kl. 3
Transkrypt
kl. 3
Przyroda ( biologia, geografia, fizyka, chemia) – wymagania edukcyjne w klasie III Rok szkolny 2015/16 Wątek tematyczny Lp 2. Wielcy rewolucjoniści. Temat lekcji Ciekawość świata jest pdstawą wszelkich odkryć iwynalazków. Poziom wymagań. Konieczny ( 2 ) Podstawowy( 3 ) Rozszerzony (4) Dopełniający ( 5) - wskazuje sylwetki i dokonania wybranego uczonego mającego jego zdaniem największy wplyw na rozwój danej dziedziny naukowej - wskazuje sylwetki i dokonania co najmniej 2 wybranych uczonych wpływ na rozwój mających rozwój danej dziedziny naukowej - analizuje dokonania wybranych uczonych i odkryć w kontekście okresu historycznego w którym żyki i pracowali - przeprowadza rozumowanie i wnioskuje wskazując na ciągłość i hierarchiczność odkryć naukowych – przyjmuje rolę lidera i podsumowuje wyniki pracy grupy oraz przedstawia pozostałym czniom - uczestniczy mało aktywnie w tworzeniu mapy mentalnej - analizuje -uczestniczy w działania tworzeniu mapy wybranych 2 menatalnej uczonych i odkrywców wskazując wpływ ich dokonan na rozwój fizyki - uczestniczy w tworzeniu mapy mentalnej Ocenę celującą uczeń otrzymuje , gdy analizuje wykresy paradoks Zenona z Eleii i na tej podstawie umiejętności wnioskowania tego uczonego 3/4 F: Wielcy odkrywcy i - przedstawia - analizuje - przygotowuje i - pracuje nad projektem ch dzieła. odkrycia uczonego odkrycia uczonego przedstawia uczniowskim , jest w ramach i przedstawia ich prezentację A. ibpiratorem dziakl wybranego tematu przełomowe Aistan i teoria - uczestniczy w znaczenie dla względności lub pracach nad rozwoju fizyki w Plauch Dira, realizacją projektu ramach teoria ucznia i zwiększone wybranego kwantowa zaangażowanie np. tematu - uczestniczy wyszukując dane - przygotowuje i aktywnie w biologiczne przedstawia pracach nad prezentację realizacją Newtoon i siła projektu grawitacji uczniowskiego - uczestniczy i pełniąc rolę aktywnie w lidera pracach nad podsumowując realizacją projektu wyniki swojej uczniowskiego np. grupy pracy jest opracowuje inspiratorem 4. C: Wielcy rewolucjoniści. - wyjaśnienie kim byli alchemicy co im zawdzięczamy -przyporządkowuje do nazwiska uczonego ( Boyla, Prousta) odpowiedniego odkrywce wiadomości jakie znajomi uczonego mogliby umieścić na facbookku - wymienia wynalazki i odkrycia alchemików - łączy odkrycie z nazwiskiem uczonego - przedstawia na wybranych przykładach w jaki sposób uczeni dokonali największych odkryć przez Demokryta oraz J. Daltona - omawia sposób tworzenia układu okresowego pierwiastków D. Mendeleyewa działań - omawia koncepcje Hogistonu , wyjaśnia znaczenie odkryć przełomowych dla rozwoju danej dziedziny nauki - omawia znaczenie przełomowych odkryć dla życia codziennego ( np. obliczanie wykonuje na podstawie prawa zachowania masy , przewidywanie zachowania się substancji w określonej - opisuje działania i dokonania alchemików - wyjaśnia czy ich teorie stały się prawdą czy fałszem wartości Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który opisuje działania i dokonania alchemików wyjaśnia czy ich teorie stały się prawdą czy fałszem, Wyjaśnia pojęcia „ borodontal” ( łączy je w odpowiednią teorię naukową , omawia rozwój nauki dotyczącej budowy materii i dokonuje Porównania na przestrzeni dziejów 5./6. F: Dylematy moralne w - wyszukuje - wskazzuje i - przedstawia i - opracowuje i nauce. informacji o analizuje analizuje 3 przedstawia prezentacje osiagnięciach przynjmniej 2 odkrycia pod pt” Rozszczepienie jądra naukowych , które osiągnięcia , kątem atomowego – od broni zostały których tworcy wykorzystania jądrowej do elektrowni wykorzysyane mogli mieć przez atomowej” zarówno la dobra dylematy moralne naukowców - uczestniczy aktywnie w człowieka jak i związane z ich zastosowanie debacie , prowadzi ją p/człowiekwi póxniejszym wyników w - uczestniczy z wykorzystaniem przyszłości niewielkim - uczestniczy w -- uczestniczy w zaagazowamiem w debacie debacie debacie oksfordzkiej z oksfordzkiej wiekszym zaangażowaniem Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który opracowuje i przedstawia prezentację „ Rad – zabójczy uzdrowiciel” 8./9. C: Broń biologiczna i - wymienia przykła- - opisuje