Rozdział XI Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego § 68 Ogólne

Rozdział XI
Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego
§ 68
Ogólne zasady oceniania
1. Rok szkolny dzielimy na dwa półrocza, określone corocznie w zarządzeniu o organizacji roku
szkolnego.
2. W
końcu
każdego
półrocza
nauczyciele
(wychowawcy)
ustalają
oceny
śródroczne
i roczne uczniów, które przedstawiają na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nie
później niż na tydzień przed feriami zimowymi i zakończeniem roku szkolnego.
3. Rada Pedagogiczna zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów.
4. Oceny ustalone za ostatnie półrocze są ocenami rocznymi ucznia i stanowią podstawę jego
promocji.
5. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele i wychowawcy klas informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych. W przypadku oceny niedostatecznej z zajęć
edukacyjnych oraz nagannej oceny zachowania uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
są informowani na miesiąc przed zakończeniem półrocza (roku szkolnego). Informacje otrzymują
rodzice (prawni opiekunowie) na spotkaniu w dniu otwartym lub podczas zebrań. W przypadku
nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) informacje takie wysyła się listem poleconym do
domu (w obu przypadkach wymagane jest potwierdzenie pisemne rodziców (prawnych
opiekunów).
6. Uczeń
otrzymuje
ocenę
zachowania
oraz
oceny
z
poszczególnych
obowiązkowych
i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem przedmiotów, z których został zwolniony.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów – na pierwszej lekcji
we wrześniu oraz rodziców (prawnych opiekunów) – na pierwszym zebraniu we wrześniu o:
a) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
ocen
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie poprawiania śródrocznej lub rocznej oceny z przedmiotu,
d) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
8. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
9. Dyrektor
Szkoły
zwalnia
ucznia
z
zajęć
wychowania
fizycznego
i
informatyki
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony/zwolniona”.
11. Szkoła jest zobowiązana do informowania rodziców (prawnych opiekunów) o bieżących
i okresowych postępach i trudnościach uczniów w nauce. Trzykrotnie w ciągu roku szkolnego
podczas zebrań śródrocznych i rocznych rodzice otrzymują informacje o postępach dydaktycznowychowawczych dziecka. W każdy dzień otwarty rodzice mogą uzyskać informacje na temat
dziecka u nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
12. Obowiązkiem wychowawcy jest zapoznanie we wrześniu uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) z dokumentami regulującymi pracę szkoły.
13. Szkoła organizuje dla uczniów mających trudności w nauce zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
lub korekcyjno-kompensacyjne z własnej inicjatywy albo po otrzymaniu opinii lub orzeczeń
z Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej.
§ 69
Zasady oceniania w I etapie edukacyjnym
1. Ocena w kl. I-III służy wspieraniu szkolnych osiągnięć kariery uczniów; ma charakter ciągły,
odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności uczniów.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone
prace pisemne otrzymuje uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie). Nauczyciel gromadzi
je, wzbogacając teczkę obserwacji ucznia.
3. Uczeń otrzymuje bieżącą ocenę swojej pracy. Jest ona wpisana do dziennika przy pomocy
symboli.
Symbole do wpisania:
Osiągnięcia dydaktyczne:
Zachowanie – postawy:
W – wzorowo
B – bardzo dobrze
W – wzorowe
B – bardzo dobre
P - poprawne
N – niezadowalające
D – dobrze
P – przeciętnie
S – słabo
N – nie opanował
4. Diagnozowanie osiągnięć uczniów
Symbole
Poziom osiągnięć
W
Wzorowo
B
Bardzo dobrze
D
P
S
N
Dobrze
Przeciętnie
Słabo
Nie opanował
Kryteria
Uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami.
Wykonuje zadania wykraczające poza założenia
programowe danej klasy.
Uczeń nabywa niezbędną wiedzę i umiejętności
zakresie założeń programowych danej klasy
potrafi je w pełni stosować w różnych sytuacjach.
w
i
Uczeń nabywa niezbędną wiedzę i umiejętności
w zakresie założeń programowych danej klasy i nie zawsze
potrafi je w pełni stosować w różnych sytuacjach.
Uczeń popełnia nieliczne błędy, wymaga czasami pomocy
nauczyciela, posiada wiedzę w zakresie założeń
programowych.
Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw
programowych, nie zawsze potrafi zastosować poznane
wiadomości i umiejętności w praktyce, wymaga pomocy
nauczyciela.
Uczeń nie opanował podstaw programowych i pomimo
pomocy nauczyciela nie potrafi zastosować wiadomości i
umiejętności w praktyce.
5. Zachowanie – postawy
Symbol
Poziom osiągnięć
Kryteria
W
Wzorowe
B
Bardzo dobre
P
Poprawne
Uczeń ma problemy z przestrzeganiem zasad, zastosowane
wobec ucznia środki zaradcze przynoszą oczekiwane efekty.
N
Niezadowalające
Uczeń nie przestrzega ustalonych zasad, środki zaradcze nie
przynoszą oczekiwanych efektów.
Uczeń zawsze przestrzega wszystkich ustalonych zasad
regulaminu.
Uczeń przestrzega ustalonych zasad.
§ 70
Zasady oceniania w I etapie edukacyjnym
1. W kl. I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest trzy razy w roku w formie przyjętej oceny
opisowej.
3. Klasyfikowanie roczne jest oceną opisową, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej (opisowej) oraz oceny
zachowania (opisowej).
4. Zarówno ocena klasyfikacyjna jak i ocena zachowania są ocenami opisowymi. Ocena opisowa
zachowania powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, postawy
ucznia, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne.
§ 71
Promowanie na etapie edukacyjnym
1. Uczeń kl. I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klas I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną
Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz
po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz
po uzyskaniu opinii publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I – II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Szkoła w miarę możliwości umożliwia wyrównanie braków.
5.
Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
6. Uczeń otrzymuje tytuł „Omnibus” po uzyskaniu 5 wyróżnień z 9 umiejętności edukacyjnych.
Załącznik nr 1
7. Uczeń otrzymuje tytuł „Kulturalny Uczeń” jeśli przestrzega 14 kryteriów właściwego zachowania.
Załącznik nr 2.
8. Jeśli
uczeń
zdobył
tytuł
„Omnibusa”
i
„Kulturalnego
Ucznia”
otrzymuje
tytuł
„Uczeń na Medal” wraz z odznaką i dyplomem.
§ 72
Formy dokumentowania szkolnych umiejętności dziecka
Kl. 0 – III w Szkole Podstawowej nr 316
1. Segregatory z pracami pisemnymi takimi jak: karty pracy, opowiadania, notatki, pisanie
z pamięci i ze słuchu, zadania z matematyki, prace plastyczne itp.
2. Pisemne kwartalne informacje o postępach dziecka dla rodziców (prawnych opiekunów).
3. Dzienniczki ucznia, w których na bieżąco są nanoszone informacje o postępach dziecka.
Rodzice (prawni opiekunowie) czytają informację i mogą oglądać prace znajdujące się w segregatorze
ich dziecka (podczas comiesięcznych spotkań z nauczycielem – wychowawcą).
§ 73
Wewnątrzszkolnemu ocenianiu w II Etapie edukacyjnym
II.Ocenianie zachowania uczniów
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia polega na formułowaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli i uczniów danej klasy opinii na temat jego funkcjonowania w społeczności
szkolnej ze szczególnym uwzględnieniem respektowania ogólnie przyjętych norm etycznych
i zasad współżycia społecznego.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

