Technologia informacyjna w firmie

Wydział Rozwoju Szkół i Placówek
Akademia umiejętności młodego dyrektora
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek •
Akademia umiejętności młodego dyrektora •
SYLABUS
kursu e-learningowego
A. Adresaci kursu
Kurs przeznaczony jest dla dyrektorów oraz wicedyrektorów szkół, których staż pracy na
zajmowanym stanowisku nie przekracza 3 lat.
B. Zasady rekrutacji
Zgłoszenia będą przyjmowane przez system rekrutacji ORE. Po ich weryfikacji i akceptacji
zaproszenie do udziału w kursie przesłane zostanie drogą mailową wraz z instrukcją logowania
się na platformę e-learning ORE. O zakwalifikowaniu decydować będzie spełnienie kryterium
opisanego w punkcie A oraz kolejność zgłoszeń.
C. Cele ogólne kursu


analiza kluczowych obszarów związanych z zarządzaniem szkołą i zadań nowo
powołanych dyrektorów,
doskonalenie wybranych kompetencji dyrektora: zarządzanie czasem, podejmowanie
decyzji kierowniczych, delegowanie zadań oraz inicjowanie pracy zespołowej,
warunkujących sprawną organizację pracy własnej oraz pracy zespołu nauczycielskiego.
D. Treści kształcenia
Treści kształcenia zostały podzielone na pięć modułów tematycznych. Pierwszy z nich jest próbą
ogólnego spojrzenia na kluczowe obszary, w których na co dzień funkcjonuje dyrektor szkoły.
Cztery kolejne moduły dotyczą doskonalenia kompetencji menedżerskich, warunkujących
sprawną organizację pracy. W wielości realizowanych przez dyrektora zadań, to między innymi
kompetencje organizatorskie decydować będą o skuteczności zarządzania szkołą.
Program kursu przenosi sprawdzone teorie i praktyki zarządzania na grunt szkoły, w kontekście
zadań stawianych przed jej dyrektorem. Autorami treści poszczególnych modułów są praktycy,
posiadający doświadczenie zarówno w pełnieniu funkcji dyrektora szkoły, jak również
w doskonaleniu kadry kierowniczej oświaty z wykorzystaniem metody e-learningu.
MODUŁ I – Dyrektor szkoły na starcie
Część 1 – Diagnoza szkoły na wejściu
 Autodiagnoza kompetencji kierowniczych.
 Wybrane obszary diagnozy pracy szkoły.
Strona 2 z 5
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek •
Akademia umiejętności młodego dyrektora •
Część 2 – Finanse szkoły
 Rola dyrektora w przygotowaniu i zarządzaniu planem finansowym.
 Zadaniowy układ planu finansowego.
 Centralny i lokalny model zarządzania finansami szkoły.
 Pozyskiwanie środków zewnętrznych.
Część 3 – Prawo w szkole
 Pozaoświatowe obszary prawa dotyczące szkoły.
 Akty prawa miejscowego i przepisy samorządowe.
 Dyrektor jako osoba stanowiąca prawo.
Część 4 – Współpraca z kluczowymi partnerami szkoły
 Współpraca z organem prowadzącym.
 Współpraca z kuratorem oświaty.
 Współpraca z radą rodziców.
 Współpraca ze szkołami i miastami partnerskimi.
 Współpraca międzynarodowa.
 Współpraca i konkurencja lokalna.
MODUŁ II – Zarządzanie czasem
Część 1 – Zarządzanie czasem własnym
 Co to jest zarządzanie czasem i jakie są korzyści z efektywnego zarządzania swoim
czasem pracy?
 „Pożeracze czasu” w pracy dyrektora szkoły.
 Analiza i planowanie dnia pracy dyrektora pod kątem optymalnego wykorzystania czasu.
 Wyznaczanie celów i zadań oraz ich kategoryzowanie jako sposoby optymalnego
wykorzystania czasu.
 Wielozadaniowość – w jakich sytuacjach warto ją stosować.
Część 2 – Zarządzanie czasem zespołu
 Odpowiedzialność dyrektora szkoły za zarządzanie czasem pracy zespołu.
 Trudności w zarządzaniu czasem pracy zespołu nauczycieli – jak sobie z nimi radzić.
 Sposoby optymalizowania czasu pracy pracowników szkoły.
 Zarządzanie czasem w pracy zespołowej.
 Zarządzanie czasem podczas realizacji złożonych projektów.
MODUŁ II – Podejmowanie decyzji kierowniczych
Część






1 – Proces podejmowania decyzji i jego uwarunkowania w zarządzaniu szkołą
Umiejętność podejmowania decyzji wśród innych kompetencji kierowniczych.
Istota i etapy procesu podejmowania decyzji.
Cechy „dobrej decyzji”.
Uwarunkowania procesu decyzyjnego.
Indywidualne i zespołowe podejmowanie decyzji.
Podstawowe błędy w procesie podejmowania decyzji.
Strona 3 z 5
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek •
Akademia umiejętności młodego dyrektora •
Część




2 – Praktyka podejmowania decyzji w zarządzaniu szkołą
Zakres i kategorie decyzji podejmowanych przez dyrektora szkoły.
Decyzje dyrektora szkoły o charakterze prakseologicznym.
Decyzje administracyjne dyrektora szkoły.
Dokumentowanie czynności w sprawach administracyjnych - metryki sprawy.
MODUŁ III – Delegowanie zadań
Część 1 – Delegowanie zadań i jego uwarunkowania w zarządzaniu szkołą
 Czym jest delegowanie zadań?
 Czym delegowanie różni się od dystrybucji przywództwa?
 Poziomy delegowania zadań w szkole.
 Zasady delegowania krok po kroku.
Część 2 – Praktyka delegowania zadań w szkole
 Bariery w delegowaniu zadań w szkole.
 Jakie warunki należy stworzyć w szkole, aby możliwe było delegowanie zadań?
 Cechy zespołu gotowego do przyjęcia przywództwa w ujęciu delegowania.
 Relacja między obowiązkami prawnymi dyrektora szkoły a stylem kierowania wyrażonym
w dzieleniu się przywództwem.
Moduł V – Praca zespołowa w szkole
Część 1 – Specyfika pracy zespołowej w szkole
 Prawne podstawy pracy zespołowej w szkole.
 Jak powstaje zespół – dynamika pracy zespołu.
 Role zespołowe – w tym rola i zadania lidera w pracy zespołowej.
 Umiejętności i kompetencje członków zespołu.
 Jak sobie radzić z trudnymi sytuacjami we współpracy?
Część 2 – Dyrektor promotorem i liderem pracy zespołowej
 Tworzenie sprzyjającego klimatu i inicjowanie współpracy zespołowej – postawa
dyrektora szkoły.
 Jak motywować nauczycieli do pracy zespołowej?
 Jak wykorzystać różnorodność na rzecz efektywnej współpracy?
E. Czas trwania kursu
Kurs będzie realizowany w ciągu 10 tygodni, po 2 tygodnie na każdy moduł tematyczny.
Początek kursu: 30 marca 2015 r., zakończenie: 7 czerwca 2015 r. Każdy moduł będzie się
rozpoczynał w poniedziałek o godzinie 10.00, a kończył w niedzielę o godzinie 23.55.
Moduł I – Dyrektor szkoły na starcie: 30 marca – 12 kwietnia
Moduł II – Zarządzanie czasem: 13 kwietnia – 26 kwietnia
Moduł III – Podejmowanie decyzji kierowniczych: 27 kwietnia – 10 maja
Strona 4 z 5
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek •
Akademia umiejętności młodego dyrektora •
Moduł IV – Delegowanie zadań: 11 maja – 24 maja
Moduł V – Praca zespołowa w szkole: 25 maja – 7 czerwca
Zaświadczenia o ukończeniu kursu będą rozesłane do końca czerwca 2015 roku.
F. Warunki ukończenia kursu i uzyskania certyfikatu
Warunkiem ukończenia kursu jest aktywne korzystanie z zasobów kursu zamieszczonych na
platformie Moodle. Orientacyjny czas samodzielnej pracy uczestnika podczas trwania całego
kursu wynosi około 50 godzin.
Aby uzyskać certyfikat należy zdobyć 80 % punktów przewidzianych za realizację zadań
punktowanych (quizy, testy, karty pracy) oraz zaliczyć test końcowy.
G. Narzędzia stosowane podczas kursu
1. Komunikacja
Platforma Moodle, edytor tekstu, np. MS Word.
2. Informacja
Przeglądarka internetowa – zalecana Mozilla Firefox (wersja 15) –
http://www.mozilla.org/pl/firefox/features/.
3. Prezentacja
Edytor prezentacji, np. MS PowerPoint, zainstalowana wtyczka Adobe Flash Player.
Strona 5 z 5