Zabawy i gry w edukacji wczesnoszkolnej

Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nazwa przedmiotu
FAR C. Zabawy i gry w edukacji wczesnoszkolnej
Subject Title
Całk.
3
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Studia stacjonarne
III
Nauki podst. (T/N)
N
Plays and games in early childhood education
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Kont.
1,2 Prakt.
Zaliczenie na ocenę
WFL026_C
Nazwy
Zabawy i gry ruchowe, dydaktyka wychowania fizycznego
przedmiotów
1. Zna podstawowe zasady uczestnictwa w zajeciach ruchowych
Wiedza
2. Zna wiele rodzajów, odmian zabaw i gier ruchowych
Potrafi uczestniczyć w grach i zabawach przestrzegając zasad i reguł
1.
rywalizacji
Umiejętności
Potrafi zaplanować, zorganizować i poprowadzić zabawę, grę
2.
ruchową w oparciu o powszechne zasady metodyczne
1. Przestrzega zasad "fair play" podczas rywalizacji
Kompetencje
2. Współpracuje i współdziała w zespole ćwiczebnym
społeczne
Rozumie znaczenie zabaw i gier w procesie rozwoju społecznego i
3.
emocjonalnego człowieka
Program przedmiotu
Forma zajęć
Ćwiczenia
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
dr Magdalena Tataruch
60
30
|
Treści kształcenia
Ćwiczenia
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Sposób realizacji
zajęcia praktyczne w hali sportowej
Tematyka zajęć
Znaczenie zabaw i gier w aspekcie rozwojowym - biologicznym, psychicznym,
społeczno-moralnym. Organizacyjno-metodyczne aspekty zabaw gier ruchowych.
Prowadzenie i omówienie zajęć - zabawy i gry integracyjne
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry dydaktyczne.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – opowieść ruchowa.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawyze śpiewem i przy muzyce.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy naśladowcze.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry z nietypowymi
przyborami.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy bieżne, skoczne z
czworakowaniem i pełzaniem.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy i gry z piłką.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy z mocowaniem i wspinamiem.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – zabawy wykorzystywane w gimnastyce
korekcyjnej.
Prowadzenie i omówienie zajęć ruchowych – mini-gry sportowe.
L. godz. pracy własnej studenta
30
L. godz. kontaktowych w sem.
Liczba godzin
2
2
2
2
3
2
2
2
4
2
3
4
30
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Prowadzenie zajęć ruchowych. Opracowanie konspektów zajęć
ruchowych.
efektów kształcenia
Sposoby sprawdzenia zamierzonych
Wiedza
Umiejętności
K_W12 Wyjaśnia znaczenie zabaw i gier ruchowych w
1. młodszym wieku szkolnym. Zna wiele przykładów zabaw i gier
stosowanych w edukacji wczsnoszkolnej.
K_W16 Zna zasady uczestnictwa dzieci w zajęciach
2. ruchowych uwzględniając prawa i obowiązki nauczyciela
wychowania fizycznego.
3.
K_U01 Posiada umiejętności techniczne, manualne i ruchowe
1. związane z pracą nauczyciela wychowania fizycznego,
animatora czasu wolnego.
K_U02 Potrafi wykorzystać podstawowy sprzęt sportowo2.
rekreacyjny w działalności dydaktycznej.
K_U14 Wspiera uczestnictwo i aktywność dzieci na zajęciach
ruchowych poprzez tworzenie odpowiednich warunków i
3.
atmosfery. Posiada umiejętności animacji czasu wolnego.
K_U15 Potrafi zaplanować, zorganizować, zmodyfikować
zajęcia ruchowe uwzględniając odpowiedni do możliwości
4. psychofizycznych uczestników dobór gier i zabaw ruchowych.
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
1.
2.
Kompetencje
społeczne
3.
4.
K_K04 Wykazuje umiejętności empatycznego rozumienia i
potrafi wyrażać uczucia. Wykazuje cechy refleksyjnego
praktyka.
K_K10 Ma świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań dydaktycznych i
wychowawczych w stosunku do uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
K_K11 Jest odpowiedzialny za uczestników zajęć
dydaktycznych. Wykazuje troskę o bazę dydaktyczną i
powierzony sprzęt. Jest świadomy znaczenia
systematycznego przeglądu technicznego urządzeń i sprzętu
dydaktycznego.
K_K13 Aktywnie uczestniczy w różnych formach aktywności
fizycznej. Jest świadomy znaczenia doskonalenia sprawności
fizycznej i umiejętności ruchowych oraz samokreacji w
zakresie kształcenia i rozwoju pożądanych postaw zdrowego
stylu życia
Metody dydaktyczne:
Zajęcia praktyczne (ruchowe) aktywizujące uczestników zajęć. Dyskusja. Projekt.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
FREKWENCJA (Wszystkie nieobecności na ćwiczeniach muszą być usprawiedliwione. Każda
nieusprawiedliwiona nieobecność obniża ocenę końcową z ćwiczeń o pół stopnia)
UZYSKANIE pozytywnej oceny z praktycznego prowadzenia zajęć ruchowych. Opracowanie konspektów
zajęć ruchowych.
Literatura podstawowa:
[1] Bator A. Buła A. Stanek L. (2002) Popularne gry rekreacyjne. AWF Kraków
[2] BONDAROWICZ M. (1995) Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku. Bellona, Warszawa.
BRONIKOWSKI M., ŚLEBODA R., BRONIKOWSKA M., JANOWSKA M., (2007) Wychowanie fizyczne
[3] poprzez zabawy i gry ruchowe AWF Poznań
BRONIKOWSKI R., MUSZKIETA R. (2000) Zabawy i gry ruchowe w szkolnym wychowaniu fizycznym.
[4] AWF Poznań
[5] Trześniowski R., (1987) Zabawy w życiu i rozwoju dziecka. Wyd. „Sport i turystyka" Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
[1] NAWARA H., NAWARA U. (2003) Gry i zabawy integracyjne. AWF Wrocław
[2] STAWCZYK Z. (1998) Gry i zabawy lekkoatletyczne. AWF Poznań
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)