£System dziesiętny

S£ ystem dziesiętny
Naturalnym sposobem prezentacji liczb, który przyjął się w naszej cywilizacji jest system dziesiętny.
Oznacza to, że wyróżniamy dziesięć cyfr. Są to: zero, jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem
oraz dziewięć. Oznacza się je kolejno: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Zapis dziesiętny powstał wiele wieków temu, prawdopodobnie dlatego, że mamy dziesięć palców.
Jest to bardzo bliskie dzieciom, również liczenie na palcach jest jednym z istotnych etapów rozwoju liczenia
u dzieci.
Wprowadzając dzieci w tajniki systemu dziesiętnego uświadamiamy im, że liczenie jest tylko i wyłącznie
ilością, a nie zapisem liczb.
Prezentowane przez nas aktywności pozwalają odkrywać dzieciom, jak zmieniają się liczby, jak można
je budować. Dzieci uczą się poprzez własne doświadczenie, korzystając z materiałów łatwo dostępnych
w każdej szkole, takich jak: kostki do gry, domino, talia kart, kawałek taśmy.
W naszych propozycjach staramy się pokazać dzieciom, jak wiele zastosowań mogą mieć przedmioty i narzędzia, które znają. Tworzymy przestrzeń do tego, by nabrały one dla dzieci także dodatkowego znaczenia (np. kostka domino staje się reprezentantem sumy, gdy dodajemy kropki z sąsiednich pól; może pokazywać nam też liczby dwucyfrowe, gdzie jedna połowa kostki raz będzie polem jedności a raz dziesiątek).
Dodatkowo, prezentując proste karty pracy z zadaniami, zachęcamy do pracy w parach, małych
zespołach, w których powstawać będą różne rozwiązania. Ważne jest, by uczniowie przez porównywanie
dochodzili do wniosków, że różni ludzie mają różne strategie rozwiązywania problemów i że wszystkie mogą być dobre.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku