program wychowawczy szkoły na rok szkolny 2010/2011

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Opracowany przez Zespół wychowawczy pod kierunkiem Renaty Sobieckiej - Głaszczka
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnie 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 18.08.2015 (tj. Dz.U. z 2015 r. poz.1249)
3. Statut Zespołu Szkół nr 84 w Warszawie
CELE:
Budowanie świadomości zagrożeń wynikających z uzależnień od różnych środków psychoaktywnych..
Zagwarantowanie poczucia bezpieczeństwa w szkole – dbałość o higienę psychiczną i bezpieczeństwo fizyczne uczniów.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Wspieranie rozwoju ucznia sześcioletniego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna - wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia.
Odkrywanie i wzmacnianie indywidualnych uzdolnień i zainteresowań uczniów, umiejętne rozwijanie pasji uczniów, budowanie wiary we
własne siły. Realizacja szkolnego Programu wspierania uczniów uzdolnionych Wars i Sawa.
7. Wzmacnianie funkcji wychowawczo – opiekuńczej szkoły.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1
Lp.
ZADANIA
1.
Profilaktyka uzależnień
SPOSOBY RELALIZACJI
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Działania wpływające
na zwiększenie poziomu
bezpieczeństwa w
szkole i w drodze do
szkoły.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TERMINY
Diagnoza dotycząca używania przez
uczniów środków psychoaktywnych.
Wykształcenie nawyku zdrowego stylu
życia.
Zajęcia ze Strażą Miejską /Policją
dotyczące konsekwencji prawnych
używania środków psychoaktywnych.
Spotkanie ze specjalistami na temat
substancji uzależniających.
Zorganizowanie warsztatów dla
rodziców nt. narkotyków. Pedagogizacja
rodziców dotycząca rozpoznawania
objawów używania środków
psychoaktywnych oraz konsekwencji
prawnych wynikających z ich używania.
IX-X 2015
Omówienie z klasą zasad bezpieczeństwa
obowiązujących w szkole i w drodze do
szkoły.
Zorganizowanie we wrześniu apelu klas
1-3 dotyczące bezpieczeństwa w szkole i
drodze do szkoły.
Badanie poczucia bezpieczeństwa
uczniów.
Prelekcja Policji nt. odpowiedzialności
rodziców za dzieci i odpowiedzialności
karnej.
Organizowanie spotkań ze Strażą
Miejską.
Dyżury nauczycieli podczas przerw.
Zorganizowanie zajęć sportowych
podczas długich przerw.
IX 2015
Doraźnie
KLASY
OBJĘTE
PROGRAMEM
SP, Gim.
Cały rok
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
Wychowawcy klas
Straż Miejska,
Policja,
Pielęgniarka
szkolna,
Pedagog,
Psycholog,
Zaproszenie
specjaliści
METODY
1.
2.
3.
4.
5.
SP i Gim
Klasy 1-3 SP
XII 2014
Kl.4 SP i I
Gim.
X 2015
Gim. Rodzice
Nauczyciele
przedmiotów,
Wychowawcy,
Zaproszeni goście,
Psycholog,
Pedagog
1.
2.
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
1.
3.
Ankieta diagnozująca dotycząca
używania środków.
psychoaktywnych,
Rozmowy z uczniami.
Zorganizowanie spotkania z
terapeutą uzależnień,
psychologiem, pedagogiem lub
pielęgniarką szkolną.
Propagowanie zajęć dodatkowych
w szkole i poza nią, organizacja
wolnego czasu.
Przygotowanie gazetek
propagujących zdrowy styl życia.
Lekcje wychowawcze.
Lekcje prowadzone przez Policję
i Straż Miejską, pielęgniarkę
szkolną.
Przeprowadzenie ankiety nt.
poczucia bezpieczeństwa.
Gim.
Cały rok
2
SP, Gim.