różne - klasyfikuje bojowe - opisuje historie prac bojowe środki dy bromi rodzaje broni środki nad bronią jądrową , pomocnicze . - definiuje pojecia - wymienia - wyjaśnia pojecia: rozterki moralne jej broni chemicznej, przykłady broni fosgen, piryt , trotyl, twórców substancji chemicznej gaz pieprzowy - opisuje historie wybuchowych - omawia - omawia wady i zalety uzyskanch celów - podaje co wynalazł zastosowanie różnyvh - podaje właściwości Nobel pirytu jakobroni środkówwybuchowych cyjaanowodoru - wymienia - opisuje na czym - wwyjaśnia przyczynę - przedstawia dylematy Dylematy moralne pozytywne i negatywne zastosowanie dynamitu , saletry potasowej oraz nitrogliceryny polegal wynalazek Nobla - wyjaśnia pojęcia - przedstawia osiagniecia naukowe które mogą być wykorzystane zarówno dla dobra człowieka jak i przeciw niemu - omawia zanczenie nagrody Nobla Ocenę celujacą otrzymuje uczeń , który omawia historię Nobla opisuje historię prac naukowych broni atomowej Opisuje dokumentację naukową rodziny Currie 10/11. Powtórzenie isprawdzian wiadomości. ( l 2 -9) Współczesna 12/13 C: Diagnostyka - wymienia powody - wyjaśnia co to diagnostyka i labolatoryjna. wykonania jest cukromocz medycyna najwazniejszych - wyjasnia na badań czym polega -- wyjaśnia pojęcia badanie poziou analiza cheiczna cukru we krwi - podaje przyklady przez diabetyków powstawania efektów moralne przed jakimi towarzyszących stanęli twórcy wybuchowi niektórych odkryć - omawia wady i zalety róznych środków wybuchowych - wyjaśnia dlaczego badania krwi i moczu są tak istotne dla oceny informacji o organizmie - wymienia podstawowe wskaźniki - opisuje sklad krwi - analizuje jakie funkcje pełnią skladniki chemiczne krwi - wymienia najwazniejsze składniki analizy plynów ustrojowych wymienia występowanie składników występujących w badaniu oczu - podaje znaczenie analizy płynów ustrojowych wprzebiegu róznych chorób - podaje przykłady materiałów stosowanych w implantach - omawia znaczenie wynikow poziou cukru dla diabetyków - wymienia skutki występowania poziomu cholesterolu w organizme - określa zakres wartości ph dla moczu - analizuje przykładowe wyniki badań krwi i moczu - omawia cechy materiałów w implantach krwi - wymienia przyklady związków chemicznych , które są skladnikami moczu - dokonuje podziału wybranych związków chemicznych które są składnikami moczu - wymienia typy materiałów uzywanych w implantach - opisuje charakterystyczne materiały chirurgiczne uzywane w implantach Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który omawia budowe i rolę hemoglobiny, analizuje Wplyw róznych rodzjów narkotyków na zdrowie i sposoby ich wykrywania 14./15. F: Czy medycyna - wyszykuje - omawia 2 - analizuje co najmniej współczesna zapewni informacje nt metody 2 wybrane metody nam trewałe zdrowie? wybranej metoy współczesnej współczesnej współczesnej diagnostyki diagnostyki medycznej diagnostyki medycznej i wskazuje ich chemiczne moczu i ich związek ze stanem organizmu -podaje przykłady płynów ustrojowych ( opisuje metody stosowane przy badaniu krwi) -wymienia wady i zalety poszczególnych materialow stosowanych w implantach - omawia przykłady polimerów stosowanych w implantach - opracowuje i przedstawia prezentację dotyczącą medycyny naukowej a w szczególności medycznej ( do zastosowanie w scyntografii, wybboru leczeniu różnych brachyterapii, radioterapia , chorób. pozytonowej laseroterapia , tomografii emisyjnej tomografia, rezonans magnetyczny) Ocenę celującą uczeń otrzymuje wówczas, który przygotowuje i przedstawia prezentację dotyczącą pozytywnych i negatywnch Skutków wykorzystania lasera, analizując efekty jednostek służby zdrowia w najbliższej okolicy i opracowuje mapę Wymienionych jednostek sprzęcie edycznym i medycynie Ochrona 16. C: Nawozy a - wyjaśnia role - potrafi wymienić - opisuje i rozróznia - przygotowyje i srodowiska środowisko nawozów rodzaje nawozó nawozy naturalne i omawia opakowania z przyrodnicze. - potrafi sztuczne nawozów sztucznych - Definiuje pojęcie zaanalizować ich - wykazuje związek z - potrafii nawó skład zastosowaniem omówićznaczenie nawozów a składu nawozu otrzymywaniem