Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wy sza Szkoła Medyczna

Nazwa jednostki prowadzącej
Wyższa Szkoła Medyczna w Białymstoku,
kierunek:
Wydział Ogólnomedyczny
Nazwa kierunku:
Fizjoterapia
Poziom kształcenia:
Drugi
Profil kształcenia:
Praktyczny
Moduły wprowadzające / wymaga- Efekty kształcenia z przedmiotu etyka – studia I stopnia wstępne:
Nazwa
modułu
nia
(przedmiot
lub
grupa przedmiotów):
Koordynator, osoby prowadzące:
Bioetyka
dr n. hum. M. Dolata
1 ECTS
Forma
studiów
/liczba
godzin
F-2-P-B-04
studia
studia
Liczba
stacjonarne
niestacjonarne
punktów
w/ćw
w/ćw
ECTS
Zajęcia zorganizowane:
-
15h/10h
0,8
Praca własna studenta:
-
5h
0,2
/liczba punktów ECTS:
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:
udział w wykładach
udział w ćwiczeniach
konsultacje
5*3h
0,5
5*2h
0,3
1*2h
-
RAZEM:
Bilans nakładu pracy studenta:
27h
Samodzielna praca studenta:
przygotowanie do
-
ćwiczeń
przygotowanie do
kolokwiów
przygotowanie do
egzaminu
RAZEM:
0,2
5h
5h
Cele modułu:
Student zna zagadnieniami etyki zawodowej w pracy fizjoterapeuty; umie posługiwać się
techniczną terminologią etyczną oraz ujmować dylematy etyczne spotykane w pracy zawodowej; umie rozstrzygać problemy etyczne odwołując się do klasycznych systemów etycznych; zna terminologię etyczną oraz podstawowe zagadnienia etyki zawodu; rozumienie wagę moralnego zachowania w pracy fizjoterapeuty.
Efekty kształcenia:
Odniesienie do
Przedmiotowy
Efekty kształcenia
efekt kształcenia
kierunkowych
efektów kształcenia
P_W01
posiada wiedzę z zakresu bioetyki
K2_W15
P_W02
zna koncepcje i nurty w bioetyce światowej
K2_W21
P_W03
zna kodeks etyki zawodowej
K2_W15
P_W04
zna zagadnienia bioetyki w pracy z pacjentem i w ze- K2_W15
spole
P_W05
rozumie odrębności kulturowe i religijne
K2_W21
P_U01
dyskutuje na temat problemów natury moralnej
K2_U13
P_U02
stosuje w praktyce zasady Kodeksu etyki zawodowej
K2_U28
P_U03
identyfikuje i szanuje różnice kulturowe i religijne
K2_U13
P_U04
student rozstrzyga problemy etyczne
K2_U28
P_K01
szanuje prawa pacjenta
K2_K14
P_K02
angażuje się w rozwiązywanie problemów bioetycz- K2_K05
nych
P_K03
dyskutuje na temat roli bioetyki we współczesnym K2_K05
świecie
P_K04
wykazuje świadomość poszanowania godności pacjenta K2_K06
i zachowania tajemnicy zawodowej
Wiedza – student:
•
posiada wiedzę z zakresu bioetyki,
•
zna koncepcje i nurty w bioetyce światowej;
•
zna kodeks etyki zawodowej;
•
zna zagadnienia bioetyki w pracy z pacjentem i w zespole,
K2_K14
•
rozumie odrębności kulturowe i religijne
Umiejętności – student:
•
dyskutuje na temat problemów natury moralnej,
•
stosuje w praktyce zasady Kodeksu etyki zawodowej,
•
identyfikuje i szanuje różnice kulturowe i religijne,
•
student rozstrzyga problemy etyczne
Kompetencje społeczne – student:
•
szanuje prawa pacjenta;
•
angażuje się w rozwiązywanie problemów bioetycznych;
•
dyskutuje na temat roli bioetyki we współczesnym świecie;
•
wykazuje świadomość poszanowania godności pacjenta i zachowania tajemnicy zawodowej.
Forma zajęć/metody dydaktyczne:
Wykład, prelekcje multimedialne, zajęcia ćwiczeniowe, omawianie przypadków
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu w odniesieniu do efektów kształcenia.
