To lubiê! 3 lic. kszt. kult.
Transkrypt
To lubiê! 3 lic. kszt. kult.
Legenda ������� ������� ��� ������������� ������������������������������ �������������� ������� ���������� ����� ����������� ��������� ������ ������� ��� ����� ���� �������� ��������� ������� ������������������ � ��������������������������������������������� � ����������������������������������������������������������������������� ��� ����������� � �������������������������������������������������������������������������� ������������������������������ � ���������������������������������������������� ������������������������������� ������ ��������������� Erich Fromm �� ������� � ����������������������������������������������� ��������� ������������������� ������������ � ������������������� � ����������������������������������������������������������������� ��������� � ������������������������������������������������ ��� ������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������ ����������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������ �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������� ��������������� ��������� ���������������������� �������������������������������������� ���������������������������������� ������������� ���������������������� ��������������� ������������������ ����������������������������� ������������������������������ �������������������������������� ����������������������� ���� ������� ���������������������������������� ������������������������������������� �������� ���� ����������������������� ���������������������������������� ������������������������������� ������������������������ ������ ��������� ��������� ���������������������������������� ���������������������������������� �� �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������� ������������������������ � ������������������������������������� ������� ��������� �������� ����������� ������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������ ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������ ��������� ������������������������������������������������������������ ��������� ������������������������������ ������������� ������������������������������������������������������������������ �������������������� ���������� ������������������������ ������������������������������������������������������������������������ ��������������� ���������������� ���������������� ������������ ����������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������� �������������� ������� ��������� ������������������ ������ �������������� ���������������������������� ����������������������������� ���������� ����������������������������� ���������� ����������������������� ����������������������������������� �������������������������������� ������������������������� ������ �������������������������������� �� ������������������������������� ����������������������������������� ���������������������� ������������� ��������������������������������� ���������������������������� ������������� ��������������������� ������������������������������������ ����������������������������� �������������������������������������� ����������������������������� ���������������������������������� ������������������ �������������� ���������������������������� �������������������������������� �������������������� ������������� ������������������� �������������������� ������������������������������������ ����������������� �������������� ����������������� �� ������������������������������ �� ������� ������������������������� �������������������������������� ���������� ���������� ����������� O sławie obrazów �� �� �� �� �� �� �� �� �� ������������������������������������������������������ ¢ Teksty-narzędzia — „dostarczają języka”, tj. pojęć, a także kontekstów, które pozwalają pogłębiać refleksję na temat tekstów głównych. � ���������������������� ���� �� ����������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ��������������� ����� ���������������������������������������������� ������������������������������ �������������������������������������������������������������������� �������������������� ���������������������������������������������� ���������������������������������������� ��������������������������������������������������� �������������� �������������������������������������������� ������������������ ��������������������� ��������������� ����������������������������������������������������������� ������ �������������� �������������������������������� ���������� ������� ����������������������������������������������������������������� ��������� ����������������� ������������������������������������ ��������������������������� �������������� ������������ �� ��������������������� ����������������� ��������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������� ����������������������� �������� ������������������� ����������������� ���������� ������������ ��������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������� ��������������������������������������������������������������������� ������������ ����������������������� ��������������� ��������������������� ��������������� ���� � ������������� ��������������������� ��������������� �������������������������������������� � � ������ ������������� ������������������������������������ ��� ¢ Duże biogramy �� �������� �������� �� ������������������������� ������������������������� ���������������������������������������� ���������������������������������������� ���������� ��������� �������� ������ ���� ����������������������������������������� ���������������������������������������� ������������������� �� Portret artysty z żoną ������������� ������������������������������ �������������������������������������������������������� ���������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������� �������������������������������������� �������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������� ����������������������������������� ������� ����� �������������������������������� ������� ����������� ����������������������������� ����������������������������������� ����������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������ ����������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������� ���������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������� ��������� ����������������������������������� �������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������� ��� ������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������ ��������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������ 133 ¢ Kapsułki — dostarczają informacji na temat faktów znaczących dla lektury tekstów głównych, zawierają objaśnienia niezbędnych pojęć. ������� ������� � ������� ������������������������������������������ ������������������������� ������������������������ ���������������� ���������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��� ������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������� �� ��������������������������������������������������� �� ������������� ������������������������������������������������� �� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 8 �������� ����� �� ����������������������������������������������������������������������������� ����� ����������������������������������� �������������� ���������� ���������������� ������������������������������������������������������������������������������������ ����� �������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ����� ������� ���������� �� ���������������� ��� ������� �������������� ��������� ������������������������������������������������������������������������������������ �������������������������������������������������������������������������������������� ������� �������������������������������������������������������������������������� ������������������������� ������������������� ����������������� ����� ���������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� ���� ����������� ��������������� ����������� �������� ��������� ��������� ������������� ������ ������������������������������������������������������ ���� ���������������� ���� ��������� ��� ������� ������������ �� ���������� ������� ����� ��������� ������ ������������������������������������������������������������������������������� �������������������������� ����� ����������������������������������������������������������������������������� ��������������� ����������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������ ���� ������������������������������������������������������������������������������� ���������� ���� ���������� ����������� ��������� �� ����������� ������������� ���� ������ ������������������������������������������������������������ ��� �������� ���������� ����������� ���������� ������������� ���������� �� �������� ���������� �������� ��� ������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ��������������������������� � ���������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������� ������������������������� � ������������������������� £ Główny typ tekstów (literatura i ikonografia) — „wywołują” problemy proponowane do omówienia. Ich czytanie wymaga uwzględniania specyfiki kreacji artystycznej. ��������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������� ����������� �������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������� ��������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ��� ����� �������������������������� ����������������� ���������� � �������� ������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������ �������������������������������������������������������� �������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������� ��������������������������������������������� ���������������������������������� ������� ������������������� ������������������������������������������������������������������������ ����������������� ������������� ����������������� ��������������� ���������������������������� ������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������� ������������� �������� ���������� ������ ������������������������������������ �������������������������������������������������� ����������������� ���� ������������������� ����� ������������������������������������������������������������������������������������ ���� ��������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������� ��������������������������������������������������������� ��� ����� ����������� �������������� ��������������������� �� ������������ ������������������������������������������ Poezje� �������������������������������������������������� 290 ¢ Zadania wstępne �� �� ������������� �������� ������ ������������ ���� �������� ������ ������������� ������������������������ ����������������������������������� 386 ������������������������� Pokolenie 384 ¢ Zadania końcowe 419 Spis treści CZĘŚĆ 1. „IDĘ MŁODY, GENIALNY!” (plansza: Caravaggio: Narcyz) ¢ ZADANIA WSTĘPNE................................................................................................................ 6 „NIE ZATRZYMAM SIĘ NIGDZIE” £ Bruno Jasieński: But w butonierce ....................................................................................... 7 ¢ FUTURYZM — fragment książki Artura Hutnikiewicza......................................................... 8 £ Isaac Bashevis Singer: Fatalista .............................................................................................. 10 „TAK BYŁO Z NARCYZEM” £ Oscar Wilde: Portret Doriana Graya (fragment)................................................................. £ Owidiusz: Narcyz i Echo .......................................................................................................... ¢ Michał Głowiński: [„Pytania zadawane mitowi”] — fragment szkicu Narcyz i jego odbicia ............................................................................................................................. ¢ Marek Zaleski: [Samozainteresowanie i samopoznanie]................................................ 14 33 36 37 ¢ ZADANIA KOŃCOWE Zadanie 1. ................................................................................................................................... 