Język angielski - jedynka

Transkrypt

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas IV-VI
Klasa IV
Wymagania na ocenę celującą (6):
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania tej klasy lub
c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
Wymagania na ocenę bardzo dobrą (5):
Uczeń potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować spójne zdania w
formie ustnej oraz pisemnej, operując:
 operatorem am/is/are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem have got/has got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniami who/where/when
 zdaniami w trybie rozkazującym
 liczebnikami w zakresie od 0 do 100
 liczbą mnogą rzeczowników.
Uczeń zawsze stosuje słownictwo w szerokim zakresie, odpowiednio do zadania:




ja i moja rodzina: podawanie danych osobowych, przedstawienie siebie i innych,
znajomość angielskich nazw członków rodziny, podawanie krótkiej informacji o
członkach rodziny (imię, wiek, wygląd);
ludzie wokół nas: opisywanie osoby, określanie jej cech fizycznych (kolor oczu,
włosów, wzrost), nazywanie i opisywanie ubrań;
zdrowie: nazywanie części ciała;
moja szkoła: nazywanie i opisywanie przedmiotów znajdujących się w klasie,
określanie ich miejsca położenia, reagowanie na proste polecenia wydawane przez
nauczyciela w języku angielskim, nazwy poszczególnych przedmiotów szkolnych;





życie codzienne: nazywanie pomieszczeń, opisywanie codziennych zajęć, określanie
czasu, pory dnia, roku, pytanie o godzinę, nazywanie posiłków, prośba o podanie
rzeczy w sklepie, pytanie o cenę produktu, zamawianie jedzenia w restauracji,
nazywanie potraw i napojów;
hobby i czas wolny: opisywanie zainteresowań i hobby, wyrażanie opinii;
zwierzęta: nazywanie i opisywanie zwierząt dzikich i domowych, określanie co
potrafią, grupowanie zwierząt według miejsc gdzie zamieszkują, opisywanie
ulubionego zwierzątka;
Świat: podawanie nazwy kraju i narodowości, pytanie i odpowiadanie o kraj
pochodzenia oraz narodowość;
Święta i uroczystości: zwyczaje świąteczne w krajach anglojęzycznych.
Wymagania na ocenę dobrą (4):
Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
ustnej oraz pisemnej zdania w większości przypadków spójne, operując większością
prostych struktur:
Uczeń na ogół poprawnie stosuje słownictwo szerokiego zakresu z wymienionych dziedzin:









Wymagania na ocenę dostateczną (3):
Uczeń potrafi czasami zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować zdania w formie pisemnej i
ustnej, raczej spójne, operując większością prostych struktur:
Uczeń używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim w ograniczonym stopniu
odpowiednio do zadania:









Wymagania na ocenę dopuszczającą (2):
Uczeń potrafi operować niewielką ilością wymienionych struktur, potrafi zbudować zdania w
formie pisemnej i ustnej, lecz w większości przypadków niespójne, w niewielu przypadkach
potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst słuchany lub czytany, zawierający struktury
z:
Uczeń często niepoprawnie używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim
zaledwie w niewielkim stopniu odpowiednio do zadania:









Ocena niedostateczna (1):
Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia podstawowych kryteriów na ocenę
dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać:
- zadań o elementarnym stopniu trudności
- wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w
wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę.
Wypowiedź ustna u takiego ucznia charakteryzuje się całkowitą niepoprawnością konstrukcji
wypowiedzi, ubogą treścią i słownictwem, brakiem opanowania podstawowej leksyki,
nieprawidłowym użyciem struktur składniowych, rażącymi błędami językowymi,
uniemożliwiającym porozumiewaniem się, brakiem płynności wypowiedzi, niepoprawną
wymową i intonacją.
Wypowiedź pisemna nie zawiera elementów określonych w poleceniu, znacznie odstępuje od
tematu lub praca nie na temat, jest niezgodna z założoną formą, jest niespójna, charakteryzuje
się ubogą treścią oraz słownictwem, częstymi powtórzeniami, rażącymi błędami
gramatycznymi i leksykalnymi, uniemożliwiającymi zrozumienie treści oraz licznymi
błędami ortograficznymi i interpunkcyjnymi.
Klasa V
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
formie ustnej oraz pisemnej, operując:

czasami Present Simple i Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i
przeczących
 czasownikiem have got / has got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniami why/who/where/when/whose
 przysłówkami częstotliwości always, usually, often, sometimes, never
 przyimkami miejsca: opposite, next to, in front of, behind
 liczebnikami porządkowymi










ja i moja rodzina: podawanie daty urodzenia swojej i bliskich, ich zawodów;
ludzie wokół nas: opisywanie zawodów innych osób, określanie co robią ludzie o
danych zawodach
sport: opisuje ulubione sporty swoje i innych osób, mówienie o sportach, które się lubi
i których nie lubi, dyscypliny sportowe krajów anglojęzycznych;
pogoda: pytanie o pogodę, opisywanie pogody
data: podawanie dat (dzień, miesiąc, rok), pytanie o datę
moja szkoła: nazywanie przyborów szkolnych;
życie codzienne: opisywanie codziennych zajęć;
Świat: nazywanie miejsc w mieście;
prostych struktur:

przeczących
Uczeń na ogół poprawnie stosuje słownictwo szerokiego zakresu z wymienionych dziedzin:










ja i moja rodzina: podawanie daty urodzenia swojej i bliskich, ich zawodów
danych zawodach

przeczących
Uczeń czasami używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim w
ograniczonym stopniu odpowiednio do zadania:










danych zawodach
potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekstu słuchanego lub czytanego, zawierających
struktury z:







przeczących
konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
czasownikiem have got / has got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
pytaniami why/who/where/when/whose
przysłówkami częstotliwości always, usually, often, sometimes, never
przyimkami miejsca: opposite, next to, in front of, behind
liczebnikami porządkowymi










danych zawodach
Ocena niedostateczna (1):
Klasa VI
d) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
e) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
f) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
formie ustnej oraz pisemnej, operując strukturami:





czasem Present Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
czasem Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
czasem Past Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
pytaniem o ilość how many?, how much? do rzeczowników policzalnych i
niepoliczalnych
 przedimkami a/an, some oraz słowami much, many, a lot of
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 określeniami some/any
 liczebnikami 0 – 10 000 000
 zaimkami dzierżawczymi

zawody
wyrażanie czasu

















określanie miar
zwierzęta
hobby
czynności domowe
sposoby spędzania wolnego czasu
muzyka: gatunki
zasady postępowania
nazwy produktów spożywczych
zapraszanie na przyjęcia, do kina etc.
nazwy programów telewizyjnych
podróże i transport
obiekty w mieście
przymiotniki i przysłówki
sposoby spędzania wakacji
obowiązki szkolne, słownictwo związane ze szkołą
przymiotniki opisujące wygląd osób i ich osobowość
zabytki
prostych struktur:





niepoliczalnych
Uczeń na ogół stosuje słownictwo szerokiego zakresu z wymienionych dziedzin:



















zawody
wyrażanie czasu
określanie miar
zwierzęta
hobby
czynności domowe
muzyka: gatunki
obiekty w mieście
zabytki





niepoliczalnych
Uczeń czasami używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim w
ograniczonym stopniu odpowiednio do zadania:



















zawody
wyrażanie czasu
określanie miar
zwierzęta
hobby
czynności domowe
muzyka: gatunki
obiekty w mieście
zabytki
potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst słuchany lub czytany:





niepoliczalnych



















zawody
wyrażanie czasu
określanie miar
zwierzęta
hobby
czynności domowe
muzyka: gatunki
obiekty w mieście
zabytki
Ocena niedostateczna (1)

Język angielski - jedynka

Transkrypt

Podobne dokumenty

KÓŁKO JĘZYKA ROSYJSKIEGO Uczeń: 1. Zna podstawowe zwroty

Wymagania edukacyjne – Język angielski Klasa V Zespół Szkół w

Zagadnienia z języka angielskiego dla klasy 4-5

Podręcznik: „Steps in English 2” dla klasy V Wymagania na ocenę

J.ANGIELSKI KL.4 (JA4

Wymagania edukacyjne j. angielski klasa IV

Wymagania na ocenę celującą (6) z języka angielskiego dla klasy