Wymagania edukacyjne i zasady oczeniania z

Język polski — wymagania edukacyjne i zasady oceniania
1. Uczeń jest zobowiązany systematycznie i starannie przygotowywać się do zajęć.
2. Na lekcji posiada zeszyt przedmiotowy, podręcznik (własny!) i inne materiały wskazane przez
nauczyciela.
3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
a) wypowiedzi na lekcji (także w toku dyskusji);
b) samodzielna odpowiedź ucznia;
c) prace domowe (oddawane w określonym terminie);
d) prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, notatki;
e) próbne egzaminy maturalne;
f) pamięciowe opanowanie fragmentów lub całych utworów literackich wskazanych przez
nauczyciela;
g) referaty;
h) praca w grupie;
i) prezentacje multimedialne.
4. Prace klasowe są zapowiadane przez nauczyciela z wyprzedzeniem dwóch tygodni,
a sprawdziany co najmniej tydzień przed terminem.
Jeśli uczeń z przyczyn uzasadnionych (np. choroba, wypadek losowy) nie pisał pracy klasowej lub
sprawdzianu, pisze zaległą pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W przypadku
nieobecności nieuzasadnionej czy nieusprawiedliwionej, pisze zaległą pracę na pierwszej lekcji po
powrocie do szkoły.
5. Uczeń ma prawo do poprawiania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu i z pracy klasowej
w ciągu dwóch (lub trzech) tygodni od otrzymania poprawionej pracy.
Dokładny termin poprawy ustala z nauczycielem.
6. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć dwa (w klasie humanistycznej -trzy) razy
w semestrze (nieprzygotowanie nie obejmuje zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów,
kartkówek) oraz dwa razy brak podręcznika.
7. Kryteria oceny odpowiedzi ustnej:
znajomość, zrozumienie i klasyfikacja zjawisk oraz kontekstów literackich, kulturowych
i historycznych; zgodność treści wypowiedzi z tematem, formułowanie samodzielnych sądów
wartościujących; poziom sprawności myślowej: wnioskowanie, uogólnianie obserwacji, uzasadnianie
tez, trafna argumentacja.
8. Prace pisemne oceniane są według niżej podanych podstawowych kryteriów: zgodność treści
wypracowania z tematem; właściwa kompozycja; zawartość merytoryczna - umiejętności
i wiadomości; poziom językowy; estetyka zapisu.
9. Procentowy udział punktów przy ustalaniu oceny:
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Oceny
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
Procentowy udział punktów
0 – 40,99%
41% -55,99%
56% - 70,99%
71% -85,99%
86% -97,99%
98% - 100%
10. Ocena- wymagania:
Dopuszczający
1) znajomość:
podstawowych wyznaczników rodzajowych i gatunkowych dzieła literackiego;
utworów literackich (lub ich fragmentów);
etapów rozwoju literatury polskiej (granic chronologicznych epok)
i podstawowych wyznaczników ideowych i artystycznych danego etapu;
sylwetek najwybitniejszych twórców danej epoki.
2) umiejętność:
czytania ze zrozumieniem ogólnego sensu utworów i tekstów literackich;
formułowania ustnej wypowiedzi na zadany temat przy pomocy naprowadzeń nauczyciela;
formułowania wypowiedzi pisemnej zgodnej z zadanym tematem zrozumiałej dla odbiorcy
mimo potknięć językowych;
stosowania w praktyce znajomości reguł ortograficznych i interpunkcyjnych.
Dostateczny
1) znajomość:
- jw. oraz:
terminologii historyczno i teoretycznoliterackiej;
kontekstów historycznych i kulturowych omawianych epok;
podstawowych cech gatunków lit. oraz odnajdywanie ich w przeczytanych
utworach;
sylwetek najwybitniejszych twórców literatury omawianego okresu spoza piśmiennictwa
polskiego.
2) umiejętność:
- jw. oraz:
formułowania samodzielnej ustnej wypowiedzi na zadany temat na poziomie odtwórczym;
dokonywanie analizy i interpretacji utworu literackiego przy pomocy nauczyciela;
posługiwania się słownikami i poradnikami językowymi przy konstrukcji wypowiedzi
ustnych i pisemnych;
poprawnego stosowania w praktyce podstawowych norm poprawnościowych języka,
planowej konstrukcji wypowiedzi pisemnej oraz właściwego doboru formy wypowiedzi.
Dobry
1) znajomość:
jw. oraz:
inspiracji ideowych i filozoficznych danej epoki;
tradycji literackiej i jej znaczenia dla kształtowania się piśmiennictwa omawianej epoki;
głównych tendencji ideowych i artystycznych innych dziedzin sztuki;
sylwetek reprezentowanych twórców innych dziedzin sztuki związanych
z rozwojem literatury (np. malarstwo, teatr itp.) i ich głównych dzieł; i bazy historycznospołecznej rozwoju kultury omawianej epoki.
2) umiejętność:
jw. oraz:
dokonywania samodzielnej analizy i interpretacji utworu literackiego;
odnajdywania wiedzy o literaturze - pod kierunkiem nauczyciela - w ujęciu
historycznoliterackim i uniwersalnym;
poprawnego konstruowania pisemnej wypowiedzi zgodnej z przyjętą formą;
poprawnego stosowania norm języka polskiego.
Bardzo dobry
1) znajomość:
jw. oraz:
typowych dla omawianej epoki założeń filozoficznych i głównych ich twórców wraz
z fragmentami ich dzieł;
poszukiwań i inspiracji ideowych i artystycznych programowych dla tej epoki;
głównych tendencji ideowych i artystycznych innych dziedzin sztuki.
2) umiejętność:
jw. oraz:
dokonywania interpretacji porównawczej utworów literackich z innymi dziełami sztuki;
syntetyzowania wiedzy o literaturze w różnym ujęciu;
posługiwania się słownictwem teoretycznoliterackim;
odnajdywania i wyjaśniania funkcji nawiązań do tradycji literackiej.
Celujący
1) znajomość:
jw. oraz:
poszukiwań i inspiracji ideowych i artystycznych poza programowymi dla tej epoki;
wybranych pozycji z listy lektur fakultatywnych (poza omawianymi na lekcjach);
2) umiejętność:
jw. oraz:
odnajdywania nawiązań i kontekstów oraz wyjaśniania ich funkcji
w interpretowanych samodzielnie dziełach;
samodzielnego syntetyzowania wiedzy o literaturze w różnym ujęciu;
bezbłędnego konstruowania wypowiedzi pisemnych i ustnych;
samodzielnego posługiwania się słownictwem teoretycznoliterackim;
czytania ze zrozumieniem tekstów historyczno- i krytycznoliterackich
oraz wykorzystywania ich w celach interpretacyjnych.