CHOROBY WEWNĘTRZNE

KARTA PRZEDMIOTU
CECHA PRZEDMIOTU
Jednostka realizująca
Kierunek
Profil kształcenia
Poziom realizacji
przedmiotu
Forma kształcenia
Tytuł zawodowy
uzyskiwany przez
studenta
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Punkty ECTS
Rodzaj przedmiotu
Przyporządkowanie do
grupy przedmiotów
Język wykładowy
Okres (rok akademicki
/semestr/semestry)
Typ zajęć/liczba godzin
OPIS
INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE
Instytut Nauk o Zdrowiu
Pielęgniarstwo
Praktyczny
Studia pierwszego stopnia
Studia stacjonarne
Licencjat pielęgniarstwa
CHOROBY WEWNĘTRZNE
OS-ChWiPI
1
Obowiązkowy
Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
Koordynator
Polski
OGÓŁEM LICZBA GODZIN – 30 godz.
ROK I SEMESTR II - 30 godz.
Forma zajęć
Rok/
Liczba godzin
semestr
Wykłady
20
R
I
/S
II
Zajęcia bez
10
udziału
nauczyciela
Forma zajęć
Miejsce realizacji
Wojewódzki Szpital Zespolony w
Wykłady
Płocku s. 13
Zajęcia bez
Według indywidualnej decyzji
udziału
studenta
nauczyciela
Lek. spec. Piotr Mrówczyński
Prowadzący
Forma
Miejsce odbywania
zajęć
Wykłady
Określenie czy
przedmiot może być
wielokrotnie zaliczany
Skrócony opis kursu/ Cel
ogólny przedmiotu
Pełny opis kursu/ Cele
dydaktyczne wynikające z
realizacji przedmiotu
Nazwisko i imię
prowadzącego
Lek. spec. Piotr
Mrówczyński
Limit miejsc
w grupach
dla całego roku
indywidualnie
Termin realizacji
Według planu studiów
Indywidualnie
Telefon
e-mail
Zajęcia bez
indywidualnie
udziału
nauczyciela
Student ma prawo do dwukrotnego zaliczania przedmiotu
CELE PRZEDMIOTU
Student:
będzie przygotowany do rozpoznawania, diagnozowania stanu zdrowia oraz
wdrażania planu kompleksowej opieki nad pacjentem hospitalizowanym z
powodu chorób narządów wewnętrznych.
C1. określi etiopatogenezę chorób wewnętrznych,
C2. wyjaśni specyfikę pracy pielęgniarki internistycznej,
C3. rozpozna, zdiagnozuje oraz oceni stan bio-psychospołecznego pacjenta
Wymagania wstępne prac
pisemnych
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty
uczenia się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty
uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
hospitalizowanego z powodu chorób narządów wewnętrznych,
C4. zaplanuje oraz wdroży plan opieki nad pacjentem hospitalizowanym w
oddziale wewnętrznym/ kardiologicznym/ nefrologii,
C5. przeprowadzi edukację zdrowotną pacjentów internistycznych,
C6. opanuje określone umiejętności diagnostyczno-lecznicze niezbędne do
sprawowania opieki nad pacjentem chirurgicznym.
C7. dokona krytycznej oceny własnych działań.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Podstaw pielęgniarstwa, anatomii i patofizjologii człowieka na poziomie
studiów licencjackich.
Podstawy farmakologii, badania fizykalnego, nauk humanistycznych na
poziomie studiów licencjackich.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOT
Student:
W1. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie i
rokowanie w schorzeniach narządów wewnętrznych,
W2. zna zasady oceny stanu zdrowia w zależności od wieku,
W3. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od
wieku i stanu zdrowia,
W4. zna swoiste zasady organizacji opieki internistycznej.
Student:
U1 analizuje
etiopatogenezę, leczenie chorób układów: krążenia,
oddechowego, moczowego, endokrynnego, pokarmowego, czerwono- i
białokrwinkowego oraz mięśniowo-stawowego;
U2 analizuje metody i wyniki badań stosowane w wybranych chorobach
narządów wewnętrznych;
U3 analizuje symptomatologię chorób układów: krążenia, oddechowego,
moczowego,
endokrynnego,
pokarmowego,
czerwonoi
białokrwinkowego oraz mięśniowo-stawowego.
