Opinia PROGRAMU NAUCZANIA MATEMATYKI

Opinia
PROGRAMU NAUCZANIA MATEMATYKI w szkole podstawowej
Matematyka Europejczyka
Autorki: Jolanta Borzyszkowska, Maria Stolarska
Wydawca programu: Helion Edukacja
II etap edukacyjny: klasy IV-VI szkoły podstawowej
Program Matematyka Europejczyka uwzględnia wszystkie wymagania (cele, treści,
zadania i osiągnięcia) zawarte w podstawie programowej określonej w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.
U. z 2009r. nr 4 poz.17).
Opiniowany program obejmuje jeden etap edukacyjny przedmiotu matematyka.
Treści nauczania podane w postaci wymagań szczegółowych mają układ zgodny z
obowiązującą podstawą programową. Ujęte w programie cele wychowawcze kształcenia
matematyki sprzyjają rozwojowi indywidualnemu i społecznemu ucznia.
Opis procedur osiągania szczegółowych celów edukacyjnych zawiera zalecenia
dotyczące stosowania różnorodnych form i metod pracy z uczniem. Preferują one pozytywne
motywowanie i włączanie ucznia do aktywnego uczestniczenia w procesie zdobywania
wiedzy i umiejętności. Kładą duży nacisk na rozumienie treści, nie tylko na ich
zapamiętywanie. Wskazują jak duża jest zależność efektów pracy ucznia od pobudzenia
ciekawości poznawczej ucznia i stopnia jego osobistego zaangażowania.
Program określa zadania nauczyciela, który ma koordynować działania ucznia w
procesie nabywania wiedzy i umiejętności. Podane metody nauczania zapewniają osiąganie
celów nauczania matematyki z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w
zależności od potrzeb i możliwości dzieci.
Opis założonych osiągnięć ucznia podano w postaci tabeli ze wskazaniem, które treści
nauczania są wykraczające, a które powtórzeniowe. Ułatwi to w dużej mierze pracę
nauczyciela, który uwzględniając możliwości zespołu klasowego sprawnie może organizować
sobie pracę. Spiralna konstrukcja programu daje szansę utrwalania wiadomości i umiejętności
ucznia nabytych w klasie poprzedniej. Wyeksponowanie treści wykraczających sprzyja
indywidualizacji procesu nauczania w pracy z uczniem zdolnym.
Zamieszczony ramowy rozkład materiału pomoże rozplanować liczbę godzin na
realizację głównych treści programowych i godzin do dyspozycji nauczyciela na lekcje
powtórzeniowe.
1
Program nie wyznacza kolejności przekazywania treści dydaktycznych pozostawiając
sposób realizacji programu do dyspozycji nauczyciela. W trosce o to, aby żadne treści nie
zostały pominięte, a zastosowane metody pracy były skuteczne, autorki zamieściły zestawy
przewidywanych osiągnięć ucznia kończącego każdą klasę (IV-VI) szkoły podstawowej.
Istotnym elementem procesu kształcenia jest kontrola i ocena pracy ucznia, więc
opracowanie zawiera propozycje metod oceniania oraz określa obszary, które powinny być
systematycznie kontrolowane. Umiejętne wykorzystanie tych narzędzi pracy nauczyciela
usprawni proces dydaktyczny.
Program „Matematyka Europejczyka” jest poprawny pod względem merytorycznym i
dydaktycznym. Zawiera wskazówki metodyczne dotyczące jego realizacji.
Program zapewnia zdobywanie najważniejszych umiejętności ucznia w trakcie
kształcenia ogólnego w szkole podstawowej. Jest bazą do kształtowania myślenia
matematycznego. Wskazuje uczniowi jak wykorzystywać podstawowe narzędzia matematyki
do rozwiązywania problemów, z którymi uczeń obcuje, na co dzień. Wprowadza ucznia w
świat nauki przekonując do stosowania elementarnych rozumowań matematycznych oraz
ucząc formułowania wniosków na podstawie obserwacji, stawiania hipotez i ich weryfikacji.
Zachęca do wykorzystywania technologii informatycznych, jako atrakcyjnego narzędzia do
zdobywania wiedzy. Ułatwi to uczniowi sprawne wyszukiwanie i rozumienie informacji
podanych w postaci tekstów, tabel, diagramów, wzorów i symboli matematycznych.
Program „Matematyka Europejczyka” jest zgodny z wymogami rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczenia do użytku w
szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do
użytku szkolnego podręczników Dz. U. nr 89, poz.730
Rzeczoznawca MEN
mgr Elżbieta Krzysztofiak
2