Nr efektu
Metody weryfikacji efektu kształcenia
kształcenia Formujące:
Podsumowujące:
P_W01
Ocena przygotowania do zajęć
Zaliczenie pisemne – student generuje /
P_W02
Dyskusja w czasie ćwiczeń
rozpoznaje odpowiedź (esej, raport;
P_W03
Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/;
P_W04
Ocena aktywności studenta w czasie test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test
P_W05
zajęć
wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test
dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi)
P_U01
Bieżąca informacja zwrotna
P_U02
Opis przypadku
P_U03
Ocena aktywności studenta w czasie
P_U04
zajęć
Projekt, prezentacja
Dyskusja w czasie ćwiczeń
P_K01
Bieżąca informacja zwrotna
Przedłużona obserwacja przez opieku-
P_K02
Dyskusja w czasie ćwiczeń
na / nauczyciela prowadzącego
P_K03
Ocena 360° (opinie nauczycieli, kole-
P_K04
gów/koleżanek,
pacjentów,
innych
współpracowników)
Samoocena (w tym portfolio)
Treści programowe:
Wykłady: 15 godzin
1. Istota starożytnej i średniowiecznej myśli etycznej. - 1h
2. Etyka świecka nowożytnego świata. – 1h
3. Historia etyki w dziejach medycyny. – 1h
4. Bioetyka – powstanie, rozwój, zadania. – 1h
5. Fizjoterapeuta a lekarz i pielęgniarka. – 1h
6. Podstawą bioetyki są moralne prawa pacjenta. – 1h
7. Ochrona jednostki w badaniach np. do pracy magisterskiej. – 1h
8. Dylematy bioetyki trzeciego tysiąclecia. – 1h
9. Etyka deontologiczna. – 1h
10. Etyka zgody na zabiegi fizykoterapeutyczne, zasady zaufania, swoboda wyboru
fizjoterapeuty, wolność decydowania o wyborze metody, problem zgody zastępczej. –
1h
11. Problem bólu wynikającego z choroby i bólu podczas fizjoterapii. – 1h
12. Medycyna paliatywna, praca w hospicjum. – 1h
13. Deklaracja deontologiczna pracowników zawodów medycznych. – 1h
14. Poszanowanie godności pacjenta. – 1h
15. Błąd i tajemnica w sztuce fizjoterapii. – 1h
Ćwiczenia: 10 godzin
1. Zasady moralności w bioetyce - aborcja, antykoncepcja, informowanie o chorobie
nieuleczalnej. – 2h
2. Fizjoterapeuta a komunikowanie z pacjentem. – 2h
3. Eutanazjia. Cierpienie pacjenta i jego wartość. – 2h
4. Europejska konwencja bioetyczna, Prawo naturalne. – 2h
5. Etyka badań i eksperymentów naukowych– 2h
Literatura podstawowa:
1. Biesaga T., Systemy bioetyki, Kraków, 2003
2. Bołoz W., Bioetyka i prawa człowieka, Warszawa, 2007
3. Czarkowski M., Różyńska J., Świadoma zgoda na udział w eksperymencie medycznym, Warszawa, 2008
4. Wójcik B., Bioetyka i tożsamość człowieka, Tarnów, 2007
5. Mephan B.: Bioetyka. Wyd. PWN, Warszawa 2008.
6. Meirieu P.: Moralne wybory nauczycieli. Etyka i pedagogika. Wyd. Fraszka Edukacyjna, 2003.
7. Brzeziński T.: Etyka lekarska. Wyd. PZWL, Warszawa 2002.
Literatura uzupełniająca:
1. Chyrowicz B., Granice ingerencji w naturę, Lublin, 2001
2. Chyrowicz B., Bioetyka i ryzyko, Lublin, 2002
3. Szewczyk K., Dobro, zło i medycyna. Filozoficzne podstawy bioetyki kulturowej,
Warszawa, 2001
4. Europejska konwencja bioetyczna. Dobre obyczaje w nauce.
5. Kodeks etyki pracownika naukowego opracowany przez Komisję ds. etyki
w nauce;2012
Program opracował/a, data
opracowania programu