Wykaz uzyskanych
Student:
K1.szanuje godność i autonomię pacjentów powierzonych opiece,
umiejętności/ efekty
K2.systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową, dążąc do profesjonalizmu
uczenia się –
K3.przestrzega praw pacjenta
KOMPETENCJE
K4.rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki,
SPOŁECZNE
K5. przestrzega tajemnicy zawodowej,
K6.współdziała w zespole w rozwiązywaniu dylematów etycznych
zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WYKŁADY
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
W1. zna nazewnictwo medyczne przyjęte w internie
efekty uczenia się – WIEDZA
W2. zna zagadnienia z zakresu etiologii chorób wewnętrznych,
W3. charakteryzuje etiologię zaburzeń hemodynamicznych
zachodzących w organizmie w następstwie chorób,
W4. charakteryzuje
czynniki
ryzyka
rozwoju
chorób
poszczególnych narządów i układów,
W5. charakteryzuje postacie kliniczne chorób poszczególnych
narządów i układów,
W6. przedstawia objawy kliniczne charakterystyczne dla chorób
poszczególnych
układów:
krążenia,
oddechowego,
krwiotwórczego, moczowego, pokarmowego, gruczołów
dokrewnych, narządu ruchu,
W7. wymienia objawy świadczące o zaostrzeniu procesu
chorobowego,
W8. zna powikłania wczesne i późne chorób układu krążenia,
oddechowego, pokarmowego, moczowego, gruczołów
dokrewnych, narządu ruchu,
W9. wymienia kryteria jakie powinny być wzięte pod uwagę w
procesie diagnozowania i leczenia chorych z dysfunkcją
poszczególnych narządów i układów,
W10. charakteryzuje rodzaje badań diagnostycznych stosowanych
w diagnostyce chorób układu krążenia, oddechowego,
pokarmowego, moczowego, gruczołów dokrewnych, narządu
ruchu, krwiotwórczego,
W11. wyjaśnia
metody
leczenia
niefarmakologicznego
i farmakologicznego poszczególnych chorób,
W12. przedstawia zasady leczenia dietetycznego w internie;
W13. przedstawia zasady profilaktyki chorób,
W14. przedstawia zasady postępowanie diagnostyczno-lecznicze w
wybranych chorobach nowotworowych.
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
U1. posługuje się terminologią specjalistyczną obowiązującą w
efekty uczenia się –
internie,
UMIEJĘTNOŚCI
U2. identyfikuje objawy kliniczne charakterystyczne dla
poszczególnych jednostek chorobowych
z
uwzględnieniem stanów nagłych w internie,
U3. interpretuje wyniki badań (np.: zapis EKG, badania
biochemiczne krwi),
U4. dokonuje wyboru sposobów postępowania terapeutycznego u
chorych z dysfunkcją narządów wewnętrznych,
U5. ocenia stan bio-psychospołeczny pacjenta na podstawie opisu
przypadku klinicznego.
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
K1. systematycznie wzbogaca wiedzę z zakresu opieki nad
efekty uczenia się –
chorym internistycznym,
KOMPETENCJE SPOLECZNE
K2. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie,
K3. rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i
osobistych,
K4. krytycznie ocenia swoją pracę.
TREŚCI PROGRAMOWE
FORMA ZAJĘĆ
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZIN
GODZIN
1. Diagnostyka chorób układu krążenia.
WYKŁADY
20
Choroba niedokrwienna serca / patogeneza,
2
postacie, objawy, metody leczenia, NZK/.
2. Nadciśnienie tętnicze. Niewydolność krążenia.
1
3. Choroby mięśnia serca, wsierdzia i osierdzia.
Wady serca. Zaburzenia rytmu serca.
Choroby naczyń obwodowych.
2
4. Diagnostyka chorób układu oddechowego.
Zapalenia płuc. Choroby oskrzeli.
Przewlekła obturacyjna choroba płuc /
niewydolność oddechowa, leczenie tlenem/.
5. Astma oskrzelowa. Gruźlica /płuc i pozapłucna/.
Nowotwory układu oddechowego.
2
1.5
6. Choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy.
Choroby trzustki. Choroby wątroby.
7. Choroby jelit. Nowotwory przewodu
pokarmowego.
8. Diagnostyka chorób układu moczowego.
Ostra i przewlekła niewydolność nerek.
Kamica dróg moczowych.
Stany zapalne układu moczowego.
9. Choroby gruczołów wydzielania wewnętrznego.
10. Cukrzyca.
11. Reumatoidalne zapalenie stawów.
Zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa.
Osteoporoza.
12. Diagnostyka chorób układu krwiotwórczego.
Niedokrwistości i białaczki. Skazy krwotoczne.
1.5
2
2
1
1
2
2
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę zakresu przedmiotu efekty uczenia się – WIEDZA
wykorzystując najnowsze publikacje.
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
U1. poszerza wiedzę w formie samodzielnej pracy.
efekty uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą.
efekty uczenia się –
W1. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu
umiejętności,
K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi
kompetencjami.
