Dydaktyka filozofii w szkole – metody niekonwencjonalne: warsztaty

Dydaktyka filozofii w szkole – metody niekonwencjonalne:
warsztaty z dociekań filozoficznych
Unconventional Methods in Didactics of Philosophy for Schools
Philosophical Investigation Workshop
Kod: część I 0200-SA14 F2
część II 0200-SA 14 F2
Prowadzący: prof. nadzw. dr hab. Aldona Pobojewska
Rodzaj zajęć: seminarium analityczne
Poziom i wymiar przedmiotu: poziom II, 60 godzin, 2 semestry
Punkty ECTS: po 3 punkty za semestr = 6 pkt
Warunki zaliczenia: Część I: aktywny udział w zajęciach, napisanie eseju oraz relacji z jednych
zajęć, przedstawienie kompletu relacji z zajęć z całego semestru.
Część II: przeprowadzenie zajęć według własnego projektu i dostarczenie do nich kompletu
materiałów: komentarza filozoficznego, konspektu, relacji, przedstawienie kompletu konspektów zajęć
z całego semestru, aktywny udział w zajęciach..
Wymagania wstępne: ukończone zajęcia z psychologii i pedagogiki
Proponowany termin: wybrane czwartki, godz. 17.15-20.30
Cel zajęć: refleksja na temat załoŜeń, celów i metod i problemów edukacji, nauka prowadzenia zajęć z
filozofii z zastosowaniem niekonwencjonalnych metod nauczania., doskonalenie umiejętności
wypowiedzi ustnej i pisemnej.
Program zajęć:
• refleksja nad istotą, załoŜeniami, celami i metodami edukacji,
• warsztaty z dociekań filozoficznych połączone z namysłem nad metodą (załoŜenia pracy
warsztatowej, zasady pracy warsztatowej, cel zajęć warsztatowych, zadania i kompetencje
prowadzącego warsztaty, rola uczestnika zajęć warsztatowych, struktura i dynamika warsztatu,
warunki budowania zespołu, metodyka pracy warsztatowej.
• dyskusja na temat teorii warsztatów z dociekań filozoficznych na podstawie literatury przedmiotu
• warsztaty prowadzone przez uczestników
• podsumowanie i ocena zajęć.
Literatura podstawowa:
• R. Piłat, Filozofia dla dzieci, „Biuletyn Olimpiady Filozoficznej” nr 4, 1992;
• J. Machnacz, Filozofowanie z dziećmi, „Przegląd Powszechny” nr 2, 1992;
• A. M. Sharp, Wspólnota dociekająca, ”Edukacja Filozoficzna”, nr 17, 1994;
• J. Castello, Indoktrynacja a filozofia dla dzieci, „Edukacja Filozoficzna” nr 5, 1988;
• Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, Warszawa 1996;
• B. Elwich, A. Łagodzka, Filozofia dla dzieci. Informacja o programie, Warszawa 1996;
• M. Lipman, A.M. Sharp, F.S. Oscanyan, Filozofia w szkole, CODN, Warszawa 1996,
• A.Pobojewska, Warsztaty z dociekań filozoficznych, „Edukacja Filozoficzna”, nr 25, 1998;
• A.Pobojewska, Filozofowanie – nowy wymiar edukacji, w: D. Probucka, A. Olech, M.
Woźniczka, Pasja czy misja? O uczeniu filozofii, Częstochowa 2001;