ploonów Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi omówic pszczególne składniki nawozu, wskkazać różnice i przewidzieć skutki Stosowania nawozów sztucznych i naturalnych 17./18 Powtórzenie i sprawdzian wiadomości. ( l 10 -16) Największe i 19. najmniejsze. C: Atomy najmniejsze podzielne cząstki materii. - definiuje pojęcie izotopy, jon, anion, kation - określa elementy budowymaterii - porównuje izotopy - wyjaśnia kiedy izotop nazywamy trwałym , a kiedy - wyjaśnia potrzbę wprowadzenia jed at. Masy - podsje przykład etody umożliwiającej - analizuje inf. Zawarte w ukł. Okresowym pierwiastków - wymienia metody umożliwiające - wymienia podstwowe cząstki występujące w atomie - dokonuje podziału izotopów - def pojęcia : izotopy promieniotwórcze - wyjaśnia co to jest jednostka masy atomu, określa do czego służy nietrwqłym - wyszukuje i analizuje inf nt największych i najmniejszych cząstek obserwację atomów i cząsteczek - podaje przykłady zw. wielkocząsteczkowych Ocenę celującą otrzymuje uczeń który analizuje teorie budowy cząsteczek , opisuje kwarki Porównuje teorie dotyczacą budowy materii F: Oryginał czy - wyszukuje wiado- -analizuje - przedstawia 20. mości nt wykry nia wiadoości nt argumenty naukowe falsyfikat? fałszerstw dzieł sposobu potwierdzające sztuki fałszowania dzieł autentyczność obrazu Sztuki -- przygotowuje i przedstawia prezentację pt Współczesne labola obserwację atomów i cząsteczek - - przedstawia argumenty potwierdzające auyentyczność obrazu - przygotowuje i przedstawia prezenyację Nauka i sztuka 21./22. Barwy i zapachy Ocenę celującą otrzymuje uczen , który przygotowal i przedstawił prezentacje na wybrany przez siebie lub nauczyciela temat, F: Promieniowanie elektromagnetycne w spektroskopii. - wyszukuje informacje o datowaniu radioizotopowymi termoilumoscencji - przedstawia zakresy stosowane wybranej metody datowania radiowęglowego - wskazuje i wyjaśnia inf. Które można uzyskacwybrana metoda analizy obrazowej dzieł sztuki - wyjasnia zastosowanie co najmniej 2 metod analizy obrazowej dzieł - wyszukuje inf. W fizycznych metodach analizy obrazowej dziel sztuki - objaśnia wybrane - uczestniczy aktywnie metody analizy w tworzeniu mapy dzieł sztuki mentalnej i projekcie - przygotowuje i przedstawia prezentację pt: Współczesne metody badań autentyczności dzieł sztuki Sztuki Ocene celującą otrzymuje uczeń , który przygotuje i przedstawi inf. o działaniu spektroskopu masowego do analizy dzieł sztuki Pracuje aktywnie nad projektem 23./. 24. C: Barwniki naturalne - podaje różnice - opisuje przyk,łady - opisuje barne - definiuje pojęcie i sztuczne. między barwnikami barwnych substancje chemiczne , aldehydu a pigmentami substancji stosowane - podaje przykłady - wymienia chemicznych współczesnie w aldehydów przykłady barwnych stosowanych w malarstwie , barwieniu - omwia problem substancji labolatorium żywności oraz tkanin trwałości barw stosowanych chemicznym ( - omaia problem - przedstawia współczśnie w wskaźniki ) i trwałości barwników na chemiczneźróda zapachu malarstwie , przedstawia zasade wybranym przez siebie substancji barwieniu żywności ich działania przykladzie - wymienia przykłady oraz tkanin - wymienia czynniki - opisuje , w jaki sposób otrzymywania substancji - dokonuje podziału wpływające na można rozdzielić zapachowych i reakcji barwników zmiany w trwałość składniki tuszu i chemicznych , których - wymienia wskźniki barwników wyjasnia wybór metody produktami są słuzące w chemii do - przedstawia - wyjaśnia na czym substancje zapachowe okreslania odczynu przykłady zw. polega reakcja - wyjaśnia pojęcie: roztworu Chemicznych , estryfikacji feromon - def pojęcia : wykorzystywanych wskaźnik, odczyn jako substancje - wymienia wybrane zapachowe ( olejki warzywa i ziązane z eteryczne, estry) nimi barwy - wyjaśnia , do - podaje nazwę czego służą barwnika zwierzetom olejki występującego w roslinne warzywach o Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: analizuje historię odkryć i badań całunu turyńskiego , analizuje eksperymenty z farbami prowadzone w dawnych czasach przez artystów, wyjaśnia , dlaczego niektórzy wola farby akrylowe a nie olejne 25./26. Podsumowanie i sprawdzian wiadomości.