Rozdział I Poziom 1 Cele i zawartość 1.1 Cele

Rozdział I Poziom 1 Cele i zawartość
1.1 Cele
Uczniowie na pierwszym poziomie MPNJC są w stanie zrozumieć podstawowe materiały językowe związane z tematyką życia codziennego. Potrafią powtórzyć, przytoczyć
i odtworzyć słowa lub zdania z dużą dokładnością. Zaczynają rozwijać przekonanie i zainteresowanie nauką języka chińskiego. Mają wstępną wiedzę na temat strategii uczenia się,
komunikowania, zasobów oraz strategii interdyscyplinarnych, użytych we wskazanych sytuacjach. Zdobyli wstępną wiedzę odnośnie kultury chińskiej, zaczynają rozumieć odrębność
kulturową i punkt widzenia obcokrajowców.
1.2 Wiedza językowa
Wiedza
Opis celów
Fonologia
1. Opanowanie chińskiej transkrypcji fonetycznej pinyin;
2. Nauka właściwej wymowy znaków chińskich;
3. Zrozumienie, że chiński jest językiem tonalnym, przy czym w języku
urzędowym putonghua występują cztery tony oraz ton neutralny.
Znaki i słowa
Z pomocą nauczyciela:
1. Opanowanie 150 popularnych chińskich znaków (ideogramów), w celu
doskonalenia umiejętności czytania, słuchania, mówienia i pisania;
2. Rozpoznawanie części składowych znaków i kluczy;
3. Rozpoznawanie rodzajów i kolejności kresek w znaku;
4. Zrozumienie relacji pomiędzy znakami i słowami;
5. Opanowanie 300 słów związanych z życiem codziennym i szkolnym.
Gramatyka
Poznanie i opanowanie:
1. Podstaw prawidłowego zapisu hieroglificznego słów;
2. Wzorów popularnych zdań, ogólnych pytań oraz zdań przeczących z 不 ;
3. Popularnych rzeczowników, liczebników oraz klasyfikatorów;
4. Zaimków osobowych oraz wskazujących;
5. Podstawowych zwrotów do opisu osób i przedmiotów;
6. Popularnych czasowników, przymiotników oraz przysłówków stopnia.
Funkcje
1. Poznanie pozdrowień, podziękowań, przeprosin, pożegnań i innych
popularnych funkcji komunikacyjnych;
2. Użycie gestów lub rekwizytów, w celu poprawy codziennej komunikacji.
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
Wiedza
Opis celów
Tematyka
1. Opanowanie podstawowych sposobów interakcji społecznych;
2. Rozpoznawanie prostych wyrażeń związanych z życiem rodzinnym i osobistym oraz z zainteresowaniami;
3. Poznanie prostych zagadnień związanych z życiem codziennym, takich
jak: liczby, czas, daty i waluty.
Dyskurs
Z pomocą nauczyciela:
1. Prawidłowe formułowanie zdań i dłuższych wypowiedzi, zrozumienie
toku myślowego;
2. Uchwycenie trzonu zdania oraz zrozumienie podstawowego sensu
prostych zdań;
3. Dostrzeżenie podobieństw i różnic między językiem chińskim a językiem polskim;
4. Rozpoznawanie figur retorycznych w języku chińskim;
5. Rozumienie emocji wyrażanych zarówno w pisanym, jak i w mówionym języku chińskim.
1.3 Umiejętności językowe
Umiejętności
Opis celów
Ogólne
Umiejętność rozumienia podstawowych materiałów językowych dotyczących życia codziennego i osobistego, z niewielką pomocą gestów, rekwizytów oraz właściwego kontekstu.
Rozumienie form tytułowania innych osób oraz powszechnych
zwrotów grzecznościowych. Umiejętność autoprezentacji i porozumiewania się z innymi przy użyciu ograniczonego zasobu
słów.
Szczegółowe
Słuchanie
Umiejętność rozumienia podstawowych, poznanych
i prawidłowo wyartykułowanych słów, prostych zdań i poleceń wydawanych przez nauczyciela. Umiejętność odgadnięcia przekazu oraz intencji rozmówcy z gestów lub kontekstu,
a także udzielenia stosownej odpowiedzi.