39 Zadanie 2. ................................................................................................................................... 39 Zadanie 3. ................................................................................................................................... 40 CZĘŚĆ 2. „KIEDYŚ, GDZIEŚ TAM TĘGIE DUSZE...” (plansza: Kazimierz Sichulski, Wieczór Wyspiańskiego — plakat) 420 ¢ ZADANIA WSTĘPNE................................................................................................................ 42 BYĆ ARTYSTĄ! ¢ Quasimodo [Artur Górski]: Młoda Polska... (fragmenty) ................................................... £ Stanisław Przybyszewski: Confiteor (fragmenty) ................................................................ ¢ Andrzej Niemojewski: Prorok wykolejeńców....................................................................... £ Charles Baudelaire: Albatros................................................................................................... £ Charles Baudelaire: Spleen II .................................................................................................. ¢ Tadeusz Żeleński (Boy): Baudelaire, poeta krakowski...................................................... ¢ Artur Schopenhauer: Świat jako wola i przedstawienie (fragmenty) ........................... £ Kazimierz Przerwa-Tetmajer: Evviva l’arte! .......................................................................... £ Kazimierz Przerwa-Tetmajer: Ja, kiedy usta... ...................................................................... £ Kazimierz Przerwa-Tetmajer: Nie wierzę w nic... ................................................................ ¢ Wilhelm Feldman: Nasi dekadenci (fragmenty).................................................................. ¢ Tadeusz Żeleński (Boy): „Cygan nieznany” (fragmenty) ................................................... 43 46 49 51 52 53 55 61 62 63 64 65 W ŻYCIU I W LITERATURZE ¢ Lucyna Kotarbińska: „Wesele”.................................................................................................. ¢ Lucjan Rydel: [List do Franciszka Vondračka] ................................................................... ¢ Tadeusz Żeleński (Boy): Plotka o „Weselu” Wyspiańskiego (fragmenty) ....................... ¢ Kazimierz Sichulski: karykatura Lucjana Rydla ................................................................... 69 71 76 85 Kazimierz Sichulski: Rydel i gęsi — karykatura Lucjana Rydla .......................................... Helena Rydlowa: Bronowickie sprostowania (fragment) ................................................. Edmund Jankowski: Rydel — poeta „zaśmieszony” (fragmenty)...................................... Stanisław Pigoń: „...Gdzie się wszystko niańczy w bladze” (fragment) ......................... [„CHŁOPOMANI”] — fragmenty książki Franciszka Ziejki.................................................... Roman Brandstaetter: Ja jestem Żyd z „Wesela”.................................................................. Legitymacja Hirsza Singera, Kennkarta Józefy Singer ......................................................... Wisława Szymborska: [„Kto dyktował panu Wyspiańskiemu?”] ..................................... Karykatura Józefy Singer ....................................................................................................... Ze wspomnień Heleny z Rydlów Rydlowej.......................................................................... 85 86 87 90 93 101 111 112 113 114 CHOCHOLI TANIEC ¢ Józef Tischner: Kryzys nadziei (fragmenty)......................................................................... £ Jacek Malczewski: Melancholia............................................................................................... ¢ W KRĘGU MITÓW POLSKICH — fragmenty książki Franciszka Ziejki................................ £ Jan Matejko: Kościuszko pod Racławicami...................................................................... £ Jan Matejko: Stańczyk w czasie balu na dworze królowej Bony... ................................ £ Jan Matejko: Wernyhora........................................................................................................... ¢ Andrzej Osęka: O sławie obrazów (fragmenty) ................................................................... ¢ Stanisław Wyspiański (1869-1907)....................................................................................... 117 120 122 124 128 132 133 135 ¢ ZADANIA KOŃCOWE Zadanie 1. ................................................................................................................................... Zadanie 2. ................................................................................................................................... Zadanie 3. ................................................................................................................................... Zadanie 4. ................................................................................................................................... Zadanie 5. ................................................................................................................................... 142 145 146 146 146 ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ £ ¢ ¢ ¢ ¢ CZĘŚĆ 3. „NASTAŁA GĘSTA CIEMNOŚĆ” (plansza: Edward Munch: Krzyk) ¢ ZADANIA WSTĘPNE................................................................................................................ 148 „POZA DOBREM I ZŁEM” £ Fiodor Dostojewski: Zbrodnia i kara (fragment) ................................................................ ¢ Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Wstęp do filozofii dziejów (fragmenty)....................... ¢ Fryderyk Nietzsche: Z genealogii moralności (fragment) ................................................. ¢ Fryderyk Nietzsche: Ludzkie, arcyludzkie (fragment) ....................................................... ¢ Fryderyk Nietzsche: Tako rzecze Zaratustra (fragment) ................................................... ¢ Lew Szestow: Dostojewski i Nietzsche (fragmenty)............................................................ ¢ Witold Gombrowicz, Gustaw Herling-Grudziński: Dwugłos o sumieniu Raskolnikowa..... ¢ Vladimir Nabokov: Zbrodnia i kara (1866) ......................................................................... ¢ Józef Tischner: Błądzenie w żywiole prawdy (fragmenty)................................................ 149 163 166 167 167 168 170 173 177 W TRYBACH HISTORII ¢ Hannah Arendt: O rewolucji (fragmenty)............................................................................ 185 £ Stanisław Ignacy Witkiewicz: Szewcy. Naukowa sztuka ze „śpiewkami” w trzech aktach [1934] (fragment I aktu) ............................................................................ 190 ¢ Stanisław Ignacy Witkiewicz: Wstęp do teorii czystej formy w teatrze (fragmenty) .... 202 421 422 „NIEBO — OBITE DESKAMI” £ Arthur Koestler: Ciemność w południe (fragmenty) .......................................................... ¢ Alain Besançon: Przekleństwo wieku (fragmenty) ............................................................ £ Aleksander Sołżenicyn: [Oklaski] (fragment Archipelagu GUŁag)................................. £ Zbigniew Herbert: Powrót prokonsula ................................................................................. £ Janusz Kapusta: Porządkowanie ludzi we Wszechświecie .............................................. £ Sławomir Mrożek: Policja. Dramat ze sfer żandarmeryjnych (fragmenty)................... ¢ Alain Finkielkraut: Zagubione człowieczeństwo (fragmenty)......................................... £ Henryk Grynberg: Żydowska wojna (fragment) ................................................................. £ Tadeusz Różewicz: Chaskiel .................................................................................................... £ Władysław Broniewski: „Ballady i romanse” ...................................................................... £ Czesław Miłosz: Campo di Fiori.............................................................................................. £ Zofia Nałkowska: Profesor Spanner (Medaliony) ............................................................... £ Tadeusz Borowski: Proszę państwa do gazu........................................................................ £ Jerzy Krawczyk: Przesyłka bez wartości............................................................................... ¢ BEHAWIORYZM — fragment książki Johna B. Watsona........................................................ £ Tadeusz Borowski: Do narzeczonej ....................................................................................... £ Marc Chagall: Białe ukrzyżowanie ....................................................................................... ¢ Jean-Paul Sartre: Rozważania o kwestii żydowskiej (fragmenty) ................................... £ Bronisław Linke: El mole rachmim (O Boże miłosierny) ................................................. 206 221 231 232 233 234 240 243 252 253 254 255 261 273 274 281 283 284 288 „PATRZEĆ W NOC...” £ Józef Czechowicz: Żal................................................................................................................ £ Krzysztof Kamil Baczyński: Pokolenie .................................................................................. £ Krzysztof Kamil Baczyński: Ten czas...................................................................................... £ Krzysztof Kamil Baczyński: * * * [Niebo złote ci otworzę...] .......................................... £ Tadeusz Gajcy: O nas................................................................................................................. £ Tadeusz Gajcy: Ukochanej ....................................................................................................... £ Tadeusz Gajcy: Przed snem ..................................................................................................... £ Zbigniew Herbert: Nike która się waha................................................................................ £ Tadeusz Borowski: Pieśń.......................................................................................................... £ Tadeusz Borowski: * * * [ani wiersz, ani proza...] ......................................................... £ Jan Józef Szczepański: Wszarz................................................................................................. £ Tadeusz Różewicz: Powrót ....................................................................................................... £ Tadeusz Różewicz: Zaraz skoczę szefie ................................................................................ £ Władysław Broniewski: Grób Tamerlana ............................................................................. £ Jarosław Iwaszkiewicz: Bitwa na Równinie Sedgemoor ................................................... £ Pablo Picasso: Guernica .......................................................................................................... 289 290 291 292 293 294 294 295 296 297 298 310 311 312 313 330 ¢ ZADANIA KOŃCOWE Zadanie 1. ................................................................................................................................... Zadanie 2. .................................................................................................................................. Zadanie 3. .................................................................................................................................. Zadanie 4. .................................................................................................................................. Zadanie 5. .................................................................................................................................. Zadanie 6. .................................................................................................................................. Zadanie 7. ................................................................................................................................... Zadanie 8. .................................................................................................................................. 