1 Przedmiotowy system oceniania – historia. Celujący (6)

Przedmiotowy system oceniania – historia.
Celujący (6)- uczeń wykazuje się wiadomościami znacznie wykraczającymi poza program. Samodzielnie
rozszerza wiedzę historyczną w oparciu o różne źródła. Potrafi łączyć wydarzenia w związki, wysuwać
wnioski i logicznie je przedstawiać. Samodzielnie zbiera, przetwarza i przechowuje w zeszycie
przedmiotowym informacje. Uczestniczy w konkursach i olimpiadach.
Bardzo dobry (5)- uczeń posiada pełen zasób wiadomości zawartych w programie. Podejmuje samodzielne
próby interpretowania faktów oraz potrafi je łączyć w związki, prawidłowo posługuje się terminologią
historyczną . Potrafi posługiwać się wiedzą zawartą w źródłach oraz poprawnie wykorzystuje mapy.
Wypowiedzi ustne i pisemne są zgodne z zasadami języka polskiego. Zeszyt staranny zawiera pod każdą
lekcją własne notatki z lekcji.
Dobry (4)- wiadomości ucznia nie są pełne, zawierają nieliczne błędy. Uczeń podejmuje samodzielne, ale
niepoprawne próby interpretacji i wnioskowania .W miarę poprawnie łączy podstawowe fakty w związki.
Wypowiedź ustna i pisemna zawiera nieliczne błędy językowe.W oparciu o pytania potrafi analizować tekst
źródłowy. Zna zasady posługiwania się mapą i umie je wykorzystać. Zeszyt prowadzony starannie zawiera
prawie pod każdą lekcją notatkę własną.
Dostateczny (3)- uczeń posiada wiedzę nie pełną ale na poziomie minimalnych wymagań. Wiedza ucznia
jest usystematyzowana . Potrafi samodzielnie poprawiać błędy wskazane przez nauczyciela. Z niewielkimi
błędami przedstawia posiadane wiadomości. Uczeń samodzielnie potrafi wyciągać wnioski w oparciu o
szczegółowe pytania i pomoc nauczyciela. Uczeń potrafi analizować tekst źródłowy. Słabo posługuje się
mapą, terminologia historyczna używana rzadko, lecz poprawnie . Zeszyt prowadzony starannie zawiera
wszystkie tematy lekcyjne i wymagane treści.
Dopuszczający (2)- uczeń nie opanował w całości minimalnych treści programowych a posiadane
wiadomości są nieusystematyzowane i niezrozumiałe. Przy pomocy nauczyciela uczeń potrafi łączyć znane
wydarzenia w związki .Wypowiedzi ustne i pisemne są mało wyczerpujące i zawierają błędy. Analiza źródeł
stwarza duże trudności. Uczeń zna pojęcia historyczne, ale rzadko je stosuje. Zna podstawowe zasady
posługiwania się mapą bez zastosowania w praktyce. Zeszyt niestaranny zawiera większość wymaganych
treści .
Niedostateczny (1)- uczeń nie opanował minimalnych wymagań co uniemożliwia mu przyswojenie i
zrozumienie nowych wiadomości. Posiadane wiadomości są wybiórcze i nie dające się ułożyć w całość,
wydarzenia są niezrozumiałe. Wypowiedzi nie rozwiązują postawionych problemów i zawierają liczne
błędy. Uczeń nie zna podstawowej terminologii historycznej. Nie posługuje się mapą. Zeszyt niestaranny,
niezawierający większości wymaganych treści (lub jego brak).
Postanowienia ogólne:
1. Uczniowi przysługuje prawo do jednego nieprzygotowania do lekcji w semestrze (tzw. np) przy 1-2
godz. w tygodniu, dwóch „np.” przy trzech godzinach w tygodniu. Niewykorzystane „np” w danym
semestrze nie przechodzi na semestr następny. „Nieprzygotowanie”
nie dotyczy zadań domowych (zadanych przynajmniej z siedmiodniowym lub dłuższym wyprzedzeniem) i
sprawdzianów.
2. Zeszyt i podręcznik są obowiązujące na każdej lekcji historii.
3. W semestrze można poprawić jedną , dowolnie wybraną przez ucznia ocenę, w terminie ustalonym z
nauczycielem.
4. W razie nieobecności ucznia na sprawdzianie lub kartkówce, będzie on zaliczał daną pracę kontrolną w
terminie i w formie ustalonej przez nauczyciela, nie później jednak, niż 2 tygodnie po powrocie ucznia do
szkoły. Brak zaliczenia pracy w tym terminie jest równoznaczny z oceną niedostateczną.
5. Przez sprawdzian rozumie się kontrolę wiadomości obejmującą więcej niż trzy tematy lekcyjne.
Wszystkie inne formy np. kartkówki, sprawdzianami nie są .
6. Uczeń korzystający z niedozwolonych form pomocy podczas sprawdzania jego wiadomości i umiejętności
otrzymuje ocenę niedostateczną.
1
7.Przyjmuje się następujące sposoby oceniania:
ocena celująca 90% - 100% + zad. dodatkowe
ocena bardzo dobra
90% - 100%
ocena dobra
75% - 89%
ocena dostateczna
55% - 74%
ocena dopuszczająca
40% - 54%
ocena niedostateczna
0% - 39%
8. Dopuszczalne są następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, za które uczeń
uzyskuje oceny:
- odpowiedz ustna,
- kartkówka,
- sprawdziany,
- testy otwarte i zamknięte,
- zadania domowe,
- sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego,
- referaty, opracowania, projekty,
- praca w grupie,
- konkursy przedmiotowe, olimpiady,
- aktywność na lekcji,
- badanie wyników, badanie startowe, próba matury.
2