PREZENTACJE (waŜniejsze uwagi organizacyjne i metodyczne)

PREZENTACJE
(waŜniejsze uwagi organizacyjne i metodyczne)
a) tematyka prezentacji – wyznaczona programem zajęć (moŜe być doprecyzowana,
skorygowana itp., zaleŜnie od inwencji studentów, ich zainteresowań, dostępu do
literatury; powinna być uzgodniona z prowadzącym;
b) tematy opracowują
prezentacji;
zespoły,
wszyscy
członkowie
zespołu
uczestniczą
w
c) pracą zespołu kieruje lider, uzgadnia podział zadań, koordynuje realizacją
projektu, ustala sposób prezentacji z członkami zespołu, odpowiada za złoŜenie
prezentacji do oceny;
d) czas trwania prezentacji: zaleŜnie od tematu i ilości członków zespołu; generalna
zasada – 30 minut; 15 minut – dyskusja;
e) w prezentacji naleŜy wykorzystać obraz i dźwięk, środki graficzne (wykresy,
tabele itp.). WaŜne znaczenie ma dobór kolorystyki, kompozycja obrazu,
napisów, dynamika zmiany obrazu, jego czytelność i sugestywność. Dobrze
widziane są formy aktywizujące słuchaczy w trakcie prezentacji;
f)
prezentacje istotnie wzmacniają małe formy filmowe związane z konkretnym
tematem;
g) starać się unikać typowych błędów, nie powtarzać literalnie treści zapisanych na
obrazie (raczej je omawiać, komentować, traktować jako pomoc); w przypadku
czytania obrazu prezentacja staje się nudna, studenci szybciej czytają obraz niŜ
tekst wygłosi występujący;
h) prezentacje mają swoją logikę i specyfikę, która je odróŜnia od standardowych
wystąpień. Stąd trzeba dobrze przemyśleć koncepcję prezentacji, zachować
treściowe i czasowe proporcje w omawianiu poszczególnych sekwencji
tematycznych. Sama koncepcja winna uwzględniać tradycyjne elementy:
wprowadzenie, rozwinięcie tematu i jego podsumowanie;
i)
typowe błędy w prezentacjach studentów: 1) nadmierne skupienie uwagi na
jednym aspekcie – np. historii problemu w rezultacie z pola widzenia znikają
zasadnicze wątki; 2) zbyt mała ilość obrazów – 1-2 obrazy na wielowątkowy tekst
wygłaszany przez 5-7 minut - prezentacja staje się nudna; 3) brak schematów,
wykorzystania grafiki, modelowania prezentowanej problematyki utrudnia jej
percepcję. Często powtarzającym się błędem w prezentacjach jest brak właściwej
selekcji materiału; zwrócić naleŜy uwagę, aby prezentacja nie była „przegadana”,
potrzebna jest ekonomia słów, kondensacja myśli; naleŜy zadbać o dynamiczny
związek między obrazem a słowem;
j)
prezentacje we wstępie powinny nawiązywać do teorii, metodologii, wyjaśniać
pojęcia; mieć wyraźnie sformułowane zadanie i pytania, na które zespół będzie
starał się odpowiedzieć; podsumowanie powinno zawierać treści motywujące do
dyskusji;
k) naleŜy zwaŜać na psychologię odbioru prezentacji – zadbać o humor, Ŝart,
ciekawostki – chodzi o utrzymanie słuchaczy w skupieniu, napięciu (samą
prezentacją moŜna moderować nastrojami sali).
l)
Sprawdzić sprzęt, zwrócić uwagę na sprawną jego obsługę - doświadczenie
pokazuje, Ŝe nierzadko pojawiają się problemy techniczne.
1