Uwzględniono:
1. Bardzo ograniczone i krótkie wyrażenia odnoszące się do życia
codziennego i spraw osobistych;
2. Proste liczebniki;
3. Proste pozdrowienia i formy tytułowania;
4. Podstawowe wyrażenia lub polecenia wydawane przez nauczyciela podczas zajęć;
5. Proste prośby.
Rozdział I Poziom 1 Cele i zawartość
Umiejętności
Mówienie
Szczegółowe
Czytanie
Pisanie
Opis celów
Umiejętność powtórzenia, opowiedzenia oraz przytoczenia zapamiętanych słów i zdań. Umiejętność przedstawienia się
oraz udzielenia odpowiedzi na proste pozdrowienia. Wyrażanie
w prosty sposób podstawowych potrzeb, w razie potrzeby z zastosowaniem gestykulacji.
Uwzględniono:
1. Śledzenie czytanego tekstu, powtórzenie, przytoczenie lub odwzorowanie nauczonych słów i zdań we właściwych tonach;
2. Wymianę podstawowych informacji osobistych;
3. Inicjowanie pozdrowień oraz odpowiedź na nie;
4. Udzielanie prostych instrukcji i poleceń oraz odpowiedź na
nie;
5. Wyrażanie prostych próśb oraz szukanie pomocy.
Umiejętność rozpoznawania zapisu pinyin oraz prostych,
poznanych znaków, słów i liczebników, jak też wymiany informacji na swój temat.
Uwzględniono:
1. Rozpoznawanie transkrypcji fonetycznej pinyin oraz jej zastosowanie w posługiwaniu się słownikiem;
2. Rozpoznawanie i rozumienie pozdrowień, podziękowań oraz
zaproszeń w codziennych interakcjach społecznych;
3. Rozumienie popularnych pozdrowień i zwrotów grzecznościowych w interakcjach społecznych;
4. Rozumienie popularnych znaków, słów i liczebników spotykanych na co dzień;
5. Z pomocą rysunków i zdjęć, rozumienie często spotykanych
znaków i wskazówek.
Umiejętność bezbłędnego przepisania podstawowych
znaków opanowanych na zajęciach. Umiejętność tworzenia
prostych wyrażeń i zdań w transkrypcji fonetycznej pinyin.
Uwzględniono:
1. Przepisanie znaku z zachowaniem poprawnej kolejności
kresek;
2. Wypełnianie w formularzach rubryk z imieniem, nazwiskiem
i narodowością;
3. Pisanie prostych codziennych wyrażeń: daty, czasu lub
wcześniej poznanych liczebników;
4. Prawidłowe użycie prostych wyrażeń w interakcjach
społecznych, np. pocztówki.
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
1.4 Strategie
Strategie
Opis celów
Zaangażowania
1.Wykształcenie chęci do nauki i zainteresowania językiem chińskim;
2.Nabranie przekonania do nauki języka chińskiego, przejawianie
gotowości do posługiwania się językiem chińskim;
3.Przezwyciężanie rozczarowania podczas przydarzających się błędów.
Uczenia
1. Opanowanie prostych systemów klasyfikacji;
2. Próba odwzorowania wypowiedzi nauczyciela;
3. Łączenie i stosowanie wiedzy ugruntowanej z nowo nabytą;
4. Tworzenie zdań przy użyciu ograniczonej ilości poznanych słów;
5.Słuchanie uwag i sugestii dotyczących pracy z językiem, w celu
poprawienia własnych wyników;
6. Nauka tworzenia własnych planów pracy z językiem;
7.Metody zwracania się o pomoc w rozwiązywaniu problemów na
pierwszym etapie nauki.
Komunikacyjne
1.Używanie prostych strategii zaangażowania, w celu doskonalenia
nauki języka, obserwowanie i naśladowanie zachowań popularnych wśród Chińczyków;
2.Z pomocą nauczyciela, współdziałanie z kolegami i koleżankami
z klasy oraz nauczycielami, w celu zrozumienia zachowań, obowiązujących w kulturze chińskiej;
3.Z pomocą nauczyciela, zastosowanie środków pozajęzykowych
(gestów lub min), w celu doskonalenia komunikacji.
Zasobów
1.Z pomocą nauczyciela, nauka korzystania z podręczników, zdjęć,
słowników obrazkowych oraz zasobów multimedialnych w poszukiwaniu informacji;
2.Z pomocą nauczyciela, przygotowanie do korzystania z wiedzy
nauczyciela oraz kolegów i koleżanek z klasy.
Interdyscyplinarne
1.Z pomocą nauczyciela, pogłębianie własnej wiedzy oraz znajdowanie zastosowania metod nauki języka i kultury chińskiej do
nauki innych przedmiotów;
2.Z pomocą nauczyciela, stosowanie informacji zdobytych podczas
nauki innych przedmiotów do nauki języka i kultury chińskiej;
zrozumienie wagi zdolności językowych;
3.Ten poziom obejmuje muzykę, sztuki piękne, historię i folklor.
