Język angielski

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA
ANGIELSKIEGO W KLASIE III
I. TREŚCI PROGRAMOWE:
Uczeń kończący klasę III:
Uczeń kończący klasę III: wie, że ludzie posługują się różnymi
językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka
(motywacja do nauki języka obcego);reaguje werbalnie i niewerbalnie
na proste polecenia nauczyciela; rozumie wypowiedzi ze słuchu:
rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych
także za pomocą obrazów, gestów, rozumie sens prostych dialogów
w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i video); czyta
ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania; zadaje pytania i udziela
odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze,
rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je,
bierze udział w mini-przedstawieniach teatralnych; przepisuje wyrazy i
zdania; w nauce języka obcego nowożytnego potrafi korzystać ze
słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych,
współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki.
Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków
językowych umożliwiającym realizację wymagań ogólnych w zakresie
następujących tematów:
* zakazy i prawa klasowe, ulubione zajęcia w szkole, określanie
położenia przedmiotów względem siebie
*zasady dobrego zachowania i zdrowego trybu życia, przysłówki
częstotliwości, mówienie o dolegliwościach, udzielanie rad, mówienie
o umiejętnościach sportowych
*liczenie do 100, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, pytanie o
ceny, figury geometryczne
*pogoda, miesiące i pory roku, Boże Narodzenie
*członkowie rodziny, przymiotniki opisujące charakter
*kolekcje, kraje i narodowości, nazwy tworzyw
*kontynenty, dzikie zwierzęta, opis miejscowości
*środki transportu, stopniowanie przymiotników, plany na wakacje
II. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
w I półroczu
Z- Znakomicie-(76%- 100%)- (ang. Super)
Uczeń: wymawia bezbłędnie poznane zwroty i wyrażenia, wypowiada
się spontanicznie, w pełni rozumie treść i sens pytania opanowuje w
pełni nowe słownictwo prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela,
rozumie tekst słuchany i odpowiada na pytania do niego, prawidłowo
rozwiązuje różnego rodzaju zadania do tekstu słuchanego,
prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela, rozumie tekst słuchany
i odpowiada na pytania do niego, prawidłowo rozwiązuje różnego
rodzaju zadania
D- Dobrze- (51%-75%)-(ang. Good)
Uczeń: popełnia drobne błędy w wymowie poznanych zwrotów i
wyrażeń odpowiada na zadane pytania przy pomocy nauczyciela, na
ogół rozumie pytanie, pojmuje jego sens, opanowuje około 51-75 %
nowego słownictwa prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela,
rozumie tekst słuchany i z małymi błędami odpowiada na pytania do
niego, czasami popełnia błędy w rozwiązywaniu różnego rodzaju
zadań do tekstu słuchanego
W- Potrzebuje wsparcia (50% lub mniej)-(ang. Try again!)
popełnia poważne błędy w wymowie poznanych zwrotów i wyrażeń,
odpowiada na zadane pytania przy pomocy nauczyciela, jego
wypowiedzi nie są spontaniczne, nie zawsze rozumie treść i sens
pytania, niekiedy zgaduje, opanowuje około połowy nowych słówek,
wymaga powtórzenia polecenia przez nauczyciela rozumie niektóre
wyrazy i zwroty w wysłuchanym tekście, popełnia znaczne błędy w
rozwiązywaniu różnego rodzaju zadań do tekstu słuchanego, popełnia
znaczne błędy przy przepisywaniu tekstu z tablicy, „połyka” i
przestawia litery, ma problemy w uzupełnianiu brakujących
elementów tekstu
w II półroczu:
CELUJĄCY
Słuchanie: zawsze rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela.
zawsze rozumie sens słuchanych tekstów, zawsze potrafi wyróżnić
najważniejsze informacje z usłyszanego tekstu Mówienie: potrafi
samodzielnie powtórzyć za nauczycielem/kasetą, zawsze
samodzielnie zadaje pytania, posiada duży zasób stów, potrafi
wypowiedzieć pełnymi zdaniami. Pisanie: poprawnie pisze poznane
wyrazy i zdania z pamięci, samodzielnie potrafi wykonać i napisać
kartkę z pozdrowieniami lub życzeniami Czytanie: Zawsze
poprawnie wymawia czytane słowa, czyta całymi zdaniami
BARDZO DOBRY
Słuchanie: zawsze rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela.
