Link do projektu - Zespół Szkół w Połańcu

Transkrypt

Rol instytucji po rednicz cej pe ni wi tokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach.
SZKOLNY PROJEKT INTERDYSCYPLINARNY
TECHNIK ELEKTRONIK I ENERGETYK – ZAWODEM
KLUCZOWYM DLA REGIONU
Zespó Szkó im. Oddzia u Partyzanckiego AK „J drusie”
Technikum w Po cu
Projekt wspó finansowany ze rodków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Spo ecznego
wi tokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Ul. Marsz. J. Pi sudskiego 42, 25-431 Kielce
Tel. 41 362-45-48, fax41 362-48-99
Projekt opracowa (a): Mariusz Zyngier, Beata Zyngier, Janusz Machowski, Grzegorz Wójcikowski
Opracowanie graficzne: Anna Trawka
Kierownik projektu: Maria Krogulec-Sobowiec
e-mail: [email protected]
Asystent kierownika projektu: Ma gorzata Grzegorczyk
e-mail: [email protected]
© Copyright by wi tokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Kielce 2013
Cz owiek – najlepsza inwestycja
Publikacja wspó finansowana ze rodków Unii Europejskiej
W ramach Europejskiego Funduszu Spo ecznego
2|S t r o n a
Spis tre ci
Etap 1. Tworzenie wst pnej wersji opisu interdyscyplinarnego projektu szkolnego „TECHNIK –
zawodem kluczowym dla regionu”...................................................................................................... 7
II. Za enia projektu „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” oraz „TECHNIK
ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”. .............................................................................. 7
II.1 Wprowadzenie ......................................................................................................................... 7
II.2 Interdyscyplinarno
szkolnego projektu .................................................................................. 8
II.3 Planowane zmiany w spo eczno ci szkolnej w zwi zku z realizacj przez uczniów szkolnego
projektu ......................................................................................................................................... 9
II.4 Korzy ci z realizacji interdyscyplinarnego projektu szkolnego „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem
kluczowym dla regionu” oraz „TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”.............. 9
II.5 Tablica interaktywna w pracy z uczniami podczas realizacji projektu .......................................10
II.6 Platforma e-learningowa w pracy z uczniami podczas realizacji projektu .................................10
III. Instrukcja dla uczniów do wykonania projektów zespo owych w ramach szkolnego projektu
„TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu” ..............................................................11
III.1 Wprowadzenie .......................................................................................................................11
III.2 Temat projektu.......................................................................................................................11
III.3 Cele projektu ..........................................................................................................................11
III.4 Dok adny opis zada do wykonania ........................................................................................12
III.5 Opis sposobu pracy ................................................................................................................13
III.6 Kontrakt zawierany z uczniami na wykonanie projektu ...........................................................13
III.7 Terminy konsultacji z nauczycielem ........................................................................................16
III.8 Opis zasad prezentacji projektów zespo owych ......................................................................16
III.9 Termin prezentacji projektów zespo owych ............................................................................16
III.10 Opis systemu oceniania ........................................................................................................16
III.11 ród a, z których mo na skorzysta .......................................................................................17
III.12 Karta pracy nr 1. ...................................................................................................................17
III.13 Karta pracy nr 2. ...................................................................................................................19
IV. Zaj cia stacjonarne dla uczniów w ramach szkolnego projektu „Technik energetyk – zawodem
kluczowym dla regionu” ....................................................................................................................21
IV.1 Plan zaj
stacjonarnych ........................................................................................................21
IV.2 Konspekt nr 1. zaj
stacjonarnych .........................................................................................21
3|S t r o n a
IV.3 Konspekt nr 2 zaj
stacjonarnych.......................................................................................... 22
stacjonarnych.......................................................................................... 24
stacjonarnych.......................................................................................... 25
stacjonarnych.......................................................................................... 26
stacjonarnych.......................................................................................... 27
V. Zaj cia e-learningowe dla uczniów w ramach szkolnego projektu „Technik energetyk – zawodem
kluczowym dla regionu”.................................................................................................................... 29
V.1 Plan zaj
e-learningowych ..................................................................................................... 29
V.2 Konspekt nr 1. zaj
e-learningowych ..................................................................................... 29
V.3 Konspekt nr 2 zaj
e-learningowych ...................................................................................... 30
e-learningowych ...................................................................................... 31
e-learningowych ...................................................................................... 33
VI. Monitoring i ewaluacja pracy zespo ów uczniowskich .................................................................. 34
VI.1 Wprowadzenie....................................................................................................................... 34
VI.2 Opis narz dzi do monitoringu i ewaluacji pracy uczniów ........................................................ 34
VI.3 Narz dzie nr 1. ....................................................................................................................... 34
VI.4 Narz dzie nr 2. ....................................................................................................................... 35
VI.5 Narz dzie nr 3. ....................................................................................................................... 36
VII. Instrukcja dla uczniów do wykonania projektów zespo owych w ramach szkolnego projektu
„TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” ............................................................. 37
VII.1 Wprowadzenie...................................................................................................................... 37
VII.2 Temat projektu ..................................................................................................................... 37
VII.3 Cele projektu ........................................................................................................................ 38
VII.4 Dok adny opis zada do wykonania ....................................................................................... 38
VII.5 Opis sposobu pracy ............................................................................................................... 39
VII.6 Kontrakt zawierany z uczniami na wykonanie projektu .......................................................... 39
VII.7 Terminy konsultacji z nauczycielem ....................................................................................... 41
VII.8 Opis zasad prezentacji projektów zespo owych ..................................................................... 42
VII.9 Termin prezentacji projektów zespo owych........................................................................... 42
VII.10 Opis systemu oceniania....................................................................................................... 42
VII.11 ród a, z których mo na skorzysta ..................................................................................... 42
VII.12 Karta pracy nr 1. .................................................................................................................. 42
4|S t r o n a
VIII. Zaj cia stacjonarne dla uczniów w ramach szkolnego projektu „Technik elektronik – zawodem
VIII.1 Plan zaj
stacjonarnych.......................................................................................................44
VIII.2 Konspekt nr 1. zaj
stacjonarnych .......................................................................................45
stacjonarnych .......................................................................................47
VIII.4 Konspekt nr 3 zaj
stacjonarnych ........................................................................................49
stacjonarnych ........................................................................................50
stacjonarnych ........................................................................................52
IX. Zaj cia e-learningowe dla uczniów w ramach szkolnego projektu „Technik elektronik – zawodem
IX.1 Plan zaj
e-learningowych.....................................................................................................53
IX.2 Konspekt nr 1 zaj
e-learningowych ......................................................................................53
e-learningowych ......................................................................................54
X. Monitoring i ewaluacja pracy zespo ów uczniowskich ...................................................................55
X.1 Wprowadzenie ........................................................................................................................55
X.2 Opis narz dzi do monitoringu i ewaluacji pracy uczniów..........................................................56
X.3 Narz dzie nr 1. ........................................................................................................................56
X.4 Narz dzie nr 2. ........................................................................................................................57
X.5 Narz dzie nr 3 .........................................................................................................................58
ETAP 2. TWORZENIE OSTATECZNEJ WERSJI OPISU INTERDYSCYPLINARNEGO PROJEKTU SZKOLNEGO „MÓJ ZAWÓD
– ZAWODEM KLUCZOWYM DLA REGIONU” ...................................................................................... 60
XI. Zmiany w za eniach i opisie projektu – „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla
regionu”............................................................................................................................................60
XI.1 Wprowadzenie .......................................................................................................................60
XI.2 Wyniki ewaluacji celów projektu ............................................................................................60
XI.3 Opis rezultatów szkolnego interdyscyplinarnego projektu ......................................................61
Projekt „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” wraz z zadaniem zawodowym
„ROBOMANIACY - nauka, pasja, marzenia“, pozwoli na nabycie nowych umiej tno ci (praca z
tablic interaktywn , konstrukcje i programowanie robotów, znajomo j zyka angielskiego
zawodowego) i stworzy nowe perspektywy zatrudnienia technika elektronika. Szkolenie by o
realizowane na bazie LEGO MONDSTROMS 2.0 NXT. .....................................................................61
Projekt przyczyni si do wzrostu praktycznych umiej tno ci zawodowych przysz ych techników
elektroników. ................................................................................................................................61
XI.4 Wykonane przez uczniów przyk ady zada zawodowych ........................................................61
XI.1 Wnioski i rekomendacje po realizacji projektu z uczniami .......................................................67
5|S t r o n a
XII. Zmiany w za eniach i opisie projektu – TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla
regionu” ........................................................................................................................................... 70
XII.1 Wprowadzenie ...................................................................................................................... 70
XII.2 Wyniki ewaluacji celów projektu ........................................................................................... 70
XII.3 Opis rezultatów szkolnego interdyscyplinarnego projektu ..................................................... 71
XII.4 Wykonane przez uczniów przyk ady zada zawodowych ....................................................... 72
XII.5 Zmiana nr 1. .......................................................................................................................... 75
XII.6 Zmiana nr 2. .......................................................................................................................... 76
XII.7 Wnioski i rekomendacje po realizacji projektu z uczniami ...................................................... 76
6|S t r o n a
Etap 1. Tworzenie wst pnej wersji opisu interdyscyplinarnego projektu szkolnego „TECHNIK – zawodem kluczowym dla regionu”
II. Za enia projektu „TECHNIK ELEKTRONIK –
zawodem kluczowym dla regionu” oraz
„TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”.
II.1 Wprowadzenie
Projekt „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” oraz „TECHNIK
ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu” wraz z zadaniami zawodowym, tworz
innowacyjny projekt edukacyjny, którego celem jest nabycie nowych umiej tno ci w realizacji zada zawodowych i stworzenie perspektyw zatrudnienia technika elektronika i
energetyka oraz w szczególno ci - zdobycie nowych umiej tno ci w zakresie zwi zanymi
z realizacj zada zawodowych.
Spójno
projektu z programem rozwojowym szko y
Zgodnie z zapisami zawartymi w programie rozwoju szko y, projekt sprzyja wszechstronnemu rozwojowi umiej tno ci technicznych, rozwojowi umiej tno ci pracy zespo owej,
podejmowania decyzji. Projekt przyczyni sie do wzrostu praktycznych umiej tno ci zawodowych przysz ych techników elektroników i energetyków.
Spójno
projektu z podstaw kszta cenia w zawodach
Projekt doskonale wpisuje si w cele okre lone w podstawie programowej zawodu Technik elektronik 311408 oraz technik energetyk 311307.
Celem kszta cenia zawodowego jest przygotowanie ucz cych si do ycia w warunkach
wspó czesnego wiata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na
zmieniaj cym si rynku pracy.