Rozdział I Poziom 1 Cele i zawartość
1.5 Świadomość kulturowa
Świadomość
Opis celów
Znajomość
kultury
1. Wstępne zrozumienie korzyści płynących z używania wielu języków;
2. Wstępne zrozumienie rozwoju i osiągnięć w zakresie edukacji
i kultury we własnym kraju oraz w Chinach;
3. Poznanie chińskiej kultury i zwyczajów;
4. Rozumienie aluzji językowych na podstawie prostych chińskich
przypowieści;
5. Poznawanie językowych i pozajęzykowych środków komunikacji
w kulturze chińskiej;
6. Poznawanie podstawowych reguł zachowania społecznego oraz zwyczajów w kulturze chińskiej;
7. Poznawanie relacji interpersonalnych w kulturze chińskiej.
Rozumienie
kultury
1. Rozwijanie zainteresowania kulturą chińską;
2. Doświadczanie istotnych elementów kultury chińskiej oraz zrozumienie relacji pomiędzy kulturą a nauką języka;
3. Zetknięcie się z chińskim systemem wartości kulturowych;
4. Doświadczenie różnorodności kulturowej oraz wzajemnego przenikania się kultur.
Świadomość
międzykulturowa
1. Badanie podobieństw i różnic pomiędzy kulturą chińską i rodzimą;
2. Zrozumienie wagi świadomości międzykulturowej poprzez kulturę
chińską.
Świadomość
globalna
1. Zetknięcie się z przejawami kultury chińskiej i lokalnej;
2. Postrzeganie świata z różnej perspektywy poprzez naukę języka
i kultury chińskiej;
3. Zetknięcie się ze zjawiskiem globalizacji.
Rozdział II Poziom 2 Cele i zawartość
2.1 Cele
Uczniowie na drugim poziomie MPNJC są w stanie zrozumieć i opanować podstawowe
materiały językowe związane z tematyką życia codziennego. Potrafią tworzyć proste
konstrukcje zdaniowe, dostarczać prostych opisów oraz dyskutować na podstawowe
tematy. Zaczynają rozwijać przekonanie i zainteresowanie nauką języka chińskiego. Mają
wstępną wiedzę dotyczącą strategii uczenia się, komunikowania, zasobów oraz strategii
interdyscyplinarnych. Zdobyli wstępną wiedzę odnośnie kultury chińskiej, zaczynają
rozumieć odrębność kulturową i punkt widzenia obcokrajowców.
2.2 Wiedza językowa
Wiedza
Opis celów
Fonologia
1.Zrozumienie znaczenia wymowy w procesie nauki języka chińskiego;
2.Opanowanie podstaw zmiany tonów;
3.Stosowanie właściwej wymowy i intonacji w codziennej rozmowie.
Znaki i słowa
1.Opanowanie 300 popularnych chińskich znaków (ideogramów), w celu
doskonalenia umiejętności czytania, słuchania, mówienia i pisania;
2.Rozpoznawanie brzmienia, kształtu oraz znaczenia chińskich znaków;
3.Zrozumienie relacji pomiędzy znakami i słowami;
4.Opanowanie 600 słów związanych z życiem codziennym i szkolnym.
Gramatyka
Poznanie i opanowanie:
1.Chińskiej waluty RMB (renminbi – chińskiego yuana), kwot pieniężnych oraz zaimków pytajnych;
2.Wyrażeń dotyczących czasu, miejsca i położenia;
3.Szczegółowych pytań;
4.Konstrukcji z okolicznikiem i przydawką;
5.Konstrukcji zdaniowych z 在，有 i 是 ;
6.Zwrotów wyrażających życzenia.
Funkcje
1.Umiejętność wyrażania pozdrowień, podziękowań, przeprosin, pożegnań oraz innych form w interakcjach społecznych;
2.Poznanie i zastosowanie pytań, wprowadzeń, opisów oraz innych
form wyrazu;
3.Umiejętność radzenia sobie z prostymi zadaniami w życiu codziennym.
Rozdział II Poziom 2 Cele i zawartość
Wiedza
Opis celów
Tematyka
1.Poznanie tematyki dotyczącej osobistych zainteresowań oraz życia
rodzinnego;
2.Poznanie zagadnień dotyczących codziennych zajęć i zainteresowań;
3.Poznanie prostych zagadnień z życia studenckiego i zawodowego.