dbałość o honor i tradycje szkoły,

dbałość o piękno mowy ojczystej,

dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

okazywanie szacunku innym osobom.
3. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia ma na celu:

wspieranie rozwoju psychicznego ucznia, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności
i odpowiedzialności za siebie i innych oraz umiejętności współdziałania w grupie,

ukierunkowywanie samodzielnej pracy ucznia nad sobą – w tym kształtowania własnego
charakteru,

kształtowanie przekonania ucznia o własnych możliwościach i postępach, kształtowaniu
wizerunku samego siebie i poczucia własnej wartości,

przygotowanie do samooceny,

dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji na temat zachowania dziecka oraz
wspieranie ich w pracy wychowawczej,

wspieranie realizacji celów i zadań wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki.
4. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia obejmuje:

ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

informowanie uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania, zachowania
i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez wychowawcę klasy na początku
każdego roku szkolnego,

bieżące obserwowanie uczniów, gromadzenie informacji o ich zachowaniu i systematyczne
przekazywanie ich rodzicom (prawnym opiekunom),

ustalanie śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych ocen zachowania według przyjętych
kryteriów,

ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Proces oceniania jest jawny tylko dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne ucznia z zajęć
edukacyjnych, promowanie do klasy wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem dotyczącym
trybu i konsekwencji wystawienia oceny nagannej.
7. Śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
a) wzorowe
– wz
b) bardzo dobre
– bdb
c) dobre
– db
d) poprawne
– pop
e) nieodpowiednie
– ndp
f)
– ng
naganne
Ad. a)
Zachowanie wzorowe – uczeń:
1/ jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności;
2/ rozwija własne zainteresowania, potrafi się nimi dzielić w środowisku szkolnym;
3/ stanowi wzór kulturalnego zachowania się;
4/ szanuje poglądy i godność człowieka;
5/ inicjuje i uczestniczy w działaniach na rzecz klasy i środowiska;
6/ podejmuje działania zmierzające do udzielenia pomocy innym;
7/ potrafi godzić naukę z pracą społeczną i obowiązkami domowymi;
8/ szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły;
9/ stara się zapobiegać agresji;
10/ godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz (konkursy przedmiotowe, występy artystyczne,
zawody sportowe).
Ad. b)
Zachowanie bardzo dobre – uczeń:
1/ systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne;
2/ zawsze jest przygotowany do zajęć szkolnych;
3/ wytrwale przezwycięża napotkane trudności szkolne;
4/ zawsze przestrzega regulaminu szkoły i zasad bhp;
5/ dba o kulturalny sposób bycia, szanuje wolność i godność osobistą drugiego człowieka;
6/ zawsze dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd stosowny do sytuacji;
7/ podejmuje i wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę;
8/ stara się współpracować w zespole;
9/ przejawia troskę o środowisko, mienie szkoły, własność społeczną i indywidualną;
10/ udziela pomocy koleżeńskiej;
11/ stara się zapobiegać agresji.
Ad. c)
Zachowanie dobre – uczeń:
1/ regularnie uczęszcza na zajęcia szkolne;
2/ systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych;
3/ przestrzega regulaminu szkoły i zasad BHP;
4/ dba o kulturalny sposób bycia, nie narusza godności własnej i innych;
5/ nie wchodzi w konflikty ze środowiskiem;
6/ dba o higienę osobistą;
7/ wypełnia powierzone mu zadania;
8/ aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły;
9/ reaguje na przejawy agresji.
Ad. d):
1/ uczęszcza na zajęcia szkolne;
2/ na ogół przygotowuje się do zajęć szkolnych;
3/ na ogół przestrzega regulaminu szkoły i zasad bhp;
4/ zachowuje się kulturalnie, starając się nie naruszać godności własnej i innych;
5/ stara się nie wchodzić w konflikty ze środowiskiem;
6/ dba o higienę osobistą;
7/ na ogół wypełnia powierzone mu zadania;
8/ zastosowane wobec ucznia środki zaradcze przynoszą rezultaty.
Ad. e)
Zachowanie nieodpowiednie – uczeń:
1/ niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia (ma więcej niż 20 h
nieusprawiedliwionych w semestrze);
2/ nie przygotowuje się do zajęć szkolnych;
3/ nie przestrzega regulaminu szkoły i zasad BHP;
4/ ma niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców
i kolegów;
5/ nie dba o kulturę słowa;
6/ nie potrafi zrezygnować ze złych nawyków;
7/ nie dba o higienę osobistą;
8/ popada w konflikty ze środowiskiem;
9/ przejawia agresję słowną i fizyczną;
10/ nie wypełnia powierzonych mu zadań;
11/ zastosowane wobec ucznia środki zaradcze zazwyczaj przynoszą rezultaty
Ad. f)
Zachowanie naganne – uczeń:
1/ wchodzi w konflikty ze środowiskiem lub prawem;
2/ rażąco uchybia i lekceważy wymagania szkoły zawarte w regulaminie szkoły
i przepisach bhp;
3/ zastosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów.
8. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia określa w Rada Pedagogiczna w porozumieniu
z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, a także
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej oceny
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
10. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy
uwzględniając
opinię
członków
Rady
Pedagogicznej
i
innych
pracowników
szkoły,
a także ocenę koleżeńską i samoocenę.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
12. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
z zastrzeżeniem dotyczącym trybu odwołania od oceny.
13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni
od wystawienia oceny, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny
14. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej klasie po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
15. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej na danym typie szkoły nie otrzymuje świadectwa ukończenia szkoły.
§ 74
Ocenianie wiadomości i umiejętności
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez niego wiadomości, umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z programu nauczania oraz na
formułowaniu oceny.
2. Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia;
w szczególności zobowiązany jest do wystawiania ocen klasyfikacyjnych. Oceny cząstkowe może
wystawiać również nauczyciel okresowo zastępujący nieobecnego nauczyciela stale prowadzącego