Zadania szko y i innych podmiotów prowadz cych kszta cenie zawodowe oraz sposób ich
realizacji s uwarunkowane zmianami zachodz cymi w otoczeniu gospodarczo -
7|S t r o n a
spo ecznym, na które wp ywaj w szczególno ci: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i spo ecznych, rosn cy udzia handlu mi dzynarodowego, mobilno geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a tak e wzrost
oczekiwa pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiej tno ci pracowników.
W procesie kszta cenia zawodowego wa ne jest integrowanie i korelowanie kszta cenia
ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kszta cenia ogólnego, z uwzgl dnieniem ni szych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powi zanej z wiedz zawodow przyczyni si do podniesienia poziomu umiej tno ci zawodowych absolwentów szkó kszta cych w zawodach,
a tym samym zapewni im mo liwo sprostania wyzwaniom zmieniaj cego si rynku pracy.
W procesie kszta cenia zawodowego s podejmowane dzia ania wspomagaj ce rozwój
ka dego ucz cego si , stosownie do jego potrzeb i mo liwo ci, ze szczególnym uwzgl dnieniem indywidualnych cie ek edukacji i kariery, mo liwo ci podnoszenia poziomu wykszta cenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu ko czeniu
nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kszta cenia zawodowego na potrzeby rynku pracy,
jego otwarto ci na uczenie si przez ca e ycie oraz mobilno ci edukacyjnej i zawodowej
absolwentów ma s
wyodr bnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów
wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
II.2 Interdyscyplinarno
szkolnego projektu
Kontrowanie robotów mobilnych i ich programowanie zawiera umiej tno ci z wielu dziedzin nauki: elektrotechnika i elektronika (zasilanie, nap d – silniki elektryczne pr du staego), automatyka (czujniki i sterowanie), mechanika (konstrukcja), informatyka (j zyki
programowania), fizyka, matematyka (logika) j zyki obce (najlepsze instrukcje dost pne
w j zyku angielskim). Po czenie wielu wymaga , ma na celu jak najlepsze rozwini cie
umiej tno ci konstrukcji i programowania robotów.
Wykorzystanie w szkolnym projekcie programu do projektowania instalacji solarnych
„Kolektorek 2.0” prowadzi do wykorzystania umiej tno ci z wielu dziedzin nauki: fizyka,
elektrotechnika, chemia, informatyka, matematyka oraz j zyki obce. Po czenie wielu
wymaga ma na celu jak najlepsze rozwiniecie rozwini cie kompetencji kluczowych oraz
zainteresowa technicznych naszych uczniów.
8|S t r o n a
II.3 Planowane zmiany w spo eczno ci szkolnej w zwi zku
z realizacj przez uczniów szkolnego projektu
Do wiadczenie zdobyte przez nauczycieli podczas realizacji projektu zostanie wykorzystane w nast puj cy sposób:
- w szkole zostanie uruchomiona platforma e-learningowa wspomagaj ca nauczanie
- zestawy Lego Mindsrtoms b
technikum w trakcie zaj .
wykorzystywane przez pozosta ych uczniów
- zakupiony na potrzeby realizacji projektu program „Kolektorek 2.0” b dzie wykorzystywany przez pozosta ych uczniów technikum w pracowni informatycznej.
II.4 Korzy ci z realizacji interdyscyplinarnego projektu
szkolnego „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” oraz „TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”.
Przyk ad 1.
Uczniowie nab
nowe umiej tno ci w zakresie konstrukcji i programowania robotów
mobilnych, które prze
si na wzrost ich konkurencji w ród potencjalnych pracodawców po zako czeniu cyklu kszta cenia. Uczestniczy projektu b
gotowi do rywalizacji w
krajowych i mi dzynarodowych zawodach PROGRAMOWANIA ROBOTÓW.
Przyk ad 2
Uczniowie nab
nowe umiej tno ci w zakresie:
- energii odnawialnej
- projektowania instalacji solarnych
- stosowania j zyka angielskiego zawodowego
Nabyte umiej tno ci prze
si na wzrost konkurencyjno ci uczniów bior cych udzia w
projekcie w ród potencjalnych pracodawców.
Program „Kolektorek 2.0” to narz dzie wykorzystywane przez instalatorów oraz projektantów instalacji solarnych. Dodatkowe informacje i umiej tno ci zdobyte podczas reali-
9|S t r o n a
zacji projektu nt. samo zatrudnienia oraz korzystania ze wsparcia UE u atwi naszym uczniom wkroczy na w asn cie
zawodow polegaj
na za eniu w asnej dzia alno ci
gospodarczej. Energetyka s oneczna cieplna jest jednym z najszybciej rozwijaj cych si
sektorów energetyki odnawialnej w Polsce i UE. Polska jest siódmym rynkiem energetyki
onecznej w krajach UE. Rynek energetyki cieplnej – s onecznej b dzie najbardziej
ch onnym rynkiem pracy dla przysz ych specjalistów.
II.5 Tablica interaktywna w pracy z uczniami podczas realizacji projektu
Przyk ad 1.
Tablica b dzie wykorzystana w trakcie zaj do pracy nad szczegó owymi, interaktywnymi podr cznikami programowania. Tablica b dzie s
a, jako ekran do prezentacji plików nagranych w trakcie zaj – pokazy zrealizowanych konstrukcji.
Przyk ad 2.
Tablica interaktywna b dzie wykorzystywana w trakcie zaj projektowych oraz podczas
prezentacji programu „Kolektorek 2.0”. Tablica interaktywna b dzie tak e wykorzystywana przez uczniów do prezentacji produktów projektu.
II.6 Platforma e-learningowa w pracy z uczniami podczas
realizacji projektu
Przyk ad 1.
Platforma b dzie miejscem wymiany do wiadcze pomi dzy cz onkami ka dej z grup realizuj cej swój w asny projekt oraz do konsultacji z nauczycielem prowadz cym. Platforma
dzie s
a, jako miejsce gromadzenia efektów ko cowych (opracowanych programów sterowania kolejnymi konstrukcjami). B dzie to nasz podr cznik programowania
robotów mobilnych.
Przyk ad 2.
Platforma e-leraningowa b dzie miejscem umieszczania przez prowadz cych dodatkowych materia ów multimedialnych wspomagaj cych realizacj zada projektowych. Dodatkowo na platformie uczniowie b
wymienia si swoimi spostrze eniami oraz uwagami dotycz cymi realizacji zada . Dodatkowo platforma e-learningowa b dzie s
a
jako miejsce gromadzenia produktów ko cowych projektu (prezentacji multimedialnych,
projektów instalacji solarnych).
10 | S t r o n a
III. Instrukcja dla uczniów do wykonania projektów zespo owych w ramach szkolnego projektu „TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”
III.1 Wprowadzenie
Przyst pujesz do realizacji projektu „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu” oraz zadania zawodowego „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych” w ramach, którego zapoznasz si energetyk s oneczn ciepln . Poznasz budow , rodzaje,
zalety, wady instalacji solarnych a na ko cu realizacji projektu przygotujesz projekt gotowej instalacji solarnej korzystaj c z profesjonalnego programu „Kolektorek”. W ramach
projektu zapoznasz si z charakterystyk Twojego przysz ego miejsca pracy, dokonasz
analizy ofert pracy na lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim rynku pracy. Poznasz mo liwo ci za enia w asnej dzia alno ci gospodarczej oraz mo liwo pozyskania
dofinansowania w ramach ró nych programów UE.
Projekt realizowany b dzie przez dwie grupy uczniów Technikum Energetycznego:
- gr 3 (klasa I B Technikum Energetycznego) – prowadz cy Grzegorz Wójcikowski
- gr 4 (klasa II B Technikum Energetycznego) – prowadz cy Janusz Machowski
III.2 Temat projektu
„Technik ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu”
III.3 Cele projektu
Sformu owanie cie ki kariery zawodowej w zawodzie Technik Energetyk
Umiej tno
analizy ofert pracy na rynku: regionalnym, krajowym, europejskim z
uwzgl dnieniem sowich silnych stron dla zawodu Technik Energetyk
Zwi kszenie wiedzy nt. za
Energetyk
enia w asnej dzia alno ci gospodarczej w zawodzie Technik
Wskazanie mo liwo ci dofinansowania zwi zanego z zak adaniem w asnej dzia alno ci
gospodarczej
11 | S t r o n a
Zwi kszenie wiedzy nt. mo liwo ci wykorzystywania energii s onecznej w gospodarstwach domowych
Nabycie umiej tno ci projektowania kompletnych instalacji solarnych
III.4 Dok adny opis zada do wykonania
1. Zrealizuj zadanie zawodowe nt. „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych”.
2. Wykonaj „Prezentacj Multimedialn ” zawieraj
:
- charakterystyka przysz ego miejsca pracy Technika Energetyka
- sformu owanie cie ki kariery zawodowej w zawodzie Technik Energetyk
- analiza ofert pracy na rynku: regionalnym, krajowym, europejskim dla zawodu Technik
Energetyk
- analiza mo liwo ci za
Energetyk
enia w asnej dzia alno ci gospodarczej w zawodzie Technik
- wskazanie mo liwo ci dofinansowania zwi zanego z zak adaniem w asnej dzia alno ci
gospodarczej
- dokumentacj i podsumowanie wykonanego przez Ciebie zadania zawodowego (opisanego poni ej)
Czas prezentacji – 15 minut. Prowadz cy: ka dy ucze z grupy (grup zadaniow stanowi
3 uczniów) zaprezentuje cz
prezentacji – 5 minut.
Sprz t: prezentacja musi zosta przes ana na podany wcze niej adres e-mail do dnia
04.04.2014 r.
ZADANIE ZAWODOWE pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych”
Zadanie polega na wykonaniu projektu instalacji solarnej w istniej cym ju gospodarstwie
domowym. Dane do projektu mo esz uzyska sam (w asne dane nt. gospodarstwa) lub
mo e je wyznaczy prowadz cy. Projekt instalacji solarnej b dziesz wykonywa przy wykorzystaniu programu „Kolektorek 2.0”. Program b dzie zainstalowany w pracowniach
informatycznych w Technikum w Po cu.
Przebieg zadania:
Przed przyst pieniem do realizacji zadania zawodowego b dziesz uczestniczy w zaj ciach stacjonarnych oraz e-leraningowych, na których zapoznasz si z budow instalacji
12 | S t r o n a
solarnych oraz poznasz zasady pracy i projektowania instalacji z wykorzystaniem programu „Kolektorek 2.0”. W dalszej cz ci wykonasz wspólnie z prowadz cym projekt przyad projektu instalacji solarnej.