Dyskurs
Z pomocą nauczyciela:
1.Zapoznanie się ze zdaniami w ich właściwym kontekście i tworzenienie dłuższych wypowiedzi;
2.Uchwycenie trzonu zdania oraz zrozumienie podstawowego sensu
zdań;
3.Dostrzeżenie podobieństw i różnic pomiędzy jezykiem chińskim
a polskim;
4.Dostrzeżenie figur retorycznych w języku chińskim (hiperbole, analogie);
5.Zrozumienie emocji wyrażanych zarówno w pisanym, jak i mówionym języku chińskim.
2.3 Umiejętności językowe
Umiejętności
Opis celów
Ogólne
Umiejętność zrozumienia prostych materiałów językowych dotyczących spraw osobistych i życia codziennego.
Umiejętność komunikowania się z innymi w zakresie
tych tematów oraz umiejętność przedstawienia siebie oraz
innych. Umiejętność zrozumienia prostych słów i zwrotów
wyrażających emocje i uczucia (podziękowania, przeprosiny)
oraz nastawienia (pozytywne lub negatywne); poznanie sposobu
wymiany pozdrowień oraz pożegnań w różnych sytuacjach.
Szczegółowe
Słuchanie
Umiejętność zrozumienia podstawowych materiałów językowych dotyczących spraw osobistych i życia codziennego
oraz szukania odpowiednich informacji. Umiejętność zrozumienia interakcji klasowych i stosownego odpowiadania na
instrukcje.
Uwzględniono:
1.Krótkie wyrażenia na tematy osobiste i związane z życiem
codziennym;
2.Proste zwroty i nieformalne pozdrowienia;
3.Zwięzłe pytania, odpowiedzi, żądania i prośby w sprawach
osobistych i codziennym życiu;
4.Liczebniki, czas i miejsce użyte w rozmowie;
5.Wyrażenia wskazujące położenie w klasie.
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
Umiejętności
Mówienie
Umiejętność powtórzenia zdań we właściwych tonach,
udzielanie prostych odpowiedzi na pytania. Umiejętność komunikowania się na temat spraw osobistych i życia codziennego.
Umiejętność wyrażania własnych potrzeb.
Uwzględniono:
1.Użycie prostego słownictwa do wymiany informacji o sobie
i innych;
2.Użycie prostych słów i zwrotów do prowadzenia rozmów na
tematy odnoszące się do życia osobistego i spraw codziennych;
stawianie prostych pytań oraz udzielanie jasnych odpowiedzi;
3.Komunikowanie się w przykładowych sytuacjach za pomocą
wcześniej poznanych słów i zwrotów; udzielanie prostych
instrukcji lub tworzenie prostych próśb; wyrażanie potrzeb
i szukanie pomocy;
4.Wyrażanie właściwej postawy i emocji w różnych sytuacjach.
Czytanie
Umiejętność rozpoznawania podstawowych znaków, słów,
zdań oraz krótkiego tekstu. Rozumienie wymagań programowych oraz gromadzenie odpowiednich informacji z tekstu.
Uwzględniono:
1.Rozumienie myśli przewodniej w krótkim materiale odnoszącym się do spraw osobistych i codziennych zajęć;
2.Rozpoznawanie i rozumienie pozdrowień, podziękowań oraz
zaproszeń w codziennych interakcjach społecznych;
3.Odgadywanie znaczenia opisów spotykanych w życiu codziennym, zapisanych poznanymi znakami i słowami;
4.Rozumienie prostych uwag, zapisków, wykresów, tabel oraz
list;
5.Odnajdywanie szczegółowych informacji w krótkim i łatwym materiale o uporządkowanej strukturze.
Pisanie
Umiejętność napisania z pamięci podstawowych znaków,
z użyciem właściwych kresek stawianych w poprawnej kolejności. Umiejętność tworzenia nowych zdań.
Uwzględniono:
1.Użycie prostego słownictwa do wyrażania informacji na
swój temat;
2.Użycie prostego słownictwa lub zdań do wyrażania podziękowań, przeprosin, gratulacji i pożegnań;
3. Pisanie podstawowych informacji o sobie, rodzinie lub życiu
osobistym;
4.Pisanie krótkich odpowiedzi na pytania ściśle związane
z życiem prywatnym.