dane zajęcia (na podstawie kryteriów ogólnych oraz szczegółowych wynikających ze specyfiki
przedmiotu).
3. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych w ramach poszczególnych zajęć są:
1) zakres wiadomości i umiejętności nabytych w procesie nauczania i uczenia się;
2) stopień zrozumienia materiału programowego;
3) umiejętność zastosowania wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych wymagających
twórczego podejścia do problemu;
4) stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy;
5) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie nabytego poziomu
wiadomości i umiejętności;
6) umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki bierze się
w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i rodziców (prawnych opiekunów) oraz ustalane
na podstawie znanych im kryteriów.
6. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie poprzez:
1) oceny cząstkowe, określające poziom bieżących wiadomości i umiejętności z zakresu pewnego
wycinka wiedzy (przy ich zapisywaniu stosuje się plusy i minusy);
2) oceny śródroczne i roczne - ustalane w wyniku klasyfikacji, określające poziom wiedzy
i umiejętności z zakresu danego przedmiotu oraz postępy ucznia w nauce tego przedmiotu.
7. Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu półrocza, na podstawie, których wystawia się ocenę
klasyfikacyjną powinna być nie mniejsza niż trzy oceny.
8. W ciągu półrocza nauczyciel powinien wystawić:
1) co najmniej 3 oceny cząstkowe przy jednej godzinie zajęć w tygodniu;
2) co najmniej 4 oceny przy dwóch godzinach lekcyjnych;
3) 5 i więcej ocen im większa liczba godzin lekcyjnych tygodniowo;
9. Ocenianie bieżące, klasyfikowanie śródroczne i roczne odbywać się będzie wg poniższej skali, przy
zastosowaniu ogólnych kryteriów oceniania:
celujący
6
bardzo dobry
5
dobry
4
dostateczny
3
dopuszczający
2
niedostateczny
1
10.Przy ocenach bieżących oceny dopuszcza się stosowanie znaków „+” „ – ”.
11.Ustala się następujące ogólne kryteria ocen szkolnych:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu;
w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązanie nietypowe, rozwiązuje
także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy;
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada
inne porównywalne osiągnięcia;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie;
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne
i praktyczne ujęte programem nauczania;
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji
między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania;
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
i praktyczne;
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu
się tego przedmiotu;
b) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela;
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował konieczne wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki;
b) rozwiązuje (często przy pomocy nauczyciela) zadania typowe o niewielkim stopniu trudności;
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który;
a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych
programem nauczania przedmiotów w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
12.Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny oraz dostosowania wymagań edukacyjnych
do indywidualnych potrzeb uczniów znajdują się w dokumentacji Klasowych Zespołów Nauczycieli.
13.Nauczyciel powinien używać różnorodnych technik sprawdzania osiągnięć szkolnych ucznia
zależnie od specyfiki przedmiotu i formy aktywności ucznia:
1) kartkówki, sprawdziany, dyktanda, prace klasowe / prace obejmujące duże partie materiału, treści
całego działu;
2) sprawdziany wykorzystane jako forma badania wyników nauczania;
3) testy otwarte i zamknięte;
4) prace długoterminowe wykonane samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela;
5) odpowiedzi ustne;
6) bieżące zadania domowe ustne i pisemne;
7) dyskusje oraz pracę w grupach jako formę aktywności na lekcji.
14.Prace klasowe i sprawdziany muszą być zapowiedziane, z co najmniej
tygodniowym
wyprzedzeniem, wpisane do dziennika lekcyjnego (kolorem czerwonym), poprzedzone lekcją
powtórzeniową, sprawdzone i omówione do dwóch tygodni od napisania pracy.
15.W jednym dniu nie może być więcej niż 1 praca klasowa lub sprawdzian, a w tygodniu nie więcej
niż 3 prace klasowe i sprawdziany łącznie.
16.Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może jej napisać z całą klasą,
powinien uczynić to w terminie do dwóch tygodni od rozdania prac lub od przyjścia do szkoły po
dłuższej nieobecności. Jeżeli tego nie zrobi, nauczyciel ma prawo uznać tę pracę klasową jako
niezaliczoną i na tej podstawie obniżyć ocenę śródroczną lub roczną.
17.Oceny za prace klasowe muszą być wpisane do dziennika w kolorze czerwonym.
18.Kartkówki sprawdzające wiedzę z materiału bieżącego nie muszą być zapowiedziane, w jednym
dniu nie może być więcej niż 2 takie prace.
19.W ocenie prac pisemnych punktowanych przyjęto następującą skalę procentową:
Skala %
Ocena
100%+zad. dodatkowe
celujący
90% - 100%
bardzo dobry
75% - 89%
dobry
50% - 74%
dostateczny
30% - 49%
dopuszczający
0% - 29%
niedostateczny
20.Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac
pisemnych i kontrolnych oraz innej dokumentacji ucznia podczas zebrań i dni otwartych,
21.Pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego.
22.Szczegółowe zasady postępowania w przypadkach, nieobecności na sprawdzianach, sposobów ich
poprawy, ujęte są w zasadach oceniania z poszczególnych przedmiotów.
23.Nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się prac pisemnych bezpośrednio
po: całodziennej lub kilkudniowej wycieczce szkolnej, feriach świątecznych, zimowych lub
wakacjach letnich.
24.Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium poziomu jego wiedzy i umiejętności
z danego przedmiotu.
25.Oceny śródroczne i roczne nie powinny być ustalane jako średnie arytmetyczne ocen
cząstkowych. Ustala się następujący wpływ różnych ocen cząstkowych na ocenę śródroczną
i roczną:
Oceny dydaktyczne: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi
ustne, ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji
70%
100%
Ocena pedagogiczna, wspierająca: prace domowe,
prace dodatkowe, inne formy aktywności ucznia
30%
§ 75
Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach IV – VI
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów:
1) polega na okresowym podsumowaniu (ocenianiu) osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny
zachowania określonych w ZOW i Statucie Szkoły;
2) przeprowadzane jest co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych
w kalendarium na dany rok szkolny.
2. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku
szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
3. W klasach IV - VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale,
innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz samooceny ocenianego ucznia.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. W klasach śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspierającego, współorganizującego
kształcenie integracyjne.
6. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych uczniom o stwierdzonych trudnościach w uczeniu się
wskazana jest konsultacja z zespołem specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem np. nauczyciel
terapii pedagogicznej, logopeda, psycholog, pedagog specjalny.
7. W przypadku niewystawienia oceny klasyfikacyjnej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne, wystawia ją zespół nauczycieli w składzie: wychowawca klasy, dwóch nauczycieli tego
samego lub pokrewnego przedmiotu,
8. Na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną należy powiadomić rodziców (prawnych
opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych ocenach niedostatecznych ich dzieci,
odnotowując je w dziennikach zajęć lekcyjnych, w osobnej kolumnie "ocena przewidywana".
9. Uczniowi, który napotyka poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną
klasyfikacyjną, szkoła udziela pomocy w różnych formach, m.in. udział w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, reedukacyjnych, indywidualnych konsultacjach.
10.W przypadku grożącej oceny niedostatecznej, nauczyciel wspólnie z pedagogiem i wychowawcą
ustala sposób poprawy oceny, dokumentując działania na odrębnym druku oraz podaje uczniowi
warunki jej poprawienia.
11.Nauczyciele ustalają indywidualny program uzupełnienia braków i nadrobienia zaległości poprzez:
1) zalecenie zadań umożliwiających poprawienie oceny;
2) udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej literatury;
3) ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych.
12.Nauczyciele poszczególnych przedmiotów najpóźniej na 16 dni przed klasyfikacją mają obowiązek
wystawić przewidywane śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, wpisując je do dziennika
lekcyjnego w osobnej kolumnie " ocena przewidywana".
13.Najpóźniej na 14 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, wychowawca powiadamia uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych ocenach.
Poinformowanie nie jest równoznaczne z wystawieniem oceny klasyfikacyjnej. Odwołanie od
przewidywanej oceny nie dotyczy klasyfikacji śródrocznej.
14.Oceny klasyfikacyjne (śródroczne i roczne) powinny być wystawione nie później niż 3 dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
15.W dzienniku lekcyjnym oceny klasyfikacji rocznej począwszy od klasy IV, zapisuje się w pełnym
brzmieniu:
celujący
6
bardzo dobry
5
dobry
4
dostateczny
3
dopuszczający
2
niedostateczny
1
W dzienniku lekcyjnym dopuszcza się zapis oceny klasyfikacji za I okres w formie skróconej.
16.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych ocenę klasyfikacyjną końcową celującą.
17.Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego.
18.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
19.O braku podstaw do klasyfikowania ucznia nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany jest
poinformować wychowawcę klasy (wychowawca powiadamia w formie pisemnej rodziców)
w terminie dotyczącym ocen niedostatecznych.
20.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
§ 76
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych
1. Uczeń może starać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, jeżeli na zajęciach z danego przedmiotu spełnia poniższe warunki:
a) systematycznie przygotowuje się do zajęć (brak nieprzygotowań, odrabianie zadań domowych,
przynoszenie zeszytów, niezbędnych pomocy, stroju na wychowanie fizyczne, itp.);
b) systematycznie
poprawia
w
ciągu
półrocza
oceny
cząstkowe
w
trybie
ustalonym
w przedmiotowych zasadach oceniania;
c) w przypadku gdy zaistniały trudne sytuacje losowe (np. długotrwała choroba).
2. Rodzic (prawny opiekun) lub uczeń może zgłosić pisemną prośbę (wniosek) o podwyższenie
przewidywanej oceny rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w sekretariacie do Dyrektora
szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o tych ocenach.
3. Dyrektor po rozpatrzeniu wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian wiadomości
i umiejętności, wyznaczając termin przeprowadzenia go, nie później niż pięć dni przed zebraniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej i informuje o swej decyzji wnioskodawcę.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być podwyższona tylko o jeden stopień.
5. Roczny sprawdzian zawiera wymagania edukacyjne na ocenę, o którą uczeń się ubiega.
6. Sprawdzian przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez
Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
7. Uczeń otrzymuje wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną, jeśli uzyskał
z przeprowadzonego sprawdzianu co najmniej 80% poprawnych rozwiązań lub co najmniej w 80%
wykonał poprawnie zadania.
8. Z przebiegu sprawdzianu nauczyciele sporządzają protokół zawierający: imiona i nazwiska
nauczycieli przeprowadzających sprawdzian, datę, sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia
oraz ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem. Protokół jest jawny dla ucznia i jego rodziców.
9. W innych przypadkach przewidywana ocena staje się oceną klasyfikacyjną na 3 dni przed radą
klasyfikacyjną.
10.Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku sprawdzianu nie może być
niższa od przewidywanej.
11.Roczny sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12.Dokumentacja z przeprowadzonego postępowania jest przechowywana w dokumentacji
nauczyciela do czternastu dni od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku
szkolnym.
13.Z dniem 3.09.2007 roku ocena z religii jest wliczana do średniej ocen. Zasady oceniania z religii
(etyki) regulują odrębne przepisy (rozporządzenie z dnia 30.06.1999, Dz.Ust. Nr 67).
§ 77
Promowanie uczniów, egzaminy poprawkowe
1. Promowanie jest potwierdzeniem przez Radę Pedagogiczną wyników rocznej klasyfikacji ucznia.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem dotyczącym trybu i konsekwencji wystawienia oceny nagannej zachowania.
3.
Uczeń z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał
ocenę niedostateczną z jednego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przypadkach:

gdy poziom zdolności ucznia pozwala przewidywać możliwości samodzielnego uzupełnienia
ewentualnych braków wiedzy i umiejętności,

zdarzeń losowych, wywołujących silne przeżycie emocjonalne, utrudniające koncentrację,
obniżające sprawność myślenia i uczenia się,

trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej rodziców
(prawnych opiekunów),

zmiany szkoły na mniej niż trzy miesiące przed zakończeniem roku szkolnego
i niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków, wynikających z różnic programowych.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Informacja o egzaminie przekazywana jest uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom )
w ostatnim tygodniu roku szkolnego.
6. Egzamin
poprawkowy
przeprowadza
komisja
powołana
przez
Dyrektora
Szkoły.
W skład komisji wchodzą:

Dyrektor Szkoły albo nauczyciel, zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,

nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
7. Nauczyciel, wyznaczony do pracy w komisji ww., może być zwolniony z udziału w pracy tej
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji
Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela, zatrudnionego w innej szkole,
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół z ww. załącznikami dołącza się do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej, w przypadkach:

długotrwałej choroby, trwającej ponad 2 miesiące – uniemożliwiającej naukę w domu,
szpitalu lub sanatorium,

zdarzeń losowych, wywołujących silne przeżycia emocjonalne, utrudniające koncentrację,
obniżające sprawność myślenia i uczenia się,

trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej rodziców
(prawnych opiekunów),

zmiany
szkoły
na
mniej
niż
3
miesiące
przed
zakończeniem
roku
szkolnego
i niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków, wynikających z różnic programowych.
12. Promocja, tzw. warunkowa odnotowywana jest w arkuszu ocen ucznia.
13. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek zrealizować w terminie ustalonym z nauczycielem
(nie
później
niż
do
końca
września),
indywidualny
program
uzupełnienia
braków
w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach oraz przedstawić wyniki swojej pracy
do zaliczenia. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która
może stanowić podstawę do ustalenia śródrocznej niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej.
14. Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionej w p. 12 są:

lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych
bez usprawiedliwienia,

brak woli poprawy w wykonywaniu zadań i obowiązków zleconych przez nauczyciela,

nieskorzystanie z pomocy organizowanej w szkole np. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
pomocy koleżeńskiej, indywidualnej pomocy nauczyciela,