Punktacja: zadanie zawodowe oceniane b dzie wed ug nast puj cych kryteriów:
- wielko
zysku energetycznego – 25%
- czas zwrotu inwestycji – 25%
- innowacyjno
- graficzna, jako
zastosowanych rozwi za – 25%
wykonania zadania – 5%
Na zako czenie realizacji projektu zostanie utworzona lista rankingowa.
III.5 Opis sposobu pracy
Na pierwszych zaj ciach w ramach projektu dokonamy podzia u na grupy zadaniowe.
Wyboru cz onków grupy zadaniowej mo ecie dokona sami, pami taj c, e grupa zadaniowa nie mo e liczy wi cej ni 3 osoby. Ka da z grup zadaniowych dokona sama podziau zada w ramach grupy, zgodnie ze wskazówkami prowadz cego. Waszym celem jest
przygotowanie projektu modernizacji istniej cej instalacji c.o.
III.6 Kontrakt zawierany z uczniami na wykonanie projektu
KONTRAKT NA WYKONANIE PROEJKTU (grupa III/grupa IV)
Temat projektu: „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu”
Data zawarcia kontraktu: 20.02.2014 r.
Kontrakt zawarto pomi dzy Grzegorzem Wójcikowskim/Januszem Machowskim (prowadz cy zaj cia)
a
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Na mocy niniejszego KONTRAKTU:
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Uczniowie przyjmuj poni ej opisany pakiet zada do realizacji:
13 | S t r o n a
1. Zrealizuj zadanie zawodowe pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych” zgodnie z za eniami i danymi zaproponowanymi przez Prowadz cych zacia.
2. Wykonaj „Prezentacj multimedialn ” zawieraj
:
- charakterystyk Twojego przysz ego miejsca pracy,
- cie
kariery zawodowej w zawodzie – technik energetyk,
- analiz ofert pracy na rynku: regionalnym, krajowym, europejskim dla zawodu Technik Energetyk
- analiz mo liwo ci za
dzie Technik Energetyk
enia w asnej dzia alno ci gospodarczej w zawo-
- wskazanie mo liwo ci dofinansowania zwi zanego z zak adaniem w asnej
dzia alno ci gospodarczej
Czas prezentacji – 15 minut. Prowadz cy: ka dy ucze z grupy (grup zadaniow stanowi
3 uczniów) zaprezentuje cz
prezentacji – 5 minut.
Sprz t: prezentacja musi zosta przes ana na podany wcze niej adres e-mail do dnia
04.04.2014 r.
Opis systemu oceniania:
Za co i jak uczniowie b
oceniani?
- 80% - wykonanie zadania zawodowego pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach
domowych”
- 20% prezentacja multimedialna (pkt. 2)
Jakie b
kryteria oceny?
- zadanie zawodowe pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych” - 80%.
1) wielko
zysku energetycznego – 25%
2) czas zwrotu inwestycji – 25%
3) innowacyjno
zastosowanych rozwi za – 25%
14 | S t r o n a
4) graficzna jako
wykonania zadania – 5%
- prezentacja multimedialna – „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu” – 20%
1) zawarto
merytoryczna – 10%
2) sposób prezentacji – 10%
Ucze w projekcie mo e maksymalnie uzyska 100% (80% - zadanie zawodowe, 20% - prezentacja multimedialna). Uzyskane wyniki zostan uszeregowane od najwy szych do najni szych. Ucze , który uzyska najwy sz punktacj b dzie uczestniczy w p atnym sta u
zawodowego, natomiast pozosta ych szesnastu uczniów b dzie mia o mo liwo odbycia
praktyk zawodowych.
3. Uczniowie zobowi zuj si do przedstawienia raportu dotycz cego wykonania projektu w terminie do dnia 03.04.2014 r.
4. Uczniowie zobowi zuj
04.04.2014r.
si
do zaprezentowania produktów projektu w dniu
5. Nauczyciele zobowi zuj si do merytorycznej opieki nad uczniami i ustalaj nast puj ce terminy zaj :
20.02.2014 r./21.02.2014r. – pierwsze spotkanie z m odzie – INAUGURACJA PROJEKTU, zaj cia organizacyjne, praca z tablic multimedialn , praca z platform elearningow
27.02.2014 r./28.02.2014r. – Wyk ad nt. „Mo liwo ci wykorzystania energii s onecznej” (zaj cia stacjonarne i e-learningowe)
06.03.2014 r./07.03.2014r. – Zapoznanie z programem „Kolektorek 2.0” – przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej (zaj cia stacjonarne i e-learningowe).
13.03.2014 r./14.03.2014r. – Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z wykorzystaniem programu – Kolektorek 2.0. Rozdanie przyk adowych zada opracowania projektu instalacji solarnej oraz omówienie warunków wykonania projektu i zaliczenia (zaj cia stacjonarne i e-learningowe).
do 20.03.2014 r./21.03.2014r. – Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z
wykorzystaniem programu -Kolektorek 2.0 cz. 2. Omówienie zrealizowanych projektów instalacji solarnych – konsultacje z uczniami dotycz ce realizacji projektów
instalacji solarnych, ocenienie nades anych prac (zaj cia stacjonarne i elearnigowe).
15 | S t r o n a
27.03.2014 r./28.03.2014r. – Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z wykorzystaniem programu -Kolektorek 2.0 cz. 2. Ustalenie danych dotycz cych modernizacji istniej cej ju instalacji c.o (projekt b dzie polega na oszacowaniu okresu zwrotu inwestycji i rocznych oszcz dno ci z tytu u posiadania instalacji solarnej
na przyk adzie rzeczywistych danych jednego z cz onków grupy zadaniowej) (zacia stacjonarne i e-larningowe).
03.04.2014 r./04.04.2014r. – Przygotowanie prezentacji ko cowej opisuj cej produkty ko cowe projektu, konsultacje dotycz ce realizacji zleconych zada projektowych, ocenianie nades anych prac (zadania stacjonarne i e-learningowe).
07.04.2014 r./07.04.2014r. – zako czenie realizacji zaj z uczniami – og oszenie
wyników oraz prezentacja produktów powsta ych podczas realizacji projektu (zacia stacjonarne i e-leraningowe).
6. Uczniowie zobowi zuj si do systematycznego i aktywnego udzia u w zaj ciach.
7. Podpisy akceptuj ce tre
kontraktu:
(podpisy uczniów)
(podpisy nauczycieli)
III.7 Terminy konsultacji z nauczycielem
Ka dy dzie od poniedzia ku do pi tku w godzinach od 13:30 do 15:00, sala nr 31, 58 w
Zespole Szkó w Po cu. Konsultacje b
przeprowadzane tak e za pomoc platformy
e-lerningowej.
III.8 Opis zasad prezentacji projektów zespo owych
Ka da grupa projektowa dokona prezentacji produktów projektu. Uczniowie wchodz cy
w sk ad grupy zaprezentuj efekty swojej pracy – maksymalny czas prezentacji dla grupy
to 15 minut (3 x 5 minut).
III.9 Termin prezentacji projektów zespo owych
Prezentacja projektów zespo owych odb dzie si w: 07.04.2014 r.
III.10 Opis systemu oceniania
oceniani?
- 80% - wykonanie zadania zawodowego pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach
domowych”
16 | S t r o n a
- 20% prezentacja multimedialna
Jakie b
kryteria oceny?
- zadanie zawodowe pt. „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych” - 80%
1) wielko zysku energetycznego – 25%
2) czas zwrotu inwestycji – 25%
3) innowacyjno zastosowanych rozwi za – 25%
4) graficzna jako wykonania zadania – 5%
- prezentacja multimedialna – „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu” – 20%
1) zawarto merytoryczna – 10%
2) sposób prezentacji – 10%
Ucze w projekcie mo e maksymalnie uzyska 100% (80% - zadanie zawodowe, 20% - prezentacja multimedialna). Uzyskane wyniki zostan uszeregowane od najwy szych do najni szych. Ucze , który uzyska najwy sz punktacj b dzie uczestniczy w p atnym sta u
zawodowego, natomiast pozosta ych szesnastu uczniów b dzie mia o mo liwo odbycia
praktyk zawodowych.
III.11 ród a, z których mo na skorzysta
- materia y otrzymane od nauczycieli prowadz cych zaj cia,
- materia y zamieszczone na platformie e-lerningowej
- adresy strony internetowych dotycz cych omawianych zagadnie
III.12 Karta pracy nr 1.
Temat: Mo liwo ci wykorzystania energii s onecznej
1. Uzupe nij poni sze zdanie.
Instalacje solarne do u ytku indywidualnego mo na podzieli na:
a) ………………………………………………………………………………………
b) ………………………………………………………………………………………
2. W jakich rodzajach instalacji solarnych obieg wyst puje samoczynnie na podstawie
ró nicy temperatur?
17 | S t r o n a
…………………………………………………………………………………………..
3. Wymie g ówne elementy instalacji solarnej: …………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. W zale no ci od konstrukcji kolektora wyró nia si kolektory:
……………………………………………………………………………………………
5. Kolektor s oneczny p aski sk ada si z: ………………………………………………...
……………………………………………
……………………………………………
…
6. Na poni szym rysunku przedstawiona jest
budowa kolektora s onecznego p askiego. Uzupe nij brakuj ce elementy opisu.
1 – …………………………………..
2 – …………………………………..
3 – ………………………………….
7. Wymie podstawowe w ciwo ci, jakimi powinien charakteryzowa si absorber:
……………………………………………………
………………………………………
8. Na poni szym rysunku przedstawiony jest kolektor:
………………………………………………...
………………………………………………...
18 | S t r o n a
9. Na wykresie przedstawione s wydajno ci kolektorów p askich i rurowych. Uzupe nij poni szy opis:
1 – …………………………………..
2 – ………………………………….
10. Uzupe nij poni sze zdanie.
Czynnikiem grzewczym kr cym w instalacji solarnej jest specjalny p yn solarny
charakteryzuj cy si bardzo niskimi temperaturami zamarzania oraz bardzo wysokimi temperaturami parowania. Zazwyczaj jest to roztwór ok. ……………% glikolu
propylowego z wod .
III.13 Karta pracy nr 2.
Temat: Obs uga programu Kolektorek 2.0.
1. Parametrem charakteryzuj cym ustawienie kolektora w programie Kolektorek 2.0 jest:
……………………………………………………
…………………………………
2. Parametr „Hst” w programie Kolektorek 2.0
y do: ………………………………
……………………………………………………
………………………………………
3. Wydajno pompy „Q” jest podawana w jednostkach: ………………………………
4. Na poni szym rysunku przedstawiony jest ekran z programu Kolektorek 2.0. Symbolem 1 i 2 oznaczone s :
1 – …………………………..