10
Szczegółowe
Opis celów
Rozdział II Poziom 2 Cele i zawartość
2.4 Strategie
Strategie
Opis celów
Zaangażowania
1.Podtrzymanie zainteresowania językiem chińskim; uczestnictwo
w zajęciach podnoszących kompetencje językowe ucznia;
2.Zwiększenie przekonania do nauki języka chińskiego, komunikowania się i formułowania myśli w języku chińskim;
3.Nauka metod przezwyciężania stresu wywołanego uczeniem się.
Uczenia
1.Lepsze rozumienie języka dzięki poprawie koncentracji uczenia
się;
2.Przyswajanie języka chińskiego poprzez różne metody nauki;
3.Zdobywanie i zapamiętywanie informacji przy pomocy wyobraźni; maksymalizowanie efektywności poprzez wizualizację i myślenie abstrakcyjne;
4.Tworzenie prostych zdań przy użyciu ograniczonej ilości słów;
formułowanie nieskomplikowanych wypowiedzi na temat obserwowanego otoczenia;
5.Adaptacja do środowiska nauki oraz szukanie strategii rozwiązywania problemów językowych, słuchanie uwag i wskazówek;
6.Z pomocą nauczyciela, opracowanie własnych metod nauki i tworzenie planów nauki indywidualnej;
7.Zapoznanie się z metodą przygotowywania do zajęć oraz powtarzania materiału;
8.Umiejętność tworzenia lub wybierania dobrego miejsca do nauki.
Komunikacyjne
1.Użycie prostych strategii interakcji społecznych, w celu poprawy
efektywności uczenia oraz korzystania z pomocy innych;
2.Komunikowanie się w języku chińskim z kolegami i koleżankami
z klasy, z nauczycielami i przyjaciółmi (również poza szkołą);
3.Z pomocą nauczyciela, zastosowanie gestów, mimiki i innych
środków pozajęzykowych, w celu doskonalenia umiejętności
komunikacji językowej. Poznanie zasad etykiety obowiązującej
w kulturze chińskiej.
Zasobów
1.Z pomocą nauczyciela, korzystanie z podręczników, słowników
obrazkowych, słowników, bibliotek oraz internetowych baz danych w poszukiwaniu potrzebnych informacji i zasobów;
2.Zdobywanie zasobów naukowych za pośrednictwem nauczyciela,
kolegów i koleżanek z klasy, jak też poprzez szkołę oraz interakcje społeczne.
Interdyscyplinarne
1.Poszerzanie wiedzy ucznia;
2.Poznanie zastosowania nauki języka i kultury chińskiej w zdobywaniu wiedzy w innych dziedzinach;
11
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
Strategie
Opis celów
Interdyscyplinarne
3.Stosowanie informacji zdobytych podczas nauki innych przedmiotów do nauki języka i kultury chińskiej;
4.Wykorzystywanie własnych zdolności;
5.Ten poziom obejmuje historię, folklor i sztuki piękne.
2.5 Świadomość kulturowa
Świadomość
12
Znajomość
kultury
Opis celów
1.Zrozumienie, że uczniowie mają prawo nauki różnych języków;
2.Uznanie dla osiągnięć edukacyjnych i kulturowych w Polsce oraz
w Chinach;
3.Zetknięcie się z przejawami chińskiej kultury, sztuki, świąt i obchodów uroczystości;
4.Poznanie często przytaczanych, prostych chińskich historii, zrozumienie związanych z nimi aluzji i skojarzeń;
5.Poznanie językowych oraz pozajęzykowych środków komunikacji
w kulturze chińskiej;
6.Poznanie podstawowych reguł etykiety oraz zwyczajów w kulturze chińskiej;
7.Poznanie relacji interpersonalnych w kulturze chińskiej;
8.Poznanie zasług Chińczyków w rozwój lokalnych społeczności.
Rozumienie
kultury
1.Zrozumienie, że poprzez język nie tylko przyswajamy sobie kulturę, ale że w ten sposób również uczymy się kultury;
2.Poznanie związków pomiędzy kulturą i nauką języka oraz zrozumienie, że nauka języka jest ważnym składnikiem kultury;
3.Zrozumienie podstawowego systemu wartości w kulturze chińskiej;
4. Doświadczenie różnorodności kulturowej, jej dynamiki oraz wzajemnego przenikania się kultur.
Świadomość
międzykulturowa
1. Badanie podobieństw i różnic pomiędzy kulturą rodzimą i chińską;
2.Poznanie wagi świadomości międzykulturowej poprzez naukę
o kulturze chińskiej;
3.Obiektywne spojrzenie na własną kulturę poprzez porównanie
różnych elementów kultury chińskiej z kulturą rodzimą.