Monitorowanie zachowania
uczniów na korytarzach, w
toaletach, w szatni.
8.
Przestrzeganie regulaminu i zasad
bezpieczeństwa na zajęciach pływania na
basenie.
Cały rok
SP
Nauczyciele,
Pracownicy
pływalni
1
2.
3.
Konsekwentne reagowanie na
najdrobniejsze przejawy agresji i
niewłaściwego zachowania, nieuczciwej
rywalizacji.
10. Przeciwdziałanie ściąganiu w trakcie
sprawdzianów, prac klasowych,
kartkówek, odpowiedzi ustnych, prac
domowych.
Cały rok
11. Stały monitoring w szkole.
Cały rok
9.
SP, Gim.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Psycholog,
Pedagog
1.
2.
3.
4.
SP, Gim.
1.
2.
12. Bezpieczne korzystanie z Internetu.
13. Bezpieczne korzystanie z telefonów
komórkowych.
Cały rok
SP i Gim.
Nauczyciele
informatyki,
Wychowawcy,
Biblioteka
1.
2.
3.
3.
Promowanie zdrowego
stylu życia.
14. Zapoznanie uczniów z drogami
ewakuacyjnymi, alarm PPoż.
IX 2015
SP i Gim.
Wychowawcy
St. Gera - alarm
1.
2.
15. Zorganizowanie akcji odciążania
tornistrów.
Cały rok
SP
Rodzice
Nauczyciele
Pedagog,
Psycholog,
Pielęgniarka
1.
1.
2.
Godziny wychowawcze – pogadanki dot.
ruchu, diety, higieny życia.
Programy dotyczące zdrowego stylu
życia:
- „Od zabawy do sportu”
Cały rok
3
SP, Gim.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Pielęgniarka
szkolna
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Stały nadzór nauczycieli.
Monitorowanie zachowania
uczniów w przebieralniach.
Współpraca z rodzicami.
Stały nadzór nauczycieli.
Obowiązkowe wpisy w zeszyt
wychowawczy.
Bieżące informowanie rodziców o
przejawach agresji.
Pogadanki na zebraniach z
rodzicami.
Rejestracja sytuacji na
korytarzach.
Wykorzystanie nagrań w
sytuacjach kryzysowych
Lekcje dotyczące cyberprzemocy
i bezpieczeństwa w sieci.
Monitorowanie odwiedzanych
stron www.
Pogadanki na temat konsekwencji
prawnych cyberprzemocy i
używania telefonów
Przejście drogi ewakuacyjnej.
Alarm próbny.
Możliwość zostawiania
podręczników w klasach.
Uświadamianie rodziców o
konieczności odciążania
tornistrów od zbędnego
„wyposażenia”.
Akcja ważenia tornistrów.
Pogadanki podczas zajęć
dydaktycznych
Prelekcje pielęgniarki.
Rozgrywki sportowe.
Udział w zajęciach
3.
4.
4.
Wspieranie dzieci
sześcioletnich w jak
najlepszym starcie w
szkole.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5.
Realizacja przez szkołę
zaleceń zawartych w
orzeczeniach i opiniach
PPP.
1.
2.
3.
6.
Rozwijanie pasji,
zainteresowań uczniów;
aktywności
obywatelskiej,
wrażliwości na
1.
2.
3.
4.
-„ Czyste powietrze”,
- „Nie pal przy mnie, proszę”,
- „Trzymaj formę”
Udział w akcjach i konkursach
promujących zdrowy styl życia: Owoce
w szkole, Wiem, co jem, Szklanka
mleka. ,
Udział w zawodach sportowych ,
rozgrywkach na terenie szkoły, dzielnicy,
miasta.
Oferta sportowych zajęć pozalekcyjnych.
Otoczenie szczególną opieką dzieci
sześcioletnich w klasach, w świetlicy, w
stołówce, w czasie przerw.
Otoczenie opieką uczniów sześcioletnich
o szczególnych potrzebach
emocjonalnych i edukacyjnych.