2 – ………………………….
19 | S t r o n a
5. Uzysk s oneczny mo na obliczy „CWU” za pomoc :
………………………………….……………………………………
20 | S t r o n a
IV. Zaj cia stacjonarne dla uczniów w ramach
szkolnego projektu „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu”
IV.1 Plan zaj
stacjonarnych
Data
20.02.2014r.
21.02.2014r.
27.02.2014r.
28.02.2014r.
06.03.2014r.
07.03.2014r.
13.03.2014r.
14.03.2014r.
20.03.2014r.
21.03.2014r.
27.03.2014r.
28.03.2014r.
03.04.2014r.
04.01.2014r.
07.04.2014r.
Temat
Inauguracja projektu
Mo liwo ci wykorzystania energii s onecznej
Zapoznanie z programem Kolektorek 2.0
Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z
wykorzystaniem programu -Kolektorek 2.0 cz. 1.
Przygotowanie prezentacji ko cowej opisuj cej produkty ko cowe projektu
IV.2 Konspekt nr 1. zaj
Ilo
godzin
Grupa
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 3
2
2
2
2
2
2
1
1
Gr. 4
Gr. 4
1
1
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
2
2
2
Gr. 4
2
Gr. 3
2
Gr. 4
2
Gr. 3
Gr. 4
2
2
stacjonarnych
Temat zaj :
Inauguracja projektu
21 | S t r o n a
Cel ogólny
Zapoznanie uczniów z informacjami nt. realizacji i przebiegu projektu oraz wykorzystaniem dost pnych zasobów.
Cele zaj
w postaci zoperacjonalizowanej
- ucze potrafi obs ugiwa i wykorzystywa zasoby tablicy interaktywnej
- ucze potrafi porusza si po platformie e-learningowej oraz wykorzystywa zasoby umieszczone na niej
- ucze zna tre
kontraktu i rozumie zapisy w nim zawarte
Liczba godzin
2 godziny lekcyjne
Metody i formy pracy
Wyk ad, prezentacja, metoda programowa z wykorzystaniem komputera.
rodki dydaktyczne
Tablica interaktywna, komputery,
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Wprowadzenie przedstawienie za
i celów projektu.
2. Zapoznanie uczniów z kontaktem.
3. Przedstawienie i pokaz zastosowania tablicy multimedialnej oraz platformy elearningowej.
4. Praca z platform e-learningow .
5. Zako czenie zaj
projektu
- Przygotowanie prezentacji ko cowej opisuj cej produkty ko cowe
stacjonarnych.
Temat zaj :
22 | S t r o n a
Mo liwo ci wykorzystania energii s onecznej
Cel ogólny
Okre lenie potencja u energii s
rzystania.
Cele zaj
ca w regionie oraz mo liwo
wykorzystania jej wyko-
Ucze potrafi:
- scharakteryzowa budow i zasad dzia ania kolektora s onecznego
- dokona analizy danych technicznych dotycz cych kolektorów s onecznych
- okre li mo liwo ci wykorzystania energii s
ca w gospodarstwie domowym
- okre li korzy ci oraz zagro enia wynikaj ce ze stosowania energii odnawialnej z
energii s ca.
Liczba godzin
2 godziny lekcyjne
Wyk ad wprowadzaj cy, dyskusja dydaktyczna, praca indywidualna, praca w zespo ach
zadaniowych.
rodki dydaktyczne
Tablice edukacyjne przedstawiaj ce instalacj solarn w budynku jednorodzinnym (w
formie multimedialnej/elektronicznej), komputer z dost pem do Internetu, tablica multimedialna, literatura i czasopisma bran owe.
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Przedstawienie tematu i celów zaj .
2. Ustalenie warunków pracy oraz czynno ci zwi zanych z wykonaniem planowanych
wicze .
Wprowadzenie:
23 | S t r o n a
3. Prowadz cy zwraca si do uczniów z poleceniem: Korzystaj c z zasobów Internetu,
prosz wyszuka informacje o rodzajach i zasobach odnawialnych ród ach energii
oraz dokona ich selekcji pod k tem mo liwo ci praktycznego wykorzystania.
4. Prowadz cy proponuje, aby uczniowie na podstawie zgromadzonych informacji
oraz w asnych obserwacji odpowiedzieli na pytanie: „Jakie rodzaje energii u ytecznej mo na otrzyma w procesie przetwarzania energii s onecznej?” – wytypowani
przez prowadz cego uczniowie prezentuj swoje spostrze enia i wnioski, prowadz cy uzupe nia wypowiedzi uczniów.
5. Nast pnie prowadz cy dzieli uczniów na 2 grupy. Ka da grupa otrzymuje na kartce
polecenia.
Podsumowanie:
6. Liderzy poszczególnych zespo ów prezentuj wyniki wspólnych prac, prowadz cy
uzupe nia wypowiedzi uczniów oraz dokonuje oceny ich pracy.
stacjonarnych.
Temat zaj :
Cel ogólny
Zdobycie umiej tno ci pos ugiwania si programem do projektowania instalacji solarnych.
Cele zaj
Ucze potrafi:
- obs ugiwa program
- zna funkcje zawarte w menu programu
- potrafi dokona prostych oblicze w programie
Liczba godzin
3 godziny lekcyjne
24 | S t r o n a
- indywidualna praca przy komputerze
rodki dydaktyczne
Program Kolektorek 2.0, komputer, tablica multimedialna
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Wprowadzenie
2. Omówienie podstawowych funkcji programu
3. Wyja nienie znaczenia wszystkich funkcji programu odpowiedzialnych za dok adno
oblicze
4. Wykonanie przez uczniów wiczenia obrazuj cego wcze niej omawiane zagadnienia
5. Podsumowanie zaj .
stacjonarnych.
Temat zaj :
Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z wykorzystaniem programu Kolektorek 2.0 cz. 1.
Cel ogólny
Zastosowanie umiej tno ci obs ugi programu Kolektorek 2.0 w teoretycznym przypadku
modernizacji instalacji c.o.
Cele zaj
Ucze potrafi:
- wykorzysta zdobyt wiedz teoretyczn w po czeniu z programem
- wybra najkorzystniejsz koncepcj modernizacji instalacji
- wykona projekt modernizacji instalacji c.o.
Liczba godzin
3 godziny lekcyjne
25 | S t r o n a
- metoda projektu, wyk ad, pogadanka, praca w grupach
rodki dydaktyczne
Komputer, program Kolektorek 2.0, dane instalacji c.o.
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Wprowadzenie
2. Przypomnienie wiadomo ci nt. instalacji c.o.
3. Rozdanie tematów zada wraz z danymi.
4. Obserwowanie pracy uczniów, bie ca pomoc.
5. Posumowanie zaj .
stacjonarnych.
Temat zaj
Przyk adowa realizacja projektu instalacji solarnej z wykorzystaniem programu Kolektorek 2.0 cz. 2.
Cel ogólny
Zastosowanie umiej tno ci obs ugi programu Kolektorek 2.0 w praktycznym przypadku
modernizacji instalacji c.o.
Cele zaj
Ucze potrafi:
- dokona zmian w projekcie instalacji c.o.
- dokona okre lenia potencja u energetycznego (energii s
miejsca zamieszkania
ca) dla w asnego
Liczba godzin
4 godziny lekcyjne
26 | S t r o n a
Pogadanka, pokaz z obja nieniem, dyskusja dydaktyczna, praca w grupach
rodki dydaktyczne
Komputer, tablica multimedialna, program, drukarka
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Wprowadzenie
2. Zaprezentowanie prac uczniów.
3. Ocena prac.
4. Wprowadzenie poprawek oraz danych dotycz cych po
stycji.
enia geograficznego inwe-
5. Ustalenie danych dotycz cych modernizacji istniej cej ju instalacji. Przypomnienie warunków oceniania zadania.
6. Podsumowanie zaj .
stacjonarnych.
Temat zaj
Przygotowanie prezentacji ko cowej opisuj cej produkty ko cowe projektu
Cel ogólny
Wykorzystanie umiej tno ci nabytych podczas realizacji projektu do przygotowania prezentacji.
Cele zaj
Ucze potrafi:
- zaprezentowa wyniki swojej pracy
- zastosowa umiej tno ci zawodowe zdobyte podczas realizacji projektu
Liczba godzin
2 godziny lekcyjne
27 | S t r o n a
Metoda projektów, pokaz z obja nieniami, pogadanka
rodki dydaktyczne
Tablica multimedialna, komputer, program,
Przebieg zaj
(w punktach)
1. Wprowadzenie
2. Og oszenie wyników projektów.
3. Prezentacja produktów projektu
4. Podsumowanie prac grup zadaniowych przez prowadz cego.
5. Samoocena – jak uczniowie oceniaj swoje umiej tno ci, co musz jeszcze poprawi .
Jak oceniaj swoj prac na zaj ciach?
28 | S t r o n a
V. Zaj cia e-learningowe dla uczniów w ramach
szkolnego projektu „Technik energetyk – zawodem kluczowym dla regionu”
V.1 Plan zaj
e-learningowych
Data
Temat
20.02.2014r.
21.02.2014r.
27.02.2014r.
28.02.2014r.
06.03.2014r.
07.03.2014r.
13.03.2014r.
14.03.2014r.
20.03.2014r.
21.03.2014r.
27.03.2014r.
28.03.2014r.
03.04.2014r.
04.04.2014r.
07.04.2014r.
07.04.2014r.
Obs uga i praca na platformie e-leaningowej
Obs uga i praca na platformie e-leaningowej
Zaj cia nt. obs ugi programu do projektowania instalacji solarnych Kolektorek 2.0
Zaj cia dotycz ce realizacji zadania projektowego
Umieszczenie produktów projektu
V.2 Konspekt nr 1. zaj
Liczba
godzin
Grupa
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr.4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 3
Gr. 4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
e-learningowych
Temat zaj :
Obs uga i praca na platformie e-leaningowej.
