konspekt zajęć ops moduł 1 – podnoszenie

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS
MODUŁ 1 – PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI
KLUCZOWYCH NIEZBĘDNYCH DO ZDOBYWANIA PRACY
SPOTKANIE 1 – INTEGRACJA
CELE:
lepsze poznanie grupy
wprowadzanie zasad pracy w grupie
budowanie więzi i poczucia bezpieczeństwa
wzbudzanie motywacji do pracy w trakcie warsztatów
METODY: praca indywidualna, praca w grupach
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
 Autoprezentacja prowadzących.
 Przedstawienie celu i tematyki zajęć oraz warunków uczestnictwa w
szkoleniu
 Opracowanie norm pracy w grupie wspólnie (plakat)
 Uczestnicy i prowadzący kolejno mówią o sobie. W trakcie poznawania się
dyskusja na temat tego o czym jest nam łatwo mówić a o czym jest nam
trudno
 Uczestnicy dostają na kartkach test zdań niedokończonych. Ich zadaniem
jest uzupełnić wg własnych przemyśleń
Moja mocną stroną jest ………………………………………………………………………
Lubię ……………………………………………………………………………………
Moja rodzina ………………………………............................................................................
Moim celem jest……………………………………………………………………………..
Moje marzenia ……………………………………………………………………………….
Moją słabą stroną jest………………………………………………………………………..
 Po wypełnieniu testu dyskusja na forum grupy: co było najtrudniejsze a co
łatwo było wypełnić i refleksje po wypełnieniu ankiety.
 Uczestnicy dzielą się na 2 grupy i w zespołach próbują odpowiedzieć na
pytanie:
 Moje potrzeby zawodowe
 Cele i kwalifikacje

Jakie przeszkody (bariery zewnętrzne i wewnętrzne) nie pozwalają
ich zaspokoić
 Po wykonaniu ćwiczenia wspólne ustalenie listy potrzeb oraz
listy barier
 Rundka refleksje i podsumowanie dnia
 Ewaluacja
SPOTKANIE 2 - AUTOANALIZA
CELE:
dalsza integracja w grupie
budowanie poczucia własnej wartości
rozwijanie umiejętności autoanalizy i oceny w możliwości własnych
zwiększenie poczucia kompetencji
poznanie podstawowych zasad rynkowych oraz prawa pracy
METODY: praca indywidualna, praca w grupach
PRZEBIEG ZAJĘĆ;
 Rundka i krótkie sprawdzenie z czym zaczynamy dzisiejsze spotkanie
 Uczestnicy wykonują indywidualnie rysunek drzewa na którym od
wierzchołka do pnia maja zaznaczyć swoje największe osiągnięcia życiowe
 Omówienie pracy indywidualnej na forum
 Po czym opracowują ocenę własnych umiejętności wg załączonego
formularza ze skalą:
Posługując się skala od 1 do 5 oceń czy potrafisz:
a)ocenić własne mocne strony………………………………………………………………………………
.
b)zbierać potrzebne ci informacje ……………………………………………………………………
c)podejmować samodzielne decyzje …………………………………………………………………
d)przygotować się do trudnej rozmowy …………………………………………………………
e)przekonać innych do swoich racji ………………………………………………………………….
f)wykonywać powierzone zadanie ……………………………………………………………………..
g)prosić o pomoc …………………………………………………………………………………………………..
h)godzić się z niepowodzeniami ……………………………………………………………………………
j)cieszyć się z sukcesów …………………………………………………………………………………….
k)wyznaczać sobie cele ………………………………………………………………………………………….
l)rozpoznawać własne uczucia ………………………………………………………………………………….
ł)kontrolować się ………………………………………………………………………………………………………..
m)określać które z problemów są ważne a które mniej …………..........................
n)rozumieć uczucia innych …………………………………………………………………………………….
o)wydawać polecenia ……………………………………………………………………………………………….
p)słuchać innych ……………………………………………………………………………………………………….