niezgłoszenie się, bez usprawiedliwienia,
na poprawę oceny w wyznaczonych przez
nauczyciela terminach albo niewykonanie prac poleconych przez nauczyciela w dwóch
kolejno wyznaczonych terminach.
15. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał oceny pozytywne,
a ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w: Uczeń kończy szkołę podstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o które mowa w pkt.16, uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
§ 78
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.
2. Sprawdzian ten jest powszechny i obowiązkowy.
3. Komisje okręgowe opracowują informator, zawierający opis zakresu sprawdzianu, kryteriów
oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu oraz przykłady zadań nie później niż do 31.08
roku poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest sprawdzian.
4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora CKE.
5. Od roku szkolnego 2014/2015 sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
a) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz matematyki, w tym
wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych
w kontekście historycznym lub przyrodniczym,
b) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
6. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
a) część pierwsza 80 minut
b) część druga 45 minut
7. Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu.
8. Na każdym zestawie do przeprowadzenia odpowiedniego sprawdzianu, zawierającym zestaw
zadań i kart odpowiedzi, jest zamieszczony kod ucznia, nadany przez komisję okręgową.
Uczniowie nie podpisują zestawów.
9. W celu zorganizowania sprawdzianu w danej szkole, Dyrektor Komisji Okręgowej powołuje
przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego, upoważniając go do powołania
pozostałych członków tego zespołu. Przewodniczącym szkolnego zespołu egzaminacyjnego jest
Dyrektor Szkoły, który odpowiada za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole.
10. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed
terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
11. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub
innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej
powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
12. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje pozostałych członków szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
13. Do zadań przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy w szczególności:

przygotowanie listy uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu
elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora
komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian,

nadzorowanie przygotowania sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie
z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

powołanie pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później
niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,

powołanie spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego składu zespołu
nadzorującego przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach, w tym wyznaczenie
przewodniczących tych zespołów we wszystkich salach,

sprawdzenie nienaruszenia przesyłek, zawierających zestaw zadań i kart odpowiedzi oraz ich
zabezpieczenie. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone, przewodniczący
zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym komisją okręgową,

sprawdzenie ilości dostarczonych do szkoły zestawów zadań i kart odpowiedzi oraz
poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem
sprawdzianu,

nadzorowanie prawidłowego przebiegu sprawdzianu,

przedłużenie czasu trwania sprawdzianu uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
zgodnie z zaleceniami PPP,

zabezpieczenie, po zakończeniu sprawdzianu, zestawów zadań i kart odpowiedzi uczniów
i niezwłoczne dostarczenie ich do miejsca wskazanego przez dyrektora OKE,

nadzorowanie
prawidłowego
zabezpieczenia
pozostałej
dokumentacji,
dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu,

sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali
sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazanie tego wykazu
dyrektorowi OKE,

zabezpieczenie, po zakończeniu sprawdzianu, zestawów zadań i kart odpowiedzi uczniów
i niezwłoczne dostarczenie ich do miejsca wyznaczonego przez dyrektora OKE,

nadzorowanie
prawidłowego
zabezpieczenia
pozostałej
dokumentacji
dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
14. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety
z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one
wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
przechowuje
i
zabezpiecza
wszystkie
materiały
niezbędne
do przeprowadzenia sprawdzianu.
15. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, zostały naruszone
lub nie zawierają wszystkich
materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora OKE.
16. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w pkt 13 nie zostały naruszone,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących
zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym
zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu
w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
17. Uczniowie
ze
specyficznymi
trudnościami
w
uczeniu
się
mają
prawo
przystąpić
do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii Publicznej (Niepublicznej) Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym Publicznej (Niepublicznej) Poradni Specjalistycznej.
Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego,
w którym odbywa się sprawdzian:

w przypadku uczniów, posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno –
pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym że w przypadku uczniów
przystępujących do sprawdzianu – nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły
podstawowej,

opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dn. 15 października roku szkolnego, w którym
przeprowadzany jest sprawdzian,

uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego
przez
lekarza,
mogą
przystąpić
do
sprawdzianu
w
warunkach
i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia,

za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb wyżej
wymienionych uczniów, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
18. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym
terminie określonym przez Dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez Dyrektora OKE.
19. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada
się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
20. Zwolnienie z części I i II sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z tej części sprawdzianu
najwyższego wyniku.
21. Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza
ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
22. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie
do sprawdzianu do dnia 20 sierpnia danego roku, Dyrektor OKE na udokumentowany wniosek
Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor
Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
23. W każdej
sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, przebywa co najmniej trzech
członków zespołu nadzorującego.
24. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

przewodniczący;

co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole
lub w placówce.
25. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada
za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub
placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły lub placówki.
26. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, oprócz zdających i zespołu nadzorującego,
mogą przebywać przedstawiciele organów sprawujących nadzór pedagogiczny oraz delegowani
przedstawiciele Komisji Centralnej, a także przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
27. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając
sprawdzenie, czy zestawy zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
28. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie
odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
29. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu
nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki
w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
30. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia,
nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań
i kart odpowiedzi.
31. W czasie trwania sprawdzianu członkowie zespołu nadzorującego oraz osoby wymienione
w pkt 26 nie mogą objaśniać ani komentować zadań, a także udzielać wskazówek dotyczących
ich rozwiązania.
32. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki ustawione są
w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
33. W czasie trwania sprawdzianu, uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na
opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia
z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
34. W sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych.
35. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego
zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
36. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez ucznia lub
jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę
pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę
tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu
sprawdzianu zamieszcza się w protokole.
37. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu.
Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący
zespołów nadzorujących. Protokół, o którym mowa przekazuje się niezwłocznie do OKE.
38. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów. Wynik
sprawdzianu ustala OKE na podstawie liczby punktów wystawionych przez egzaminatorów.
39. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia
jest
udostępniona
uczniowi
lub
jego
rodzicom
(prawnym
opiekunom)
do
wglądu
w miejscu i czasie wskazanych przez Dyrektora OKE.
40. Wynik sprawdzianu ustalony przez OKE jest ostateczny.
41. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się
na świadectwie ukończenia szkoły.
42. Wynik
sprawdzianu
oraz
zaświadczenie
o
szczegółowych
wynikach
sprawdzianu
dla każdego ucznia OKE przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku drugiego terminu do dnia 31 sierpnia danego roku.
43. Zaświadczenie o wyniku sprawdzianu Dyrektor Szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
44. Dokumentację sprawdzianu OKE przechowuje przez okres 6 miesięcy.
45. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację sprawdzianu przechowuje się
według zasad określonych odrębnymi przepisami.
46. Dyrektor OKE może powołać, spośród nauczycieli lub pracowników komisji okręgowej, osoby
sprawdzające prawidłowość przebiegu sprawdzianu.
47. Uczeń, który jest chory albo niepełnosprawny, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać
ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę lub niepełnosprawność.
48. Uczeń może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora OKE, jeżeli
uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
49. Dyrektor Komisji Okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenie w terminie 7 dni od daty ich
otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora OKE jest ostateczne.
50. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu
Dyrektor OKE może unieważnić dany sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie.
Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów, a także w stosunku
do poszczególnych uczniów.
51. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu, z powodu zaginięcia lub zniszczenia
prac egzaminacyjnych, Dyrektor OKE, w porozumieniu z Dyrektorem CKE, zarządza ponowne
przeprowadzenie sprawdzianu.
52. Termin ponownego sprawdzianu ustala Dyrektor CKE.
53. Zestaw zadań i karty odpowiedzi sprawdzianu są przygotowywane i przekazywane w warunkach
uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.
54. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań, kart odpowiedzi lub arkuszy
egzaminacyjnych, decyzję co do dalszego przebiegu sprawdzianu podejmuje Dyrektor OKE,
w porozumieniu z Dyrektorem CKE.
55. Sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadza się począwszy od 2002 r.
§ 79
Wyróżnienia
1. Uczeń może otrzymać promocję (ukończyć szkołę) z wyróżnieniem.
2. Uczeń klasy IV – VI otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyska średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczeń klas IV – VI może otrzymać tytuł Stypendysty, jeżeli uzyska średnią ocen 5,1
i wzorowe zachowanie. Absolwent Stypendysta otrzymuje ponadto srebrną tarczę.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym pionowym paskiem i nadrukiem
„wyróżnienie”.
6. Spośród uczniów wyróżnionych z kl. VI wybierany jest absolwent roku.
§ 80
Postanowienia końcówce w zakresie oceniania
1. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom we wrześniu) oraz
na zebraniach z rodzicami (rodzicom i prawnym opiekunom we wrześniu) przedstawiają zasady
ZOW. Pełny tekst regulaminu znajduje się na stronie internetowej szkoły i w bibliotece szkolnej
2. Rodzice, którzy nie uczestniczą w dniach otwartych i zebraniach z rodzicami, nie kontaktują się
z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające uczniom
trudności, nie kontrolują systematycznie dzienniczków nie mogą w żadnym wypadku, w tym
kwestionując ocenę, powoływać się na brak informacji o postępach dziecka w nauce oraz
przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i rocznych.
3. Szkoła prowadzi następującą dokumentację, stwierdzającą przebieg nauki ucznia:
1) dzienniki lekcyjne,
2) arkusz ocen,