Cel ogólny
Obs ugiwanie platformy e-learningowej oraz wykorzystywanie zasobów platformy do
asnych predyspozycji
Cele zaj
Ucze potrafi:
29 | S t r o n a
- zrealizowa zadania samodzielnie
- dostosowa opcje pracy na platformie do w asnych zada i predyspozycji
Liczba godzin
2 godziny lekcyjne
Praca w formie zaj
e-learningowych, praca z tekstem
rodki dydaktyczne
Materia y umieszczone przez prowadz cego na platformie
Przebieg zaj
(w punktach)
Wprowadzenie:
1. Podanie tematu zaj
Cz
oraz celów.
g ówna:
2. Podanie hase dost pu.
3. Zalogowanie si na platformie.
4. Praca indywidualna wed ug otrzymanych instrukcji.
Podsumowanie:
5. Podsumowanie pracy uczniów, ocena pracy.
6. Samoocena – jak uczniowie oceniaj swoje umiej tno ci, co musz poprawi . Jak
oceniaj zastosowanie platformy e-learningowej w edukacji?
e-learningowych
Temat zaj :
Cel ogólny
30 | S t r o n a
Utrwalenie umiej tno ci obs ugi programu do projektowania instalacji solarnych
Cele zaj
Ucze potrafi:
- zrealizowa zadania zawodowe przy wykorzystaniu platformy
- przes
wyniki swojej pracy do wybranych miejsc na platformie
- zaprezentowa wyniki swojej pracy na platformie
Liczba godzin
2 godziny lekcyjne
Praca w formie zaj
e-learningowych
rodki dydaktyczne
Materia y przekazane i umieszczone przez prowadz cego na platformie, komputer z dost pem do Internetu
Przebieg zaj
Cz
(w punktach)
g ówna:
1. Praca indywidualna uczniów wed ug otrzymanych instrukcji.
2. Umieszczenie na platformie opracowanych materia ów.
3. Ocena przez prowadz cego wyników pracy uczniów.
Podsumowanie:
4. Podsumowanie pracy uczniów, omówienie mocnych i s abych stron przes anych
prac.
5. Wskazówki do dalszej pracy.
e-learningowych
Temat zaj :
31 | S t r o n a
Cel ogólny
Utrwalenie umiej tno ci pracy na platformie e-leraningowej oraz wsparcie merytoryczne
uczniów podczas wykonywania zadania projektowego.
Cele zaj
Ucze potrafi:
- wykorzysta zasoby dost pne na platformie
- bra udzia w konsultacjach grupowych przy wykorzystywaniu platformy
Liczba godzin
3 godziny lekcyjne
Praca w formie zaj
e-learningowych, praca z tekstem
rodki dydaktyczne
Przebieg zaj
(w punktach)
Wprowadzenie:
1. Przypomnienie informacji zawodowych nt. zadania zawodnego.
Cz
g ówna:
2. Przedstawienie przez uczniów problemów, z jakimi spotkali si podczas wykonywania zadania zawodowego
3. Udzielanie przez prowadz cego odpowiedzi na sytuacje problemowe na forum.
Podsumowanie:
4. Opracowanie i zamieszczenie na platformie materia ów wspomagaj cych uczniów
w sytuacjach dla nich trudnych.
32 | S t r o n a
e-learningowych
Temat zaj :
Umieszczenie produktów projektu
Cel ogólny
Utrwalenie zdobytych przez uczniów umiej tno ci zwi zanych z obs ug platformy eleraningowej
Cele zaj
Ucze potrafi:
- opracowa produkty projektu
- umie ci je na platformie e-learningowej w miejscu wskazanym przez prowadz cego
Liczba godzin
1 godzina lekcyjna
Praca w formie zaj
e-learningowych, praca z wykorzystaniem platformy e-learningowej
rodki dydaktyczne
Przebieg zaj
(w punktach)
Wprowadzenie:
1. Przygotowanie miejsc na platformie.
Cze
g ówna:
2. Umieszczeni przez uczniów materia ów (produktów projektu).
Podsumowanie:
3. Umieszczenie listy rankingowej uczniów uczestnicz cych w projekcie.
33 | S t r o n a
VI. Monitoring i ewaluacja pracy zespo ów uczniowskich
VI.1 Wprowadzenie
Monitoring ma na celu wypracowanie jak najlepszej komunikacji prowadz cego z grup
uczniów i jest prowadzony w trosce o jak najlepsz , jako projektu.
VI.2 Opis narz dzi do monitoringu i ewaluacji pracy
uczniów
W celu przeprowadzenia optymalnego monitoringu i ewaluacji przeprowadzone b
wywiady i 1 ankieta.
2
VI.3 Narz dzie nr 1.
Kwestionariusz wywiadu z uczniami
Data i miejsce wywiadu: 20.03.2014 r. – Technikum w Po
cu
Prowadz cy wywiad: Stanis aw Rogala – dyrektor Zespo u Szkó w Po
cu
Liczba uczestników 35
Obszary tematyczne
Energetyka odnawialna a rozwijanie Moich zainteresowa
Czy projekt pomaga Ci w rozwijaniu Twoich zainteresowa ?
…………………………………………………………………………………………………
Co Twoim zdaniem mo na zmieni w realizacji projektu aby bardziej Ci odpowiada (rozwija
Twoje zainteresowania)?
…………………………………………………………………………………………………
Ocenianie
Czy jeste zadowolony z formy oceniania Twojej pracy podczas realizacji projektu?
…………………………………………………………………………………………………
Co chcia by zmieni /poprawi w kwestii oceniania?
…………………………………………………………………………………………………
34 | S t r o n a
Wp yw uczniów na realizacj projektu
Na jakie dzia ania masz wp yw, czy prowadz cy uwzgl dniaj Twoje uwagi podczas realizacji
projektu?
…………………………………………………………………………………………………
Co Twoim zdaniem nale y poprawi /ulepszy podczas realizacji proejktu?
…………………………………………………………………………………………………
Ocena pracy prowadz cych
Jak prowadz cy zaj cia w ramach projektu pomagaj uczy si Tobie, pokonywa trudno ci
zwi zane z realizacj zada ?
…………………………………………………………………………………………………
Data i miejsce wywiadu: 08.04.2014 r. – Technikum w Po
cu
Prowadz cy wywiad: Stanis aw Rogala – dyrektor Zespo u Szkó w Po
cu
Liczba uczestników 35
Obszary tematyczne
Energetyka odnawialna a rozwijanie Moich zainteresowa
Czy projekt pomóg Ci w realizowaniu Twoich zainteresowa ?
…………………………………………………………………………………………………
Co Twoim zdaniem mo na by o zrobi lepiej?
…………………………………………………………………………………………………
Ocenianie
Czy jeste zadowolony z oceny ko cowej, jak osi gn
podczas realizacji projektu?
…………………………………………………………………………………………………
Co poprawi by w kwestii oceniania?
…………………………………………………………………………………………………
Wp yw uczniów na realizacj projektu
35 | S t r o n a
Na jakie dzia ania w projekcie mia wp yw?
…………………………………………………………………………………………………
Co Twoim zdaniem mo na by o zrobi lepiej?
…………………………………………………………………………………………………
Ocena pracy prowadz cych
Jak prowadz cy zaj cia w ramach projektu pomagali si Tobie uczy i pokonywa trudno ci?
………………………………………………………………………………………………………….
ARKUSZ OBSERWACYJNY UCZESTNIKA ZAJ „INSTALACJE SOLARNE W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH”
Arkusz przeznaczony jest, jako narz dzie ewaluacji w realizacji zadania projektowego „Instalacje solarne w gospodarstwach domowych”.
Prosimy o jego wype nienie przez jednego wylosowanego ucznia z ka dej grupy zadaniowej.
I.
DANE OGÓLNE O UCZNIU:
- Imi i nazwisko:
- Szko a:
- Klasa:
II.
UMIEJ TNO CI:
1. Projektowania instalacji solarnych:
…………………………………………………………………………………………………
2. Zastosowania j zyka angielskiego zawodowego:
…………………………………………………………………………………………………
3. Mo liwo ci wykorzystania energii s onecznej w gospodarstwach domowych:
…………………………………………………………………………………………………
4. Zalet i wad stosowania systemów solarnych w gospodarstwach domowych:
…………………………………………………………………………………………………
36 | S t r o n a
III.
ZACHOWANIE UCZNIA NA ZAJ CIACH:
1. Koncentracja uwagi w trakcie wykonywania zada : TAK/NIE
- wy cza si my lowo, zajmuje si czym innym
- nie uwa a w trakcie zaj
…………………………………………………………………………………………………
2. Inne wa ne zdaniem Pani/Pana informacje o uczniu:
…………………………………………………………………………………………………
Data
Podpis
VII. Instrukcja dla uczniów do wykonania projektów zespo owych w ramach szkolnego projektu „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu”
VII.1 Wprowadzenie
Przyst pujesz do realizacji pasjonuj cego projektu „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem
kluczowym dla regionu” wraz z zadaniem zawodowym „ROBOMANIACY – nauka, pasja,
marzenia” w ramach, którego b dziesz uczy sie pracowa i wyj tkowo dobrze BAWI
mi dzy innymi nad konstrukcjami i programowaniem robotów mobilnych LEGO MINDSTROMS 2.0 NXT.
Projekt b dzie realizowany przez dwie grupy uczniów Technikum Elektronicznego
- grupa nr 1 (klasa IA Technikum Elektroniczneg0) – prowadz cy Mariusz Zyngier
- grupa nr 2 (klasa IIA Technikum Elektroniczneg0) – prowadz ca Beata Zyngier
VII.2 Temat projektu
„TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu”
37 | S t r o n a
VII.3 Cele projektu
Nabycie nowych umiej tno ci w zakresie konstrukcji i programowania robotów mobilnych, które prze
si na wzrost Twojej konkurencji w ród potencjalnych pracodawców
po zako czeniu cyklu kszta cenia.
Poprawa technicznego j zyka angielskiego
Poprawa umiej tno ci informatycznych (nauka programowania w j zyku ROBOT C)
Gotowo do podj cia rywalizacji w krajowych i mi dzynarodowych zawodach PROGRAMOWANIA ROBOTÓW.
Wzrost zainteresowania kszta ceniem zawodowym w rodowisku lokalnym.
Wzrost zainteresowania potencjalnych pracodawców absolwentami Technikum Elektronicznego w Po cu.
VII.4 Dok adny opis zada do wykonania
1.
Zrealizuj zadanie zawodowe wed ug podanego poni ej opisu (PATRZ „ZADANIE
ZAWODOWE”)
2.
Wykonaj PREZENTACJ MULTIMEDIALN zawieraj
:
- cie
kariery zawodowej w danym zawodzie,
- analiz ofert pracy na rynku pracy (regionalnym, krajowym, europejskim) dla zawodu
TECHNIK ELEKTRONIK,
- analiz mo liwo ci za enia w asnej dzia alno ci gospodarczej w zawodzie technik
elektronik i ewentualn propozycj samo zatrudnienia,
- wskazanie mo liwo ci dofinansowania zwi zanego z zak adaniem w asnego biznesu,
Czas prezentacji – 15 minut. Prowadz cy: ka dy ucze poprowadzi 5 minutowe cz ci.
