnej.
- Pozyskiwanie uczestników i sojuszników.
- Powołanie szkolnego koordynatora i zespołu promocji zdrowia.
- Podjęcie wzajemnych zobowiązań przez osoby przystępujące do działania.
2. Diagnoza stanu wyjściowego
- Zebranie danych dotyczących aktualnych problemów ludzi, warunków
funkcjonowania szkoły itd.
- Analiza tych danych.
- Ustalenie listy problemów wymagających rozwiązania.
3. Budowanie planu działań i ich ewaluacji
-
Wybór problemu/ów (priorytetowego/-ych).
Określenie przyczyn tych problemów i sposobów usunięcia tych przyczyn.
Ustalenie celów.
Zbudowanie planu działań dla osiągnięcia celów.
4. Działania
- Realizacja planu, monitorowanie działań (ewaluacja procesu) oraz dokonywanie
niezbędnych korekt dla osiągnięcia celu.
5. Ewaluacja wyników działań
- Ewaluacja końcowa – sprawdzenie czy osiągnięto cel.
III. Przyjęcie do sieci wojewódzkiej
Po upływie okresu przygotowawczego Koordynator i Zespół Wojewódzki przyjmują szkołę
do sieci wojewódzkiej pod warunkiem:
1. Podtrzymania przez 60% społeczności szkolnej gotowości wstąpienia do sieci
(zawarcie porozumienia pomiędzy szkołą a Koordynatorem Wojewódzkim).
2. Dokonania ewaluacji podjętych działań;
3. Przedstawienia raportu podsumowującego, który powinien zwierać:









wyniki diagnozy, opis problemu priorytetowego, sprawozdanie z realizacji
projektu mającego na celu rozwiązywanie problemu priorytetowego, ewaluacja
projektu,
opis stopnia akceptacji środowiska dla idei SzPZ w tym stopień świadomości i
zaangażowania RP,
program edukacji zdrowotnej (w jaki sposób przebiega w szkole realizacje
ścieżki?),
informację o współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
informację w jakim zakresie przeszkolono Radę Pedagogiczną, uczniów, rodziców,
nauczycieli, administrację,
opis pracy szkolnego koordynatora i zespołu wspierającego,
informację na temat wyników monitorowania samopoczucia całej społeczności
szkolnej (stopnia zadowolenia ze szkoły),
opis dostępnego dla szkoły sposobu współpracy ze służbą zdrowia,
dodatkową dostępna dokumentację z przebiegu pracy (zdjęcia, kasety wideo, CD).
Koncepcja i strategia Szkoły Promującej Zdrowie
Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie „wyrosła” z ogólnych założeń promocji zdrowia,
rozwijanej przez Światową Organizację Zdrowia oraz z dorobku kilku międzynarodowych
konferencji poświęconych szkolnej edukacji zdrowotnej. Nie ma jednej, ogólnie przyjętej
definicji takiej szkoły. Każdy kraj wypracowuje swój model SzPZ w zależności od
uznawanych wartości oraz własnych doświadczeń. W Polsce koncepcja szkoły promującej
zdrowie stale się rozwija i ulega modyfikacjom.
Przyjęto, że szkoła promująca zdrowie jest:
- środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje, ale także żyje – nawiązuje
kontakty z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się itp. W związku z tym
jest miejscem, w którym społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale
także powinna dobrze się czuć.
- elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują.
- miejscem, które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale
również do życia, w tym do dokonywania „zdrowych” wyborów.
Szkoła Promująca Zdrowie to inaczej
Szkoła tworząca warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia.
Szkoła umożliwiająca aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz
zdrowia.
Nowa definicja szkoły promującej zdrowie:
Szkoła promująca zdrowie tworzy warunki i podejmuje działania, które sprzyjają
dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej, podejmowaniu przez jej członków działań
na rzecz zdrowia.
Standardy Szkoły Promującej Zdrowie.
Szkoła Promująca Zdrowie dąży do osiągnięcia celów i realizacji zadań określonych w
podstawach programowych kształcenia ogólnego ponadto:
1) Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły
promującej zdrowie.
2) Zarządza projektami promocji zdrowia, w sposób sprzyjający: uczestnictwu, partnerstwu i
współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i przedstawicieli społeczności
lokalnej oraz skuteczności i długofalowości działań.
3) Prowadzi edukację zdrowotną uczniów oraz pracowników i dąży do zwiększenia jej
skuteczności.
4) Tworzy klimat społeczny sprzyjający:
- zdrowiu i rozwojowi uczniów oraz pracowników,
- osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości,
- uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, w tym
rodziców oraz osób ze społeczności lokalnej.
5) Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu uczniów i pracowników.