332 332 335 339 339 341 344 348 CZĘŚĆ 4. „ŚWIAT NAM SIĘ WYMYKA” (plansza: Janusz Kapusta, Syzyf) ¢ ZADANIA WSTĘPNE ................................................................................................................. 350 „TRUDNO UDŹWIGNĄĆ” £ Samuel Beckett: Czekając na Godota (fragmenty I aktu) ................................................ £ Sławomir Mrożek: Strip-tease.................................................................................................. ¢ Martin Esslin: Mrożek, Beckett i teatr absurdu (fragmenty) ............................................ £ Bolesław Leśmian: Dziewczyna.............................................................................................. £ Albert Camus: Mit Syzyfa ......................................................................................................... £ Księga Kaznodziei Salomona [Koheleta] (fragmenty) .................................................... 351 367 374 375 377 380 ¢ ZADANIA KOŃCOWE Zadanie 1. ................................................................................................................................... 384 Zadanie 2. .................................................................................................................................. 384 CZĘŚĆ 5. PRZED KAŻDYM WŁASNA DROGA... (plansza: René Magritte: Zamek w Pirenejach) ¢ ZADANIA WSTĘPNE ................................................................................................................. 386 „ZAPOMNIANY JĘZYK” £ Bruno Schulz: Noc Wielkiego Sezonu ................................................................................... ¢ Bruno Schulz: Mityzacja rzeczywistości (fragmenty) ........................................................ £ Bruno Schulz, Czytanie Księgi (I) ......................................................................................... ¢ Zygmunt Freud: Marzenia senne .......................................................................................... ¢ ARCHETYPY I SYMBOLE — fragmenty prac Carla Gustawa Junga ..................................... ¢ Erich Fromm: Zapomniany język (fragmenty) .................................................................... ¢ Mircea Eliade: [Obrazy, symbole, mity] — fragment pracy Mit wiecznego powrotu ... ¢ Ernst Cassirer: [Mit — religia — język] — fragment Eseju o człowieku ......................... £ Czesław Miłosz: Sens ................................................................................................................ 387 396 397 398 400 404 405 406 407 „POZNANIE DOBRA I ZŁA” £ Czesław Miłosz: Nie więcej ...................................................................................................... 408 £ Czesław Miłosz: Poznanie dobra i zła ................................................................................... 409 ¢ ZADANIA KOŃCOWE Zadanie 1. ................................................................................................................................... 410 Zadanie 2. .................................................................................................................................. 410 Zadanie 3. .................................................................................................................................. 411 ¢ PLANSZA I: W UJĘCIU CHRONOLOGICZNYM... — teksty z kl. pierwszej .................... 412 ¢ PLANSZA II: W UJĘCIU CHRONOLOGICZNYM... — teksty z kl. drugiej ....................... 414 ¢ PLANSZA III: W UJĘCIU CHRONOLOGICZNYM... — teksty z kl. trzeciej ...................... 416 Plansza: LEKTURY OBOWIĄZKOWE I DO WYBORU ........................................................... 418 LEGENDA: Typy i funkcje tekstów zamieszczonych w podręczniku oraz sposoby ich wyróżniania ...................................................................................................... 419 423 «To lubię!» Seria podręczników do języka polskiego dla klas IV–VI zreformowanej szkoły podstawowej, I–III gimnazjum i I–III liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum pod redakcją Zofii Agnieszki Kłakówny „Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych do kształcenia ogólnego do nauczania języka polskiego (w zakresie podstawowym i rozszerzonym) na poziomie klasy III liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum na podstawie opinii rzeczoznawców: – dr Jadwigi Bednarek — z rekomendacji Akademii Pedagogicznej w Krakowie, – prof. dr hab. Barbary Myrdzik — z rekomendacji Akademii Pedagogicznej w Krakowie, – dr Ewy Ogłozy — z rekomendacji Uniwersytetu Śląskiego, – prof. dr. hab. Edwarda Polańskiego — z rekomendacji Towarzystwa Kultury Języka. Numer dopuszczenia: 240/04”. Jacek Malczewski — biogram zob. s. 121. Projekt okładki, karty tytułowej i graficznego układu książki: Joanna Budyn-Kamykowska. Na 1. s. okładki: Jacek Malczewski: Krajobraz z Tobiaszem. Wiosna (1904). Olej na płótnie, 76 x 97 cm, Muzeum Narodowe, Poznań. Na komplet To lubię! do klasy III liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum składają się trzy książki: l To lubię! Kształcenie kulturowo-literackie l To lubię! Kształcenie językowe l To lubię! Książka nauczyciela (szczegółowy wykład autorskich intencji oraz sugestie merytoryczno-metodyczne) ISBN 83-89434-71-7 © Copyright by Wydawnictwo Edukacyjne 2004 © Copyright by Zofia Agnieszka Kłakówna, Piotr Kołodziej, Janusz Waligóra Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków, ul. Wielkotyrnowska 35, tel. (012) 626-08-18, 638-00-50 e-mail: [email protected], [email protected] • www.we.pl Dyrektor naukowy WE: prof. zw. dr hab. Bolesław Faron Skład i łamanie: „MONOS” Druk i oprawa: Drukarnia Wydawnicza im. W.L. Anczyca. 424