Sprz t: prezentacja musi zosta przes ana e-mailem do prowadz cego do dnia 11.03.2014.
38 | S t r o n a
ZADANIE ZAWODOWE:
Wykonaj zadanie zawodowe wed ug poni szego opisu. Zaj cia poprzedzaj ce wykonanie
zadania b
dla Ciebie pomocne w jego realizacji.
Charakterystyka planszy – przed rozpocz ciem ostatecznego wy cigu nie b dziesz zna
kszta tu toru. Twoim zadaniem jest przygotowanie robota „uniwersalnego” radz cego
sobie z p tl typu „elipsa”
Przebieg zadania
Kapitan dru yny umieszcza robota na Polu Startowym. Na sygna s dziego robot zostaje
czony. Jego zadaniem jest jak najszybsze dotarcie do mety wed ug zaznaczonej linii.
Punktacja: zwyci a zespó , którego robot dojedzie na Pole Ko cowe w najlepszym czasie
Doliczane s + (plus) 3 sekundy za ka de niedozwolone zatrzymanie si na trasie.
Rejestrowany jest te czas ka dego przejazdu. Ka dy zespó ma do dyspozycji 3 przejazdy
(do rankingu oceniany jest najlepszy przejazd)
VII.5 Opis sposobu pracy
Praca w grupach 3 – os0bowych
VII.6 Kontrakt zawierany z uczniami na wykonanie projektu
KONTRAKT NA WYKONANIE PROJEKTU
Temat projektu: „Technik elektronik – zawodem kluczowym dla regionu”
Data zawarcia kontraktu: 19.02.2014.
Kontrakt zawarto pomi dzy Beata Zyngier i Mariusz Zyngier (nauczycielami prowadz cymi)
a ...........................................................................................
Na mocy niniejszego KONTRAKTU:
Uczniowie przyjmuj poni ej opisany pakiet zada do realizacji:
39 | S t r o n a
1.
Zrealizowanie zadania zawodowego wed ug podanego poni ej opisu (zaprogramowanie typu FOLLOW LINE robota LEGO MINDSTORMS 2.0 NXT)
2.
Wykonanie prezentacji multimedialnej zawieraj cej:
- cie
TECHNIK ELEKTRONIK,
Czas prezentacji – 15 minut dla zespo u. Ka dy ucze poprowadzi 5 minutow cz ci prezentacji.
OPIS SYSTEMU OCENIANIA
oceniani?
- 80 % - wykonanie zadania zawodowego (opis poni ej)
- 20 % prezentacja
Jakie b
kryteria oceny?
- zadania zawodowe (opis poni ej)
- prezentacja (sposób prowadzenia – 50 %, zawarto
merytoryczna – 50 %)
Uczniowie przyjmuj temat zadania zawodowego do wykonania w formie: wykonania i
zaprogramowania gotowego do realizacji wy cigu typu FOLLOW LINE robota LEGO
MINDSTORMS 2.0 NXT
2. Uczniowie zobowi zuj si do przedstawienia raportu dotycz cego wykonania projektu w terminie do dnia 19.03.2014.
40 | S t r o n a
3. Uczniowie zobowi zuj si do zaprezentowania projektu w dniu 12.03.2014
4. Nauczyciel zobowi zuje si do opieki merytorycznej nad uczniami i ustala nast puj ce
terminy zaj :
19.02.2014
26.02.2014
05.03.2014
12.03.2014
19.03.2014
INAUGURACJA PROJEKTU, zaj cia organizacyjne,
praca z tablic multimedialn , praca z platform
MOODLE, poj cia wst ne z zakresu robotyki
KONSTRUKCJE MECHANICZNE ROBOTÓW podstawy dzia ania, analiza pracy czujników,
Zapoznanie z programem ROBOT C
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW cz. I
- realizacja wskazanych przez prowadz cego
projektów
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW cz. II
- realizacja wskazanych przez prowadz cego
projektów
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW
FREE STYLE - dowolna konstrukcja ka dej
z grup.
ZAWODY ROBOTÓW
PREZENTACJA KO COWA
ZAKO CZENIE I POSDUMIWANIE PROJEKTU
zaj cia e-learningowe
(programowanie robotów)
(praca nad prezentacj )
28.02.2014
07.03.2014
10.03.2014
13.00 – 15.15
3 godziny
13.00 – 16.00
4 godziny
13.00 – 16.00
4 godziny
13.00 – 16.00
4 godziny
13.00 – 14.00
1
godzina
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 - 18.30
2 godziny
Uczniowie zobowi zuj si systematycznego i aktywnego udzia u w zaj ciach
Podpisy akceptuj ce tre
kontraktu:
(podpisy uczniów)
(podpis nauczyciela
VII.7 Terminy konsultacji z nauczycielem
Grupa 1:
Ka dy nast pny dzie po zaj ciach, (czyli czwartki od 20.02.2014. do 13.03.2014
w godzinach 14.15 – 14.30) sala nr 9 Zespó Szkó w Po cu
Grupa 2:
Ka dy nast pny dzie po zaj ciach, (czyli rody od 19.02.2014. do 19.03.2014
41 | S t r o n a
VII.8 Opis zasad prezentacji projektów zespo owych
Ka da grupa projektowa dokona prezentacji produktów projektu. Uczniowie wchodz cy
w sk ad grupy zaprezentuj efekty swojej pracy – maksymalny czas prezentacji dla grupy
to 15 minut (3 x 5 minut).
VII.9 Termin prezentacji projektów zespo owych
12.03.2014. (I grupa)
18.03.2014. (II grupa)
VII.10 Opis systemu oceniania
oceniani?
- 80 % - wykonanie zadania zawodowego (opis poni ej)
- 20 % prezentacja
Jakie b
kryteria oceny?
VII.11 ród a, z których mo na skorzysta
- materia y otrzymane od prowadz cych
- platforma e-learningowa projektu
- platforma e-learningowa http://elearning.robocamp.eu
VII.12 Karta pracy nr 1.
INSTRUKCJA PROJEKTU
I. Temat projektu
II. Cel:
III. Zadania, które trzeba wykona , aby zrealizowa cele projektu
42 | S t r o n a
1.
2.
- cie
TECHNIK ELEKTRONIK,
elektronik i ewentualn propozycj samozatrudnienia,
IV. ród a, z których mo na skorzysta
Ludzie: Beata Zyngier, Mariusz Zyngier
Inne: materia y otrzymane od prowadz cego
V. Terminy konsultacji z nauczycielem:
Grupa I:
Ka dy nast pny dzie po zaj ciach, (czyli czwartki od 20.02.2014. do 13.03.2014
Grupa II:
Ka dy nast pny dzie po zaj ciach, (czyli rody od 19.02.2014. do 19.03.2014
VI. Termin prezentacji
12.03.2014. (I grupa)
18.03.2014. (II grupa)
VII. Jak przedstawimy efekty naszej pracy?
1.
2.
43 | S t r o n a
- cie
TECHNIK ELEKTRONIK,
Czas prezentacji – 15 minut dla zespo u. Ka dy ucze poprowadzi 5 minutow cz ci prezentacji.
VIII. Co b dziemy brali pod uwag przy ocenie?
-
80 % - wykonanie zadania zawodowego (opis poni ej)
- 20 % prezentacja
Jakie b
kryteria oceny?
VIII. Zaj cia stacjonarne dla uczniów w ramach
szkolnego projektu „Technik elektronik – zawodem kluczowym dla regionu”
VIII.1 Plan zaj
stacjonarnych
Grupa I - ZAJ CIA STACJONARNE:
44 | S t r o n a
19.02.2014
26.02.2014
05.03.2014
12.03.2014
INAUGURACJA PROJEKTU, zaj cia organizacyjne, praca z
tablic multimedialn , praca z platform MOODLE, poj cia
wst ne
z zakresu robotyki
KONSTRUKCJE MECHANICZNE ROBOTÓW - podstawy dziaania, analiza pracy czujników,
- realizacja wskazanych przez prowadz cego projektów
FREE STYLE - dowolna konstrukcja ka dej z grup.
ZAWODY ROBOTÓW PREZENTACJA KO COWA
13.00 – 15.15
3 godziny
13.00 – 16.00
4 godziny
13.00 – 16.00
4 godziny
4
13.00 – 16.00
godzi
ny
Grupa II - ZAJ CIA STACJONARNE:
25.02.2014
04.02.2014
11.03.2014
18.03.2014
INAUGURACJA PROJEKTU, zaj cia organizacyjne, praca z
tablic multimedialn , praca z platform MOODLE, poj cia
wst pne z zakresu robotyki
KONSTRUKCJE MECHANICZNE ROBOTÓW - podstawy dzia ania, analiza pracy czujników,
FREE STYLE - dowolna konstrukcja ka dej z grup.
ZAWODY ROBOTÓW PREZENTACJA KO COWA
25.03.2014
ZAKO CZENIE I PODSUMOWANIE PROJEKTU
11.50 – 14.15
3 godziny
11.50 – 14.50
4 godziny
11.50 – 14.50
4 godziny
11.50 – 14.50
4 godziny
11.50- 12.35
1 godzina
stacjonarnych
Temat zaj :
KONSTRUKCJE MECHANICZNE ROBOTÓW, podstawy dzia ania, analiza pracy czujników, zapoznanie z programem ROBOT C
Zapoznanie uczniów z informacjami nt. realizacji i przebiegu projektu oraz wykorzystaniem dost pnych zasobów.
Cel ogólny
Zapoznanie si z elementami mechanicznymi i czujnikami robota
Cele zaj
45 | S t r o n a
Ucze potrafi:
- ucze potrafi wykorzysta zasoby tablicy interaktywnej
- ucze potrafi pracowa w grupie (podzia zada , realizacja, formu owanie wniosków)
- ucze potrafi rozró ni i sklasyfikowa czujniki robota ucze potrafi pracowa z instrukcj
- zrealizowa wskazan przez prowadz cego konstrukcj robota
Liczba godzin
3 godziny
Metoda projektów oraz zaj cia praktyczne w formie kursu
rodki dydaktyczne
Zestaw Lego Mindstroms 2.0 NXT , laptop z programem ROBOT C, projektor, tablica
multimedialna.
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
1. Podzia klasy na grupy, podanie tematu lekcji i jej celów. U wiadomienie uczniom potrzeby wykorzystania tych umiej tno ci w praktyce zawodowej.
CZ
G ÓWNA:
1. Wprowadzenie przedstawienie za
i celów projektu.