Działania wychowawcze zmierzające do
przeciwdziałania agresji fizycznej i
psychicznej.
Obserwacja i diagnoza potrzeb
opiekuńczo – wychowawczych dzieci
sześcioletnich.
Dostosowywanie metod edukacyjnych i
wychowawczych do potrzeb i
możliwości dzieci sześcioletnich.
Odkrywanie uzdolnień i zainteresowań
dzieci sześcioletnich.
Dostosowanie procesu dydaktycznego do
zaleceń PPP uczniów z opiniami.
Tworzenie Indywidualnych Programów
Edukacyjno – Terapeutycznych dla
uczniów z orzeczeniami .
Współpraca pedagoga i psychologa z
rodzicami uczniów.
Koła przedmiotowe i zainteresowań,
SKS, dyskusje tematyczne.
Kluby sportowe poza szkołą.
Zespoły artystyczne.
Praca z uczniem zdolnym –
5.
6.
Cały rok
Kl. I SP
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Świetlica,
Psycholog,
Pedagog
1.
2.
3.
4.
5.
Cały rok
Cały rok
4
SP, Gim.
SP, Gim.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Psycholog,
Pedagog,
Reedukator,
Logopeda
1.
Dyrekcja szkoły,
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów
1.
2.
3.
2.
3.
pozalekcyjnych.
Gazetki promujące zdrowy tryb
życia.
Dzień sportu 01.06.2016 r.
Stały nadzór nauczycieli
Obserwacja uczniów w trakcie
lekcji i przerw.
Udzielanie wsparcia uczniom ze
specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi i rodzicom.
Uczestniczenie dzieci w zajęciach
rozwijających zainteresowania.
Pogadanki na zebraniach z
rodzicami.
Ujednolicenie pracy z dzieckiem
z orzeczeniem i opinią PPP przez
zespół klasowy nauczycieli.
Respektowanie zaleceń PPP.
Praca z uczniem na zajęciach
wyrównawczych,
reedukacyjnych, logopedycznych
i innych.
Umieszczanie dyplomów i
pucharów na korytarzach.
Gazetki klasowe i gazeta szkolna
Prezentacja osiągnięć podczas
zebrań z rodzicami, imprez
potrzeby innych
5.
6.
7.
8.
9.
przygotowanie do konkursów.
Prezentacja osiągnięć.
Nawiązanie współpracy z pozaszkolnymi
placówkami kulturalnymi, m in. Ośrodek
Kultury Saska Kępa, Centrum Promocji
Kultury.
Akcje charytatywne np. Paczka od
Mikołaja dla dzieci z Lasek
Zorganizowanie dla uczniów kl 1-3 koła
j. angielskiego „Poznajemy kulturę
krajów anglojęzycznych” oraz „Gry i
zabawy z wykorzystaniem komputera”.
Zorganizowanie dla uczniów kl. 1-3 kół
zainteresowań
kl. 1 rozwijających zdolności ucznia
kl. 2 „Chcę wiedzieć więcej…”,
teatralne, plastyczne
kl. 3 matematyczne, matematyczno –
przyrodnicze, teatralne.
szkolnych i na stronie
internetowej.
4. Lekcje teatralne, prezentacja prac
dzieci.
5. Organizacja Festiwalu Piosenki
Angielskiej.
6. Organizacja Dzielnicowego
Konkursu j. angielskiego dla
uczniów klas 3 i 6 SP.
7. Prowadzenie kół zainteresowań.
8. Prezentacje twórczości na forum
szkoły, dzielnicy, miasta.
9. Udział w Święcie Saskiej Kępy.
10. Festiwal Nauki podczas Święta
Patrona SP W. Gomulickiego.
Kl. 1-3 SP
7.
Wspieranie uczniów
wybitnie uzdolnionych.
1.