Świadomość
globalna
1.Możliwość poszerzenia horyzontów myślowych poprzez naukę
języka chińskiego;
2.Postrzeganie świata pod różnym kątem poprzez naukę języka
chińskiego;
3.Odczuwanie przynależności do społeczności międzynarodowej.
Rozdział III Poziom 3 Cele i zawartość
3.1 Cele
Uczniowie na trzecim poziomie MPNJC są w stanie zrozumieć i uczyć się języka
z zakresu tematyki życia codziennego. Posługują się bardziej złożonymi strukturami gramatycznymi w zdaniach (interakcja i opis), aby porozumieć się na poznane tematy. Potrafią
tworzyć krótkie wypowiedzi. Wykazują przekonanie i zainteresowanie nauką języka
chińskiego. Mają pewną wstępną wiedzę dotyczącą strategii uczenia się, komunikowania,
zasobów oraz strategii interdyscyplinarnych, użytych we wskazanych sytuacjach. Zdobyli
wstępną wiedzę odnośnie kultury chińskiej, zaczynają rozumieć odrębność kulturową i punkt
widzenia obcokrajowców.
3.2 Wiedza językowa
Wiedza
Opis celów
Fonologia
1.Znajomość zasad zapisu i odczytu transkrypcji fonetycznej pinyin;
2.Zastosowanie transkrypcji fonetycznej pinyin do nauki wymowy nieznanych słów i zdań;
3.Rozumienie wypowiedzi ze zmienną intonacją i tonami;
4.Użycie właściwej wymowy i intonacji w codziennych rozmowach.
Znaki i słowa
1.Opanowanie 450 popularnych chińskich znaków (ideogramów), w celu
doskonalenia umiejętności czytania, słuchania, mówienia i pisania;
2.Rozpoznawanie części składowych znaków i kluczy;
3.Rozpoznawanie brzmienia, kształtu i znaczenia chińskich znaków;
4.Rozumienie podstawowego znaczenia słów w wypowiedzi;
5.Użycie w rozmowach właściwych słów, zwrotów, wyrażeń i gestów;
6.Opanowanie 900 słów związanych z życiem codziennym, szkolnym
i zawodowym.
Gramatyka
Poznanie i opanowanie:
1. Popularnych czasowników modalnych oraz przyimków;
2. Dokonywania porównań;
3. Opisu wydarzeń w toku;
4. Partykuły 了 ;
5. Zdań przeczących z 没有 .
13
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
14
Wiedza
Opis celów
Funkcje
1.Zastosowanie poznanych funkcji komunikacyjnych w różnych sytuacjach;
2.Zrozumienie i zastosowanie wyjaśnień, narracji i opisów;
3.Swobodne i spontaniczne komunikowanie się w życiu codziennym,
szkolnym oraz w miejscu pracy.
Tematyka
1.Poznanie dalszych zagadnień dotyczących osobistych zainteresowań oraz życia codziennego;
2.Poznanie prostych zagadnień odnoszących się do otoczenia, życia
szkolnego oraz miejsca pracy;
3.Znajomość prostych zagadnień społecznych i kulturalnych, powszechnych w kulturze chińskiej.
Dyskurs
1.Dostrzeganie podobieństw i różnic w formułowaniu myśli w języku
chińskim i w języku polskim;
2.Opanowanie trzonu zdania oraz zrozumienie podstawowego sensu
zdań;
3.Próba zastosowania prostych figur retorycznych i rozpoznawania bardziej złożonych figur w jezyku chińskim;
4.Opanowanie metod wyrażania emocji, zarówno w pisanym, jak i mówionym jezyku chińskim, za pomocą prostych figur retorycznych.
3.3 Umiejętności językowe
Umiejętności
Opis celów
Ogólne
Umiejętność zrozumienia materiałów językowych w prostych interakcjach społecznych, związanych ściśle z życiem
codziennym i szkolnym. Umiejętność komunikowania się
z innymi w zakresie poznanych zagadnień oraz tworzenia prostych wypowiedzi. Poprawa skuteczności komunikowania przy
pomocy akcentów, pauz, intonacji oraz gestów.
Szczegółowe
Słuchanie
Umiejętność zrozumienia prostych dialogów i stwierdzeń
odnoszących się ściśle do spraw osobistych i życia codziennego. Rozumienie popularnych zwrotów i sygnalizowanych potrzeb, w celu ich zaspokojenia w życiu prywatnym i w szkole.