2. Zapoznanie uczniów z kontaktem.
3. Przedstawienie i pokaz zastosowania tablicy multimedialnej oraz platformy elearningowej.
4. Praca z platform e-learningow .
5. Uczniowie otrzymuj instrukcje ,,Jak pracowa ?”, zapoznaj si z ni i ze swoim zadaniem.
46 | S t r o n a
6. Dziel si obowi zkami – ka dy robi to, co potrafi najlepiej
7. Praca w grupach: uczniowie maj 45 minut na wykonanie ka dego zadania – ka da z
grup realizuje analiz pracy ka dego z czujników)
grup realizuje kolejne konstrukcje mechaniczne)
9. Po wykonanym zadaniu grupy przedstawiaj efekty swojej pracy, przedstawiciel grupy
opowiada o tym, jak przebiega a praca).
Uwaga:
Zadania do realizacji przez poszczególne grupy, prowadz cy dobiera z PODR CZNIKA
PROGRAMOWANIA
Stopie trudno ci i konkretne zadania prowadz cy dobiera na bie co w zale no ci od
post pów pracy ka dej z grup.
PODSUMOWANIE:
1. Podsumowanie pracy grup przez nauczyciela, omówienie plusów i minusów – ocena
grup.
Jak oceniaj swoj prac na zaj ciach.
stacjonarnych
Temat zaj :
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW cz
I
Cel ogólny
Zdobycie umiej tno ci programowania robota
Cele zaj
Ucze potrafi :
- zbudowa robot do wykonania okre lonego zadania
- zastosowa wybrane czujniki do podanych zada
- zaprogramowa robota do jazdy po wyznaczonym torze (kwadrat, omijanie przeszkody)
47 | S t r o n a
- zaprogramowa parametry ruchu robota z regulacj pr dko ci
- zrealizowa wskazane przez prowadz cego zadania
Liczba godzin
4 godziny
Metoda projektów, praca zespo owa
rodki dydaktyczne
Zestaw Lego Mindstroms 2.0 NXT , laptop z programem ROBOT C, projektor, tablica multimedialna.
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
CZ
G ÓWNA:
2. Uczniowie dokonuj podzia u pracy w grupach wg uznania
grup realizuje kolejne zadania - jazda po wyznaczonym torze (kwadrat, omijanie przeszkody)
grup realizuje kolejne zadania - zaprogramowanie parametrów ruchu robota z regulacj
pr dko ci
5. Po wykonanym zadaniu lider grupy prezentuje przebieg oraz efekty pracy swojej grupy.
Uwaga:
PROGRAMOWANIA
48 | S t r o n a
PODSUMOWANIE:
grup.
stacjonarnych
Temat zaj :
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW cz
II
Cel ogólny
Kszta towanie umiej tno ci programowania robota
Cele zaj
Ucze potrafi :
- zaprogramowa robota z wykorzystaniem ”p tli” (konstrukcje zawansowane)
Liczba godzin
4 godziny
Metoda projektów, praca zespo owa
rodki dydaktyczne
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
49 | S t r o n a
CZ
G ÓWNA:
2. Uczniowie dokonuj podzia u pracy w grupach wg uznania.
grup realizuje kolejne zadania - wykorzystaniem ”p tli” (konstrukcje zawansowane).
grup realizuje kolejne zadania – praca z czujnikami.
5. Po wykonanym zadaniu lider grupy prezentuje przebieg oraz efekty pracy swojej grupy.
Uwaga:
PROGRAMOWANIA
PODSUMOWANIE:
grup.
stacjonarnych
Temat zaj :
PROGRAMOWANIE ROBOTÓW - FREE STYLE - dowolna konstrukcja ka dej
z grup.
ZAWODY ROBOTÓW, PREZENTACJA KO COWA
Cel ogólny
50 | S t r o n a
Rozwijanie umiej tno ci dowolnego programowania robota
Cele zaj
Ucze potrafi:
- zaprogramowa robota w wersji FREE STYLE – dowolna konstrukcja ka dej z grup
- przygotowa robota do udzia u w zawodach polegaj cych na jak najszybszym przejechaniu podanego toru.
- zaprezentowa wyniki swojej pracy
Liczba godzin
4 godziny
Metoda projektów
rodki dydaktyczne
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
CZ
G ÓWNA:
2. Uczniowie dokonuj podzia u pracy w grupach wg uznania
grup realizuje zadanie FREE STYE (konstrukcje zawansowane)
4. Praca w grupach: uczniowie maj 15 minut na przygotowanie robota do zawodów
5. ZAWODY ROBOTÓW 15 minut
51 | S t r o n a
6. PREZENTACJA KO COWA 60 minut
Uwaga:
Zadania do realizacji przez poszczególne grupy, uczniowie przygotowuj samodzielnie
wed ug w asnej koncepcji.
PODSUMOWANIE:
grup.
stacjonarnych
Temat zaj :
ZAKO CZENIE ZAJ
Cel ogólny
Podsumowanie zaj
Cele zaj
zrealizowanych w ramach projektu
Ucze potrafi dokona analizy zrealizowanych przez siebie dzia
Liczba godzin
1 godzina
Metoda projektów, prezentacja
rodki dydaktyczne
Przebieg zaj
(w punktach)
52 | S t r o n a
WPROWADZENIE: 1. Ocena przeprowadzona przez nauczyciela. Podzi kowanie za udzia
w projekcie.
CZ
G ÓWNA:
1. Opinie uczniów o projekcie.
PODSUMOWANIE: 1. Wnioski
IX. Zaj cia e-learningowe dla uczniów w ramach
szkolnego projektu „Technik elektronik – zawodem kluczowym dla regionu”
IX.1 Plan zaj
e-learningowych
Grupa I:
28.02.2014
07.03.2014
10.03.2014
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 - 18.30
2 godziny
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 – 19.15
3 godziny
17.00 - 18.30
2 godziny
Grupa II:
28.02.2014
07.03.2014
10.03.2014
e-learningowych
Temat zaj :
PLATFORMA ROBOCAMP - wprowadzenie
Cel ogólny
Zapoznanie si z platform moodle i zasobami ROBOCAMP na platformie
Cele zaj
Ucze potrafi :
53 | S t r o n a
- dostosowa opcje pracy na platformie ROBOCAMP do zada w asnych
Liczba godzin
3 godziny
Praca w formie zaj
e-learningowych, praca synchroniczna
rodki dydaktyczne
Komputer z dost pem do Internetu, zasoby platformy e-learningowej
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
1. Podanie tematu lekcji i za
CZ
.
G ÓWNA:
1.Podanie hase dost pu.
2. Zalogowanie na platformie
3. Praca indywidualna wed ug otrzymanych instrukcji.
Podczas zaj
uczniowie wysy aj do prowadz cego zaj cia pytania w razie potrzeby.
e-learningowych
Temat zaj :
Prezentacja zawodów robotów w Internecie
(portale spo eczno ciowe, strony www)
Cel ogólny
Wykorzystanie zdobytych umiej tno ci i wiadomo ci o robotach
Cele zaj
54 | S t r o n a
Ucze potrafi:
- zaprezentowa wyniki swojej pracy w sieci internetowej
- opracowa materia i przes
go do wybranych miejsc w sieci www
Liczba godzin
1 godzina
Praca w formie zaj
e-learningowych, praca synchroniczna
rodki dydaktyczne
Komputer z dost pem do Internetu, zasoby platformy e-learningowej
Przebieg zaj
(w punktach)
WPROWADZENIE:
1. Podanie tematu lekcji i za
CZ
.
G ÓWNA:
1. Zalogowanie na platformie
2. Praca indywidualna wed ug otrzymanych instrukcji
3. Przes anie opracowanych materia ów do prowadz cego oraz do sieci www
4. Samoanaliza wykonanych prac.
X. Monitoring i ewaluacja pracy zespo ów uczniowskich
X.1 Wprowadzenie
Monitoring ma na celu wypracowanie jak najlepszej komunikacji prowadz cego z grup
uczniów i jest prowadzony w trosce o jak najlepsz , jako projektu.
55 | S t r o n a
X.2 Opis narz dzi do monitoringu i ewaluacji pracy
uczniów
W celu przeprowadzenia optymalnego monitoringu i ewaluacji przeprowadzone b
wywiady i 1 ankieta.
2
X.3 Narz dzie nr 1.
Data i miejsce wywiadu: ROBOLAB PO ANIEC 03.03.2014
Prowadz cy wywiad: Stanis aw Rogala – dyrektor Zespo u Szkó
Liczba uczestników: 30
Obszary tematyczne
ROBOTYKA A ROZWIJANIE MOICH ZAINTERESOWA
Naszym zadaniem jest pomoc uczniom w rozwijaniu ich zainteresowa .
Jak projekt pomaga Wam w realizowaniu Waszych zainteresowa ? A co chcielibycie/chcia yby cie zmieni ?
OCENIANIE
Ocenianie jest zazwyczaj bardzo wa ne dla Was, dla Waszych rodziców. Wa ne jest równie dla ucz cych Was nauczycieli. Ma potwierdza to, czego uczniowie si nauczyli, ale
równie zach ca do dalszej pracy. Jego rol jest tak e przekazywanie informacji, o tym,
co dalej mog robi uczniowie, aby osi gn sukces.
Jak to wygl da w trakcie realizacji projektu? Jak chcieliby cie/chcia yby cie eby wygl dao?
WP YW UCZNIÓW NA REALIZACJ PROJEKTU
ROBOLAB to miejsce, w którym powinien liczy si g os i potrzeby uczniów. Dotyczy to
szeregu aspektów ycia szkolnego. Uczniowie mog i powinni wp ywa na to co si dzieje
w trakcie zaj .
Na co macie wp yw? O czym decydujecie? A na co chcieliby cie/chcia yby cie mie wp yw?
CO MOG ZROBI
TRUDNO CI?
NAUCZYCIELE, ABY UCZNIOM POMÓC SI UCZY
I POKONYWA
56 | S t r o n a
Rol nauczycieli, oprócz przekazywania wiedzy i kszta towania umiej tno ci jest tak e to,
by pomagali uczniom lepiej uczy si , podpowiadali jak osi ga post py, zach cali do pokonywania trudno ci.
Jak to wygl da w trakcie realizacji projektu? Jak nauczyciele Wam pomagaj uczy si i
pokonywa trudno ci? Jak chcieliby cie/chcia yby cie eby to robili?