Realizacja szkolnego programu
wspierania uzdolnionych „Wars i Sawa”.
Cały rok
SP, Gim.
Szkolny zespół
wspierania
uzdolnionych.
1.
8.
Promowanie równości i
równouprawnienia,
kształtowanie postaw
szacunku i tolerancji
wobec przedstawicieli
innych kultur, wyznań,
narodowości, wobec
niepełnosprawnych
1.
Zapoznanie uczniów z prawami ucznia w
świetle praw człowieka i Konwencją
Praw Dziecka.
Omawianie problemów różnych form
dyskryminacji na godzinach
wychowawczych.
Poznanie kultury i obyczajów dzieci
innych narodowości w naszej szkole.
Przypominanie i zaznajamianie z
kodeksem szkoły humanitarnej.
Udział w spotkaniach integracyjnych
Respektowanie Praw Człowieka w
aspekcie szkolnym i ogólnoludzkim.
Kształtowanie empatii i postaw
obywatelskich.
XI 2015
Cała szkoła
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Nauczyciele WOS,
Psycholog,
Pedagog,
Zaproszeni goście
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cały rok
5
2.
3.
4.
Diagnoza i działania wynikające z
założeń programu wspierania
uzdolnionych zgodnie z
harmonogramem .
Pokaz filmów dot. praw
człowieka.
Praca na godzinach
wychowawczych metodą dramy.
Koła.
Wycieczki szlakami tolerancji
religijnej.
9.
10.
11.
Wyrównywanie szans
uczniów zagrożonych
wykluczeniem
społecznym, z
problemami w nauce i
emocjonalnymi.
Kształtowanie
przyjaznych relacji
międzyludzkich oraz
podejmowanie działań
wynikających z tytułu
„Szkoła humanitarna”.
Promowanie
wolontariatu.
Propagowanie
samorządności i
kształtowanie postaw
obywatelskich poprzez
działalność samorządu
uczniowskiego.
Zajęcia integracyjne i wyrównawcze z
wykorzystaniem elementów sztuki
(muzyki, plastyki, warsztaty teatralne)
2. Tworzenie indywidualnych planów pracy
z dziećmi z kłopotami natury
wychowawczej.
3. Organizowanie nauki w świetlicy.
4. Wsparcie pedagoga, psychologa i innych
specjalistów, tworzenie indywidualnych
programów pracy dla dzieci z
problemami.
5. Praca z rodziną ucznia.
6. Organizowanie pomocy koleżeńskiej –
zakładanie kół pomocy koleżeńskiej
1. Organizowanie samopomocy
uczniowskiej.
2. Organizowanie wycieczek
integracyjnych i imprez klasowych.
3. Propagowanie akcji humanitarnych w
szkole i poza nią.
4. Zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu.
5. Organizowanie kiermaszu, loterii.
6. Organizowanie zbiórek podręczników,
zabawek, książek, rzeczy używanych na
rzecz dzieci („Dar Serca”).
7. Współpraca z TPD, PAH
8. Zaznajomienie z Kodeksem „ Szkoły
Humanitarnej”.
9. Udział w akcji zbierania nakrętek.
10. Udział w akcji na rzecz schronisk dla
zwierząt.
11. Przeprowadzenie ankiety dot. przemocy
werbalnej
1.
1.
2.
Organizowanie wyborów do Samorządu
klasowego i szkolnego, uaktywnienie
samorządu.
Umożliwienie uczniom wykazania się
podczas organizowania imprez i
podejmowanych z własnej inicjatywy
Cały rok
SP, Gim.
W miarę
potrzeb
W miarę
potrzeb.
j.w.
j.w.
Cały rok
SP, Gim.
Nauczyciele
przedmiotów,
Wychowawcy,
Psycholog,
Pedagog,
Reedukator,
Logopeda,
świetlica,
Nauczyciele
biblioteki,
Samorząd szkolny.
1.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Przewodniczący
Samorządu,
Pedagog,
Psycholog,
Nauczyciele
biblioteki
1.
2.
3.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
4.
5.
6.
Rozmowy indywidualne z
uczniami.
Konsultacje.
Zajęcia wyrównawcze.
Zajęcia socjoterapeutyczne.
Wychowawcze zajęcia
integracyjne.
Pomoc w odrabianiu lekcji.
Wyjścia integracyjne.
Spotkania interpersonalne
Wyjazdy klasowe
Współpraca z Domami Dziecka,
OPS, świetlicami
środowiskowymi.
Korespondencja (podziękowania).
Wyróżnienie najbardziej
zaangażowanych wolontariuszy.
Informowanie uczniów o
tragicznych wydarzeniach na
świecie – omawianie ich na
godzinach wychowawczych.
IX 2015
Cały rok
6
Kl. IV-VI SP,
Gim.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów,
Opiekuni
Samorządu
.
1.
2.
Spotkania uczniów z opiekunami.
Inicjatywy uczniowskie.
12
Kształtowanie postaw
patriotycznych uczniów
i przygotowanie do
życia w społeczeństwie.
Obchody dni Patronów.
1.
2.
3.
4.
.
13.
14.
15.
Działania w zakresie
właściwego zachowania
się uczniów wobec
nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
Kształtowanie wśród
uczniów postawy
koleżeńskiej.
Przestrzeganie katalogu
nagród i kar dla uczniów
ze szczególnym
naciskiem na
nagradzanie.
Respektowanie praw i
akcji, oraz promowanie inicjatyw
uczniowskich i rozliczanie z ich
realizacji.
Prezentacje historyczne.
Organizowanie i udział
w uroczystościach rocznicowych i
świętach państwowych.
Udział w okolicznościowych konkursach
historycznych.
Uwzględnienie w dekoracji klasy
akcentów dot. Patrona.
1.
Przeprowadzanie lekcji wychowawczych
na temat właściwego zachowania.
2. Promowanie kultury słowa wśród
uczniów.
3. Prowadzenie rozmów pedagogicznych
z uczniami.
4. Spotkania z psychologiem lub
pedagogiem.
5. Promowanie zasad szacunku, zaufania i
życzliwości oraz pomocy koleżeńskiej
w klasie.
6. Zapoznanie dzieci z Konwencją Praw
Dziecka.
7. Omówienie praw ucznia ( powołanie
samorządów klas).
8. Przestrzeganie zasad współżycia w
grupie ( społeczności szkolnej, rodzinie)
9. Przeciwdziałanie dyskryminacji poprzez
zapoznanie z innymi kulturami i
religiami.
10. Kształtowanie w uczniach umiejętności
współpracy i zdrowej rywalizacji.
1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi
zasadami nagradzania i wyróżniania.
SP
Cały rok
klasy IV-VI
SP,
Gim.
Wychowawcy,
Nauczyciele
przedmiotów –
przede wszystkim
Historycy,
Opiekunowie
Samorządu
1.
2.
3.
4.
5.
Cały rok
SP, Gim.
Nauczyciele
przedmiotów,
Wychowawcy,
Psycholog,
Pedagog
1.
2.
3.
Psycholog,
Pedagog
Cały rok
SP, Gim.
Wychowawcy,
Dyrekcja szkoły
4.
5.
6.
1.
2.
3.
Zapoznanie uczniów z zasadami
IX 2015
7
SP, Gim.
Nauczyciele
3.
1.
Lekcje muzealne
Informacje i gazetki
okolicznościowe
Pogadanki na godzinach
wychowawczych.
Słuchanie piosenek na lekcjach
muzyki.
Lektura utworu „Wspomnienie
niebieskiego mundurka”.
Organizowanie warsztatów
dotyczących przeciwdziałania
agresji.
Szacunek wobec wszystkich
pracowników szkoły..
