Dydaktyka medyczna

SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Nauczanie w pielęgniarstwie/Dydaktyka medyczna
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia, profil praktyczny
stacjonarne
I rok, semestr I i II
II rok semestr III
Wykład
Ćwiczenia / seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
I rok semestr I i II
II rok semestr III
35
25
40
Wykład
35
25
40
Ćwiczenia / seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
I semestr 1+1
II semestr 2+1
III semestr 2
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
35
25
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
35
25
Zajęcia
praktyczne
I semestr 1+1
II semestr 2+1
III semester 2
Praca własna studenta
Praktyki
zawodowe
40
100
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Zajęcia
praktyczne
100
Dr n. med. Anna Blak - Kaleta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
20
35
Praca własna studenta
Praktyki
zawodowe
Projekty/
opracowania
40
20
Nauka
własna
Inne
30
-
50
Dr n. med. Anna Blak - Kaleta
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pedagogiki i promocji zdrowia
Przygotowanie studenta do pracy nauczyciela zawodu
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
W wyniku kształcenia student:
w dziedzinie wiedzy:
Charakteryzuje warunki organizowania i planowania
działalności dydaktycznej
Omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia
medycznego
Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu
nauczania-uczenia się
Zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia,
operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego)
Zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru
Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania
w kształceniu medycznym
Zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny
w procesie dydaktycznym
Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia
ustawicznego
w dziedzinie umiejętności:
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
A.W.27.
A.W.28.
A.W.29.
A.W.30.
A.W.31.
A.W.32.
A.W.33.
A.W.34.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie
A.U.22.
Planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się
A.U.23.
w dziedzinie kompetencji społecznych:
Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu
B.K.2
szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych
Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób
B.K.5
znajdujących się pod jego opieką
Efekt kształcenia
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
 test,
A.W.27.
 sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,
A.W.28.
A.W.29.
A.W.30.
A.W.31.
A.W.32.
A.W.33.
A.W.34.
Kompetencja
społeczne
umiejętności

16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
18
A.U.22.
A.U.23.
B.K.2
B.K.5


sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne (zaliczenie
lekcji próbnych),
sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,
samoocena studenta



obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,
ocena przez kolegów (ocena koleżeńska),
samoocena studenta
wykład informacyjny, praca z podręcznikiem, referat, uczenie innych, dyskusja
dydaktyczna, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, praktyka
zawodowa
Egzamin pisemny testowy po semestrze II.
Zaliczenie z oceną po semestrze III (praktyki zawodowe)
Zasady dopuszczenia do egzaminu:
Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń (w tym z prac pisemnych oraz zajęć próbnych)
Tematyka wykładów:
1. Organizacja systemu kształcenia pielęgniarek w Polsce. Podstawy prawne
kształcenia pielęgniarek w Polsce.
2. Cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego.
3. Taksonomia celów kształcenia.
4. Charakterystyka metod kształcenia.
5. Zasady dydaktyczne stosowane w procesie nauczania.
6. Środki dydaktyczne.
7. Treści kształcenia, teorie ich doboru.
8. Kształcenie ustawiczne.
9. Konspekty do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni umiejętności
pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym.
10. Hospitacja zajęć, protokoły.
11. Samokształcenie.
12. Proces kontroli jakości kształcenia – kontrola wewnętrzna i zewnętrzna.
Akredytacja uczelni.
13. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena
14. Teorie refleksyjnego myślenia.
15. Niepowodzenia dydaktyczne – diagnoza, profilaktyka, niwelowanie.
Tematyka ćwiczeń/seminarium
1. Podstawowe pojęcia dydaktyczne.
2. Taksonomia celów kształcenia – konstruowanie celów kształcenia do
wybranych tematów zajęć
3. Konstruowanie konspektów do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni
umiejętności pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym.
4. Zajęcia próbne teoretyczne i w pracowni umiejętności pielęgniarskich.
5. Hospitacja zajęć, protokoły pohospitacyjne.
6. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21.
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
Zadania do samodzielnej pracy studenta:
1. Analiza literatury przedmiotu.
2. Przygotowanie konspektów do zajęć: teoretycznych, w pracowni umiejętności
pielęgniarskich, praktycznych na oddziale szpitalnym.
3. Przygotowanie różnych „zajęć próbnych” – tematyka do uzgodnienia z
prowadzącymi zajęcia
1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. PZWL, Warszawa 2008
2. Okoń W: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. „Żak” Warszawa 2003
3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998
1.
Bereźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wyd. Impuls,
Kraków 2001
2. Centrum metodyczne doskonalenia nauczycieli średniego szkolnictwa
medycznego: Ocena oraz ocenianie ucznia i nauczyciela. Warszawa 1992
3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa,
1995
4. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. “BGW”, Warszawa 1994
5. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. Wydawnictwo i Zakład
Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2000
6. Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli. Wyd. A. Marszałek, Toruń 1996
7. Szlosek F.: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. WSZI, Radom
1995
8. Zaczyński W.P.: Uczenie się przez przeżywanie. WSiP, Warszawa 1990
9. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów
praktyk zawodowych. Skrzat, Kraków 2005
10.
Żegnałek K.: Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia Wyd. Wyższa
Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie, Warszawa 2005
40 godz.1tydzień; II. rok; semestr; III praktyka semestralna
Miejsce odbywania praktyki: uczelnie medyczne, placówki oświatowowychowawcze
Cel praktyki: Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i
samodzielne prowadzenie zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni
umiejętności pielęgniarskich i dyżurów ze studentami w oddziałach klinicznych.
Tematyka praktyk zawodowych:
1. Poznanie specyfiki pracy placówki, w której student odbywa praktyki.
2. Przeprowadzenie hospitacji zajęć teoretycznych i praktycznych.
3. Samodzielne opracowanie konspektów do prowadzonych zajęć teoretycznych,
ćwiczeniowych i dyżuru;
4. Samodzielne przeprowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć praktycznych
(pracownia umiejętności, oddział szpitalny)
5. Sporządzenie dokumentacji - protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech
form zajęć oraz konspekty do samodzielnie przeprowadzanych zajęć.
6. Przygotowanie w porozumieniu z nauczycielem, u którego student będzie
prowadził zajęcia: zakresu materiału nauczania, metody, środki i zasady
dydaktyczne, formy i metody kontroli i oceny studentów;
Dokonanie sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich
samoocenę i ocenę koleżeńską.
Warunki zaliczenia praktyk zawodowych:
1. Przedstawienie konspektów do każdych prowadzonych zajęć.
2. Prowadzenie hospitacji i zajęć dydaktycznych.
3. 100% frekwencja.
4. Dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu
praktyki
5. Uzyskanie zaliczeń w dzienniku praktyk
6. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
opiekunem praktyk.
7.