DROGA DO OSI GNI CIA SUKCESU
Ka dy z nas lubi osi ga sukcesy, nie tylko te wielkie, spektakularne, ale tak e drobniejsze, pokazuj ce, e nauczyli my si czego nowego. Osi ganie post pów w tym, co uczniowie robi w szkole wymaga ró nych elementów np. ich pracy, pomocy nauczycieli,
poznania w asnych mo liwo ci i zdolno ci, odpowiedniego stawiania zada ), odpowiedniego sprz tu, miejsca do wicze itp. Zastanówcie si , co jest dla Was sukcesem i jakie s
w trakcie realizacji projektu mo liwo ci uczniów osi gania sukcesu na w asn miar ? Co
Wam pomaga? Co chcieliby cie/chcia yby cie zmieni , aby praca uczniów i nauczycieli
przynosi a lepsze efekty?
X.4 Narz dzie nr 2.
Data i miejsce wywiadu: ROBOLAB PO ANIEC 25.03.2014
Prowadz cy wywiad: Stanis aw Rogala – dyrektor Zespo u Szkó
Liczba uczestników: 24
Obszary tematyczne
ROBOTYKA A ROZWIJANIE MOICH ZAINTERESOWA
Czy projekt pomóg Wam w realizowaniu Waszych zainteresowa ?
Co mo na by o zrobi lepiej?
OCENIANIE
Jak to wygl da a ocena ko cowa Twojej pracy na zako czenie realizacji projektu? wygl da o?
WP YW UCZNIÓW NA REALIZACJ PROJEKTU
Na co mieli cie wp yw? O czym decydowali cie?
57 | S t r o n a
OCENA PRACY PROWAD CYCH:
Jak nauczyciele Wam pomagali uczy si i pokonywa trudno ci?
Co mo na by o zrobic lepiej?
X.5 Narz dzie nr 3
ARKUSZ OBSERWACYJNY UCZESTNIKA ZAJ
ROBOLAB
Arkusz przeznaczony jest, jako narz dzie ewaluacji w realizacji projektu „ROBOMANIACY – nauka, pasje, marzenia”.
Prosimy o jego wype nienie arkuszy dla jednego wylosowanego ucznia z ka dej z
trzyosobowych grup
I DANE OGÓLNE O UCZNIU
-
Imi i nazwisko…………………………………………………………….
-
Szko a………………………………………………………………………
-
Klasa………………………………………………………………………..
II. UCZE NIE MA/MA TRUDNO CI
1.
KONSTRUKCJI MECHANICZNEJ ROBOTA:
…………………………………………………………………………………………………
2.
ZROZUMIENIU DZIA ANIA CZUJNIKÓW
…………………………………………………………………………………………………
3.
ZROZUMIENIU DZIA ANIA PROGRAMOWANIA OBIEKTOWEGO
…………………………………………………………………………………………………
4.
ZASTOSOWANIA ODPOWIEDNIEJ SEKWENCJI POLECE DLA REALIZACJI DANEGO
ZADANIA
…………………………………………………………………………………………………
5.
ZROZUMIENIA POLECE I OPISÓW W J ZYKU ANGIELSKIM
58 | S t r o n a
…………………………………………………………………………………………………
7. Z KONCENTRACJA UWAGI W TRAKCIE ZAJ
: TAK, NIE
- wy cza si my lowo, zajmuje si czym innym
- nie uwa a w trakcie zaj
- uwa a, e inni cz onkowie grupy, wykonaj zadanie za niego
…………………………………………………………………………………………………
6.
Inne wa ne zdaniem Pani/Pana informacje o uczniu.
......................................................................................................................................................
Data
Podpis
59 | S t r o n a
Etap 2. Tworzenie ostatecznej wersji opisu interdyscyplinarnego projektu szkolnego „Mój zawód –
zawodem kluczowym dla regionu”
XI. Zmiany w za eniach i opisie projektu –
XI.1 Wprowadzenie
Nie wprowadzono jakichkolwiek zmian z za
eniach i opisie projektu.
XI.2 Wyniki ewaluacji celów projektu
Wyniki ankiet
Projekt pomóg w realizowaniu:
- zainteresowa uczniów w zakresie robotyki.
- w asnych pasji
- pracy na dobrym sprz cie
- podejmowaniu nowych wyzwa
Ocenianie by o:
- sprawiedliwe
- nie ma potrzeby wprowadzania zmian
Uczniowie mieli wp yw na sposób programowania robota
Uczniowie nie chc wprowadzani zmian i s bardzo zadowoleni z realizacji projektu
Projekty uczniowskie zosta y wykonane poprawnie.
Wszystkie zosta y ocenione pozytywnie.
Zrealizowane projekt pokazuj pasje i zaanga owanie uczniów
60 | S t r o n a
Wyniki oceny projektów wykonanych przez zespo y uczniowskie
Projekty uczniowskie zosta y wykonane poprawnie.
Wszystkie zosta y ocenione pozytywnie.
Zrealizowane projekt pokazuj pasje i zaanga owanie uczniów
Wyniki samooceny uczniów
Uczniowie nabyli nowe umiej tno ci w zakresie konstrukcji i programowania robotów
oraz poznali mo liwo ci pracy z zawodzie technik elektronik.
Uczniowie s zadowolenia z realizacji projektu.
XI.3 Opis rezultatów szkolnego interdyscyplinarnego projektu
Projekt „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” wraz z zadaniem zawodowym „ROBOMANIACY - nauka, pasja, marzenia“, pozwoli na nabycie
nowych umiej tno ci (praca z tablic interaktywn , konstrukcje i programowanie
robotów, znajomo j zyka angielskiego zawodowego) i stworzy nowe perspektywy zatrudnienia technika elektronika. Szkolenie by o realizowane na bazie LEGO
MONDSTROMS 2.0 NXT.
Projekt przyczyni si do wzrostu praktycznych umiej tno ci zawodowych przysz ych techników elektroników.
XI.4 Wykonane przez uczniów przyk ady zada zawodowych
ZAWODY ROBOTÓW
(zaprogramowanie typu FOLLOW LINE robota LEGO MINDSTORMS 2.0 NXT)
61 | S t r o n a
62 | S t r o n a
63 | S t r o n a
64 | S t r o n a
65 | S t r o n a
66 | S t r o n a
XI.1 Wnioski i rekomendacje po realizacji projektu z
uczniami
Projekt by oczekiwany przez uczniów i nauczycieli i spe ni wymagania wszystkich
uczestnicz cych osób w 100 %.
67 | S t r o n a
68 | S t r o n a
69 | S t r o n a
XII. Zmiany w za eniach i opisie projektu –
TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym
dla regionu”
XII.1 Wprowadzenie
Projekt „TECHNIK ELEKTRONIK – zawodem kluczowym dla regionu” oraz „TECHNIK
ENERGETYK – kluczowym zawodem dla regionu” wraz z zadaniami zawodowymi stworzy innowacyjny projekt edukacyjny w ramach, którego uczniowie nabyli nowe umiej tno ci zawodowe. Zdobyte umiej tno ci stwarzaj uczniom mo liwo zatrudnienia.
XII.2 Wyniki ewaluacji celów projektu
Wyniki ankiet
Podczas realizacji projektu zosta y przeprowadzone 2 wywiady i 1 ankieta z uczniami biocymi udzia w projekcie.
Dokonuj c analizy 2 wywiadów przeprowadzonych z udzia em uczniów bior cych udzia
w projekcie mo na wyci gn nast puj ce wnioski:
70 | S t r o n a
- uczniowie podczas pracy na zaj ciach w ramach projektu bardzo ceni mo liwo wykonywania zada praktycznych, praca z programem „Kolektorek 2.0” by a mo liwo ci
sprawdzenia swoich umiej tno ci zdobytych podczas zaj teoretycznych.
- uczniowie bardzo wysoko ocenili mo liwo wp ywu na realizacj projektu poprzez wykonywanie zada zawodowych zg aszanych przez nich,
- wi kszo uczniów na pytanie „Czy projekt pomóg Ci realizowaniu/rozwijaniu Twoich
zainteresowa ?”, udziela a pozytywnej odpowiedzi. Mo liwo zastosowania zdobytej
wiedzy w praktyce i przedstawienie wyników pracy w sowim rodowisku by a dla nich
bardzo du ym atutem projektu.
Wyniki oceny projektów wykonanych przez zespo y uczniowskie
Wszystkie zrealizowane przez grupy uczniów zadania projektowe ocenione by y pozytywnie. Zaanga owanie uczniów w projekt by o bardzo du e, czego wynikiem s zrealizowane przez nich projekty.
Wyniki samooceny uczniów
Uczniowie dokonuj c samooceny swojej pracy w wi kszo ci przypadków oceniali swój
wk ad w wykonanie zada zwi zanych z projektem prawid owo. Tylko w przypadku
dwóch uczniów samoocena odbiega a od oceny pozosta ej cz ci zespo u i prowadz cego zaj cia.
XII.3 Opis rezultatów szkolnego interdyscyplinarnego projektu
W ramach szkolnego projektu interdyscyplinarnego „TECHNIK ENERGETYK – zawodem
kluczowym dla regionu” powsta y nast puj ce rezultaty:
a) uczniowie nabyli nowe umiej tno ci w zakresie:
- odnawialnej energii,
- projektowania instalacji solarnych,
- stosowania j zyka angielskiego zawodowego,
- efektywnego poruszania si po rynku pracy
71 | S t r o n a
b) szko a zosta a wyposa ona w sprz t umo liwiaj cy popraw , jako ci nauczania:
- 3 stanowiska do badania falowników,
- 3 stanowiska do badania instalacji c.o,
- tablica interaktywna.
XII.4 Wykonane przez uczniów przyk ady zada zawodowych
Przyk ad prac wykonanych przez uczniów:
72 | S t r o n a
73 | S t r o n a
74 | S t r o n a
XII.5 Zmiana nr 1.
Wprowadzenie wi kszej ilo ci zada praktycznych, zwi zanych z zawodem.
75 | S t r o n a
XII.6 Zmiana nr 2.
Wprowadzenie do projektu spotka z pracodawcami prowadz cymi dzia alno
darcz zgodn z profilem kszta cenia uczniów.
gospo-
XII.7 Wnioski i rekomendacje po realizacji projektu z
uczniami
Projekt „TECHNIK ENERGETYK – zawodem kluczowym dla regionu” zosta bardzo pozytywnie odebrany przez uczniów. G ówn jego zalet jest po czenie teorii z praktyk .
Uczniowie uczestnicz cy w realizacji projektu uwa aj , e najlepsze efekty kszta cenia
uzyskuj przy jak najwi kszym praktycznym wykonywaniu wicze . Wszyscy uczniowie
bior cy udzia w projekcie polecili by go swoim m odszym kolegom i kole ankom.
76 | S t r o n a

Link do projektu - Zespół Szkół w Połańcu

Transkrypt

Podobne dokumenty