swiat-w-ii-polowie-xix-wieku-nacobezu

Świat w II połowie XIX wieku – Nacobezu
Uczeń:
- rozumie znaczenie pojęcia „risorgimento” i zna daty: 1861 r., 1871 r.
- wie kim byli: Camilo Cavour, Giuseppe Garibaldi, Wiktor Emanuel II,
- zna okoliczności powstania Czerwonego Krzyża (bitwa pod Solferino, 1859 r., Henri Dunant),
- wie kim byli: Otto von Bismarck, Wilhelm I i rozumie znaczenie daty 18 stycznia 1871 r. w kontekście
zjednoczenia Niemiec,
- dostrzega różnice między Północą i Południem USA (polityczne, gospodarcze, stosunek do niewolnictwa,
mentalne),
- rozumie znaczenia pojęć „abolicjonizm”, „wojna secesyjna”,
- wyjaśnia przyczyny, przebieg i skutki wojny secesyjnej (1861-1865)
- wie kim był Abraham Lincoln,
- charakteryzuje przyczyny i skutki kolonializmu,
- wymienia państwa posiadające kolonie w Afryce oraz Azji,
- zna odkrywców/wynalazców, daty i znaczenie następujących XIX-wiecznych dokonań: teoria ewolucji,
promienie X, żarówka, polon i rad, szczepionka przeciwko wściekliźnie, samolot, telefon, dynamit,
kinematografia,
- charakteryzuje społeczeństwo industrialne;
- zna kluczowe pojęcia dla rozwoju ruchu robotniczego: I Międzynarodówka, socjaldemokracja,
- rozumie znaczenie pojęć: „chrześcijańska demokracja” (w tym kontekście: Leon XIII, 1891 r., Rerum
novarum), „nacjonalizm”, „syjonizm”, „emancypacja”, „sufrażystki”
- charakteryzuje kulturę przełomu XIX i XX wieku, używając pojęć: realizm, naturalizm, impresjonizm
(przedstawiciele gatunków), historyzm, secesja, nowożytne igrzyska olimpijskie (1896 r., Pierre de
Coubertin)