FORMA ZAJĘĆ
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZIN
GODZIN
Pulmonologia :
3
Zajęcia bez udziału
10
1. Gruźlica – szeroko rozumiana prewencja i
nauczyciela
diagnostyka.
2. Metody swoiste i nieswoiste zapobiegające
rozwojowi gruźlicy.
3. Nowotwory układu oddechowego – patogeneza
oraz szeroko rozumiana prewencja.
Kardiologia/ choroby krwi i układu krwiotwórczego
1. Program edukacji pacjentów z nadciśnieniem
3
tętniczym i otyłością.
2. Niewydolność krążenia- klasyfikacja NYHAzasady
obserwacji
i
postępowania
terapeutycznego z pacjentem.
Gastrologia / choroby wątroby
1. Zasady leczenia dietetycznego oraz
2
_lamem_skopow w chorobach przewodu
pokarmowego oraz gruczołów dokrewnych.
2
Nefrologia
1. Pacjent z przewlekłą niewydolnością nerek/
dializowany- program kompleksowej edukacji
pacjenta w zakresie samoobserwacji i
samokontroli.
Rodzaj narzędzi
dydaktycznych/metoda
Rodzaj narzędzi
dydaktycznych/środki
dydaktyczne
P- podsumowująca
F- formułująca
Wykłady
Zajęcia bez udziału
nauczyciela
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
Wykłady:
− wykład informacyjny,
− wykład problemowy,
− dyskusja dydaktyczna,
− metoda programowana z użyciem komputera.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
− studiowanie literatury,
− prezentacja multimedialna,
− dyskusja dydaktyczna.
− komputer,
− prezentacja multimedialna,
− sprzęt multimedialny (telewizor, kasety DVD),
− tablica papierowa fliphart,
− ryciny,
− plansze,
− standardy tematyczne,
− procedury tematyczne,
SPOSOBY OCENY
P1 – zaliczenie z oceną po II semestrze
F3 – zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
20
Godziny pracy studenta 1. Wykłady
w uczelni przewidziane
2. Zajęcia bez udziału nauczyciela
10
planem zajęć dla
3. Przygotowanie do zajęć
5
przedmiotu
4. Razem
35
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
1
LITERATURA
1. Czech A., Tatoń J., Diabetologia kliniczna. PZWL, Warszawa 2008
Literatura podstawowa
2. Czech A., Tatoń J., Intensywne leczenie cukrzycy typu 2. PZWL,
Warszawa 2004
3. Czech A., Tatoń J., Diagnostyka internistyczna. Podręcznik dla lekarzy
i studentów. PZWL, Warszawa 2007
4. Daniluk J.,Jurkowska G.(red.), Zarys chorób wewnętrznych dla
studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005
5. Herold G., współautorzy, Medycyna wewnętrzna. Repetytorium dla
studentów i lekarzy. PZWL, Warszawa 2008
6. Januszewicz W., Kokot F.(red.), Interna. PZWL, Warszawa 2007
7. Kokot F. (red.), Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa 2004
8. Kokot F., Hough R. (red.), Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa
2005
9. Pączek I., Mucha K., Foroncewicz B.(red.), Choroby wewnętrzne.
Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL,
Warszawa 2004
10. Szczeklik A., Gajewski P., Choroby wewnętrzne. Medycyna
Literatura uzupełniająca
praktyczna, Kraków 2011
11. Tatoń J.: Intensywne leczenie cukrzycy typu 1. PZWL, Warszawa
2004
12. Zimmermann- Górska I. (red.), Reumatologia kliniczna. PZWL,
Warszawa 2004
1. Chazan R.(red.), Pneumonologia i alergologia praktyczna. Ά-medica
Press, Bielsko –Biała 2002
2. Doboszyńska. A., Wrotek K., Badania czynnościowe układu
oddechowego. PZWL, Warszawa 2004
3. Droszcz W., Astma. PZWL, Warszawa 2009
4. Kokot F. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach
wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2003
5. Kokot F. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowozasadowej. PZWL, Warszawa 2009
6. Kokot F., Hyla-Klekot L., Kokot S., Badania laboratoryjne. Zakres
norm i interpretacja. PZWL, Warszawa 2011
7. Rowińska- Zakrzewska E.M., Kuś J., Choroby układu oddechowego.
PZWL, Warszawa 2004
8. Sułek K., Wąsak-Szulkowska E.J., Hematologia w praktyce. PZWL,
Warszawa 2007
9. Tatoń J. Czech A., Cukrzyca- podręcznik diagnostyki i terapii.
_lamem, Katowice 2009