3) protokoły zebrań Rady Pedagogicznej,
4) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianu klas 6, dzienniki
zajęć wyrównawczych, reedukacji, logopedy, korektywy, zajęć pozalekcyjnych,
nauczania indywidualnego, pedagoga i psychologa, biblioteki i wychowawców
świetlicy,
5) księgi ewidencji uczniów, czynności uzupełniających, absolwentów,
6) uchwały Rady Pedagogicznej, zeszyt zarządzeń Dyrektora Szkoły,
7) księga druków ścisłego zarachowania.
4. Okres przechowywania tych dokumentów oraz ich wzory, a także wzory świadectw szkolnych
określają odrębne przepisy.
5. Oceny ustalone w wyniku klasyfikacji rocznej należy zanotować w dokumentacji szkolnej
w pełnym brzmieniu.
6. Oceny śródroczne i roczne z przedmiotów nauczania oraz przeprowadzonych egzaminów
klasyfikacyjnych i poprawkowych wpisują w dzienniku i arkuszu ocen nauczyciele tych
przedmiotów, a w przypadkach szczególnych(na polecenie Dyrektora Szkoły) oceny wpisuje
wychowawca klasy. Oceny zachowania ucznia notuje w dokumentacji wychowawca klasy.
7. Pomyłka w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen ucznia musi być poprawiona kolorem czerwonym
przez nauczyciela wpisującego ocenę, potwierdzona jego własnoręcznym podpisem.
8. Świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.
9. Szkoła na wniosek rodzica ucznia lub opiekuna prawnego może wydawać zaświadczenia.
10. Świadectwa i zaświadczenia wydaje się na podstawie dokumentacji przebiegu nauczania,
prowadzonej przez szkołę.
11. Świadectwa i legitymacje szkolne są drukami ścisłego zarachowania.
12. Szkoła prowadzi imienną ewidencję wydanych świadectw z wyjątkiem świadectw szkolnych
promocyjnych.
13. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń szkoły dla
młodzieży, zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne
potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.
14. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
15. Począwszy od klasy IV uczeń , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające
odpowiednio uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyróżnieniem.
16. W świadectwach ukończenia szkoły, w części dotyczącej wyników klasyfikacji rocznej
przeznaczonej na wpisanie zajęć edukacyjnych obowiązkowych, wpisuje się zajęcia edukacyjne
roczne uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz zajęcia edukacyjne i oceny roczne,
z których nauka, zgodnie z ramowym planem nauczania, zakończyła się w klasie programowo
niższej.
17. Świadectwa wypełnia się czytelnie, bez poprawek, pismem komputerowym, maszynowym lub
ręcznym. Imię (imiona), nazwisko i miesiąc urodzenia, klasę, oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę
zachowania oraz miesiąc wystawienia świadectwa wpisuje się słowami w pełnym brzmieniu, bez
stosowania skrótów. Jako datę wystawienia świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku świadectwa wydawanego na podstawie
egzaminu, datę ustalonego przez szkołę terminu wydania absolwentom świadectw.
18. Nazwę szkoły wpisuje się w pełnym brzmieniu, zgodnie z nazwą ustaloną w statucie szkoły.
W wierszach, które nie są wypełnione, wstawia się poziomą kreskę, a w przypadku zwolnienia
ucznia z zajęć edukacyjnych wpisuje się wyraz „zwolniony(a)”. Świadectwo opatruje się
wyraźnym przyciskiem pieczęci urzędowej szkoły.
19. Świadectwo podpisują osoby wskazane na drukach. Pieczęć imienna Dyrektora Szkoły powinna
być czytelna.
20. Przepisy p. 16 i 17 stosuje się odpowiednio przy wypełnianiu arkuszy ocen.
21. Na świadectwie szkolnym można odnotować szczególne osiągnięcia ucznia.
22. W przypadku utraty oryginału świadectwa, uczeń (absolwent) może wystąpić do szkoły, która
wydała ten dokument, z pisemnym wnioskiem o wydanie duplikatu świadectwa.
23. Szkoła sporządza duplikat świadectwa na podstawie dokumentacji przebiegu nauczania.
24. Duplikat wystawia się na druku według wzoru obowiązującego w okresie wystawienia oryginału
świadectwa.
25. Na pierwszej stronie u góry należy umieścić słowo „Duplikat”. Duplikat podpisuje Dyrektor Szkoły.
Pieczęć imienna dyrektora powinna być czytelna. Na duplikacie nie umieszcza się fotografii.
26. Jeżeli szkoła posiada dokumentację przebiegu nauczania, a brak jest druku świadectwa według
wzoru obowiązującego w okresie wystawienia oryginału, duplikat wystawia się przygotowanym
przez szkołę formularzu zgodnym z treścią oryginału świadectwa.
27. W arkuszu ocen, na podstawie którego wystawiono duplikat świadectwa, należy umieścić
adnotację o wydaniu duplikatu, odnotowując tożsamość osoby odbierającej duplikat,
stwierdzoną
na
podstawie
dowodu osobistego
lub
innego
dokumentu
tożsamości.
W przypadku przesłania duplikatu pocztą doręczenie powinno nastąpić listem poleconym
ze zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
28. Duplikat ma moc oryginału i może być wystawiony ponownie.
29. Dyrektor Szkoły może poświadczyć zgodność odpisu z oryginałem świadectwa tylko
w przypadku, gdy jest to niezbędne dla złożenia odpisu w aktach szkoły. Na odpisie trzeba
umieścić pieczęć „Stwierdzam zgodność z oryginałem”, datę, pieczęć urzędową szkoły lub
upoważnionej przez niego osoby.
30. Uczeń przyjęty do szkoły otrzymuje legitymację szkolną. Ważność legitymacji potwierdza się
w kolejnym roku szkolnym przez umieszczenie daty ważności i pieczęci urzędowej szkoły.
31. W legitymacji szkolnej nie dokonuje się skreśleń i poprawek. Legitymacja szkolna zawierająca
błędy lub omyłki podlega wymianie.
32. Dokumenty przeznaczone do obrotu prawnego z zagranicą wydawane przez szkoły wymagają
legalizacji. Legalizacji dokonuje Kurator Oświaty właściwy ze względu na siedzibę szkoły.
33. Świadectwa i legitymacje szkolne są wydawane przez szkoły nieodpłatnie.
34. W arkuszach ocen uczniów klas IV – VI w kolejnych rubrykach przeznaczonych na wpisanie ocen
rocznych wpisuje się nazwy zajęć edukacyjnych realizowanych w danej klasie, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, a w następnych rubrykach przeznaczonych na wpisanie ocen
końcowych wpisuje się oceny roczne uzyskane przez uczniów w wyniku klasyfikacji rocznej
w kolejnych latach szkolnych.
W rubrykach przeznaczonych na wpisanie ocen za I semestr stawia się poziomą kreskę.
35. W arkuszach ocen w części dotyczącej informacji o egzaminach w danym roku szkolnym, wpisuje
się informacje o egzaminach klasyfikacyjnych i poprawkowych, przeprowadzonych w wyniku
klasyfikacji rocznej.