Uwzględniono:
1.Zrozumienie ogólnego sensu dialogów i krótkich wypowiedzi związanych z życiem codziennym i szkolnym;
2.Rozpoznanie kluczowych słów i zwrotów w wypowiedzi;
Rozdział III Poziom 3 Cele i zawartość
Umiejętności
Opis celów
Słuchanie
3.Zrozumienie krótkich dialogów odnoszących się do swojego
życia i doświadczenia;
4.Zrozumienie zdroworozsądkowych i prostych pytań;
5.Rozpoznanie podstawowych informacji w krótkiej rozmowie,
podczas prezentacji lub w rozmowie telefonicznej;
6.Zrozumienie sensu prostych historii.
Mówienie
Umiejętność wzięcia udziału w krótkiej rozmowie, wyrażenia własnych opinii lub sygnalizowania potrzeb. Umiejętność
powtórzenia bardziej złożonych zdań, dostarczenia krótkich
opisów, zrozumienia kluczowych informacji w wypowiedzi.
Uwzględniono:
1.Naukę podkreślania dźwięków przez ich akcentowanie lub
stosowanie pauz, intonacji lub gestów;
2.Branie udziału w prostych, codziennych rozmowach dotyczących osobistych potrzeb i życzeń;
3.Komunikowanie się i wyrażanie stwierdzeń na poznane tematy odnoszące się do życia osobistego i zajęć szkolnych;
4. Opisywanie przedmiotów, zdarzeń lub doświadczeń odnoszących się do życia osobistego i codziennych zajęć;
5. Wyrażanie opinii odnośnie rzeczy i zdarzeń z życia codziennego, podawanie prostych opisów zjawisk lub sytuacji;
6. Opowiadanie krótkich historii.
Szczegółowe
Czytanie
Umiejętność czytania popularnych i prostych tekstów
dotyczących życia codziennego i szkolnego, uchwycenie sedna
oraz ustalenie podstawowych informacji. Umiejętność znalezienia szczegółowych informacji w materiałach.
Uwzględniono:
1. Czytanie popularnych i prostych tekstów odnoszących się do
życia codziennego i szkolnego, uchwycenie sedna oraz ustalenie podstawowych informacji;
2. Rozumienie uwag, krótkich wiadomości tekstowych SMS,
e-maili oraz krótkich listów;
3. Rozumienie krótkich wprowadzeń i opisów;
4. Rozumienie możliwych do przewidzenia narracji lub opisów
związanych z życiem codziennym oraz uchwycenie ich sedna;
5. Odnajdywanie szczegółowych informacji w poznanych
materiałach.
15
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
Umiejętności
Szczegółowe
16
Opis celów
Pisanie
Umiejętność wypełnienia rubryk lub wpisania danych
osobowych w formularzach przy użyciu prostego słownictwa.
Umiejętność użycia prostych słów lub zdań, w celu porozumienia się na piśmie z innymi osobami na poznane tematy.
Uwzględniono:
1. Wypełnianie danych osobowych w formularzach, udzielanie
odpowiedzi na pytania na tematy osobiste lub wpisania
danych osobowych;
2. Użycie prostych słów lub zdań, w celu porozumienia się na
piśmie z innymi osobami na temat poznanych zagadnień;
3. Pisanie krótkich wiadomości tekstowych na poznane tematy;
4. Sporządzanie notatek, przepisywanie tekstu, wypełnianie
formularza informacjami faktycznymi lub wyjaśniającymi;
5. Tworzenie prostego opowiadania lub opisów odnoszących
się do życia rodzinnego, osobistego lub szkolnego;
6. Pisanie krótkich opowiadań lub prostego planu.
3.4 Strategie
Strategie
Opis celów
Zaangażowania
1.Zrozumienie motywacji do nauki języka: celem nauki języka jest
porozumiewanie się z innymi i wyrażanie swoich myśli;
2.Rozwiązywanie problemów i szukanie pomocy u innych;
3.Rozumienie, zarówno osobistych korzyści płynących z nauki języka chińskiego, jak też korzyści dla rodziny i społeczeństwa;
4.Rozwijanie pozytywnego nastawienia do języka chińskiego, kultury chińskiej oraz innych kultur;
5.Entuzjastyczne zaangażowanie się w naukę języka chińskiego
i dążenie do uzyskania oczekiwanych wyników;