Promowanie postawy
koleżeńskiej wśród uczniów.
Prelekcje
Dramy
Projekty grupowe i ewaluacja.
Pogadanki na godzinach
wychowawczych.
Prezentacja wyróżnionych
uczniów na apelach.
Motywowanie uczniów.
Konsekwentne przestrzeganie
obowiązków ucznia
7.
oceniania, WZO i PZO.
Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły.
Respektowanie Statutu szkoły.
Spisanie kontraktu z klasą lub z
wybranymi uczniami.
Określenie systemu kar i nagród
obowiązującego w klasie.
Zapoznanie z konsekwencjami
nieuczciwej rywalizacji np. upomnienie
ustne.
Zapewnienie indywidualnego podejścia
do ucznia.
Rozpoznawanie przyczyn aktów agresji.
Uświadamianie uczniom i rodzicom
zagrożeń wynikających z aktów
przemocy.
Wypracowanie oddziaływań
wychowawczych eliminujących
zachowania agresywne.
Realizacja programów profilaktycznych:
„Spójrz inaczej”, „
Tworzenie indywidualnych planów
pracy z dziećmi z kłopotami z
zachowaniem.
Podejmowanie działań zapobiegających
cyberprzemocy i zapoznanie z prawnymi
konsekwencjami.
Stworzenie grup socjoterapeutycznych.
1.
2.
3.
Objęcie opieką dzieci z rodzin ubogich.
Pomoc w nauce.
System stypendialny.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
16.
Profilaktyka i
rozwiązywanie
problemu przemocy oraz
agresji wśród młodzieży
1.
2.
3.
4.
5.
6.
17.
18.
Działalność opiekuńcza
szkoły.
Współpraca z rodzicami
1.
2.
3.
4.
5.
Zebrania z rodzicami.
Współpraca z Radą Rodziców.
Prezentacja osiągnięć uczniów.
Zapraszanie rodziców na uroczystości
szkolne i klasowe.
Prelekcje i szkolenia dla rodziców
przedmiotów,
Wychowawcy
Cały rok
2.
3.
4.
Cały rok
SP, Gim.
Wychowawcy klas,
Nauczyciele
przedmiotów,
Pedagog,
Psycholog, Straż
Miejska,
Nauczyciele
informatyki,
Wychowawcy,
Świetlica,
Nauczyciele
biblioteki.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cały rok
Zgodnie z
harmonogra
mem zebrań.
Cały rok
IX 2015
8
SP, Gim.
SP, Gim.
Wychowawcy,
Pedagog, Dyrekcja
szkoły
Wychowawcy,
Dyrekcja szkoły,
Nauczyciele
przedmiotów,
Pedagog,
Psycholog
1.
2.
3.
1.
2.
zasad, w tym:
- Statutu:
- WZO.
- Regulaminu ucznia.
Systematyczne przypominanie o
ustalonych zasadach.
Umieszczenie kontraktu
klasowego w widocznym miejscu
w sali lekcyjnej.
1x w miesiącu kontrola
właściwego stroju.
Obserwacja zmian zachowań
uczniów.
Rozmowy z wychowawcami.
Pogadanki na lekcjach,
komentarze do bieżących
wydarzeń z życia klasy.
Objęcie szczególną opieką
psychologiczno-pedagogiczną
uczniów trudnych wychowawczo
zgłoszonych przez wychowawcę.
Monitorowanie stron i portali
internetowych.
Odpowiednie zabezpieczenie
komputerów szkolnych.
Zajęcia informatyczne
poświęcone zapobieganiu
cyberprzemocy.
Organizowanie dofinansowania
do obiadów dla najuboższych
dzieci.
Wyprawki szkolne.
Stypendia i zasiłki losowe.
Uwzględnienie propozycji
rodziców przy organizacji
różnych imprez.
Kolędowanie, lekcje otwarte,
przedstawienia szkolne, Dzień
Matki.
9