 Dyskusja w grupie i zachęcanie do dzielenia się własnymi refleksjami z
pracy nad zadaniem
 Wprowadzenie pojęć: towar, sprzedawca, nabywca, transakcja, w
odniesieniu do rynku pracy
 Trener omawia prawne aspekty podejmowania pracy oraz rodzaje umów o
pracę: zlecenie, dzieło, etat.
 Obowiązki pracodawcy względem pracownika i pracownika względem
pracodawcy
 Podsumowanie pracy całego dnia
 Ewaluacja zajęć
SPOTKANIE 3 – ZDOBYWANIE PRAKTYCZNYCH UMIEJETNOŚCI
NIEZBĘDNYCH NA RYNKU PRACY
CELE:
Podnoszenie umiejętności wypełniania dokumentów aplikacyjnych
Podnoszenie umiejętności dostrzegania mocnych stron określania kwalifikacji
zawodowych
Dalsza integracja grupy
METODY: praca indywidualna, praca w grupach
PRZEBIEG ZAJĘĆ;
 Rundka i pytanie o samopoczucie i nastawienie do pracy uczestników
szkolenia
 Wprowadzenie i omówienie i prezentacja sposobów przeszukiwania rynku
pracy. Plakat (konkretne nazwy gazet, portali, miejsc popularnych w
rejonie)
 gazeta
 internet
 biuro pracy
 ogłoszenia na słupach i budynkach
 „poczta pantoflowa”
 OPS
 Grupa dzieli się na 3 mniejsze zespoły. Otrzymują gazety z ogłoszeniami o
pracę. Zadaniem każdej z grup jest wyszukać i zaznaczyć te oferty które
odpowiadałyby kwalifikacjom osób w zespołach. Trener wypisuje na tablicy
pytania na które każda grupa odpowiada po zakończonej pracy
 Dlaczego zainteresowały nas te ogłoszenia?
 Jakie wymagania stawia pracodawca?
 Jakie dane podaje?
 Czego w ogłoszeniu nie ma, o co należy dopytać?
 Trener przedstawia wzory i omawia sposoby tworzenia dokumentów
aplikacyjnych CV, LIST MOTYWACYJNY
 Grupa wraca do pracy w zespołach i tworzy dokumenty dla wybranej osoby
w odpowiedzi na ogłoszenie wcześniej wyszukane w prasie.
Omówienie pracy na forum (z czym było łatwo, co najtrudniejsze) i
wybranie najlepiej przygotowanych dokumentów.
 Trener omawia zasady rekrutacji i rozmowy o pracę. Burza mózgów: jak
należy się przygotować do rozmowy o pracę? O co najczęściej pytają
pracodawcy? Co jest ważne a co nie? Co poruszać a o czym nie wspominać?
 Wyłonienie listy dobrych rad przed rozmowa o pracę, oraz listy błędów
których nie należy popełniać. Plakat
 Omówienie wrażeń z całego dnia
 Ewaluacja spotkania
SPOTKANIE 4 – AUTOPREZENTACJA
CELE:
dalsza integracja w grupie
budowanie poczucia własnej wartości
rozwijanie umiejętności promowania siebie
podnoszenie umiejętności komunikacyjnych
zdobycie umiejętności autoprezentacji
METODY: praca indywidualna, praca w grupach i w dwójkach, praca na forum
grupy
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
 Rundka i pytanie o to z czym przyszli po dniu poprzednim
 Przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej. Burza mózgów i wyłonienie listy
pytań które zadają najczęściej pracodawcy.
 Grupa dzieli się na dwójki w których jedna osoba odgrywa pracodawcę
druga osobę ubiegającą się o pracę posługując się pytaniami z listy ok. 30
minut i omówienie na forum a następnie zamiana i również omówienie (z
czym było trudno, co wyszło łatwiej jak się czułam w roli pracownika jak w
roli pracodawcy, jakie wrażenie zrobił pracownik, co powinien poprawić
żeby go zatrudnić). Jedna para przeprowadza rozmowę na forum grupy.
Omówienie.
 Refleksje ze szkolenia w pierwszym module
 Ewaluacja zajęć
 Spotkanie z osobą szkolącą w sztuce wizażu