zawsze rozumie sens słuchanych tekstów (bajek, historyjek,
dialogów, piosenek...).zawsze potrafi wyróżnić najważniejsze
informacje z usłyszanego tekstu Mówienie: potrafi samodzielnie
powtórzyć za nauczycielem/kasetą, zawsze samodzielnie zadaje
pytania, posiada duży zasób stów, potrafi wypowiedzieć się w kilku
prostych zdaniach. Pisanie: poprawnie przepisuje wyrazy (tekst),
Poprawnie pisze większość znanych wyrazów z pamięci, potrafi
wykonać i napisać kartkę z pozdrowieniami lub życzeniami według
wzoru Czytanie: zawsze poprawnie wymawia czytane słowa, czyta
całymi zdaniami
DOBRY
Słuchanie: prawie zawsze rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela,
rozumie sens większości słuchanych tekstów (bajek, historyjek,
dialogów, piosenek...) prawie zawsze potrafi wyróżnić najważniejsze
informacje z usłyszanego tekstu Mówienie: potrafi samodzielnie
powtórzyć za nauczycielem/kasetą, często samodzielnie zadaje
pytania, ale czasem potrzebuje pomocy nauczyciela, posiada duży
zasób słownictwa, pamięta również słówka wcześniej poznane, potrafi
wypowiedzieć się całym zdaniem. Pisanie: zazwyczaj poprawnie
przepisuje wyrazy (tekst),poprawnie pisze wiele znanych wyrazów z
pamięci, potrafi wykonać i napisać kartkę z pozdrowieniami lub
życzeniami według wzoru. Czytanie: poprawnie wymawia czytane
słowa, często czyta całymi zdaniami.
DOSTATECZNY
Słuchanie: rzadko rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela,
rzadko rozumie sens słuchanych tekstów (bajek, historyjek, dialogów,
piosenek...), rzadko potrafi wyróżnić najważniejsze informacje z
usłyszanego tekstu. Mówienie: nie zawsze potrafi samodzielnie
powtórzyć za nauczycielem/kasetą, zadaje pytania przy pomocy
nauczyciela, posiada mały zasób słownictwa, nie pamięta słówek
wcześniej poznanych, zazwyczaj odpowiada jednym słowem, ubogie
słownictwo i błędy w pisaniu w znacznym stopniu zakłócają
zrozumienie wypowiedzi. Pisanie: przepisuje wyrazy (tekst)
popełniając błędy, pisze z pamięci popełniając wiele błędów, potrafi
wykonać i napisać kartkę z pozdrowieniami lub życzeniami według
wzoru. Czytanie: czyta z pomocą nauczyciela, czyta pojedynczymi
wyrazami.
DOPUSZCZAJĄCY
Słuchanie: rzadko rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela, rzadko
rozumie sens słuchanych tekstów (bajek, historyjek, dialogów,
piosenek...) rzadko potrafi wyróżnić najważniejsze informacje z
usłyszanego tekstu Mówienie: nie zawsze potrafi powtórzyć za
nauczycielem/kasetą, zadaje pytania tylko przy pomocy nauczyciela,
posiada ubogi zasób słownictwa, nie pamięta słówek wcześniej
poznanych, zazwyczaj odpowiada z pomocą nauczyciela tylko jednym
słowem, ubogie słownictwo i błędy w pisaniu w znacznym stopniu
zakłócają zrozumienie wypowiedzi. Pisanie: przepisuje wyrazy (tekst)
popełniając dużo błędów, potrafi wykonać i napisać kartkę z
pozdrowieniami lub życzeniami według wzoru. Czytanie: czyta z
pomocą nauczyciela pojedynczymi wyrazami.
III. WYMAGANIA SPECYFICZNE DLA PRZEDMIOTU JĘZYK
ANGIELSKI:
1. Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi
ustne, zadania domowe, aktywność, praktyczne ćwiczenia,
prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń, udział i osiągnięcia w
konkursach.
2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne są
obowiązkowe.
3. Uczniowie są informowani o pracy klasowej, sprawdzianie i
zakresie materiału potrzebnego do jego napisania (nacobezu do
sprawdzianu) z tygodniowym wyprzedzeniem
4. Uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych
w ciągu dwóch tygodni od dnia ich otrzymania.
5. Uczeń, który z powodu usprawiedliwionej nieobecności nie napisał
sprawdzianu, przystępuje do zaliczenia materiału w terminie
uzgodnionym z nauczycielem.
6. Uczeń za swoją aktywność na lekcji może otrzymać 5 „+” jest to
jednoznaczne z oceną bardzo dobrą lub 5 „-” jest to jednoznaczne z
oceną niedostateczną.
7. Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze na początku lekcji zgłosić
nieprzygotowanie.
8. Prace pisemne uczeń otrzymuje na lekcji do wglądu i oddaje z
powrotem nauczycielowi, są one udostępnione rodzicom na ich
prośbę na zebraniach i dniach otwartych.