6. Rozwijanie strategii samodzielnego uczenia się.
Uczenia
1.Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, w celu pozyskiwania informacji;
2.Zastosowanie mowy ciała, w celu efektywnego zapamiętywania;
3.Sporządzanie notatek oraz wykształcenie nawyku sporządzania
notatek;
4.Rozpoznanie potrzeby uczenia się oraz zainteresowania nauką;
5.Użycie poznanych słów, w celu tworzenia złożonych zdań opisowych;
6.Sporządzanie notatek na podstawie obserwacji;
7.Porządkowanie wiedzy utrwalonej i nowo nabytej;
Rozdział III Poziom 3 Cele i zawartość
Strategie
Opis celów
Uczenia
8.Przyjmowanie konstruktywnych uwag, w celu wprowadzania korekty we własnej pracy;
9.Z pomocą nauczyciela, rozpoznanie własnych metod uczenia się
oraz tworzenie planu nauki;
10.Z pomocą nauczyciela, tworzenie planów dalszej nauki;
11.Podjęcie samodyscypliny;
12.Wybór najbardziej odpowiednich metod uczenia się.
Komunikacyjne
1. Z pomocą nauczyciela, komunikowanie się z nauczycielami oraz kolegami i koleżankami z klasy;
2. Rozpoznawanie językowych barier komunikacyjnych oraz dążenie do przezwyciężenia tych barier;
3. Zastosowanie środków pozajęzykowych (gestów, mimiki), w celu
doskonalenia komunikacji;
4. Z pomocą nauczyciela, poznawanie zasad etykiety;
5. Współdziałanie w pracy zespołowej.
Zasobów
1.Z pomocą nauczyciela, nauka korzystania z podręczników, wykorzystanie zdjęć, słowników obrazkowych, słowników, Internetu oraz
zasobów multimedialnych, w celu poszukiwania informacji;
2.Zdobywanie zasobów naukowych za pośrednictwem nauczyciela,
kolegów i koleżanek z klasy, przyjaciół, szkoły oraz miejsca pracy.
Interdyscyplinarne
1. Poszerzanie wiedzy ucznia;
2. Zrozumienie, że nauka języka i kultury chińskiej dostarcza nowych bodźców do uczenia się innych przedmiotów;
3. Zastosowanie informacji zdobytych podczas nauki innych przedmiotów do nauki języka chińskiego i kultury chińskiej; z pomocą
nauczyciela, wykorzystanie zgromadzonej wiedzy i umiejętności
na temat języka i kultury chińskiej;
4. Z pomocą nauczyciela, rozwijanie zdolności ucznia;
5. Ten poziom obejmuje historię, folklor, sztuki piękne.
17
Międzynarodowy Program Nauki Języka Chińskiego
3.5 Świadomość kulturowa
Świadomość
Opis celów
Znajomość
kultury
1.Świadomość powszechnego dostępu do nauki języków;
2.Zrozumienie rozwoju i osiągnięć nauki i kultury w Polsce oraz
w Chinach;
3.Poznanie historii kultury i sztuki chińskiej oraz ich wkładu w rozwój innych kultur;
4.Poznanie historii kultury języka chińskiego i jej zasług dla rozwoju innych kultur;
5.Poznanie popularnych chińskich powiedzeń oraz przysłów i związanych z nimi historii;
6.Poznanie językowych i pozajęzykowych środków komunikacji
w kulturze chińskiej;
7.Poznanie podstawowych reguł etykiety oraz chińskich obyczajów;
8.Poznanie struktury społecznej i relacji międzyludzkich w kulturze
chińskiej;
9.Poznanie wkładu Chińczyków w rozwój lokalnych społeczności.
Rozumienie
kultury
1.Zrozumienie, że poprzez język nie tylko poznajemy kulturę, ale że
w ten sposób również uczymy się kultury;
2.Poznawanie związków pomiędzy kulturą i nauką języka oraz zrozumienie, że nauka języka jest ważnym składnikiem kultury;
3.Zrozumienie podstawowych systemów wartości w kulturze chińskiej;
4.Doświadczenie różnorodności kulturowej, jej dynamiki oraz wzajemnego przenikania się kultur.
Świadomość
międzykulturowa
1.Badanie podobieństw i różnic pomiędzy kulturą chińską i polską;
2. Poznanie wagi świadomości międzykulturowej poprzez naukę o kulturze chińskiej;
3.Spojrzenie na własną kulturę w sposób obiektywny, poprzez porównanie różnych elementów kultury chińskiej z kulturą rodzimą.
Świadomość
globalna
1.Poznanie innych kultur i rozpatrywanie rosnących możliwości,
jakie stwarza nauka języka chińskiego;
2.Postrzeganie wielokulturowości z różnych perspektyw, poprzez
naukę języka chińskiego;
3.Doświadczenie globalnego obywatelstwa.
18